语法和写作基础巩固六句子成分，三谓语谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态，复合谓语由情态动词或其他助动词加动词原形构成，是的同位语都是指同一批学生是的同位语都指同样的我们。
写作基础巩固(六)---句子成分-学生版
语法和写作基础巩固（六）------句子成分
（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在therebe结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如：
Duringthe1990s,Americanhasbecomemoreandmorepopular.（______）（______）
（______）
（______）
doesharmtothehealth.（______）
shouldhelpthepoor.（__________________）
（____________）
.（____________________________________）
（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：Herunningeverymorning.
2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：Youfortwoweeks.He（2）由系动词加表语构成。如：We.
（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如：
OurteacherofEnglishisan（______）
Isit?（______）
Theweatherhasturned.（______）
Thespeechis____________）
Threetimessevenis?（______）
Hisjobis（______）
Hishobby（爱好）is.（____________）
Themachinemustbe（____________）
Timeis.Theclais.（______）
Thetruthis.（____________）
（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如：Theywenttoseean（展览）yesterday.（______）
Theheavyrainpreventedformcomingtoschoolontime.（______）
Howmanydictionariesdoyouhave?Ihave（______）
Theyhelpedwiththeirhouseworkyesterday.（____________）
Hepretended（____________）
Ienjoy.（____________）
Ithink（（____________）
宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lendmeyourdictionary,please.
（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：Theyelectedhimtheirmonitor.
1
（六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。例如：
Hisfathernamedhim.（______）
Theypaintedtheirboat（______）
Letthefreshair.（______）
Youmustn’tforcehim____________）
Wesawher.（____________）
Wefoundeverythinginthelab（____________）
Wewillsoonmakeourcity____________）
（七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示：
Guilinisa（______）Chinaisa（______）Therearethirtyteachersisourschool.（______）rapidprogreinEnglishmadeussurprised.（______）Ourmonitorisalwaysthefirst.（____________）Theplanfornexttermhasbeenworkedout.（____________）Heisreadinganarticle.（____________）
（八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：
Lighttravels（____________）
Hehaslivedinthecity.（____________）
Heisproud（____________）Heisintheroom____________）
Wait.（______）
,youmustcontinue.（____________）
状语种类如下：
Howaboutmeetingagain?（____________）
Lastnightshedidn’tgotothedanceparty.（____________）Ishallgothere（____________）
MrSmithlives（____________）
Sheputtheeggsintothebasket（____________）
Shecamein（____________）
,Imustworkharder.（____________）
Hewassotired.（____________）
Sheworksveryhard.（____________）
Iamtaller.（____________）
（九）同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）Weallarestudents.(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
MrLiu,ourmathsteacher,isakindperson.()
2
句子成分练习
一、指出下列句子划线部分是什么句子成分：,3
高考句子成分划分、学生版
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
高考句子成分划分
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
字的构成
六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：
象形指事形声会意转注假借象形用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如指事与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。
这些字的勾画，都有较抽像的部份。
形声形声字由两部份组成：形旁和声旁。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
会意会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
转注属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。
当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
假借属于“用字法”。假借就是同音替代。口语里有的词语，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
句的构成
语素
语法单位有大有小，依次是句子、短语、词、语素。语素是最小的语音、语义结合体。
语素有两个特点：一是最孝不能再分割了；一是有意义。
例：他坐在沙发里看书。谁在用琵琶弹奏一曲东风破词类歌诀名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其它。副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。连词：
和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。
10--1
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
词由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词。1、联合关系。
朋友2、偏正关系：前一个语素是描写或限制后一个语素的。火车3、支配关系：前一个语素表示一种行为动作，后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物。
革命4、陈述关系：后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的。
地震5、补充关系：后一个语素补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果。
说明6、名量式关系：前一个语素表示事物，后一个语素指明这种事物的计量单位。
船只
短语短语结构类型
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。１、类型
⑴名＋名（名词短语）⑵动＋动（动词短语）⑶形＋形（形容词短语）⑷代＋代（名词短语）⑸数量＋数量（名词短语）２、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴时间顺序：⑵大小顺序：⑶年龄顺序：⑷逻辑顺序：⑸语言习惯：３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：
二、偏正短语
１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。⑴定＋中（名、代），如：
⑵状＋中（动、形），如：
２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如：四、述补短语A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如：
五、形补短语B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如：六、主谓短语
陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：
特殊主谓短语：名词做谓语。例如：
七、复指短语
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
例如：复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。
例如：一些复指短语中间可以加入指量短语，如：，八、方位短语
由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。例如：
（名词）（动词）（处所）
10--2
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
（范围）（时间）九、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成。
１、数量短语：２、指量短语：十、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。介加名、介加代、介加名词短语
例如：十一、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
类型：
１、名词＋的２、代词＋的３、动词＋的４、形容词＋的十二、“所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性短语。
例如：“所”字短语一般不独立使用。
第十三、兼语短语：第十四、连动短语：
练习：
１、指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）交头接耳（）思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（）全神贯注（）襟怀坦白（）挥手之间（）愚公移山（）竞选州长（）销售计划（）色彩缤纷（）交通规则（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）巍峨挺立（）不断发生（）气氛热烈（）继往开来（）
经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。
⑴祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好
⑵看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去
⑶十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹
⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事
⑸用圆珠笔（写）对于我们按照习惯必然产生被大雨（淋）
⑹报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写
短语按功能分类与结构分类比较１、名词短语
并列：文化教育、语言文字偏正：一朵茶花、千斤重担复指：司机老王、母女二人方位：树林东边、月光下量短：一个、六本
“的”字短语：学校的、买菜的“所”字短语：所有、所见２、动词短语
并列：调查研究，吃、喝、玩、乐偏正：奋勇前进，一定去动宾：消灭敌人，进行斗争动补：走一趟，吃饱３、形容词短语并列：好和坏、又细又长偏正：非常漂亮、很高形补：强得多、好得很
４、主谓、介宾是单独的两种短语。选出下列说法错误的一项（）
A、保卫祖国调查研究热烈祝贺保持安静（动词短语）
B、风俗习惯复习题港我的志愿伟大祖国（名词短语）
C、雄伟壮丽赏心悦目美丽极了我们高兴（形容词短语）
D、人民强大成果辉煌大地振动房屋倒了（主谓短语）
单句
单句是由短语和单个的词构成的句子。单句的复杂化和单句的分析
1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们。2、这是我老朋友的作品。
3、他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。
10--3
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
句子成分主语
1、经常由名词、代词、名词性短语充当。2、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
谓语
1、经常由动词、形容词充当。
2、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
宾语
1、经常由名词、代词、名词性短语充当。2、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等后面的成分一般都作宾语处理。
定语
1、经常由名词、形容词、动词、代词充当。2、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
状语
1、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
2、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
补语
1、经常由动词、形容词和副词充当。2、一般补语与中心词之间有“得”字连接。完整的句子的排列顺序
（定语）主语中心语+（状语）谓语中心语（补语）+（定语）宾语中心语
句子的主干主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。
提取句子主干要注意的问题
1、例：我不看不健康的书籍。
主干提取：2、例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干提取：3、例：我清楚地看见他来了。
主干提取：附：划分句子的口诀：
A
主谓宾，定状补，六者成分分清楚。主干就是主谓宾，枝叶名叫定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语还可置主前，逗号分开心有数。
谓后宾补需分清，细心分辨莫糊涂。支配成分是宾语，补语补谓切记祝谁或什么可称主，做是怎样才充谓；宾语要由动支配，谓语陈说什么谁。前置状语目时地，意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
B
句子成分要划对，纵观全局找主谓。主前定状谓后补，谓前只有状地位。
“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。C.句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
句子一般有两种情况：写人、写物(写事、写物)。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。①.写人格式：“谁”+“干什么”(主语)(谓语)(宾语)例：杨亚‖写字
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。②.写物
格式：“什么事”或“什么物”+“怎么样”例：猫‖捉鱼
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。例如：他‖是学生
课堂练习：找出下列句子的主干。
1、地势渐渐陡起来。
2、它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。3、通话时,我就坐在离电话机不远的椅子上。4、我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来。5、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
6、洪秀全、康有为、严复和孙中山,代表了在中国共产党出现以前向西方寻找真理的一派人物。
7、学了这些新学的人们,在很长的时期内产生了一种信心。
8、列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚卜一书中,描写过俄国人寻找革命理论的经过。
9、苏州园林的门窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工
10--4
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
艺美术的上品。
10、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
11、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料。
12、他不是一个怯弱的人。
13、我们在前线,在炮火声中,在闪耀的火光里,望着战士们持枪跃进的身影。
14、丐帮是江湖上最有势力的门派。15、善待他人就是善待自己。16、目光的语言功能特强。
17、这个不行，那个不行，只有自己最行，是李四的特点。
18、流着泪的你的脸，在我脑中不断地盘旋。19、我是蒸不烂、煮不熟、炒不爆、捶不扁、响铛铛的一粒铜碗豆。
我走过朝朝暮暮经过柴米和油盐才懂你就是我生命的珍珠。你看那春风吹开了漫山遍野的花你看那雨后的天空灿烂的一道晚霞你告诉我人一生一世就这一辈子。你说过太过鲜艳的爱情终将凋零我觉得我应该换种方式与你相遇我宁愿我的身躯被岁月点点风化。我愿意化浮萍躺湖心陪你泛岁月的涟漪。你让我明白爱你就是爱我自己。你让我学会珍惜生活里的点点滴滴。徘徊着的在路上的你要走吗我站在北方的天空下。泛黄的春联还残留在墙上夕阳斜斜映在斑驳的砖墙我们要飞到那遥远地方
2002年的第一场雪比以往时候来的更晚一些。
三黄金葛爬满了雕花的门窗泪水疲惫了一整夜萤火虫点亮夜的星光桥边红药叹夜太漫长乌蓬里传来了一曲离殇10--5
我不怕雨打风吹日晒被大漠风沙伤害我对着黑白照片开始想像爸和妈当年的模样我从来没仔细想过应该把你放在心中哪个地方我独自虔诚的靠拾荒回忆为生我在夜幕笼罩的天桥上潜行谁采下那一朵昨日的忧伤你跟随那南归的候鸟飞得那么远。谁在用琵琶弹奏一曲东风破我在苦苦等待雪山之巅温暖的春天。
20、附《令人快乐的句子成分》
你是我天边最美的云彩爱是你我用心交织的生活。
爱是你和我在患难之中不变的承诺。爱是你的手把我的伤痛抚摸。
爱是用我的心倾听你的忧伤欢乐。摇曳的窗边是风吹的思念茫茫草原似你宽阔的胸膛苍茫的天涯是我的爱火辣辣的歌谣是我们的期待最珍贵的礼物是在雨天学为你撑桑落花雨是你飘摇的美丽。云淡风轻是归途中最美的心情。这感觉就像一路的芳香还有婆娑轻波
2002年的第一场雪是留在乌鲁木齐难舍的情结。永远都唱着最炫的民族风是整片天空最美的姿态。老街坊、小弄堂是属于那年代白墙黑瓦的淡淡的忧伤
二你在洒落的月光下沐浴你用万朵祥云为我壮行
庐州月光洒在心上你的甜言蜜语改变季节我俩的爱情躲进哪里的土地。雪域的姑娘深情地守望洁白的雪莲花只为你开放我的绝望溢出胸口环球之旅已到了西班牙瓶身描绘的牡丹一如你初妆色白花青的锦鲤跃然于碗底一盏离愁孤灯伫立在窗口夜半清醒的烛火不忍苛责我手中还有一缕牵挂
灰色头像静静悄悄不会再跳动每一级阶梯都留着你我昔日印迹暖色的梦变冰凉的枷锁
玫瑰花的葬礼埋葬关于你的回忆。你灰色头像不会再跳动暖色的梦变冰凉的枷锁美丽的琴音就落在我身旁绵绵的青山脚下花正开
一眼望不到边的风似刀割我的脸。说着一口吴侬软语的姑娘缓缓走过外滩
停靠在八楼的二路汽车带走了最后一片飘落的黄叶。你象一只飞来飞去的蝴蝶在白雪飘飞的季节里摇曳。心爱的姑娘的醉人俏模样宛若荷花在水的中央。湖畔青石板上（有）一把油纸桑满树玉瓣傲然的在江南烟雨中痴缠。你的眼睛点燃了现实和梦境。破茧成蝶的伟大时刻已经到了。摔过跤的石板路早就被需求无情拆除。最火热的流行歌也已经随岁月改名叫复古。
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
装满了明信片的铁盒里藏著一片玫瑰花瓣这是含苞待放的蕊开出尘埃落定的美。
这晚欲乘风飞出天际追踪你身影将心意来倾听。我种下的一颗种子终于长出了果实。我曾经拥有的一切转眼都飘散如烟。
真心的爱的承诺让我看到了阳光闪烁爱拥抱着我。细雨落入初春的清晨悄悄唤醒枝芽。
果园的姑娘阿娜尔罕精心培育这绿色的小苗。她那美丽动人的眼睛好像晚上明媚的月亮。故事的小黄花从出生那年就飘着童年的荡秋千随记忆一直晃到现在寻不到花的折翼枯叶蝶永远也看不见凋谢江南夜色下的小桥屋檐读不懂塞北的荒野几杯马奶酒难解千年的哀愁我要策马奔腾在无尽苍穹一盏茶品侠骨过往江湖路一壶酒诉柔情天涯沦落人一个字却能够牵动几人心
你给过的温柔在记录之中全部都保有你的眼神像一阵细雨撒落我心底
四你隐藏在窑烧里千年的秘密极细腻犹如绣花针落地。温存、迷醉、吵闹、清醒都还在我的脚畔兜转不清爱像风筝断了线拉不住你许下的诺言。昼夜轮转带去无穷无尽思念守候在凌晨两点的伤心秀吧悠悠的唱着最炫的民族风
等待高原冰雪融化之后归来的孤雁。
忘不了把你搂在怀里的感觉比藏在心中那份火热更暖一些。无言着苍茫的高原还记得你答应过我不会让我把你找不见。
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
你搂着我的伤痛抱着我受伤的心在迷乱城市中从来未曾说放弃。
牧场的炊烟装点着草原的时候，爱拥抱着牧归的少年。九九那个艳阳天，十八岁的哥哥想把军来参。
为你翘课的那一天，花落的那一天，我怎么看不见教室的那一间。
月落枝梢掠红颜
你牵着我的手走进明天的风雨。旅人停步折花淋湿了绸缎。
开夜的天窗对流星说愿望：给我一双翅膀能够接近太阳。你在我身边牵着我手心说不变的誓言，高高的雪山祝福我们时，爱在这一刻永恒。
铺着榉木板的屋内还弥漫姥姥当年酿的豆瓣酱的气息那一段被遗忘的时光渐渐地回升出我心坎记忆中那欢乐的情景慢慢地浮现在我的脑海
五昨夜，同门云集推杯又换盏。今朝，茶凉酒寒豪言成笑谈马头琴响起时，心事瞬间消融
那一年盛夏，我们手拉手划过悲伤河流。当一个人成了谜，你不知道他们为何离去。从来临到离去，它化作了哪里的风景。在那人潮人海中，你也在沉默春天，和你漫步在盛开的花丛间夏天夜晚，陪你一起看星星眨眼秋天黄昏，与你徜徉在金色麦田冬天雪花飞舞，有你更加温暖
一个安静的晚上，一个人窝在摇椅里乘凉在每个繁星抛弃银河的夜里，我会告别我自己。荒烟漫草的年头就连分手都很沉默你走之后酒暖回忆思念瘦苍茫岁月荒草也恨春风回眸时总感觉缺了一些潇洒
林中抚琴曲委婉时，群山听懂我悲欢。
在回首离别的一刹那，我分明看到你眼中的泪花。在应该把你好好放在一个地方收藏时候，你却把我淡忘。离开你一百个星期，我回到了这里寻找我们爱过的证据
那天的烟花雨，我说要娶穿碎花洋裙的你古木檀香小筑，经文诵得缓。
当累了的时候，停下来舔舐伤痛忘掉一切默默将心灵唤醒。等来年秋风起昨天已经成了过去，你受的苦将照耀你的路。当我从战场上凯旋归来再来看望亲爱的妈妈。在泼墨山水画里，你从墨色深处被隐去。篱笆外的古道我牵着你走过在那一片苍茫中一个人生活迷途中最亮的星照亮了未来和曾经。柳絮纷飞里看见了故乡
在我没回去过的老家米缸，爷爷用楷书写一个满
六快乐洒满了山坡，是羊还是那云朵自你离开以后，从此就丢了温柔
假如人生能够留下可以延续的记忆，我一定选择感激。如果在我临终之前还能发出声音，我一定会说一句谢谢你。如果生命之中可以用我双手托起，你定是我生命的精灵。假如我在战斗中光荣牺牲，你会看到美丽的茶花。心有灵犀即使我们不说话。
哪怕是今生不能在一起，我愿意等到来世与你相偎相依。如果你肯与我相拥，纵有万座山峰也要踏平
我继续清扫门前的路和那段阶梯，如果你疲惫时别忘记那里还能停留、休息。
就算我是喀什噶尔的胡杨，我也会仔仔细细找寻你几个世纪。
就算这舞台多空旷，总有一天能看到挥舞的荧光棒。
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
只要坚守信念，成功就在眼前。
只要你欢喜，你让我每个明天都变得有意义。不管在遥远乡村喧闹都市，我一眼就能够发现你。生命虽短，爱你永远不离不弃。
家乡月光深深烙在我心上，却流不出当年泪光
因为我在红尘中遇见了你，所以再多的委屈都不算委屈。（因为）我们感觉到她的抚摸，（所以）就算生活给我无尽的苦痛折磨，（但是）我还是觉得幸福更多。
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你我不禁抬起头看着你，而你并不露痕迹虽然不言不语，叫人难忘记
展，有时配以一定的修辞，就可以造出漂亮的语句。
例：我回来。
参考答案：
2、长、短句变换
长句是指词语多，结构复杂的句子；短句则相反，是指词语少，结构简单的句子。
长句一般包含下列四种因素：修饰成分较多，联合成分较多，某一成分结构复杂，分句中结构层次较多。
1、现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
参考答案：短句变长句则与上述过程相反。1、定出长句的主干。
2、依据代词或关联词语提示的语义关系、对应关系，把一些语句进行结构变形。
3、以联合短语的形式组成主干成分的并列式或者变成长句中主干的修饰成分。
按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
③封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。（1）以《红楼梦》为主语
研究语法的用途
1、语句扩展
在语句扩展中有一种常见的类型，就是在句子主干上添加修饰、限制成分，使句子丰满起来，表意更具体、准确、生动、形象。
而添加的修饰、限制成分就是定语、状语、补语等成分，依据定语、状语、补语等成分与中心语的语法关系，巧妙扩
（2）以曹雪芹为主语
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3、句式认识
①变式句与常式句：
变式句是相对常式句而言的，这是从语序的角度区分的。
句子的各个成分处于正常位置上的是常式句，主语在前，谓语在后，定语、状语在中心语前，这是正常的、一般的语序。
为了强调、突出某一句子成分或者为了变换句法而颠倒原有语序，这就是变式句。变式句也叫倒装句。
常见的变式句有主语和谓语倒置，定语、状语和中心语
参透句子成分划分突破语文学习瓶颈
倒置。
常式句：你今天的演说棒极了。
变式句：古汉语中出现的变式句是相对现代汉语的常式句而言的！
这样，我们就可以很好地了解古汉语中主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等语法现象。
②省略句与完整句：
从句子成分上看，主语、谓语、宾语等都可以出现省略现象，省略方式上多为承前盛蒙后剩
在文言文的阅读中经常会遇到省略现象，对省略成分的正确补充对把握文意至关重要。
1、触草木，尽死。
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。③整句与散句：
整句：指排列在一起的一对或一串结构相同或相似的句子。
散句：指句式不同，长短不一，没有相同词语的一组句子。
对于整句，可以运用句子成分分析方法找出其成分在结构上特点的一致性。
比如都采用主谓结构或偏正结构，在状语上都使用时间词等，这样就增强了散句变整句的可操作性。
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！
这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。
散句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。
练习①：把下面的画线部分改为散句。
海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。
【参考答案】练习②把下面的整句改为散句。
这就是说，我们的学风还有些不正的地方，我们的党风也有些不正的地方，我们的文风也有些不正的地方。
【参考答案】练习3、尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
改为：练习4、将下面的句子改成整句
草鞋穿在八路军脚上，八路军把日本鬼子赶下了海；解放军战士穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，香风毒雾一定会被他们踩在脚下
答案：
练习5、在马克思的故居，我们看到了马克思著作的多种版本，我们对马克思十年如一日辛勤劳动十分敬佩，他为人类所作的卓越贡献我们十分敬佩。
答案：练习6：把下面的句子改为整句。
漓江的水，你似乎感觉不到它在流动，因为它静；而清得可以看见江底的沙石；至于绿，那简直是一块完整无瑕的翡翠。
【答案】
4、句式仿写
句式仿写要注意形式一致、修辞恰当，内容统一。句式一致是造好句的关键。而句子成分分析法则可以帮助我们理清句式特点。
我们可以运用句子成分分析法找出其主干，分析主干、修饰成分的结构特点，比如主语或宾语构成很可能是联合结构、定语或状语具有多重修饰限制意义等，在仿写时要做到与分析出的结构特点保持一致。
例句生活就是一块五彩斑斓的调色板。
答案一答案二
5、词类活用
句子成分分析法规定句子成分和词相对应，句子成分与
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词类之间有一定的内在关系。
基本步骤为：
①首先找出句子主干，确定句子成分。
②判定词语是否出现活用现象。词语出现在该词类的常用成分的位置上，则不发生活用现象；否则，就产生词类活用现象，活用作该成分常用的词类。
出现在主语处的一般活用作名词，出现在谓语处的一般活用作动词，出现在宾语处的一般活用作名词，出现在主语与谓语间的一般活用作状语。1、是故圣益圣，愚益愚。
2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。最后，它能较好地辅助我们理解和表达句意。
6、病句辨析
句子成分分析法是辨析病句的基本方法。
分析结构比较复杂的句子，找出其主干和枝叶，有利于对句子的理解和掌握，而且有助于发现和纠正语法错误。
1、通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变。2、今年我省大学招收的自费生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
3、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
当遇上一个复杂的单句，理解有困难时，一种行之有效的解决办法就是对它进行句子成分分析。
利用句子成分分析亦能辅助我们更好地表达句意：一者能确保句子符合语法；二者更可在此基础上，为适合某种表达效果需要而加以相应的句式变化。
句子成分课堂练习--学生版
句子成分课堂练习
一.判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：
1.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.
2.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.
3.Thereisachairinthisroom,isn’tthere?
4.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.
5.HeisinClaOneandIaminClaTwo.
6.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.
7.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.
8.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn’tit?
9.Thefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.
10.BothTomandJackenjoycountrymusic.
11.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.
12.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.
13.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.
14.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat
15.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.
二．找出下面句子的主语，并说出由什么充当：
1.Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.
2.WeoftenspeakEnglishinclass.
3.One-thirdofthestudentsinthisclaaregirls.
4.Toswimintheriverisagreatpleasure.
5.Smokingdoesharmtothehealth.
6.Therichshouldhelpthepoor.
7.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.
8.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.
9.Thatheisn’tathomeisnottrue
三.划出下列句中的表语,并说明有什么充当：
1)OurteacherofEnglishisanAmerican.
2)Isityours?
3)Theweatherhasturnedcold.
4)Thespeechisexciting.
5)Threetimessevenistwentyone?
6)HisjobistoteachEnglish.
7)Hishobby（爱好）isplayingfootball.
8)Themachinemustbeunderrepairs.
9)Thetruthisthathehasneverbeenabroad.
四．找出下列句中的宾语,并说明有什么充当：
1)Theyplanedmanytreesyesterday.
2)Theheavyrainpreventedmefromcomingtoschoolontime.
3)(Howmanydictionariesdoyouhave?)Ihavefive.
4)Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.
5)Iwantedtobuyacar.
6)Ienjoylisteningtopopularmusic.
7)Ithink（that）heisfitforhisoffice.
五．找出下列句中的宾语补足语，并指出是什么词充当，同时体会宾补和宾语之间的逻辑关系：
1)HisfathernamedhimDongming.
2)Theypaintedtheirboatwhite.
3)Letthefreshairin.
4)Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.
5)Wesawherenteringtheroom.
6)Wefoundeverythinginthelabingoodorder.
7)Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.
8)Iwantyourhomeworkdoneontime.
六．找出下列句中的定语，并指出是什么词性或结构充当的：
1.Tomisahandsomeboy.
2.HisboyneedsTom'spen.
3.TheboyinblueisTom.
4.Theboyneedsaballpen.
5.Theboythereneedsapen.
6.Theboytowritethisletterneedsapen.
7.Thereisnothingtodotoday.
8.Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.
9.Therearefiveboysleft.
10.Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday.
11.TheboyyouwillknowisTom.
12.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.
13.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.
14.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.
15.HisrapidprogreinEnglishmadeussurprised.
16.Therearethirtywomenteachersinourschool.
七．找出下列句中的状语,并说明属于什么状语：
1.Howaboutmeetingagainatsix?
2.MrSmithlivesonthethirdfloor.
3.Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.
4.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.
5.Shecameinwithadictionaryinherhand.
6.Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.
7.Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness.
8.Theboyneedsapenverymuch.
9.Theboyreallyneedsapen.
10.Hewassotiredthathefellasleepimmediately.
11.Sheworksveryhardthoughsheisold.
12.Iamtallerthanheis.
13.Ishallgothereifitdoesn’train.
14.OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.
15.Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.