句子成分是句子中起一定功用的组成部分，表语用来说明主语的性质或状态，形容词作表语动词不定式作表语，同位语对被修饰对象进行补充说明或进一步解释，把有宾补的句子变成被动语态则宾补就变成了主补。
句子成分(整理)
Sunday,December27,2016句子成分
英语语法——英语句子成分分析
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。
英语句子(sentence)=主语+谓语（核心：主动词）
1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，充当主语的形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式8）介词短语（少见）
如：Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)
2）谓语：是对主语加以陈述，放在主语的后面。如：Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)
3
Theyareteachers.(他们是老师。)Iplaywithhim.(我和他一起玩。)
4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如：
Thisisaredsun.(这是个红太阳.)Heisatallboy.（他是个高个子男孩。）
５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：
Thestudentsstudyhard.(这些学生学习努力。)Ioftenwritetohim.(我常给他写信。)
Thebagistooheavy.(这个书包太重了。)
多个状语相连时,一般先单词、后短语,先地点、后时间,先小概念、后大概念。如：Hewentoufoftheroomataquarterto23:00lastnightandthendisappearedintothedark.(他昨夜22点3刻从房间里出来,然后消失在黑暗之中。)
状语还可以用从句来充当,有时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句等。详见“状语从句”。
注意：由于状语属于修饰性的成分,常归入谓语,因此不作为句子的主要成分。
６）表语：用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。(跟在系动词后)
如：Thistableislong.(这个桌子是长的。)Leeisfifteen.数词作表语
Sarah’scarlooks形容词作表语动词不定式作表语
7）补语：补充说明。（由动词类别来决定）
构成形式：1）名词2）代词3）形容词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词8）介词短语主语补语Tomwasmademonitor.宾语补语ImadeTommonitor.
表语补语Iamsuretosucceed.
8）同位语：对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。
Puff,themagicdragon,livedbythesea.YesterdayImetTom,afriendofmybrother's.
构成形式：1）名词2）代词3）名词短语4）数词5）不定式6）-ing形式7）名词从句
通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语放在句子后面。句子的成分
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Sunday,December27,2016句子成分
分布如下：
（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（状语）
如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.(Thehappy)child---went(his)homeyesterday.
请分析下面句子的结构说出各个成分
1）Ihavetwoeldersisters.（我有两个姐姐。）
2)Theydon'tswimverywell.（他们游泳不太好。）
WARM-UP：1)Theteacherintheclassroom.2)Sangmanysongsanddancedhappily.3)Sheattracts.4)Manypeoplelivinginthecountry.5)Allthebooksonthedeskoverthere.
II．成分关系
1．补语跟着宾语表语跑：
补语跟在宾语和补语的后面构成宾补和表补。把有宾补的句子变成被动语态，则宾补就变成了主补。Toloveothersmakesushappytoloveourselvesmakesuslonely.（宾补）
Wearemadehappytoloveotherswearemadelonelytoloveourselves.（主补）
爱他人使我们幸福，在自己使我们孤单。
2．谓语动词由状语修饰
3、宾语：
(1)由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承受者是“谁”或者是“何物”。如：TheangelalsocametoJosephandtoldhimthesamething.(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。)(代词和名词充当两个宾语)/Hetoldmethatthecompanycouldnotaffordtopayhimsomuchmoney.(他告诉我说公司付不起他那么多的钱。)(不定式作宾语)/Theyenjoywatchingfootballgamessomuchthattheyoftenforgettheirlessons.(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。)(动名词作宾语)/Ithinktobeachildren’sdoctorisveryrewarding.(我认为当个儿童医生是很值得的。)(从句作宾语)
(2)只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。Listentotheradio.(listen不是及物动词,故加to。)/Canyouhearanythingexciting?(你能听到什么令人兴奋的消息吗？)
(3)宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放在句首。介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。如：Whatdidhesee?(他看见了什么？)/Whatdoeshewritealetterwith?(他用什么写的信？)/Withwhatdoeshewritealetter?(他用什么写的信？)
(4)“动词+副词+宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。如：Pleaseputtheshoesaway.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputawaytheshoes.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputthemaway.(请把它们收起来。)
(5)动词后面跟双宾语时可以采用两种结构：
①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如：Heoftengivesmesomehelp.(他常常帮我。)
②动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用to,但动词是make,buy,borrow时,介词用for.如：Pleasemakemeakite.(请给我做个风筝。)或Pleasemakeakiteforme.
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Sunday,December27,2016句子成分
(6)在“动词+宾语+宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。如：Ifoundthejobratherdifficult.(我发觉这个工作相当难做。)/Ifounditratherdifficulttodothejob.
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。作状语的词有：副词，介词短语，词组，不定式短语，分词短语以及从句。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
I’m
副词放句首，作状语副词放句中作状语
副词放句尾作状语。
介词短词作状语放句尾
动词不定式作状语
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成“男孩喊教室里的女孩”（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为“男孩在教室里喊女孩”（此时intheclassroom为地点状语），最好写作”Intheclassroom,theboycallsthegirl.”
副词（短语）作状语：
Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
介词短语作状语：
Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）
分词（短语）作状语：
Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
不定式作状语：
Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想，汤姆变得对商业很有兴趣。简单句的五个基本句型
主语＋不及物动词Shecame．/Myheadaches.
主语＋及物动词＋宾语ShelikesEnglish.
主语＋系动词＋主语补语Sheishappy．
主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语ShegaveJohnabook．Sheboughtabookforme.主语＋宾补动词＋宾语＋宾语补语Shemakeshermotherangry．
Theteacheraskedmetoreadthepassage.（There+beThereliesabookonthedesk.）
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句子成分已整理
句子成分
英语中句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语。
1、主语
表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词构成。Twostudentsmeetforthefirsttimeatthebeginningofterm.两个学生在学期开始时初次见面。
2、谓语
谓语：由简单动词或动词短语动词短语：助动词{基本助动词或情态助动词}+主要动词
（助动词：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词。构成时态和语态。助动词是语法功能词，自身没有词义，不可单独使用，它没有对应的汉译，例如：Hedoesn'tlikeEnglish.他不喜欢英语。（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义)。助动词主要有两类：基本助动词和情态助动词。基本助动词有三个：do,have和be；情态助动词基本的有十四个：may,might;can,could;will,would;shall,should;must,need,dare,usedto,oughtto.hadbetter。
3、宾语
是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。Finally,turnoffthelightsandlockthedoor.最后，关上灯，锁好门。
有些及物动词可以带个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语
间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Givemeacupoftea,please.
强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间接宾语。如：ShowthishousetoMr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+to+间接宾语。如：Bringittome,please.
4宾语补足语
位于宾语之后对宾语作出说明的成分。常由不定式或形容词充当。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
1）名词/代词宾格+名词
Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.
名词/代词宾格+形容词
Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.
名词/代词宾格+介词短语
Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.
名词/代词宾格+动词不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.
Shetoldustofollowherinstructions.她吩咐我们听她的指示。
名词/代词宾格+分词
Isawacatrunningacrotheroad./我看见一只猫跑过了马路
5、定语
用来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。由形容词、代词充当。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
1）形容词作定语：
Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。
2）数词作定语相当于形容词：Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。
Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。
Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。
3）代词或名词所有格作定语：
HisboyneedsTom'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。介词短语作定语：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
4）副词作定语：
ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语：
Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。
分词（短语）作定语：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。
状语
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条
件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
1）介词短语作状语：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
2）分词（短语）作状语：
Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他
无声地坐在那儿。（原因状语）
3）不定式作状语：
Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
7、表语
说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和系动词一起构成谓语。
JackandYangPeiarebothstudentsinAustralia.杰克和杨培都是在澳大利亚的学生。
表语与前面的系动词一起构成复合谓语，用来说明主语的特征、属性、状态、身份等。充当表语的可以是单词、短语或从句。
1）名词作表语
AndreaisaCanadian，soheisnotfamiliarwiththeAmericanculture.安德里亚是加拿大人，所以对美国文化不熟悉。
Heturneddoctorafterschool，ashisparentshad
expected.正如父母所愿，毕业后他成了医生。
2）代词作表语
Youaremany,buttheyarefew.你们人多，但他们人少。
Whoseisthatsweater?Ithasbeenlyingthereforawholeday.那是谁的毛衣？它已经在那儿一天了。
3）数词作表语
Shewasthefirsttoleavebutthelasttoarrive.她是第一个走的．却是最后—个到的。
I'llbeeighteeninMay,whichwillbeanimportanttimeinmylife.到五月份我就十八岁了，那将是我—生中重要的时刻。
4）形容词作表语
Pleasefeelfreetosaywhatyoureallythink.请随便谈谈你的想的想法吧。
Theskylooksmuchhigherinautumn.秋天天空看上去更高。
5）动词的-ing形式和-ed形式作表语
Iamquitesurprisedtoseeyouhere.在这里看到你我感到非常惊讶。
Wastingtimeiskillingyourself.浪费时间就是浪费生命。
6）动词不定式或短语作表语
Mywishistobecomeanartist.我的愿望就是当一名艺术家，
AllIcoulddowaswaituntilhelpcame.我能做的就是等别人的帮助了。
7）副词及其短语作表语
I'mnowdownstairs,waitingforyou.我正在楼下等你。Isanybodyin?有人在吗？
8）介词短语作表语
Myhometownisamongmountains.我的家乡在群山中。
Wewereattablewhenyoucalled．你来访时我们正在吃饭。
9）名词性从句作表语
Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedthetrain.他迟到的原因是他误了火车。
ThisiswhatIwanttosay.这就是我想说的。
8、补语:
用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:Wewillmakeourcountrymorebeautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
在各种句子成分中,补语具有复杂多变的特点,是高考试题考得最多的项目之一。下面结合高考试题,就这一语法项目加以分析,使同学们对其要点、考点的复习有一个清晰的思路。
一、现在分词作补语
如果宾语与后面的宾语补足语存在逻辑上的主谓关系,且宾补所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生,宾补就用现在分词。常见的用现在分词作宾补的结构有:
get/leave/keep/set/catch/havesb.doing;see/find/watch/feel/hear/listento/discoversb.doing如:
Hekeptmewaitingthewholemorning.他让我等了整整一上午。
二、过去分词作补语
如果补语与宾语具有逻辑上的动宾关系,宾补的动作具有"完成"概念,或宾补表示已经存在的状态,就用过去分词作宾补。常见的用过去分词作宾补的结构有:
keep/leave/have/getsth.done;find/see/discover/observe/notice/hearsth.done;makeoneselfdone如:
IhaveneverheardthesongsunginEnglish.我从来没有听到有人用英语唱过这首歌。
三、不定式作补语
不定式作宾补时有两类:
1)带to的不定式作宾补。很多动词如allow,order,force,permit,tell,want,wish,forbid,advise,persuade,warn等后面作宾补的不定式都带to。如:
Hedidn'tallowustosmokeinhishouse.他不允许我们在他的家里吸烟。
2)不带to的不定式作宾补。使役动词make,have,let;感官动词see,watch,observe,hear,listento,notice等后面作宾补的不定式不带to。一感觉二听三让四看：一个表示感觉的词—feel；两个表示听—hear，listento；三个表示让—let,make,have；四个表示看—see，lookat，watch，notice。Ioftenhearhersinginthenextroom.我经常听见她在隔壁唱歌。
9同位语：
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
Weallarestudents./(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
10、独立成分
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语。
11插入语
一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
12、分词独立结构
1）分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
例：
错句：Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或
(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
2）分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.
如：Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.
3）独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如：
Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。
一个句子必须有主语和谓语。很多时候，主语和谓语不是
一个词，而是由几个部分构成，我们称之为主语部分和谓语部分。严格地说，主语是主语部分里主要的词AnewcomputerhasbeenbroughtbytheCAAC.一台新的电脑以经被中国民航买了；谓语是谓语部分里主要的词They
haveputupanewnotice.他们已经挂起了一块新的通知。在主语部分里常有定语；在谓语部分中常有宾语、宾补和状语；有的在宾语和表语前还有定语。表语是放在联系动词后表示状态或变化的句子成分。
动词是表示动作或状态的词，谓语必须由动词充当；是最
重要的词，因为每个句子必须有动词做谓语。
在分析句子成分时，要分清楚主要成分和次要成分,主
语、谓语、宾语、宾补和表语是主要成分;定语、状语是可以省略的次要成分。主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。
注意放置位置
1）主语和宾语由名词充当；修饰名词的句子成分叫定语，
常由形容词充当，常放在名词前，因此在主语和宾语前常有定语。
2）谓语由表示动作或状态的动词充当，而动作或状态必然有其时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度、条件、比较、频率、范围等情况，副词、介词短语、不定式
等就表示这些情况。这些情况就是状语，因此副词、介词短语和不定式做状语，常放在句子后面。
3）宾补是放在宾语后面补充说明宾语的句子成分，常由
形容词和不定式充当。
百强重点名校高考备考_汉语词性与句子成分分析(完美整理版)
汉语词性与句子成分分析
未10241508
从句法结构的关系、意义出发，对句子作成分功能或作用分析，叫句子成分分析。
一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：
今天晚上特别冷。
我们走出戈壁滩了。
笑是具有多重意义的语言。
公正廉洁是公职人员行为的准则。
二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
他只答应了一声。
南海一中留下过许多人的梦。
我最近去了一趟北京。
（2）形容词性词语也经常做谓语。
太阳热烘烘的。
人参这种植物娇嫩极了。
说话要简洁些。
（3）主谓短语做谓语。
这件事，大家都赞成。
任何困难，她都能克服。
大家的事情，大家办。
（4）名词性词语做谓语。
鲁迅，浙江绍兴人。明天，教师节。
她，大眼睛，红脸蛋。
三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
（1）名词性宾语。例如：他买了一盆康乃馨。
（2）谓词性宾语。例如：
最有效的防御手段是进攻。
谁说女子不如男？
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。
四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。
弯弯曲曲的小河；风平浪静的港湾。
（2）限制性定语：给事物或划定范围，使语言更加准确严密。
晓风残月中的长城野生动物；古城大理的湖光山色
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。
五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
他[突然]出现在大家面前。
小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很校（时间）
[白]跑一趟。（方式）
她的身上[净]是水。（表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
六、补语是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。
心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。
讲得〈眉飞色舞〉听得〈津津有味〉
坚持〈下来〉看了<</SPAN>几遍>等了<</SPAN>一会儿>这件事发生〈在2016年〉这个东西吃〈不得〉？
七、中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。
八、独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。
1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：毫无疑问、不可否认、算起来、我想、充其量、少说一点、总之、综上所述、也就是、包括、正如。
2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：你来啦，老师。
3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：嗯，我这就走。啊，多么令人兴奋的景象啊！
4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。砰，砰，门外响起了枪声。
一、实词名词、动词、形容词、数量词、代词.
（－）名词
名词是表示人或事物的词。例如：
指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化
表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）
（二）动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：
表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是
表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
（三）形容词
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：
表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常
表形状的：长、短、大、孝粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆