这个写法有个缺点就是动词过于单调名词前面缺乏修饰，我们可以进行写作对比就能看到用句型和不用句型的差异，我们可以通过对比看一看写作的效果，大家可以对比一下这几个写法是不是比更像书面表达呢。
给英语句子润色
Thrilledandenthusiastic,Andres,ahard-workingenvironmentallawyer,withasuitcaseinhislefthandandasandwichintheright,strodeinthepostofficenearhishousethismorningsoastosendalettertooneofhisoldfriendswhohehasn’tseenforalmostayear,onlytofindthatthepostofficehasn’topenyetforhehadforgottenthathiswatchwas30minutesearlier.
高中英语作文句子润色,提高写作分数
句子润色，提高写作分数
一、用从句：（定语从句，名词性从句（主，表，宾，同），状语从句）
1.Igotonabus.Therewerealreadytoomanypeopleonit.(定语从句)Igotonabuswheretherewerealreadytoomanypeopleonit.
2.Hegotthefirstplacein
theexam.Itsurprisedusalot.(非限制性定语从句)Hegotthefirstplaceintheexam，whichsurprisedusalot
3.Louisewasbornin1931.Heisafamousartistnow.(定语从句)
Louisewasbornin1931whoisafamousartistnow.
4.Herparentswouldn’tlethimmarrythegirl.Herfamilywaspoor.(定语从句)
Herparentswouldn’tlethimmarrythegirlwhosefamilywaspoor.
5.Itsurprisedmegreatly.Ifoundshewassuchafineswimmer.(用what引导的主语从句)
Whatsurprisedmegreatlywastofindshewassuchafineswimmer.
6.HeofferedmeapieceofadvicethatIshouldcheerupandstartalloveragain.(what引导的主语从句)
WhatheofferedmewasthatIshouldcheerupandstartalloveragain.
7.Theadvantagesareasfollows.Itisveryconvenientforuscommunicatewitheachother.Itisverycheapforustobuyit.(用表语从句合成一句)
Theadvantagesarethatitisveryconvenientforuscommunicatewitheachotherandverycheapfor
ustobuyit.
8.Thenewsisthatwewonthegame.Itmadeuswildwithjoy.(用同位语从句)Thenewsthatwewonthegamemadeuswildwithjoy.
9.Heworkedveryhard.Hemadegreatprogreinhisstudy.(状语从句)Heworkedveryhardso
thatmadegreatprogreinhisstudy.
10.Heonlyenteredthecontestforfun,buthewonthefirstprize.(状语从句)
Althoughheonlyenteredthecontestforfun,hewonthefirstprize.
二．用非谓语（todo,doing,done，with复合结构）
1.WhenIheardthat,Iwasmuchmoved.
Hearingthat,Iwasmuchmoved.
2.Theywerefacedwithmanyproblems.Theydidn’tloseheart.
Facedwithmanyproblems,theydidn’tloseheart.
http://www.oh100.com hispicture,amother
birdstaysinhernestinabigtree.Themotherbirdwatchedherbabiesflyingaway.
Inthispicture,amotherbirdstaysinhernestinabigtree,watchingherbabiesflyingaway.
4.Hewantstobeadmittedbytheidealuniversity.Hestudieshard.
Inordertobeadmittedbytheidealuniversityhestudieshard.
5.Thegirlisstaringatthepicture.Thegirlismyformerclassmate.
Thegirlstaringatthepictureismyformerclassmate.
6.Hefellasleep.Thelightswerestillon.(with复合结
构)
Hefellasleep,withthelightson.
7.Thesocietyisdevelopingrapidly.ItisquitenecessarythatweshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandcomputer.(with复合结构)Withthesocietydevelopingrapidly,itis
quitenecessarythatweshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandcomputer.
8.2,2200peoplewerekilledintheearthquake,andthousandsmorewereinjured.
22,200peoplewerekilledintheearthquake,withthousandsmoreinjured.
9.Alltheafternoonheworked.Thedoorwaslocked.
Alltheafternoonheworkedwiththedoorlocked.
10.Thegameiscomingsoon.Wearebusypracticing.
Withthegamecomingsoonwearebusy
practicing.
11.Ihadmuchworktodo.Icouldn’tgoouttoplayfootballwithhim.
Withmuchworktodo,Icouldn’tgoouttoplayfootballwithhim.
三用倒装
1.Wecanliveahappylifeonlybythismeans.
Onlybythismeanscanwe
liveahappylife.
2.ThemomentIenteredtheroom,myphonerang.NosoonerhadIenteredtheroomthanmyphonerang.
3.Whenwestudyhard,werealizeourdream.
Onlywhenwestudyhardcanwerealizeourdreams.
4.Heisachild,buthe
knowsalot.
Childasheis,heknowsalot.
5.Heseldomstaysupuntilmidnight.
Seldomdoeshestayupuntilmidnight.
6.Henotonlyhadhelpedlotsofpeople,healsokeptitasecret.
Notonlyhadhehelped
lotsofpeoplebutalsokeptitasecret.
7.Ididn’tpickupmycourageuntilthen.
NotuntilthendidIpickupmycourage.
8.Hehasatnotimebeenbraverthaninthatcase.Atnotimehashebeenbraverthaninthatcase.
9.Sheissuchakindgirl
thatwealllikeher.
Suchakindgirlisshethatwealllikeher.
10.WecanmakeprogreinEnglishonlyinthisway.Onlyinthiswaycanwemakeprogress.
四用强调（Itis/was。。。。that或do/does/did+动词原形）
1.Irealizetheimportance
ofEnglishwhenIenteredseniorhighschool.
Itwasn’tuntilIenteredseniorhighschoolthatIrealizedtheimportanceof…..
2.50%ofthestudentssurveyedchoosesuperstarastheiridols.(强调数字)Itis50%ofthestudentssurveyedthat/whochoose
superstarastheiridols.
3.Herbraveryandcalmnesavedher.
Itwasherbraveryandcalmnethatsavedher.
4.Ibelievehealthisbetterthanwealth.
Idobelievehealthisbetterthanwealth.
5.Hedidn’tfinishhisworkbecausehewas
careless.(强调原因)
Itwasbecausehewascarelethathedidn’tfinishhiswork.
五．用被动
1Theycarriedoutasurveyamong260students.
Asurveywascarriedoutamong260students.
2.Weshouldpaymore
attentiontoprotectingtheenvironment.
Moreattentionshouldbepaidtoprotectingtheenvironment.
3.Thegovernmentshouldtakeeffectivemeasurestoimproveit.
Effectivemeasuresshouldbetakentoimproveitbythegovernment.
考研英语作文提升水平之句子润色
描述段句型的润色修饰
1）Therebe句型
不好说未来考试还会出现什么图画，但是有一点是肯定的，那就是只要还有图画描述这个段落考法，therebe句型就是不可回避的。这种句型专门表达"某地方有某物"，在描述段中出现的可能性很大。一般therebe句型的结构是：Therebe名词+地点。这个写法有个缺点，就是be动词过于单调，名词前面缺乏修饰。如果把它变成以下变形就好得多。
变形1：Therestands+（量词）名+（形容词）地点
变形2：Thereexists+（量词）名词+（形容词）地点
变形3：Therelies+（量词）名词+（形容词）地点
变形4：Theresits+（量词）名词+（形容词）地点
变形5:Therevividlydescribes+（量词）名+（形容词）地点
变形2：Theredepicts+（量词）名词+（形容词）地点
变形3：Thereillustrates+（量词）名词+（形容词）地点
变形4：Therehighlights+（量词）名词+（形容词）地点
变形5:Thereportrays+（量词）名词+（形容词）地点
这三个变形写法有两个要领：1）灵活使用中间的动词，2）选择可以稳定发挥的量词组合。以目前我们的写作水平，当涉及到名词数量的时候，大多数同学只会写alotof,many,much,moreandmore，其实表述数量的写法有很多，至少alargenumberof（很多）、agrowingnumberof（越来越多）、avarietyof（各式各样）、variouskindsof（各式各样）都可以插在名词前面，充当修饰词，同样的意思，换了动词和量词，即使意思是一样的，表达的效果也不一样。例如在描述2000年图画的时候，如果想表达"海里有很多鱼"、"海里有很多船"的意思时，不会写作就只能写Therewerealotoffishesinthesea和Therewerealotofboatsinthesea.但是会写量词就不一样了，你就可以写成：In1900,thereexistedavarietyoffishesinthesea也可以写成In1900,thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.还可以写成thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.
再比如描述2002年图画的时候，如果想表达"图画中有一个美国少女"这个意思的时候，可以写TherestandsacharmingAmericangirlinthepictureabove.这样就可以用therebe句型开篇，Inthepictureabove写法单调的问题自然就得到了解决。
类似的例子还有很多，比如2003年图画描述，如果想表达"图画中有一盆花在温室里"这个意思的时候，就可以用Therestandsapotoffreshflowerinawarmandcomfortableroom.2005年图画描述，在表达"图画中有一个老人坐在地上"这个意思时，就可以写成Theresitsanoldmanonthefloor.2016年图画描述，在表达"图画中有两个足球运动员在足球场上"这个意思的时候，就可以写成Therestandtwosoccerplayersinafootballfield.2016年图画描述，在表达"图画中有两个年轻人走在一条路上"这个意思的时候，就可以写成Therestandtwoyoungsteronaroad.2016年图画描述，想表达"有一群年轻人坐在自己的电脑旁边"这个意思的时候，可以写成Theresitalargenumberofyoungstersattheircomputers.在2020年图画描述中，如果想表达"一个火锅里面有很多食品"这个意思的时候，就可以写成Therelieavarietyoffoodsinalargehotpot.
可见，意思虽然简单，全看你怎么组织和修辞。一个分别可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2016年、2016年、2016年和2016年图画描述的句型，对它的熟悉和掌握还是必要的。如果你觉得inthepictureabove过于平淡，又觉得其他句型发挥不稳定的话，倒可以用therebe句型写一写，这个句型不复杂、在写描述段的时候却很有用。
另附：一些在考研写作中可能用到的量词名词组合
-asumofcash：一笔钱
-anamountoftime：大量时间
-alargequantityofgoods：大量货物
-awiderangeofchallenges：很多挑战
-achoiceofopportunities：很多机会
-asegmentofpopulation：很多人口
-awealthofinformation：很多信息
-acombinationofstatistics：一组数据
-aproportionofinterviewees：一定比例的受访者
-arichselectionofgoods：很多商品
-agalaxyofgeniuses：很多人才
-ahostofproblems：很多问题
-amotorcadeofvehicles：很多机动车辆
-afleetofvessels：很多渔船
-makeachainofplans：很多计划
-ablockofbuildings：很多建筑物
-amushroomgrowthofcities：很多城市
2）eitherofthem/neitherofthem/some...,whileothers....,somefew.../one...,whiletheother...虽然我们并不清楚以后还会考什么图画，但是只要有图画，就得考虑图画中人物的数量，图画中的数量有三种可能：单人单物体描述共出现过五次（2002年、2003年、2004年、2016年）、双人描述出项过两次（2006年、2016年、2016年）、多人多物出现过两次（2005年、2016年）
如果图画中的人和物体多于一个以上，我们还可以对一些看似不起眼的小词进行复习，它们看着简单，如果放在语法考试中大家一般也能用填空的办法做对习题，但是在写作的时候却不见得想得到、写得出。
1）either+名词or+名词+动词（或者...或者...）
2）Neitherofthemisconfident.（你也不...我也不...）
3）Noneofthem+动词（三者以上都不...）
4）Some+动词，whileothers+动词，somefewdoing（现在分词）（一些...,另一些，还有几个...）
5）one+动词，whiletheother+动词（一个...而另一个...）
比如在多人图画描述中就可以用以上的结构，解决主语贫乏、总写people,somepeople,we,someone的问题，2005年的图画描述中，如果你想表达"三个儿子和一个女儿围着他们可怜的父亲，把他象足球一样踢来踢去，因为谁也不想照顾自己的父亲"这个意思的时候，就可以写成Therestandsthreesonsandadaughterinthepictureabove.Someofthemaresurroundingtheirfather,whileotherskickhimbackandforthlikeafootball,becausenoneofthemiswillingtotakecareofhim.
再比如2016年考得也是多人图画描述，如果你想表达"图画中的年轻人有的在打电脑游戏，有的在网上聊天，还有的在搜集信息"这个意思的时候，就可以套写some+动词，whileothers+动词，somefewdoing的结构，利用句式多变，解决描述单一的问题，这样写就好得多，Someareplayingcomputergames,whileothersarechattingonline,somefewsearchingforinformation.如果图画中是双人或者双物，那么用bothofthem,neitherofthem,one,whiletheother的可能性就很大了，没有这几个词汇，主语就不好安排。
比如2006年图画描述的时候，如果想表达"一个年轻人把足球明星的名字写在脸上，而另一个年轻人为了贝克汉姆的发型就花了300块钱。"这个意思，就可以用Oneofthempaintsonhisfacethenameofafootballstar,whiletheotherpaysasmuchas300RMBforBeckham'shairstyle.
再比如2016年的图画描述也出现过这样的问题，在表达"他们两个人都不自信"这个意思的时候，用中文结构套写英语，写成了Bothofthemarenotconfident.这个句子的意思其实是"并不是他们两个人自信"，这样的写法绝逃不过老师的"法眼"，其实这个句子很简单，"他们两个都不"其实是neitherofthem，只要写成Neitherofthemisconfident就可以了。
再比如2016年的图画描述，图画中的两个年轻人都不怕困难，就可以写成butneitherofthemisafraidofdifficulty.他们肩并肩向前走，就可以写成bothofthemarewalkingforward,shouldertoshoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通过上下文猜出either的后面用or，或者neitherofthem的后面用动词单数形式，可是在写作的时候由于不注意搭配，却用不出这些搭配，很简单的东西，在写作考试中发挥不出来，这是值得注意的。
总之，如果对描述段的句子结构进行总结，同样的意思就会由于表达方式不同，产生不同的效果，这对于单词量比较有限的同学也比较实际，毕竟提高单词量不是一天两天的事情，但是句型是可以总结的。如果简单单词和句子结构组接，效果也不一定就差。
我们可以进行写作对比，就能看到用句型和不用句型的差异：
2000年"商业捕鱼"，我见到过的一篇高分文章是这么写的：Inthepicturesabove,wecanseeclearlythatin1900,therewerealotoffishesinthesea,butonlyonefishingboats.However,in1955,therewerealotoffishingboats,butonlyonefish.在这个段落中，therebe句型用了两次，而且由于没有量词储备，alotof出现了两次，由此看来，这位同学有一定的英语基础，但是在句子结构选择和润色上基本没有受过什么训练。如果换个写法呢，还是therebe句型，配上量词组合，再用so...that..句型，写法就不一样了：Inthepicturesabove,in1900,thereexistedalargenumberoffishesinthevastocean.In1995,however,thereliesagrowingnumberoffishingboats,andthenumberoffishesdecreasedsosharplythatonlyoneofthemleft.
阐述段的句子润色和修饰
方法一：修饰主系表中的is
如果只写itis+名词，句子的结构就比较单调，如果我们把is的写法替换为一些被动结构，效果也不一样，具体的方法如下：
1）Itisnothingbut+名词
2）Ithasbeenwellreceivedas+形容词的最高级+名词
3）Itisbeencommonlyacceptedasoneof+形容词最高级+名词s
4）Itisconsidered+名词
5）Itcanberegardedas+名词
6）Itcanbeseenas+名词
以上其中句子结构，选取任何一种，解决itis名词，结构简单，字数过少的问题。其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于语气的增强，后面五种写法可以让主系表呈现出书面风格。我们可以通过对比，看一看写作的效果。
比如你想表达"英特网是一种娱乐方式"这个意思，如果不会使用句子结构，就只能写成Itisaformofentertainment。但是如果选用上述句子结构，就可以分别写成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.或者Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment，或者Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsof
entertainments。大家可以对比一下，这几个写法，是不是比itisaformofentertainment更像书面表达呢？
方法二：主谓宾，thus（letalone）doinganddoing句型
除了主系表以外，英语中出出现得最多的就是主谓宾结构了，这种结构在写作时的难点在于，如果是一个动词还比较好安排，但是如果出现两个三个动词，就只能写多个短句，然后中间安插关联词。那么能不能少写几个短句，少安插几个关联词呢？办法之一就是把一个动词安排成谓语结构，把另外两个动词安排成现在分词做伴随状况。
具体形式如下：名词+第一个动词+名词，thusdoinganddoing
这样写，就把三个动词由平行状态变成一个谓语，两个分词伴随状态。关联词中如果想表达"因此"，就把thus安插在doing的前边。只要你写得出三个短句，合并起来就是一个长句。比如写2002年"民族文化，世界文化"的时候，如果你想表达"中国文化可以促进国与国之间的彼此了解，增进友好关系，经济文化交流。"如果没有以上的句子结构，就只能这么写:Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.
不能说这么写这不对，反正三个谓语动词平行摆放，看不出句子结构的变化。可是加上关联词又很麻烦： http://www.oh100.com hisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.如果用上述句型写就成了：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomicandculturalexchanges.最后一种方法谓语动词、现在分词并用，出现一些结构上变化，比单句加关联词的写法更简单一些。再比如写2016年"自信"的时候，如果你想表达"有自信的人能够融入社会、创造财富、开创事业"这个意思的时候，就可以写成：Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.
这个句型还有一个否定的变形，那就是名词+cannot+动词+名词，letalonedoinganddoing，这里的cannot和letalone是联用的，可以表达"不能实现...就更不用说实现...了。"
比如还是2016年"信心"这篇文章，如果你想表达"表达不自信的人就很难融入竞争型社会，也不能创造财富、开创事业了"。想不到上述句子结构的同学就只能写成：Aleconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.这个地方否定词not用得多，显得罗嗦，就不如用Aleconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,letaloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.这样cannot和letalone配合在一起，只用一个not就可以，不用每个句子都写not了。
方法三：定语从句+比较级：
定语从句在写作中一直是个难点，说它难主要体现在三个地方，其一、需要写两个句子，一主一从，对写单句的能力有要求，其二是有没有必要写，有个考生写thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface，其实这样的写法反而不简洁，直接写AnAmericangirlkeepsacharmingsmile岂不更直接？其三是如果把它安排在文章的段首句，虽然可以默写出定语从句，但是会造成雷同。那么怎样才能更灵活地使用定语从句，让它既能默写又不雷同呢？其中一个办法是把定语从句安排成以下的结构：Thosewho+动词aremorelikelyto+动词，comparedwiththosewhodon't+动词。
在这个结构中，第一个划着方框的动词是用来重申文章主题的，中间划横线的动词是想表达的内容，最后一个划着方框的动词和第一个划着方框的动词相同，用来呼应主题，就能把定语从句和比较级联用，使单句写的更趋变化。比如还是2016年"自信"这篇文章，如果你想表达"有自信的人能够融入社会、创造财富、开创事业"这个意思的时候，就可以写成：Those
whohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence。这么写是不是更像书面语呢？
这个句子结构的前面还有变招，那就是加上和调查研究有关的数据写法，即使你就会两个动词，也能立刻写出长句，还是拿2016年"自信"这篇文章为例，如果考试的时候，你想不了那么多，和"自信"有关的句子只记得"融入社会、得到机会"，就可以这么写：先写和数据有关的句子，比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1, http://www.oh100.com spitetheirage,genderandincomelevels,thereisonethingincommon:thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence.这样把数据写法和定从交织使用，就能用较少的背诵量，形成快速有效的写作量。
方法四：巧用notonly,butalso
我们在讲解重要性和有害性句子的时候曾经用过notonly,butalso，不过这种写法，在notonly和butalso的后面都只能用一个形容词，的确有些"大材小用"，其实notonly,butalso的变化有很多，可以用它控制主语：Notonlywillthey+动词，buttheyalsowill+动词。还可以用它控制宾语：名词+动词+notonly+名词1，butalso+名词2andsuchbenefits（problems）as+名词3。
比如2016年的"自信"这篇文章，如果你想表达"自信的人可以融入社会、得到机会"，除了用定语从句以外，也可以写成：Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,buthealsowillobtainmoreopportunities.再比如说2006年的"追星"这篇文章，如果你想表达"他们浪费了很多本来应该花在工作和学习上的时间，正常生活颠倒，不吃饭、不睡觉、不做作业"就可以写成：Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeenspentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobablygoupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。
假如你写作的时候用不出较难的动词也不要紧，只要让动词简单一些，加强名词的具体化即可，因为还有名词+动词+notonly+名词1，butalso+名词2andsuchbenefits（problems）as+名词3这个结构帮助你，例如2001年"爱心"这篇文章，在表达"爱心可以给人带来物质支持、情感抚慰和精神支柱"这个意思的时候，就可以把谓语动词直接处理成bring：Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalsomentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up。再比如2003年的文章写"溺爱"，如果你想表达"父母给孩子们提供了可口的食品，舒适的住处和时尚的服装"，则可以写成：Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalsofashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings.
方法五：在阐述段的尾句用强调句
在阐述段的尾句中通常可以用"施加好坏影响"或者"利弊对比"这样的句子，就它们改写成强调句，加强语气，写起来也不错。
如果我们想表达"这种行为和态度会对社会的持续发展施加消极影响"，就可以先写inmyview,然后用"itis这种行为和态度that对社会的持续发展施加消极影响"结构，原来的单句就变成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegativeeffectsonthesustainabledevelopmentofasociety.
同理，如果文章的结尾处，你想表达"这种做法的坏处盖过了好处"，也可以写成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits.
由于尾句可以提前背，对它进行修饰也就是举手之劳的事情了。
总结：会写短句者会写长句。文章中提到的很多句子同学们应该都比较熟悉，无论是fitintoasociety,accumulatewealth还是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits，大家可以先从短句学起，先试着用短句把意思表达清楚，这个时候再参考一些长句串接办法，逐渐学会写出长句。学会了写内容具体的短句，自然就会写结构多变的长句，不然，长句就成了一些公式和架构，不能做到内容形式兼顾。