苏州市重大项目开业典礼太仓分会场，年马坡镇教育办公室工作总结，在日常教学中实现教育思想共享教育资源共享认真做好培，各部门各班级的负责人是本部门本班级的第一责任人对校长负责。
郑总发言稿(1)
苏州市重大项目开业典礼太仓分会场
苏州奥林五金有限公司开业典礼企业负责人发言稿
2016年10月15日
尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！
秋天是收获的季节。今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝奥林五金有限公司的开业盛典，这是奥林发展史上的一件大喜事，首先我谨代表奥林全体干部员工对莅临今天开业典礼的太仓市领导，双凤镇领导和各位尊贵的来宾表示最崇高的敬意和热烈的欢迎！！
苏州奥林五金有限公司的前身是温州奥林五金有限公司，创建于1993年，现有固定资产8000万元，厂房面积12000平方米，十多年来的发展使企业拥有丰富的制造经验、先进的设备和优良的表面处理技术，并创办了“奥林”国际商标和品牌。现在的苏州奥林五金有限公司投资总额15000万元，占地面积50亩，主要生产和销售高档智能门锁、合页，用于宾馆、商尝家居等，产品60%销往欧洲、东南亚市常可实现年销售额收入超2亿。从2016年的洽谈到2016年的奠基，再到今天2016年10月15日的隆重开业，这一路走来得到了市镇两级领导的高度重视和大力支持，在此，再次表示深深的感谢！
今天是新的开始，是对过去的承接，也是对未来的承诺，接下来我们将着力打造一支精简、高效的实干队伍。秉着我们一直坚守诚信，以人为本的原则，同心协力，开拓创新，积极探索公司发展的新思路、
新举措、新机制，不断把公司的各项工作推向前进，这将是我们奥林五金的新目标和新愿景，我们坚信，我们的目标一定能实现，一定会实现。。当然奥林的生存和发展更离不开各行业公司的支持，离不开政府各部门领导的帮助与支持，离不开社会各界朋友的支持，更离不开日夜奋战在生产第一线的奥林全体员工，希望在座的各位领导和各位朋友在以后的日子能更加关注我们，更加支持我们，也希望我们的员工能更加努力，和公司共进退，你们的每一分支持都将激励我们更加努力地工作，努力打造五金行业的专业品牌。在此我代表苏州奥林五金有限公司全体员工对给予我们支持和帮助的各位领导和各位朋友再一次表示衷心的感谢！
最后，祝各位领导、各位来宾身体健康、合家幸福、万事如意！谢谢大家！
2016马坡镇工作总结及打算郑主任发言稿
2016年马坡镇教育办公室工作总结
本学期，我镇以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学期以来的工作总结如下：
一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本学期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。
2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我镇重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，在教研室的引领下，我镇开展多种形式的教师培训活动。派遣教师出外听课、学习、观摩，各校领导积极听课、评课，指导培训教师，激励广大教师努力工作。
3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。每个学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期我镇无一例意外安全事故发生，另外学校还组织安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的1
自我保护意识。
二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量
（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质
1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基矗我镇以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和上级有关文件精神为导向，综合学校和学生实际，认真开展各种形式的主题教育活动，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。
2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。
3、加强家校联系。各校经常召开了不同形式的家长会，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学工作开展。
（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。
1、加强毕业班工作。每年的毕业班全县质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我镇对两处中学和9处小学加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培2
优转差工作，力争大面积丰收。
2、加强教学研究。教办、教研室进一步加强对教学工作的研究，加强对各学科组的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期在教研室组织安排下，定期举行片区教研活动；针对教学实际反应问题采取教学交流和教育叙事活动；开展理论讲座活动，孙主任所作的《走进生本高效课堂，努力提高教学质量》理论讲座针对教学实际，帮助教师解决教学实际困惑，教师获益匪浅各项活动目的明确，收效显著。按照有关要求，我镇组织了教师开展教学能手评选活动，本活动组织严密，效果良好。我镇推荐的中小学16位中小学教师参加县教学能手评选，有10教师获得了县教学能手的称号。还有部分教师在省不同刊物上发表论文10余篇。
3、加强质量监控。本学期我镇对各学科在计划制订、活页备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，教办在过程管理上，采取平时各校教务处主任督查，教办、教研室月查等方式实施质量监控，期中、期末通过考查测评等方式进行教学质量评估，这些有效举措，对各校教学质量的提高起到了一定的促进作用。
（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发3
展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。本学期学校积极组织师生参加县级以上部门举办的书法、绘画、科技制作等各类艺术活动，给师生的发展搭建成才的舞台。
三、存在的问题
1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象，教师业务素质、基本功、课堂的效率还需要进一步提高
2、学生的德育工作、养成教育需进一步加强。
3、学校的教学质量有待于进一步提高。
4、校本教研需要深入，扎实开展，教师的教科研意识淡薄；
四、今后工作打算
（一）、工作思路
以科学发展观统领教育教学工作全局，继续解放思想，坚持改革创新，继续不断规范学校管理，建立和完善教育教学层级目标精细化管理机制，坚持以人为本、德育为首、教学为主，大力加强校风建设，推动内涵发展，围绕“构建和谐校园，提高教育质量”学校中心目标，遵循“育人领先，教学有效”的工作策略，重点突出以下四方面的思路：一是提质量，把提高教与学质量作为首要任务；二是抓管理，把加强学校管理精细化作为重要保障；三是促转型，把开展和谐高效课堂作为根本出路；四是重发展，把推动师生发展、推动学校内涵发展作为出发点和落脚点。进一步团结全校教职工，加强师德教育，增强忧患
意识，奋发进取，求真务实，主动发展。
（二）、主要工作
1、实行目标管理，突出精细发展。学校要在初步形成一套系统、全面、符合校情的管理制度和程序的基础上，探索以人为本和工作量化相结合的管理模式，加强层级目标管理力度，分解落实各项教育教学工作，做到目标清楚、责任明确、任务到位、落实到位，考核到位，坚持“抓落实，重细节，提效率”，以使学校高效、有序、和谐地规范运作。
2、突出师德教育，促进专业成长。学校要创设合理氛围，提供教师自我发展平台，加强师德学习、培训和考核，重点提高教师成长意识、责任意识、形象意识，建立后进诫勉警示谈话制度，“抓师风，优教风，提效益”，培养一批有正气、有志气、有作为、师德高尚的优秀教师，促进人的可持续发展。
3、加强班风建设，营造良好校风。各班要加强小学生日常行为规范养成教育和文明意识的培养，强化奖惩；教师要落实责任，着力加强课堂管理，全员参与，“抓班风，促学风，提成绩”，务必使校风进一步好转。
4、强化教研促教，提高课堂效率。全面推行“小组管理，合作学习”模式，突出加强备课组建设和教学管理，以实施素质教育为目标，推进有效校本教研为中心，“强队伍、推教研、提质量”，提高课堂教学效率，提升教学质量，使我校的教学工作再上新台阶。
5、树立安全第一，强化安全管理。校长是学校安全第一责任人，
各部门、各班级的负责人是本部门、本班级的第一责任人，对校长负责。加强安全管理，做到安全隐患“早发现，早排除”，安全工作要常规性、持续性、反复性。
（三）、工作措施和要求
1、办学思想目标再定位，教师思想观念再认识。
学校确定了“以人为本，全面发展”的办学思想，包括“以教师发展为本”与“以学生的发展为本”两方面。学校工作总思路是坚持以人为本的管理思想，围绕三个目标开展工作：一是教师的师德建设和专业发展，教师的师德要体现以教师的“责任心”为中心，更新教师的教育观、教学观、学生观等思想，教师的专业发展要体现教学教研，课堂教学效果方面；二是学生可持续发展，这方面要体现学生的综合素质的全面发展，特别是良好的行为习惯、学习习惯的养成，以及为人处事的道德要求；三是学校管理文化建设，这方面要体现管理制度的健全、落实以及教学教研氛围、校园文化氛围，教育特色等方面。
2、突出精细管理，深化内部改革。
学校管理要遵循“目标引领，规范管理；教育管理，师生参与”的工作原则。做到执行、检查、评估、反愧考核相连接。
3、强化师德教育，加强队伍建设。
立德治校，师德为先；师德教育，取材校本。建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，也是校长的工作目标。学校德育建设，首先是师德建设，教师的素质发展，首先是师德发展。而师德建设的主要抓手应是本校教师的教育案例，挖掘老师的先进事迹和闪光点，
引领教师规范教育行为。
4、做细德育工作，加强校风建设。
德育工作必须始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针；必须强化师生以爱国主义为中心的价值观；必须坚持以人为本，以德为先，和谐发展的德育理念；必须坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的办学措施；必须坚持“全员德育、全程德育”的工作思路，坚持加强德育师资队伍建设，树立良好师德风尚，依靠教师管好德育，坚持构建学校德育网络体系，形成学校、家庭、社会等强有力的德育工作管理合力；坚持不懈地开展一系列德育活动，优化育人环境，构建和谐校园；坚持德育目标管理和层级推进相结合；这样才能达到培养“四有”新人。
5、强化教学管理，推进校本教研。
教学质量是学校的生命线，狠抓教学质量，提高办学水平是学校的中心工作，按照“目标管理，过程评价，质量考核，师生发展”的教学的工作思路，关注课堂，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式；关注常规教学的检查；关注教学目标的管理与评价；关注教学质量的分析与考核；关注薄弱教师的帮教与学生培优辅差工作落实评估。
（1）、继续完善《马坡镇教育办公室工作评价制度》，实行教学目标管理和质量评价机制，狠抓常规教学的落实与检查，促进教学工作规范化、高效化，向精细管理要效益。
（2）、突出课堂教学，继续深入推进“小组管理，合作学习”模
式，提高课堂实效。教师要通过“有效备课、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效激励”，从而实施“有效教学”，课堂教学要着重解决“讲”与“练”、“学”与“考”的矛盾。
（3）、大力推进校本教研工作，以教师的教学案例为主要研究对象，坚持集体备课和推门听课。在教师中开展“四个一”教学活动：树一个教学目标，上一节公开课，出一份试题，写一篇教学论文。
（4）、开展学生学习规范指导教育活动，培养学生良好的学习行为。学校制定学生学习规范实施细则，各科组在此基础上制定本学科的学习规范，加以宣传，引导执行，学校定期检查交流并展示成果。
（5）、完善机制，开展形式多样的“培优扶差”工作，努力提高优秀率和合格率。
6、强化服务意识，保障安全有序。
（1）、加强安全管理，加强疾病预防工作，继续进行师生演练，经常检查校园设备和房屋结构，做到安全隐患早发现、早排除。
（2）、强化校园管理，规范对校内常住人员和暂住人员管理、校门出入管理等。
（3）、宣传学习相关财务管理政策，规范采购、财产登记和保管、使用制度，加强校产维护和管理。实行财务公开。
（4）、落实后勤人员工作责任制，全力保障学校各项教育教学工作正常开展。
2016年10月6日
郑州47中2016年高考生物经验总结发言稿
精耕细作精益求精
郑州47中2016年高考生物经验总结发言稿
受市教研室张俊杰老师之托介绍我校高三生物复习方法，我们感觉很忐忑。一接到张老师的通知，我们就开始整理我校近几年备考的具体做法，又经全组的多次讨论才敲定今天要讲的内容。今天，我作为47中生物组的代言人，抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法，希望能起到抛砖引玉的作用。我今天主要讲三方面的内容。
一、考情分析
从近几年高考命题来看，中等难度以下的题目基本上都占在80%左右，考纲以外和课本以外的内容很少。重点考查双基，尤其是能力方面的考查力度不断加大。
二、学情分析
生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象：
现象一：课本内容记不清，课外内容注意听
现象二：口头提问象真会，考试做答却不对
现象三：复习就是做资料，教材考纲全丢掉
现象四：主干知识没过关，偏难险怪用力专
三、复习策略
基于以上考情和学情的分析，采纳市教研室的高三复习指导建议，借鉴其他兄弟学校的复习方法，我校生物组经过多次讨论，制定了我校的高三生物复习计划和复习策略。
首先，上好高三第一节课的“三讲”：一开学常常有许多同学感觉高三很恐怖，也很迷惘，他们形容高三就像在从地狱通往天堂的荆棘之路上痛苦地爬行；也有相当一部分同学认为生物在高考总分中占的分值少而不重视生物课的学习；也有部分同学学习方法不得当。通过第一节课，我们初步对学生进行心理调试和学习方法指导。一讲心态：我们讲黑暗并泥泞的路是会很不好走，会跌倒，会相撞，会失足成千古恨，有人绝望崩溃，也有人涅槃飞升，重要的是对待高考的心态-----一定要学会自信。讲我校往届考入清华北大同学“破茧成蝶”的心理历程，如08届考入清华的李宗骏的《自信铸就天堂》，08届考入北大的刘澜涛的《北游记》等都给学生很大的启发。
二讲地位：讲如何理解生物在高考理综中的重要作用：理综卷中1-5选择题是生物题，以考查基本概念、原理为主，如果作不好就会直接影响理综的物理、化学的正常发挥，最后两道答题仍然是生物题，一般以考查能力为主，如果作的不好，就会影响心情，从而影响下午的英语考试。可见生物在理综卷中的作用不仅是72分，重要的是对考生心理的影响。
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三讲方法：讲近几年老师参加高考阅卷的感受，引导学生如何得高分；讲我校往届考入清华、北大同学的学习心得：如07届考入清华的张浩洁的《双栏笔记法》，07届考入北大的李晗的《看生物课本的方法》，09届考入北大的成立的《阅读笔记法》等都给学生很大帮助；讲各地高考状元都用的建立纠错本的方法。
我们认为第一节课的任务就是对学生进行科学的“忽悠”，使学生热血沸腾、摩拳擦掌，一下课就立即抱着生物课本学。当然在以后的复习中还需继续适时对学生进行激励。于丹老师在讲《论语心得》时说人做事有三种境界：第一种境界：做但不一定做好，第二种境界：拼命做好但不一定快乐，第三种境界：拼命且快乐地做。通过这些教育，就是引导学生的学习渐入第三种境界。
我校高三生物复习仍然采取三轮复习法。下面介绍我校的三轮复习策略：
1、第一轮复习策略－---抓细节重落实
时间安排：2016年9月上旬----2016年2月初
大家都知道第一轮复习是高考复习的基储重点、关键所在，也有人说“成也一轮，败也一轮”。高三复习课对学生来说已经失去新鲜感，经常是老师在台上讲得天花乱坠，学生台下听得昏昏欲睡，学生上课效率往往不高，如何切实提高第一轮复习的实效呢？我校高三生物教师通过尝试发现：发挥学生自身主体作用，让学生积极参与到课堂复习中来，真正成为复习的主人，比教师自己在课堂上再进行一次知识再现效果好得多。几年来，我校生物组实行教研室提倡的“学案导学”教学模式，感觉效果不错。因此，我们09年一轮复习仍是采取学案式教学。在基础自测环节，我们灵活掌握，有时利用资料让学生默写；有时老师提前编好，课上听写；有时利用晚自习时间让学生自己编写，相互检测。在此基础上，教师进行总结、归纳和提高，引导学生对基础知识加以整合，使之成为知识链和知识网，从而达到温故知新的目的。
随高中班额的增多，学生总体素质也有所下降，层次差别也很明显。我校有国家级宏志班、市级宏志班、中新友好实验班、普通班、分校班五个层次的学生。其中有相当一部分学生学习积极主动性不强，要落实“向细节要成功”的目标，就必须在“精、细、实”上下功夫。我们的秘诀总结为五句话：
＊一字秘诀“背”
这里说的“背”是在理解的基础上背，不是死记硬背。在实际教学中，我们发现只有记住了基本概念、原理才有可能会做题、做对题，如果这个环节不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。因此我们要求学生痛背基本概念、原理和错题。
一“背”基本概念原理。我们通过多年的反复积累，将每一章节主要的概念和结论性语言都整理成知识清单，每节晚自习都要留20分钟时间看课本，记清单，不允许每节课都抱着资料做题，老师拒绝解答题目。要求学生每天早起10-20分钟背生物知识。在以后的课堂上反复提问检测。力求做到基本概念、原理“烂熟于心”。
二“背”纠错本上的题，做到“心中有耳”,力求不犯或少犯相同的错误。生物知识零碎，记忆量大，难记又易忘。因此，我们及时对学生进行记忆方法的指导，如口诀记忆法、重复过度记忆法、理解记忆法、胡乱联想记忆法等，又如向学生介绍我校08届考入清华的李宗骏的《用零碎时间记生物知识》。
＊二字秘诀“配合”
在复习过程中，我们要求每位教师精心安排好每一天的复习内容，并且告知学2
生，使学生能够配合好老师的复习。凡老师要求的，学生一定要做到。如记知识清单、课上的听写、考后不及格同学的补考等。
＊三字秘诀“多复习”
生物学科的特点就是学得快，忘得快，一定要及时复习巩固。我们采取了“边走边回头”的复习方法，也有人称为“探戈式”复习，对每一版块或一册书复习结束后，安排用一到两周的时间回头复习前面已经复习过的内容。采取的方式是简明梳理知识结构和重难点，同时加强提问和随堂检测的力度，随堂检测一定要抽样批阅，最好全收全改，从中根据学生暴露出来的问题再有针对性地讲解。在学校组织月考、中考时，尽量做到凡学过的内容全考，不管哪本书的内容，督促学生不要等忘了很多时才去复习。
＊四字秘诀“有的放矢”
教师的教要做到“有的放矢”：2006年2月，我校组织高三备课组长到洛阳参加高三信息交流会，其中陈正宜老师讲的“低起点，小台阶，勤奋斗，大发展”的十二字秘诀对我们有较大启发。对于我校学生层次较多的现状，我们教学一定要有针对性。不论是在教学内容和教学方法上，宏志班、中新班、普通班、分校班都不完全一样。但都要遵循一个原则：教学内容主要是针对中等生，合理的把握讲课时间和例题选择的难度，合理地把握知识拓展的难度和深度。
学生的学要“有的放矢”：指导学生根据自己的基础设计自己的近期、长期目标、高考目标，然后确定自己的学习重点和方法，做到“日日清、周周清、月月清”。
年级的培优补差要“有的放矢”：宋海龙老师、高彩虹老师负责对年级冲刺名校的学生定期进行复习方向的指导和心理疏导，郭晓琴老师、董宁宁老师负责对二本踩线生进行主干知识和解题方法的讲解，王文亮老师负责对专科踩线生进行基础知识的补课，使不同层次的同学都有所提升。
＊五字秘诀“我们一定行”
心理学家认为良好的心理暗示能产生强大的效果。每次在批阅随堂检测、听写本和试卷时，我们通过简单的批语对学生进行积极向上的心理暗示。在做得比较好的试卷上批上“很好！望能保持１，在写得不太好的同学的试卷上批上“基础知识扎实，希望再努力些１，在学习不踏实同学的试卷上批上“你聪明，有上进心，希望以后能再细心些，再勤奋些１，在最近有些懈怠的同学的试卷上批上“坚持能创造奇迹１，在经常顽皮不学的同学的试卷上批上“拼一个春夏秋冬，赢一个一生无憾１。有不少家长和学生看到这样的批语都很高兴，每人都觉得自己是老师时刻关注着的重点，这样学生的学习积极性就有很大程度的提高。
通过一轮复习，我们确实实现了“向细节要效率，向细节要成功”的目标。我校市一检的各科成绩中，生物成绩较好，无论是一本上线率、本科上线率、专科上线率还是有效人数的比率均较好完成学校的指标。我校生物组也被评为市优秀教研组。
2、第二轮复习策略-----加强针对性提升应用能力
时间安排：2016年2月上旬---2016年4月底。2月上旬--3月底，我们主要
是打破三本书的章节限制，进行书本知识的专题复习。4月份，我们主要是以高考常见题型为载体，将三本书的知识揉到一起进行单选题、图表信息题、实验设计题、分析简答题的专项训练。
二轮复习我们主要做好一下三方面的工作：
*建学情档案做好针对性
张俊杰老师曾讲过他对学生的错题进行的统计和训练，受他的启发我们在高三生物一开始复习时，就指导中等以及边缘学生建立学情档案，随着复习的进行，记录出他们对生物学科复习的掌握情况，帮他们分析：哪些知识是肯定没问题的，哪些知识是可能有问题的，哪些知识是肯定有问题的，哪些有问题的知识是否有可能突破，哪些有问题的知识肯定不可能突破等等。我们把学生在第一轮复习中经常问的问题，作业中和各种考试中以及辅导中暴露的问题统统记录下来，编成新的习题和考题反复练，对于大家共同的问题，变成二轮复习的专题。
*重知识体系的重组，形成学科知识网络
我校二轮复习的主要任务是：在一轮学习的基础上，指导学生尊纲依本，对教材知识的主线，加以梳理、归类、扩展深化，按一定的方式有机组合，形成完整的知识体系。
我们指导学生构建知识网络的方法
1围绕生物体内某种物质展开
2围绕生物体内某种结构展开
3围绕生物体内某个反应场所展开
4围绕生物体内某种生理过程展开
5围绕某种或某类生物展开
6围绕生物学的专业术语展开
7围绕生活热点展开
8围绕生物学相关图形展开
例如：在围绕生物体内的酶展开知识网络时，教师在黑板中央写一个字“酶”，给学生20分钟时间，将三本书中相关知识编成知识网，并在自己认为不熟练的知识链上做标记，最后师生共同完善。
*上好二轮专题课，归纳解题规律
借鉴兄弟学校的二轮复习课的模式，我们制定了我校二轮专题课的主要环节。如生物的育种专题：先进行考纲解读和考情分析。在基础知识回顾环节，教师将三本书中涉及到的育种方法，分别从基因水平、染色体水平、细胞水平进行分类，并制成比较表，要求学生在5分钟内自主完成，老师对共性问题略作指导（也可在晚自习完成）。在应用能力提升环节，以荔枝的育种为主线，旁生出各种育种方案。先让学生自己写育种方案，根据学生出现的问题，老师主要从三方面指导：一强调要注意的事项；二特别提醒每种育种方法中，学生易错点和易混点；三讲相关题型的发散、变式和技巧。第四环节是规律总结。主要是总结解决此类问题的思路、规律和方法。最后环节巩固练习，选题时注意做到“四练”：练高考考点、学生弱点题，练带有共性解题方法的题，练拓展视野形式较新的题，练无从下手、会做却做错、做对却得分不全的题。若课上处理不完，留作课后作业。
二轮复习时，我们发现许多学生基础知识都知道，就是不能有效地用这些知识来解题，这是制约学生成绩提高的瓶颈问题。2016年河南省高三复习经验交流会上，平顶山一中李坤祥老师在讲复习中习题处理的基本策略时，讲过“建立以高考原题为主体的试题模型（母题），在此基础上作相关题型的变式练习”。我们经过几年摸索，总
结出一条捷径-----建模复习法。具体做法是：每个专题建立以高考原题为主体的试题模型（母题），通过学生存异求同的讨论，总结此类问题的思路、规律和方法，并归纳出解相应题型的套路和公式化句型。在此基础上作相关题型的发散、变式练习，要求学生尽可能地去模仿相应的解题步骤、标准答案的套路句型答题，不在格式上失分。如：许多同学每做坐标必错，就是不按“识标、明点、描线”六字解题套路去做题；又如生物实验设计题就是套格式、套规律。解题思路和解题步骤熟练后再做相应类型的题就会得心应手。
通过二轮的专项训练，在市二检时，我校同学在理综的31题和30题上失分较少。我校二测生物成绩一本上线率、本科上线率、专科上线率超额完成学校指标，在各个学科中生物学科作出贡献较大，受到年级和学校的表彰。
3、第三轮复习策略-----提高实效全力冲刺
时间安排：2016年5月初---2016年6月初
高三复习后期，各种各样的练习是大量且频繁的。如何对学生的复习进行有效指导呢？如何帮学生走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈呢？带着这样的疑惑，我校组织高三备课组长到西北工大附中去“取经”。回来后，我们总结“西行”学到的精髓就是：培养学生自学习惯，给学生足够的时间让他们消化总结，精练少讲。根据我校情况，制定我们最后冲刺阶段的备考方案：我们主要从提高试卷评讲课的实效和对学生复习方法的指导两方面做工作。
*上好试卷讲评课，提高课堂实效
根据教研室对试卷评讲课的要求，借鉴7中陈绵君老师的复习思路，我们制定我校生物试卷评讲课的要求和基本环节。以二测试卷评讲为例介绍我校试卷评讲课的主要环节：提前将标准答案给学生，对于选择题，先让学生在8分钟内自查自纠，主要查自己是否有审题不清或错误理解题意的情况，凡是自己思考查找课本能解决的问题就不要劳烦别人；自己解决不了的问题再与同桌或附近的同学讨论；个别共性问题由教师讲解。对于简答题，也是先让学生参照标准答案，查找自己在哪些要点失分，并分析原因；在改卷时，教师将学生的各种错误用数码相机照下来在讨论环节展示给大家，大家分析这些错误的原因，自己应如何避免。最后环节是师生将经典题进行解题规律的总结和发散，并做变式训练。
*建立体会本，有效指导复习方法
我们指导学生将考试中出现的问题归纳为三类：第一类问题是“会却做错了”，第二类问题是“会做却不能做全对”，第三类问题是“无从下手”。对待第一类问题，告诫学生绝对不许用“马虎”安慰自己，要明确、具体找出问题，总结改进方法。第二类问题是学生记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，这是提高学习水平、考试成绩的关键。一定要突出重点，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。教师要帮助学生搞清楚是在哪章？哪节？哪个或哪几个知识点上经常出问题？然后要在搞懂弄通上下功夫。为帮助学生较好地解决前两类问题，除课上的精讲之外，我们还采取了一系列补救措施。我们将高三复习刚开始时学生做过的反复做错的又不太难的题挑出来，适当改头换面或找同一类型的变式题组合成矫正性练习，在冲刺阶段“回放”；对于学生在一周中新出现的问题，实施周周清计划，利用星期六对学生进行讲练结合的针对性变式练习，每周一练，及时校正知识中的漏洞与缺陷。为防止学生消化不良，每周我们留一节课让学生自己整理复习一周内所做的经典题和错题，用简短的的语言整理在一个小体会本上，随身携带，时刻翻看。
高考生物中有80％以上的中低档题，对于大多数同学来讲，高考复习的主攻方向
仍然要放在中低档题上，即使对于成绩优秀的同学，也要在确保中低档题没有问题的情况下，再去攻克一定的难题。舍得舍得，只有“舍”才“能”得，因此对第三类问题，我们让学生学会放弃。
高考一结束，从学生估分情况看，生物成绩的优势也相当明显。在学校期末考核中，高三生物教师全被评为校级优秀教师，生物组也被评为校优秀教研组。
教学是一门遗憾的艺术。09年我们收获很多，感悟很深，遗憾也颇多！我们将我校复习方法拿来晒一晒，不对之处，还请各位老师批评指证。
交流产生智慧，交流产生力量。预祝2016年我市生物成绩再创佳绩！
郑州47中生物组
2016.9.16