所以习惯的养成良好的班风对孩子们的成长是至关重要的，学生离开了父母走进了学校更需要老师对他们的爱护，渐渐的大家都想着怎么去帮助别人，更不用说让孩子们做扫地这些具体的活儿。
辅导员发言
同学们的表演把“热爱生活，活出真我”这个主题诠释得恰当到好处，这次队会也算是画上了完满的句号。为同学们感到骄傲的同时也希望大家能够真正把“热爱生活，活出真我”这个口号落到实处，做一个懂得爱，懂得表达爱的好孩子，活出自己的个性，成为一个朝气蓬勃，不畏艰难，勇敢坚强的好少年。最后感谢各位家长和老师能在百忙之中抽空过来给孩子们加油打气，相信孩子们今后一定会有更加优秀的表现，谢谢大家！
优秀辅导员经验交流发言稿
各位领导，各位老师：优秀辅导员经验交流材料一语组：辅导员经验交流材料
转眼间我已经来到咱们学校3年了，今天我坐在这里，感觉到荣幸之外，更多的是惭愧。在这三年的时间里，我才真正的体会到班主任是个多重角色的综合体，她是组织者、领导者、教育者同时也是服务者。我一直都带一年级，学生刚开时，他们上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话、走动。完全没有上课的概念。所以习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。经验谈不上，我就说说自己的几点体会。
一、即是老师，又当“妈妈”。
学生离开了父母，走进了学校，更需要老师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到老师是很容易亲近的。在去年，我们班的赵天乐在玩时不小心摔倒了，手就擦破了点皮，他就拖着手对着我开始哭。我就抱着他对他说：“你是男子汉，是最勇敢的，不哭了好吗？”我一边说，一边抚摸他的手。过了一会，他不哭了，还对我说：“在家妈妈也是这样照顾我的，你真像我的妈妈。”说实在的，我感到很欣慰。原来老师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。
二、培养良好的习惯。
养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。
首先养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。上课不准随便说话，有问题举手，也不准随意下座位。要专心听老师讲课，积极回答问题。按时完成作业。。当然在前半学期都是要每个代课
老师天天提醒才能坚持。
其次是养成良好的行为习惯。要求学生下课做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要我多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。一年级小学生是最善于模仿的，我要抓典型，促进步。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的朱海拾到了一元钱，主动交给了老师。我当众对他进行了表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们捡到东西都主动交给老师。趁着这股劲，我就每个组准备一个好人好事本，谁帮助了别人，组长给他得1分，每5分就可以换一个红心，贴在教室的评比栏上，现在我发现班上丢东西同学的少了，拣东西的多了。渐渐的大家都想着怎么去帮助别人。
三、用心去面对每个学生
一年级最大的困难就是他们很多事情都不明白。特别是班干部，虽然他们有形无形的意识到班干部是管人管事的，可具体怎么操作却是一片茫然。更不用说让孩子们做扫地这些具体的活儿。所以，开学以来，我就每天在早上，手把手教他们扫地。对我们来说扫地根本不是个事，可一年级的小孩儿连扫把都不会拿，更别说扫，还要求扫干净。早上，我要很进教室，看到孩子来了就一起扫。谁扫地，我就走到他面前，纠正握扫把的姿势和扫地的方向。别看他们手中有扫把，不是随便乱舞一气就是以自己为中心划圆圈，再不然就是同一块地，一遍一遍反复来回，其他地方任其垃圾满地都不过问，一早上下来教室依
旧脏不堪言。拖地的更是觉得好玩，以为只要地上有了拖把的痕迹，就万事大吉了。没办法，只好天天教，手把手教，不厌其烦的教，直到明白为止。为此在国庆节期间我布置过一道家庭作业——利用假期学习扫地、帮家长做家务。
大家都知道，每学期开学初，一年级所有代课老师的嗓子都是沙哑的。因为我们要面对对小学学习生活一无所知的孩子。有很多事情要反复的提醒学生。比如：开学的第一天，学生都很高兴，下课后就在院子里玩，上课铃声响了两遍，只有个别学生回到教室，有的虽然回来了，还在滔滔不绝的讲着自己的故事。这时，我就要给他们讲，第一遍铃声响时，就要进教室，整理自己的桌子，做好上课的准备。第二遍铃声响后，就正式上课了。上课不要打断老师的话、要先等别人说完自己再说、要有正确的坐姿等等。这些看似很小的事情，都要编成儿歌、带上动作来记。在开学最让我头疼的是，放学，尽管早放10分钟，在我反复讲过后，怎么走都走不好，松松散散的。后来，我就把他们带到操场，一边说，一边让学生看。怎么走好。然后再四个人一排一排练习走。这样虽然很麻烦，但一次基本上就解决问题了。这件事以后，再遇到问题，我就带着学生在教室里演一演。比如课前叫起立，向老师问好，这一项就练习2节课。通过练习学生看的很直观。我也觉得比我光给他们讲轻松了许多。这些让我知道，不光要用心，而且要有足够的耐心。
四、组织开展丰富多彩的班队活动
现在的孩子都是独生子女，在家里都被宠着。使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，做事没有责任心，个体上的差异也比较大。一有点小事，都不愿意让步。有的直接去武力解决。我经常处理一些，丢橡皮、红领巾、铅笔、等等因一句话引起的小官司，觉得既好气又好笑。我要发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我家”、“我文明小少年”等一系列班会活动，以讲故事、表演等形式，组织学生学习了《小学生守
则》《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》使学生明确如何做好以名小学生，规范了学生的行为，帮组学生尽快转变角色。通过出板报，布置教室，营造育人环境。组织写字、拼音比赛、讲故事等，对学生进行了尊师重教，爱祖国、爱集体的教育，陶冶了学生的情操，增长了才干，锻炼了能力，激励学生早日争取加入少先队。在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子。班上有几十名学生，就有几十种性格，我要有很多种方法去面对。例如：今年我们班有个孩子经常尿裤子，当家长打电话告诉我时，已经是第四次了。之后的几天中我在上课时，下课后都会直接的提醒他去上厕所，他总是摇摇头。可后来又有两次。我这才耐下性子去和他谈。原来他是觉得在同学面前丢人，我这才明白了，是我的疏忽。所以在以后的教学中需要我坚持不懈的努力，需要我处处留心，做有心人。用爱去呵护他们幼小的心。
五、做到“我不生气”
以前，因为年轻气盛的缘故，每次学生做了错事，或是身上存在明显的缺陷而不改正，自己总是窝着一肚子火，先是耐心说服，最后这股火还是撒向学生。所以，每次学生出错，我最终还是采用“打压”的办法解决问题。可最终的效果大家可想而知。冷静下来想想，因为自己一时失控，更拉大了与学生之间的距离，让他们认为自己的选择是对的，把他们往邪路上推了一把，同时也给学生造成一种假象：老师的最后一招已经使出来了，因为“发火”是“无能”的表现。由此，更加使我认识到：“冲动是魔鬼”，正在与学生共同成长的我，“今后再也不会生气”！
当然，这学期遗憾也不少，如在训练孩子行为习惯方面，还不够放手，有些时候因为过于为孩子们着想有些松懈，有些时候对待班级事务还有些“得过且过”，平时看书还不够多，导致实践根基不牢。特别是在对待寄宿生上，我应该常下宿舍、与他们谈心，让远离父母的孩子也能感受到温暖。同时，一定要
讲工作原则，特别是我们班男生多，女生少的情况下，对犯有错误的学生耐心地教育、帮助他们；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果。我要虚心向在座的各位有经验的老师学习、请教，主动积极地去开展工作。作为一名年轻教师，我努力改正自己在班级教学与管理中的不足，在今后，我会同孩子们继续努力，让一、6班成为一个积极向上的集体。借次机会，对一直以来关心我的领导，帮助我的老师，表示深深地谢意！
优秀辅导员经验交流发言稿
优秀辅导员经验交流发言稿
时光荏苒，在电大担任辅导员已将近两年。回头看去，两年前的身影仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，两年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任之重大。在学校领导和任课老师的帮助和支持下,我比较圆满地完成了自己所承担的辅导员的各项工作任务。以下是我对辅导员工作的四点体会。
我的第一个体会是难字
作为一名开放教育的辅导员，我不仅要成为学员的朋友，也要作为一名合格的管理者、引导者，而且这种选择是单向的、无条件的。也就是说，我必须如是对待我的每一位学员，无法像平时一样根据自己感情的好恶去选择交友的对象，只要他是你的学员你就必须对其承担教育与管理的责任。与此同时，作为开放教育的辅导员，所接触的学员类型、层次、来源也更为广泛，学员都来自不同的工作岗位，学员的爱好、年龄、性格、生活习惯也都各不相同，个人思想迥异，这都为辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。没有克服不了的困难，所以我必须走入他们的中间，深入了解他们的想法，掌握他们的思想动态，做到有的放矢，使自己的教育和引导工作更有针对性。期间，身边发生了许多让我难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，使我的自身素质有所提高。
我的第二个体会是爱字。
我们的学员来自各个岗位，家庭教育的背景各不相同，年龄差距也很大，我的眼睛更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点。虽然大家都是成人了，但我觉得他们需要更多的关爱，上了一天的班，本已身心疲惫的他们，下班后原可以轻松地躺在沙发上看看电视或杂志什么的，但现在却选择了来电大学习，有的学员已为人父母，除了上班，回家还要带小孩，在这种前提下，他们能静下心来坐在课堂上学习，有的时候我真的很敬佩他们，觉得他们真的很不容易。如果换成是自己，我是否也能坚持到底呢?经常这样换位思考，我觉得更有责任为他们创造一个良好的学习氛围。为了更好地为学员提供一站式的服务，除了每次上课前短信通知外，我还每周更新辅导员主页，在公告栏中显示本周上课时间，开学初将本学期所学课程的课件或学习资料上传，期末复习的时候收集整理历届试卷和复习资料等，这样可以帮他们节省很多时间。
为了更好地能够走进他们，两年来我一直坚持每次课跟班听课(除自己有课之外)，这样
我可以更好地了解班级的出勤情况，也方便了学员，记得有位老师问过我每次都跟班听课，那样不是会浪费自己很多时间吗?我觉得不然，作为新教师的我，有很多不足之处，借此机会不仅可以学到知识而且可以学习别的教师的教学方法和手段，或者可以带上备课本备备课什么的，何乐而不为呢?课间和大家交流，了解他们所需所想，尽我所能为他们解决所面对的困惑。我想只有学员认同了你，关系又相对融洽，你对学员的引导教育他才能从思想感情上接受，才能自觉地克服自己身上的不足。爱的力量是伟大的，如果我们能用全部的爱去教育引导我们的学员，相信绝大多数的学员都会用同样的感情去回报你。关键是我们自己摆正位置没有，我们有没有把他们事情当成自己的事情那样去用心处理。
我的第三个体会是学字。
辅导员工作是一项系统工程，除了一般工作中所应具备的起码的个人能力外，还需要有很强很专业的业务能力和素质，以及比较成熟的经验，不断地在学中干，在干中学。辅导员工作所涉及的方方面面的事太多、具有很强的突发性和不可预料性，我不仅要有足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够的判断和应变能力。成人学员的维权意识很强，所以我觉得在处理问题的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言语表达，尽量不要和学员发生冲突。我平时经常向周围的老师学习、请教，大家在一起交流管理方面的心得体会，互相取长补短，互相提高，我觉得这是非常必要的。
我的第四个体会是管字。
辅导员的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。首先，对学员的管理上采取制度化、规范化、科学化的管理模式。在实践中加入人性化管理，对学员的管理要严在该严处，爱在细微中。我想我们的管理工作就要把这些要求落到实处，也就解决了在管理过程中管什么和怎么管的问题。我们管理学员的严，主要是严格要求他们来上面授辅导课;按时递交老师布置的任务，如行考作业、实验报告等;遵守学校的校规校纪等。但在具体实施过程中，针对不同的对象，采取不同的教育方法，充分体现人性化的管理，针对成人学员我觉得应该严格掌握好一个尺度，而这个尺度又是针对不同的班级，不同年龄的人群而有所不同。我们班如果有连续两次面授辅导课没来的学员，我一般主动打电话联系对方，了解其不来上课的原因，而不是一接通电话就用强硬的语气埋怨对方，或许他家里或单位真的有什么事情脱不开身呢?当然也不排除有故意旷课的。所以我觉得要因人因事而已，切实把管理工作做实、做细、做到位。
其次，管，除了体现在管学员，还体现在管自己。辅导员是学员最密切接触的人，辅导员的一言一行都很大程度的影响着自己的学员。言教不如身教，所以辅导员必须为人师表，
做好学员的表率。平时每次上课，我都尽可能早5分钟到班级，把黑板擦干净，检查桌子椅子是否够了或是摆整齐了。渐渐地，我偶尔会发现先到班级的同学会主动把黑板擦干净，虽然是件微不足道的小事，但我却很感动。没有规矩，不成方圆。无论在企业，还是在学校都是一样的。要求学员要做到的自己首先做到。
总之，我觉得辅导员工作是一项弹性很大，很有艺术的工作，需要经验与热情并重的工作。在这两年中时常深感自己知识与能力的欠缺，在今后的工作中要不断去摸索，去实践的，我觉得辅导员工作和其他任何一项工作一样，是没有止境的，只有更好，没有最好，只要愿意去追求，就永远可以不断地去超越。工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为电大的学员脚踏实地、一步一个脚印地服务着。
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