在追求高效课堂的道路上前行，现代课堂教学追求针对性目的性，现代课堂教学紧跟时代步伐和知识更新，总之通过这次培训我受益匪浅，可以在日常教学工作中得到应用。
教育技术中级培训感言
教育技术中级培训感言
3组顾小伟
参加了教育技术中级培训，真的是长了见识，开拓的眼界，以前的培训都是单一的老师讲授，学员接受，大多数的学员都是昏昏欲睡，培训的效果极差。今天的培训又是分组，又是才艺表演的真的是精彩纷呈，大家的节目也是五花八门，为了能为自己的小组争光添彩，大家也可谓是使尽的浑身解数，把自己从未展示过的压箱底子的绝活都翻了出来。有的唱歌，有点跳舞，有的朗诵，甚至还有孙老师的太极拳表演，大家在一边欢声笑语中融入到了这个大家庭，开始了有趣的学习。
快乐的时光总是短暂的，专业知识的学习真的很难，大家都说像听天书一样，但是值得我们反思的是：为什么我们会像是在听天书？难道不是我们自己的专业知识和专业水平已经OUT了吗？学习了2天，收获及其的大，感觉自己就是一块干裂的海绵，总也吸不饱知识的甘露，刚学会了一个技能，接着又要学习下一个，真的是应接不暇，真的发现自己再不好好学习就要被淘汰了，越是学习心理越是没底，越是发现自己在信息技术方面的差距越来越大。
看看书上的先进的信息技术教育手段，对比自己的陈旧的教学方式，真的感到汗颜啊！
老师两个字是多么沉重啊！我们自己都跟不上时代，如何教育处未来的接班人啊！
所以我想说，老师们，我们真的任重道远啊！！！
教育技术中级培训感言
在追求高效课堂的道路上前行
————教育技术中级培训感言
不是授课教师滔滔不绝的讲授，而是学员们以小组为单位进行的组内研讨；不是授课教师单调重复的“独角戏”，而是学员们积极参与的“大课堂”；不是枯燥乏味的理论简单堆砌，而是学员们与授课教师的精彩互动，整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术，还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来课堂教学的方向，还引领着老师走向高效课堂。回想整个培训的过程，既充满了快节奏、高效率，又伴随着成功与收获的喜悦。
1、现代课堂教学，追求快节奏、高效率
任何不利于教学的手段都应该取缔，任何低效服务于教学的都应改进，任何把课堂教学推向高效的教学手段都应大力推广。信息技术与学科的整合，使我们课堂教学的各个环节更简约、衔接更紧凑，故而更加省时，更好地为我们的教学服务，这种整合的出发点必须是服务于实际教学。
2、现代课堂教学，追求针对性、目的性
课堂教学，为了在有限的时间内完成教学任务、达成教学目标，就需要教师具有较强的针对性和目的性，一切活动都应围绕教学实际。信息技术目的是服务于课堂教学、是为了实现课堂教学的最优化，多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，互相渗透的教学模式，在实际教学中恰当、合理地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化课堂教学起着显著的作用。因此在信息技术与学科的整合中一定要明确信息技术的工具性，在实际的应用中除注意学生的主体地位外，还应该不要让课堂目标偏差、重点转移，有华而不实之感。
3、现代课堂教学，紧跟时代步伐和知识更新
现在科技发达、知识更新迅速，学生获取知识途径多样，致使教师的教学方法与手段与时俱进，才能更好地为教学实际服务。把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，更好地理解教材与学生、改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教学水平。
总之，通过这次培训，我受益匪浅。不能说这次培训能让我的实际教学产生翻天覆地的变化，但至少应该是让我的教育思想和教学观念接受一次洗礼，使教学效率产生得到大幅提升。同时开阔了我的视野，看到了更为广阔的天地，我会把这次培训的收获与自己教学实际相结合，在打造高效课堂的道路上前行不止。
教育技术中级培训感言
炎炎夏日，张小勤老师给我们带来了一场及时雨———教育技术中级培训，让我们枯竭的心灵得以充实，让我们烦躁的内心得以宁静，让我们满足现状的大脑又有了新的追求。在这次培训中，张老师教我们层层深入的技能操作，把理论与实际相结合，还带我们进行了形式多样的案例分析，对学员们的讨论张老师都给予了精彩的点评。对于这短短两天的培训，我的感受如下：
一、受益匪浅。在这次培训中，我学会了：
1、建立博客。为自己提供了一个展示自我、与人交流学习的平台，让我认识到很多的同行，学习到别人的很多有用的做法，产生很多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的帮助。
2、单元主题规划。可以在日常教学工作中得到应用。如班级活动方案、班级管理方案，特别是对实践、外出学习方案的制定，思考得更周到、全面，可操作性更强。
3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等进行评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。评价量规不仅对研究性学习适用，也可以延伸到对常态课的评价。有评价量规的条文框框作为依据，可以使我们的评价的随意性减少到最低程度。
4、制作主题学习网站、研究性学习方案等等，对今后的教学工作很有实用性。
二、教师成长的阶梯。
这次培训既是挑战又是机遇。通过这次培训，我们更清楚地认识自己，了解自己，剖析自己，明白自己的长处、短处，找出距离，更促使我们深思改进，为自己的职业成长提供了明确的导向。我学习，我成长。
三、炎热、紧张，但快乐着。
两天的学习，既刺激又紧张，我们都是在和时间赛跑。但在忙碌的的学习中，我学到了很多知识，更从张老师身上学到了对待工作的一丝不苟，对待学生的诲人不倦和宽宏大量。最后希望我们“快乐无限组”的快乐能无限延伸，让身边的人都能快乐着我们的快乐，快乐在不断的学习中。