其实个人感觉初试成绩加英语口语才是面试的筹码，银盏校本非常注重理论与实践的结合。
写在最前面的话
写在最前面的话：
英语口语非常加分，请大家一定重视英语口语的学习~~！！
面试分两部分，中文和英文面试。
英文面试：（全程英文，实在不知道如何表达，说中文是可以的，但必然会扣分）首先，自我介绍（一定要背得很熟，虽然你在做自我介绍时，老师可能忙别的）。
其次，如果有论文、专利的话，面试会很加分，但一定要能回答出老师针对专利和论文所提出的问题。比如说你的专利主要是什么内容？是谁的想法？如何产生的想法？你在其中的收获是什么？是和导师一起做的还是和同学？
然后是朗读并且翻译一段专业短文，大概60~80个单词。是与专业相关的短文，参考书目，《汽车英语阅读》哈尔滨工业大学出版，重点是第一章。翻译的时候，不会的单词可以问老师。
最后我还被问到了是否有出国的打算（个人不建议谈，我的回答是会现在研究生阶段对所学的专业打下基础，然后再根据实际情况考虑是否出国），还有如何学习英语，谈谈家乡。中文面试：
首先，两分钟自我介绍。
然后，为什么选现在的专业？论文、专利分别是什么内容？我运气比较好，专业问题就问了车门总成是什么？最后问到了家乡。
其实，个人感觉初试成绩加英语口语，才是面试的筹码。准备考研的同学们，还是把初试成绩往高了考吧，到通知复试的时候准备面试也不晚。但是英语口语好会非常加分，大家要注意周末有空去英语角磨磨嘴皮，还是很有帮助的。
楼主是应届生吧，一般老师问专业知识，应届生问的就是毕业设计，要是往届生参加工作的，大部分都是跟工作有关的东西，比如工作都做什么，能用到哪门课程，工作之后又回来感觉哪门课程最重要，为什么，为什么辞职考研，还有以后的人生规划什么这些
毕业设计
设计内容、发展情景、如何设计之类的，好好准备下吧几乎是每个人必问的。
2、2016《校本教研》写在前面的话
写在银盏“校本”前面的话
银盏学校：李长明、安之会
2016年，银盏“校本”在学校两任领导的精心耕耘下，得到了县教育局的指导，得到了银盏乡党委、政府的关心和支持，得到了所属村校的积极参与和全体教师的团结拼搏，取得了健康稳定的发展。
2016年，银盏“校本”以教研组为主阵地，以新课程改革为研究导向，以促进教师专业发展为研究目的，在教导处的引领下，以骨干教师为抓手，以教研组为龙头，带动学科教师积极参与，树立“以人为本、科研兴校”思想，创建领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生和谐相处的“和谐教育”理念，营造了宽松、愉快的教研环境，坚持在课堂中搞教研，用教研经验影响课堂，提高教师的研究能力，促进课堂的高效发展，激发学生的学习氛围，提升学生的学习素养，推动教研工作健康稳步发展。
2016年，银盏“校本”记载了学校对教研工作的指导思路，教研组开展工作的活动记录，以及积累教研成果的详细资料，对今后的教研工作有积极指导意义。银盏“校本”始终把“课堂教学”和“教师专业化成长”作为学校教研工作的大事来抓，建立了一系列的教研管理体系。校本教研的开展，校长是第一责任人，教导处负责计划与安排，教研组负责具体实施，用骨干教师影响、带动全体教师来参与教研。通过“校本”教研，让教师的教学理念得到更新，专业知识水平得到提高，敬业精神得到加强，教研素养显著提升。
银盏校本教研做到了有章可循、循序推进，初步规范化的教研机制。首先建立健全了理论学习制度，引导教师学会理性思考教学，积极研究实践中出现的真实问题，确立教研之本；其次是建立了对话交流制度，全体教师利用这个平台进行信息交流、共享教育经验，促进教研发展；三是建立了校本研究制度，形成了较为浓厚的校本研究氛围。开展了教师集体办公，教研组集体备课，教师与教师日常交流，新老教师的“传、帮、带”，以及相互学习、观摩，共同说课、评课、反思等形式新颖、实效性强的教学研讨活动，教师通过这些活动，总结、交流、反思自己的教学行为，积累教学教研经验，促进了教师教育教学的共同进步，提高了教师运用典型个案来撰写教学后记，研讨课堂教学的能力。
银盏“校本”非常注重理论与实践的结合。用理论指导实践，由实践提升理1
论，提高教师专业化发展，是银盏“校本”的研究宗旨。2016年，我校切实加强教师培训工作，根据学科特点、师资素质的实际情况，结合新课程改革实验工作的进展，有计划有目的地帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动，如新教师上岗、班主任工作、教师职业道德、依法治校、依法执教、信息技术与学科课程整合及继续教育培训活动。通过培训，教师的教学技能越来越纯熟，教学兴趣越来越浓厚，教研工作获得进一步发展。
银盏“校本”注重自己的研究特色，要求教师将“教学反思”贯穿于教学的整个活动的始终，也就是课前“行动前反思”，课中有“行动中反思”，课后有“行动后反思”，反思自己的教学内容是否切合实际而有效，教学行为是否符合新理念，教学方法是否能解决实际问题；教学效果能否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新见解，真正让自己成为教学教研的主人。
2016年，银盏校本教研取得了一定的成绩，教学质量大幅度提高，中考高中录取率再创新高，录取学生60余人，有9人获600分以上的好成绩，学生竞赛获国家级奖3人次；教师撰写的教学论文在国家级刊物上发表或省州获奖32篇，学校编写教研简讯20多则，与其它学校举办交流活动2次。教研成果硕果累累。
总之，银盏校本教研让我们的教育教学在探索中不断发展。2016年，我们在校本教研上的成功尝试，为我们的教育教学发展开辟道路，今后，我们将一如既往地坚持“在实践中教研，用教研指导实践”。沐浴新课改的春风，推进校本教研快步发展。
2016年12月28日
2
写在前面的话1
鸿波小学心理咨询室诞生了
——写在成立日上的讲话稿
2016年8月，鸿波小学成立了！2016年9月，鸿波小学心理咨询室也建起来了！
伴随着这所学校的诞生，迎来了543位来自不同家庭的孩子。我校的学生大多是从山西、陕西进城务工人员家庭的孩子。这些孩子优点是吃苦耐劳；不足之处是由于家庭条件不好，特别缺乏爱自信。有的孩子来自单亲、离异的家庭。他们特别需要我们学校老师的大力相助，在这种前提下，我们的心理咨询室成立时非常有意义的！新时代的教育步伐越走越快，教育的要求也越来越高，因此，来自于教师群体的心理压力也越来越大，我们在关注学生的同时，也应该关注我们教师群体的心理问题，因此我要说：“心理咨询室的成立是一件利于全校师生的大事１
最后，希望心理咨询室能够走出一番新的天地，成为教师、学生的心灵之家！
谢谢！
鸿波小学校长
杜圣萍
2016年9月