我始终牢记人民教师的神圣职责为人师表，只有当你不断地致力于自我教育的时候你才能教育好别人，在良好的师德中体现自我的存在实现自我价值，为此我要按照师德规范标准要求自己工作踏踏实实从不懈怠
师德学习感言
师德学习感言
随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教育工作者应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。
在学习中切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。时时刻刻准备着，实实在在地学习着。在学习中不断地进步，不断地提高。只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。时刻注意本人的举止言谈。平素里，注意团结协作，乐于助人。
本职工作中有时会出现不够扎实的感觉，是由于主、客观原因，有时工作起来举步维艰，受限很多，使我有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想。当然最主要还是主观思想在作怪，只要以平常心去对待工作，没有解决不了的问题。为此，我要按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不懈担
师德学习感言
师德学习感言
在学习完师德专题中的《平凡教师的感人故事》与《向更高的师德境界攀升—人文关怀》之后，我受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢。
一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
师德学习感言
陕西省渭南市汪忙花-------点滴中建立师德
师德是教师职业的灵魂，是教育教学的基础和前提，我觉得要是师德发挥到极致，就应从我们为人师的点滴做起。我们教师每天必做的就是备课，上课。那么我们首先就应该在备课中体现师德的行为：
（一）备教材。首先，在备课中，通过教学目标的设计来体现师德行为。在学科知识中存储的道德因素是隐秘化细密化的，教师在备课中要充分挖掘，因为在知识中育德，可使学生生成道德的智慧。
（二）备学生。何为“学生”？学生是有生命、有情感、有潜能、有个性、有差异的发展中人。学生是学生命的意义，学生活的技能，学生存的技巧。
（三）备教法。在备课中，通过教学过程和情境的设计来体现师德行为。
1、和谐师生关系，师生关系是课堂教学中影响学生精神生活最重要的人际关系。
2、教育情境的创设，教师有责任去设计有助于学生建构知识的环境。
3、教学方法的运用，以道德方式培养有道德的学生，以学生的心理变化和认知基础为依据，使德育方法具有针对性、感染性。
其次在讲课是我们也得言表得体，注重风度。教师在课堂教学中遵守“言表得体，注重风度”的道德规范是非常必要的。教师的职业对教师的言表风度有特殊要求。对教师来说，他的衣着，仪容，言谈举止并不是生活琐事，而是反映其生活态度和审美观，反映其道德意识和道德情操的大事。教师课堂上言表风度的好坏优劣，直接对教学工作和学生心灵产生性质不同的作用。好的言表风度是促进师生感情交流，传递积极信息，提高教学效果的重要手段，可起到意会而不用言传的功效。而不良的言表风度则会给学生留下不良印象，阻碍师生感情的交流，传递消极的信息，降低教学质量和效率。所以，作为教师来说，不可不注意自己在课堂上的言表风度，必须充分认识它的重要作用，加强这方面的修养，在课堂教学中自觉遵守“言表得体，注重风度”的道德规范。在语言方面，要文明纯洁，态度和蔼，循循善诱。仪表方面，要做到整洁卫生，美观大方。举止姿态方面，要从容大度，
安详沉稳，轻柔大方，一举一动恰到好处，让学生感到亲切，真诚，踏实。
除此之外，我们还要做到热爱学生。
托尔斯泰认为“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么他只能是个好老师，如果一个教师能把热爱教育和热爱学生相结合，他就是一个完善的老师。
我相信只要我们从这些点滴做起，我们生活中随时都在演绎感人的师德故事。