英特尔世纪课堂评价的培训感言，我想让我的学生用量规进行互评和自评。
21世纪课堂评价培训感言
英特尔《21世纪课堂评价》的培训感言
2016年5月，我参加了《21世纪课堂评价》培训课程。至今即将结束，历时约一个月。通过《21世纪课堂评价》的培训学习，了解课堂中的21世纪技能、21世纪课堂评价实践，了解《21世纪课堂评价》的评价目标、评价方法、关注评价量规、评价项目库；知道《21世纪课堂评价》中的评价与教学、自我评价和同伴互评、班级讨论会、档案、评价工具。了解各种评价方法，如思维导图、课堂讨论、日记和学习日志、成果和展示、观察及个案记录等。
通过学习，我能创建一系列能够提高日常工作效率的教学工具，如何在教学活动中嵌入评价，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价，在老师悉心教导下，在不断修改，在制作的过程中掌握技术技能。通过学习，我尝试制定一个个人行动计划，运用学到的新技能和方法来有效地融入到自己的课堂教学中去，提高工作效率，改善教学实践。
现在，我已经用量规给学习项目评分和解释学习期望。我想让我的学生用量规进行互评和自评。我已成功地使用学习日志来帮助我的学生（和我）分析和反思解决语文问题的过程。现在我希望使用学习日志来支持21实际技能的学习。我也开始把学习日记转移到了网络博客上，并制定了一份师生讨论日程和观察计划。制定一份数码档案袋发展计划和期望，使这个档案带能够收纳整学年的数据资料。让我的学生在整个学习单元中使用量规和其他评价工具，发展自评和互评技能并支持反思性活动。
通过这次培训让我懂得了如何去评价自己的教学效果，如果去评价
学生的学习效果并及时查漏补缺，及时去调整自己的教学方法，可谓受益匪浅。虽然我们这次的培训暂告一段落，但作为新时代教师的我们的学习永远不会结束，让我们一起为祖国的未来努力吧。
21世纪课堂评价培训感言
《21世纪课堂评价》培训感言
怀集二中郑国华
随着时间的飞逝，这次为期一个月的远程培训很快就结束了，但能把这次学习到的知识用到教学工作中去使我进步很大，获益良多。通过《21世纪课堂评价》项目的学习，使我懂得了什么是21世纪技能并了解了21世纪技能在学生学习中发挥的作用，初步掌握了能够评价学生21世纪课堂表现的方法，并运用这些评价来改善教与学。同时通过课程培训让我初步学会了如何做评价计划、开发和管理以学生为中心的评价；初步学会了将评价方法与课堂教学整合起来，以满足多元化的评价目标。
但说句心里话，这样的培训在理论上的确对我们教师的教学业务水平的提高有很大的帮助，但真正按照课程培训中所说的那样操作的话，我们这些山区县的农村教师就不得不面对这样一个现实了：1、生源差异大以致学生的整体素质参差不齐。因为农村的学生从小学到初中都接受的是应试教育下的学习模式，当就读高中时突然采用21世纪课堂评价下的高投入的学习模式，则很容易无所适从从而知难而退，或许那时的学习状况都是我们不愿意看到的。
2、上级和学校领导不重视学生课堂评价的结果，只重视学生考试的最终成绩。
3、教师工资以及社会福利待遇偏低，这种师生都高工作量高投入的课堂评价项目，对农村教师来说则积极性不高、动力不大。