语法从表面上看是线性排列的符号序列，必须逐层切分直至分析出每个实词语素不需要切分，层次分析法中常用的图解表示法是切分法组合法和树形图，又如鲁迅的书既可以指鲁迅的藏书也可以指鲁迅的著作。
句子分析方法2
句子分析方法——层次分析法
层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。
1、基本分析原则
语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。
例如：
我们进行社会调查
|主||____谓_______|
|_述|宾____|
|_定）中|
层次分析法就是逐层将一个句法单位（联合短语等由多个直接成分组成的短语除外）切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。
2、分析过程
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。
例如：
他去年去了一趟美国。
|__||___________________|主谓关系
|___||______________|状中关系
|________||__|述宾关系
|_||___|述补关系
切分过程中应注意：
①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。
②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。
③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。
3、层次分析法的图解表示
层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。
①切分法
切分法是最常用的方法，将所要分析的短语或句子作为一个整体，从大到小，逐层切分。
例如：
申奥成功有助于中国的改革与开放。
|_主__||______谓________________|
|主||谓||_述_|______宾___________|
|__定_）_中_______|
|联+合|
②组合法
组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词，然后从小到大，依次组合起来。例如：
他弟弟在北京念大学
|_定中_||_介宾_||_述宾_|
||____状中____|
|_____主谓______|
③树形图
树形图是把有关的结构分析用竖线和斜线连接起来，从而显示出句法单位内部的结构关系。例如：
S
/\主语谓语
/\/\
偏正述宾
||||
取暖设备出现故障
4、层次分析法的优点
层次分析法能够揭示句法单位组合的层次关系，符合语言结构的客观规律，从而有效地分化某些歧义结构。
例如：
A衣服洗干净了。B坑挖浅了。
|___||_________||_||_______|
|_______||_||____|
|_||___|
C1坑挖深了。C2坑挖深了。
|_||_______||_||______|
|_||___||____|
|_||_|
上述由“名词+动词+形容词”组合成的三个句子，采用层次分析法可以分清其内部的不同的结构层次，并且有效地分化类似“坑挖深了”的歧义结构。
5、层次分析法的局限性
层次分析法无法揭示句法结构内部的深层语义关系。
例如：
鸡不吃了
|_||________|主谓关系
|_||_|状中关系
“鸡不吃了”的内部层次关系只有一种，但既可以理解为“鸡不吃食了”，也可以理解为“不吃鸡肉了”。又如“鲁迅的书”既可以指“鲁迅的藏书”、也可以指“鲁迅的著作”。
这些歧义结构的内部层次关系相同，但隐性的深层语义关系不同，使用层次分析法无法有效地化解这些歧义。（编辑璐妍）
句子的分析方法
那要看什么句子什么分析
给你几个典型的吧
主谓宾和主系表之间有一定的关系、
一个句子中最重要的就是谓语、
一个句子中可以没有主语宾语但一定要有谓语
而谓语是由动词充当的。
动词又分为系动词和使役动词
系动词有be（各种人称和时态）get（变得）感官动词（look，feel，taste，smell）become、seems、keep=stay、remain这些是最常见的
使役动词就是除了系动词以外的比如；write（写）do（做）think（想）等等等等
我现在说说主谓宾：
例如：Iamastudent.（我是一个学生）
I主语、am谓语（由系动词充当）astudent宾语
一般主谓宾的宾语由名词充当、
再例如：Iwrote（write的过去式）aletter。（我写了一封信）
这个句子是一个过去式的句子
I主语、wrote谓语（由使役动词充当）、aletter宾语
这就是主谓宾
再说主系表、
例如：Thebookisnice。（真本书很好）
Thebook主语、is谓语（系动词）nice表语（形容词）
系表结构简单说就是：系动词+形容词
所有系动词+形容词都叫细表结构不止是am、is、are
再例如：Ifeelgood。（我感觉很好）
I主语、feel谓语（系动词）good表语（形容词）
当然这是最简单的还有就是加一些从句的
定语从句：
IlikethosesongsthatIcansingalongwith。
Ilikethosesongs这个是主句
thatIcansingalongwith这个是从句做songs的定语
宾语从句：
IthinkIlikestudyEnglish。
IlikestudyEnglish做句子的宾语
主语从句：
Chinaisagreatsocialistcountryiswell-known.
Chinaisagreatsocialistcountry作为句子的主语
状语从句：
IhavelivedhereeversinceIwasachild。
eversinceIwasachild。有句子充当状语
要在一个复合句中找主句和从句
就要找连接词，当然，连接词有的时候会被省略
那么我们需要找的就是谓语，以为一个句子只能有一个谓语
如果有两个动词的话，要么，这个句子含有从句，要么就是非谓语
主语就是动作的发出者也可以是一个句子冲当叫做主语从句（有名词和代词充当）
谓语就是有动词充当的
宾语就是动作的承受者有单词、短语和句子都可以当宾语
定语修饰名词的有单词、短语和句子都可以当定语
状语就是便是时间地点方式的词，一般放在句首或句末比如tomorrowlastweek等等
宾语补足语补充说明宾语的状态等
语文阅读重要句子分析方法
一、句子在文中的作用：1、在开头：总领全文；引起下文；设置悬念；开门见山；开篇点题；为下文作铺垫。
2、在中间：承上启下；总结下文；引出下文。
3、在结尾：总结下文；画龙点睛；昇华主题（深化文章主旨）；照应开头（题目）。
二、修辞的作用：1、比喻：（形象生动具体）；回答方式：运用了、、、的修辞，把、、、比作、、、，形象生动地写出了、、、的特点。
2、借代：突出形象，使、、、具体生动。
3、排比：增强语言气势，文章感染力。
4、设问：引起读者思考（1、在标题：吸引读者，引起读者思考。2、在文中：承上启下）。
5、反问：加强语气，增强表达效果，起强调作用。
6、拟人：使、、、人格化，使语言富有神采。
7、对偶：（1、形式上的作用：音节整齐匀称，具有音律美。2、内容上的作用：使内容凝练集中，概括力强）。
8、反复：起强调作用。
三、说明方法（部分）及其作用：1、举例子：使文章更具说服力，使人对、、、更瞭解。
2、打比方：生动形象具体。
3、分类别：条理清晰地说明了、、、的特点。
4、作比较：通过比较，突出了、、、的特点。
5、作引用：使说明更有说服力。
四、环境描写的作用：1、社会环境：交代时代背景。
2、自然环境：烘托、渲染、、的气氛；为下文作铺垫；表现人物、、的心情；暗示一定的社会背景；烘托人物形象；深化
主题；推动情节发展。
五、表达方式（部分）及其作用：1、描写：使人身临其境，使、、、栩栩如生。
2、议论：点明中心；昇华主题。
3、抒情：引起读者强烈共鸣；深化中心；画龙点睛。