总而言之统而言之我就是喜欢云，年月日冰心乘约翰逊号船抵达美国的威尔斯利女子大学，学生用一副对联或一首小诗说说自己的收获或感悟，比如说海上山上看月出古诗说南山塞天地日月石是生。
说几句爱云的孩子气的话
说几句爱云的孩子气的话
云是可爱的，雨也是可爱的，但若和云比，的确比不起，我有我的理由。翻腾的云，像脱缰的的骏马，在天池中奔驰，跳跃。而雨呢？一下就是个没完没了，那狂风暴雨敲击着屋檐，听了不是人生快感。
云是活泼的，雨是文静的。云是变幻无穷的，雨是一成不变的天气晴朗时，有几多乳白色的云，像一团团羊毛，一团团蚕丝，在飘渺的移动，时而，像一位穿着白纱的仙女，迷恋人间美好的秋色。而雨呢？总是一筹莫展，默默的下着，没人搭理，人们只能只能整日留在家里，使人觉得很扫兴。
我爱云，因为她的活泼，活跃，充满生机；我爱云，因为她的变幻无穷；我爱云，因为她的纯洁；我爱云；因为她的可爱！
总而言之，统而言之，我就是喜欢云！
光谷实验中学八年级天使
6课说几句爱海的孩子气的话学生版
6课说几句爱海的孩子气的话
一、学——目标自学、自主学习
大家去过海边吗?能吟诵关于大海的诗吗？爱大海吗?说说爱的理由。
学习目标：
1、把握文章脉络，理清文章思路。
2、感悟作者用率真而独特的语言文字，表现自己率真的个性及独特的人生观。
知识链接：
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，福建省长乐人，于1900年10月5日出生于福州,现代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，诗集《繁星》，《春水》等。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。
冰心出生于一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长。冰心出生后7个月，便随全家迁至上海，4岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。
曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾多的是，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的１父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。
1923年9月17日，冰心乘“约翰逊号”船抵达美国的威尔斯利女子大学。只是可惜，在美丽的“慰冰湖”畔和挂着“海”的图画的闭壁楼里，她仅生活了两个多月，就因患重病住进了圣卜生疗养院，后又转入青山沙穰疗养院，并且一呆就是七个月。本文就写于这段时间。自主学习：
1、初读课文，边读边圈画这些生字生词。
咀嚼（）臃肿（）妩媚（）沙穰（）．．．．．．
崎岖（）粼粼（）璀璨（）琉璃（）．．．．．．．
辩驳（）嗜好（）红襟（）稠密（）．．．．
万顷（）鲛纱（）凋落（）坠崖（）．．．．
2、朗读课文，注意文从字顺。文章的题目是“说几句爱海的孩子气的话”，把能体现出作者爱大海的“孩子气”的句子勾画出来，有感情的朗读，再读给同学听听，准备在班上展示。
3、再读课文，理清思路
作者通过对比来说明大海的可爱。是从哪六个方面进行对比的？
4、精读课文，深入研读文本
理解文中关键语句可以帮我们深入地理解文章内容、理解作者的情感。
反复阅读文中拿山和海对比的内容，说说在作者眼里，海在六个方面各有怎样的优势，这些优势是怎样表现出来的。
5、课文结尾段作者愿与我们争论辩驳，表现了她怎样的人生追求呢?
6、古人云“仁者乐山，智者乐水”。无论是喜爱山还是喜爱水，都是你个性的体现，是你生活态度的折射。
假如班上组织“爱海队”与“爱山队”的辩论会，你会加入哪一方呢？请你为你的那一方准备一两条理由。
二、展——课堂交流、小组展示
1、请对子间认真互查应积累的词语，相互订正。2、组长带领全组同学展示交流“学”中的2、3、4、5、6题。
3、各小组依次自信、大方地展示学习探究的结果，思维的过程。
4、其余小组同学认真听记、听思、听辨，并进行有效的补充或质疑。
三、点——归纳总结、点拨升华
1、全班参与吸纳、补充、完善小组间的交流。
2、老师点评学生在展示过程中的优缺点。
3、学生用一副对联或一首小诗说说自己的收获或感悟。
四、练——巩固提高、拓展延伸
1．下列加点字的注音全对的一项是（）
A、咀嚼（jǔjué）臃肿（yōng）妩媚（wǔmèi）．．．．．
B、崎岖（qíqū）粼粼（líng）璀璨（cuǐcàn）．．
C、辩驳（bó）嗜好（shì）红襟（jīng）．．．
D、万顷（qǐn）鲛纱（jiāo）凋落（diāo）．．．
2.课文第12段中作者两处引用古诗的作用分别是什么？
四周是大海，与四周是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。比如说海上山上看月出，古诗说：“南山塞天地，日月石是生。”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖、僵冷，读了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此时”，也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！
3.作者爱海有充分的理由，世间万物，你喜爱什么，写出来说说理由。
《说几句爱海的孩子气的话》教案
《说几句爱海的孩子气的话》教案
一、导入
大家去过海边吗?爱大海吗?说说爱的理由。
海的广阔、海纳百川、蔚蓝、深沉、博大、热烈、精神放飞、豪情旷达
二、朗读
l、师朗读，学生边听边体会作品的语感和情感，体会“孩子气”的话。
2、学生模仿教师的朗读，要求正确流利，感情真挚，语调率真。
3、学生自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气，师生共同欣赏。
三、筛选
1、作者爱海，为了突出心目中海的魅力，拿出什么作对比?山。
2、找出对比段，并找出重要的句子，归纳比较点，试着概括大意，请学生在黑板上把关键词写出来。
比较点：海、山
（1）看山和海
（2）颜色
（3）姿态
（4）自然景观
（5）给人的感想
3、分男、女生读，男生看课文读写海的句子，女生读写山的句子。
四、悟作者的山、海对比看法
1、作者一人列举了五组对比，谁替山打抱不平?请选一组。你认为山比海有哪些优势?海的劣势又在哪里?结合生活经历谈，要像作者“孩子气”一些。我们假期游山玩水，“山”是值得我们赞美的，对吗?
2、看谁跳出五组的对比局限，从其他方面提出自己的理解。俗话说仁者乐山、智者乐水。学生思考后，自由报名参加“冰心队”或“爱山队”的辩论。组成四人小组分工协作讨论作辩论准备。
3、我们与冰心的争执，像冰心一样“孩子气”，一样率真偏执，那么作者在偏执中要表达什么感情?
——爱海，爱大自然，爱的真切，爱的浓烈。
4、她愿与我们争论，说明怎样的人生追求呢?
——张扬个性，她爱丰富而多变的世界，纯真地面对世界。
——学会去欣赏自然，欣赏生命。
——作者渴望宁静，追求自然朴质的人生理想。