组词也有规律可以把这个字放在前面也可以放在后面，语文书上要求背过的课文一定要背过，同学们先不要怕只是纸老虎班上有不少同学写作文，一位语文老师写给毕业班孩子的话，你们自己更要时刻自信乐观遇到问题多和老师
语文老师的话
语文老师的话
近期语文教学重点语文是写字、识字。
1、写字：正确的书写，写一手好字。家长在家一定盯好孩子的三姿（写、握、坐）。注意笔顺。每天临摹一张当天学的字，要持之以恒呀！相信在期末时大家会看到孩子的进步的！
2、识字：通过读书、生活观察大量识字，对于扩大孩子知识面、阅读水平很重要。
3、组词、造句：见到字就组，锻炼孩子说完整的话。组词也有规律，可以把这个字放在前面，也可以放在后面。每个孩子发了一张资料，每一课的字我都先组了四个词，再让孩子组两个词，每天熟读5遍，想让孩子多积累一些词语，要坚持！
4、口头作业：这种作业敬请家长们一定重视，并签字。因为孩子年龄小，不能布置过多写的作业，读的、背的免不了，为了您孩子的学习，敬请家长不辞劳苦地督查一下。语文书上要求背过的课文一定要背过。
读词的作业将天天有，这对孩子积累词汇有很大帮助，每词读五遍，要坚持。《小学课外阅读》每天读三篇，因为孩子之间是有差距的，如果孩子读不下来，您不要着急，慢慢来，今天读不熟，明天
再读，关键是养成读书的好习惯，既巩固了拼音，又扩大了孩子的知识面。
5听写：学过的生字最好每天听写一遍，便于巩固。
6古诗：复习一下前面背的古诗，最好背过前12首，本周要进行语文学科展示活动。
shallwetall：一位语文老师期中考试后给同学的话(2017-11-12)
体验和收获
试考完了，大家第一次试水的感觉如何呢？我觉得是一份体验，一份收获，一份成长，一份快乐。因为仅仅把考试当做任务，那人生岂不很压抑，岂不很无趣？你希望自己过这样的人生？不要做学习的奴隶，而要做学习的主人，做学习快活的主人。
下面把一些同学提到的问题，也拿出来一起探讨一下。
1、黄同学说，课前要预习，课上要认真，课后要复习。老师认为，这三点中，上
课最重要。上课多听五分钟，课后少用五十分钟。
2、李同学说，多看课外书和课外知识。课内是基本餐，课外是补品。你们不是经
常到学校的加油站“加加油”吗，读书也要“加加油”。
3、林同学说，考试的题目跟平常的练习很相近。对，非常正确。所以我们要必须
多做多练，必须动手，但老师发现不是同学很懒，不愿意做，或者是抄答案。
4、谭同学说，要学点解题技巧。对，我们要学会总结规律，而不是死记硬背。
5、钟同学说，字音很薄弱。那下一步该怎么做呢？
6、夏同学说，考试复习之前注意把不懂的问题圈下来请教同学或老师，最后与同
学交流难点。
7、周同学说，怕作文。同学们，先不要怕，只是纸老虎，班上有不少同学写作文
是不错的，看看他们的作文，交流学习，共同进步。
最后，我想谈谈竞争这个问题。在班里，你感觉要跟本班同学竞争；在运动会里，你感觉要跟同年级同学竞争；长大了，你觉得要跟社会和周围很多、很多人竞争其实，到最后，人只需跟自己竞争，只需跟自己比，淡化别人的眼光，敢于追逐自己的人生。
一位语文老师写给毕业班孩子的话
一位语文老师写给毕业班孩子的话
——写给小学六（3）班的孩子们
亲爱的孩子们：
今天你们冒着倾盆大雨来领毕业证书，老师很感动。老师首先要祝贺你们小学毕业了。老师知道你们就要离开美丽的校园，敬爱的老师和亲爱的同学，心中依依不舍。其实老师和你们一样，内心也十分不舍，但又为你们感到高兴，你们即将迈向人生一个新的旅程，跨入中学的大门，在这儿老师像对待自己的孩子一样，有千言万语要叮嘱你们，但最想说的有三句话，老师把它送给你们，希望你们能记祝
第一句：态度决定一切。这是老师平时说的最多的一句话。在这儿老师仍然要说。虽然老师只教了你们一年的语文，但是很多学生已经把老师的这句话牢牢的记在了心里。我知道很多孩子存在的问题，如作业不完成、字写不好、上课做小动作、考试成绩不理想并不是因为自己笨，而是因为态度不端正，不管你到了初中、高中，还是大学，甚至以后出来参加工作，你都要端正自己的态度，把自己能做好的事情做到最好，像我们学过的短文中所说的找到自己的最佳位置。
第二句：相信自己，我能行！老师很庆幸，六年级下学期，推荐你们看了卢勤阿姨的《告诉世界，我能行》。这真是一本好书，从你们课间捧着书津津有味地阅读中，老师就知道你们很喜欢这本书，这真是一本好书，相信书中提到的50个成长中的问题，以后对你们会有帮助的，你们的读书笔记记得好，里面的感想写得真实，感人，老师希望你们拿给自己的父母看看，让他们多了解你么内心的想法。你们自己更要时刻自信、乐观，遇到问题多和老师、父母、同学沟通交流。其实抓住眼前的机遇，大胆展示自己，会让你得到更多的锻炼，希望那些性格比较内向，胆子比较小的孩子大喊一声：“我能行!”
第三句：忘记我的“好”，牢记我的“坏”。老师和你们相处一年，如果老师有什么让你佩服、让你喜欢、值得你称赞的地方，请把它们统统忘记，忘记得越干净越彻底越好；如果老师曾经有过让你心里不舒服、不开心甚至让你感觉“受伤害”的地方，请一定牢记，千万不要忘记了。“路遥知马力，日久见人心”，孩子们，你们将来也许不一定有人为人师，但肯定都要为人父母，当你们为人父母后，当你们的孩子到了你们现在这个年纪的时候，我相信你们会
明白，老师当年对你们造成的所谓的“伤害”到底是怎么回事。
老师希望你们能记住老师送给你们的三句话。老师衷心地祝福你们，祝福你们每一天过得开心快乐！祝愿你们的明天更加灿烂美好！多给学生几句赞美的话
作为教师都有这样一种感觉，班级总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与，虽然学业平平，却不名落孙
山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我们班有这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，庄剑雄同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了拖把。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了庄剑雄同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
鼓励学生踊跃发言
如今，我带的这班学生已升入了六年级，成为学校名副其实的“老大”。但我发现上课发言的人数越来越少了，以往，小手如林，争先恐后的现象再也看不到了。也许是学生长大了，要面子了，怕发言错了，同学们讥笑；也许是懒于思考，把发言的权力拱手让给了别人。我一再鼓励学生们积极发言，许愿说错了不要紧，老师不会批评的，反而表扬你主动发言，但一定要开口说话，一是督促自己上课专心听讲，二是多锻炼自己的口头表达能力。苦口婆心地向他们言之有理，动之以情，但收效甚微，发言的人数还是寥寥无几。无奈，我只好硬性指派，但学生没有积极思考老师刚才的问题，指认他发言，质量也不高，还会影响教学进度。如何改变这一现象呢？我苦苦思索，最后决定采取以下措施。
让每位学生用五颜六色的卡纸制作“发言卡”，标题是“上课专心听讲，积极主动发言”，下面画上表格，发言五次画个“正”字，每次发言画上一笔，每周进行统计，0——2次为不及格；3——5次为及格；6——8次为良好，奖励一个奖卡；9——10次为优秀，奖励两个奖卡。多发言多得奖卡，以此激励学生踊跃发言。还让学生在“发言卡”的反面写上自己的学习目标，画上花边，系上丝
带，夹在语文书中当书签，每天翻开书页，看到“书签”，就能提醒自己努力去实现各自的目标。
先从语文课开始实施（因为我好把握），一周下来，有十几位学生没有及格。其实在这一周内，我有意制造了许多发言的机会，还不断地提醒他们要发言，要完成任务，但没想到，竟然还有十几位学生没有及格，可能他们没有把“发言卡”当回事吧？我让这十几位学生进行了反思，争取在下一周消灭不及格。
老师的良苦用心，希望没有白费。但愿每位学生在今后的课堂上，能开动脑筋，积极思考，大胆发言，跻身到爱发言的行列中来！我期待着那一天。