关于是否值得的问题一直以来争论不休，最近这种现象引起了人们的广泛关注有人开始担心，显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题这是无可厚非的，不同行业的人对同一种问题的解释不尽相汀
重要的作文句子
Alongwiththeadvanceofthesocietymoreandmoreproblemsarebroughttoourattention,oneofwhichisthat....
随着社会的不断发展，出现了越来越多的问题，其中之一便是____________。Astowhetheritisablessingoracurse,however,peopletakedifferentattitudes.
然而，对于此类问题，人们持不同的看法。(Holddifferentattitudes持不同的看;Comeupwithdifferentattitudes有不同的看法)
Associetydevelops,peopleareattachingmuchimportanceto....
随着社会的发展，人们开始关注............
Peopleareattachingmoreandmoreimportancetotheinterviewduringjobhunting求职的过程中，人们慢慢意识到面试的重要性。
Astowhetheritisworthwhile.....,thereisalong-runningcontroversialdebate.Itisquitenaturalthatpeoplefromdifferentbackgroundsmayhavedivergentattitudestowardsit.
关于是否值得___________的问题，一直以来争论不休。当然，不同的人对此可能持不同的观点。
Intheproceofmodernurbandevelopment,weoftenfindourselvesinadilemma.在都市的发展中，我们往往会陷入困境。
Recentlythephenomenonhasarousedwideconcern,somepeopleareinalarmthat....最近，这种现象引起了人们的广泛关注，有人开始担心______________。
Thehumanracehasenteredacompletelynewstageinitshistory,withtheincreasinglyrapideconomicglobalizationandurbanization,moreproblemsarebroughttoourattention.人类进入了一个历史的崭新的阶段，经济全球化、都市化的速度不断加快，随之给我们带来了很多问题。
......playssuchanimportantrolethatitundeniablybecomesthebiggestconcernofthepresentworld,therecomesaquestion,isitablessingoracurse?"
_______显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题，这是无可厚非的。不过，问题是："我们该如何抉择?"
Nowweareenteringanewera,fullofopportunitiesandchallenges,
现在我们正在进入一个充满机会和挑战的新时代。
Peoplefromdifferentbackgroundswouldputdifferentinterpretationsonthesamecase.不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。
Thecontroversialissueisoftenbroughtintopublicfocus.Peoplefromdifferentbackgroundsholddifferentattitudestowardstheissue.
这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。Whenasked...,somepeoplethink.....whilesomeprefer...
说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。
Justasthesayinggoes:"somanypeople,somanyminds".Itisquiteunderstandablethatviewsonthisissuevaryfrompersontoperson.
俗话说，""。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。
Tothisissue,differentpeoplecomeupwithvariousattitudes.
对于这个问题，不同的人持不同的观点。
Thereisagoodsideandabadsidetoeverything,itgoeswithoutsayingthat...
万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。
Whenitcomesto...,mostpeoplebelievethat...,butotherpeopleregard...as....
提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.Whenfacedwith....,quiteafewpeopleclaimthat....,butotherpeoplethinkas...提到_________问题，仅少数人认为________，但另一些人则认为_________。
Thereisapubliccontroversynowadaysovertheissueof....Therewhocriticize...arguethat....,theybelievethat...,butpeoplewhofavor..,ontheotherhand,arguethat...
目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。
Somepeopleareoftheopinionthat..
有些人认为_____________。Manypeopleclaimthat...很多人认为_____________。Amajorityof绝大多数Alargenumberof很多人Somepeoplecontendthat...hasprovedtobringmanyadvantages(disadvantages)有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。Thosewhoarguefor...saythat...economicdevelopmentofthecities.觉得_____的人认为，______城市的经济发展。Somepeopleadvocatethat....有些人在坚持认为_________。Theyholdthat...他们认为_________。People,whoadvocatethat...,havetheirsoundreasons(grounds)
坚持认为______的人也有其说法(依据)。
Thosewhohavealreadybenefitedfrompracticingitsinghighpraiseofit.
那些从中受益的人对此大家褒奖。Thosewhostronglyapproveof...havecogentreasonsforit.强烈认同_______的人有很多原因。Manypeoplewouldclaimthat...有人会认为___________。Peoplewhosupport...givesomeorallofthefollowingreasons.
那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。
Butothersholdtheviewthat...但是，另外一些人则认为_______。
观点的用词：Attitude,opinion,与其搭配的动词以及词组：Take,have,comeupwith，setforth,putforward等。
Butontheotherhand,therearealsoquiteafewpeoplewhostronglyadvocatethat..,.
不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。Butpeoplewhoare...,ontheotherhand,maintainthat...不过，另一方面，________的人认为__________。However,therearealargenumberofpeoplewhoholdadifferentviewconcerningthiscase.然而，很多人对此有不同的看法。问题用词：Issue,phenomenon，后接介词,on,over等。However,someothersarguethat...然而，另一些人则认为_________。However,therearealsosomeotherswhocontendthat...然而，也有人认为__________。
Butotherpeoplesetforthcompletelytotallydifferentargumentconcerningthiscase.
不过，对于此，另一些人则持完全不同的观点。Somepeopleexaminethisissuefromanotherangle.有的人用另一角度来看这一问题。Ontheotherhand,therearealsomanyopponentswhostrongly...另一方面，也有很多反对的人，他们认为_____________。Accordingtomypersonalityandfondness,Iwouldprefer...ratherthan...根据我的个性以及兴趣，我选择_______而不会选择__________。Personally,Isidewiththelatter(former)opinion...就我个人而言，我支持后者(前者)___________。Personally,Iaminfavoroftheformerpointofview.就我个人而言，我较同意前一种看法。Tomypointofview我认为Tomymind,theadvantagesfaroverweighthedrawbacks(disadvantages,shortcomings)我认为，优点胜过缺点。
Formypart,Istandonsideofthelatteropinionthat..
就我而言，我较赞同后一种观点________________。AsfarasIamconcerned,Iaminclinedtobeonthesideofthelatterview.在我看来，我较同意后一种观点。Afterathoroughconsideration,formypart,Iaminfavorofthelatterviewthat...经过深思熟虑，我较支持后一种看法，亦即________________________。
Ifaskedtomakeadecision,Iwouldprefer...
如果真的需要作出选择，我宁愿____________。
展现问题篇
问题的常用词：question,problem,issue
Recently,theissueof......hasbeenbroughtintopublicfocus.
近来，_______的问题引起了社会的广泛关注。
Nowweareenteringabrandnewerafullofopportunitiesandinnovations,andgreatchangeshavetakenplaceinpeople’sattitudetowardssometraditionalpractice.
现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代，很多人对某些传统的看法也发生了很大改变。
Recentlytheissueofwhetherornot...hasbeeninthelimelightandhasarousedwideconcerninthepublic.
近来，是否_______的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。
Theissuewhetheritisgoodornotto....hasarousedaheateddiscussionalloverthecountry.
______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。
Atpresent,somepeoplethink....whileothersclaim...Bothsideshavetheirmerits.
目前，一些人认为_______而另一些人则认为_______。其实，两种观点都其可取之处。Peoplerarelyreachanabsoluteconsensusonsuchacontroversialissue.
对于这种极具争议的话题，我们很难作出绝对的回答。
Peoplefromdifferentbackgroundswouldputdifferentinterpretationsonthesamecase.不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。
Thecontroversialissueisoftenbroughtintopublicfocus.Peoplefromdifferentbackgrounds
holddifferentattitudestowardstheissue.
这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。Whenasked...,somepeoplethink.....whilesomeprefer...
说到______，有人认为________，而另一些人则认为__________。
Justasthesayinggoes:"somanypeople,somanyminds".Itisquiteunderstandablethatviewsonthisissuevaryfrompersontoperson.
俗话说，""。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。
Tothisissue,differentpeoplecomeupwithvariousattitudes.
对于这个问题，不同的人持不同的观点。
Thereisagoodsideandabadsidetoeverything,itgoeswithoutsayingthat...
万事万物都有其两面性，所以，勿庸置疑，____________。
Whenitcomesto...,mostpeoplebelievethat...,butotherpeopleregard...as....
提到_________问题，很多人认为_________，不过，一些人则认为______是____.Whenfacedwith....,quiteafewpeopleclaimthat....,butotherpeoplethinkas...提到_________问题，仅少数人认为________，但另一些人则认为_________。
Thereisapubliccontroversynowadaysovertheissueof....Therewhocriticize...arguethat....,theybelievethat...,butpeoplewhofavor..,ontheotherhand,arguethat...
目前，_______问题争议较大。批判_______的人认为_______，他们认为_______，不过，另一方面，赞同_______的人则认为_________。
Somepeopleareoftheopinionthat..
有些人认为_____________。
Manypeopleclaimthat...
很多人认为_____________。Amajorityof绝大多数Alargenumberof很多人Somepeoplecontendthat...hasprovedtobringmanyadvantages(disadvantages)有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。Thosewhoarguefor...saythat...economicdevelopmentofthecities.觉得_____的人认为，______城市的经济发展。Somepeopleadvocatethat....有些人在坚持认为_________。Theyholdthat...他们认为_________。People,whoadvocatethat...,havetheirsoundreasons(grounds)坚持认为______的人也有其说法(依据)。Thosewhohavealreadybenefitedfrompracticingitsinghighpraiseofit.那些从中受益的人对此大家褒奖。Thosewhostronglyapproveof...havecogentreasonsforit.强烈认同_______的人有很多原因。Manypeoplewouldclaimthat...有人会认为___________。Peoplewhosupport...givesomeorallofthefollowingreasons.那些支持_________观点的人列出了如下原因：________。Butothersholdtheviewthat...但是，另外一些人则认为_______。观点的用词：Attitude,opinion,与其搭配的动词以及词组：Take,have,comeupwith，set
forth,putforward等。
Butontheotherhand,therearealsoquiteafewpeoplewhostronglyadvocatethat..,.不过，另一方面，也有少部分人坚持认为_______________。
Butpeoplewhoare...,ontheotherhand,maintainthat...
不过，另一方面，________的人认为__________。However,therearealargenumberofpeoplewhoholdadifferentviewconcerningthiscase.然而，很多人对此有不同的看法。问题用词：Issue,phenomenon，后接介词,on,over等。However,someothersarguethat...然而，另一些人则认为_________。However,therearealsosomeotherswhocontendthat...
然而，也有人认为__________。
Butotherpeoplesetforthcompletelytotallydifferentargumentconcerningthiscase.不过，对于此，另一些人则持完全不同的观点。
Somepeopleexaminethisissuefromanotherangle.
有的人用另一角度来看这一问题。
Ontheotherhand,therearealsomanyopponentswhostrongly...
另一方面，也有很多反对的人，他们认为_____________。Accordingtomypersonalityandfondness,Iwouldprefer...ratherthan...根据我的个性以及兴趣，我选择_______而不会选择__________。Personally,Isidewiththelatter(former)opinion...
就我个人而言，我支持后者(前者)___________。
Personally,Iaminfavoroftheformerpointofview.
就我个人而言，我较同意前一种看法。
Tomypointofview我认为
Tomymind,theadvantagesfaroverweighthedrawbacks(disadvantages,shortcomings)我认为，优点胜过缺点。
Formypart,Istandonsideofthelatteropinionthat..
就我而言，我较赞同后一种观点________________。AsfarasIamconcerned,Iaminclinedtobeonthesideofthelatterview.在我看来，我较同意后一种观点。Afterathoroughconsideration,formypart,Iaminfavorofthelatterviewthat...经过深思熟虑，我较支持后一种看法，亦即________________________。Ifaskedtomakeadecision,Iwouldprefer...如果真的需要作出选择，我宁愿____________。
现代文阅读理解重要句子在文中的作用
凌峰老师原创
现代文阅读理解重要句子在文中的作用
1首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
2尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4中心句——点明中心、揭示主旨；
5点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7矛盾句——字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深
刻见解。
答题技巧
答案表述的原则：1忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，
题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文
阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案
凌峰老师原创
,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，
内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。忠实于语言规则.如何在原文中寻找语句答题
选定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。明确方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。答案表述的技巧——截、改、写
1截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
2改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达答题注意点：1作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。2综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。3概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分
点陈述。4尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。5一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，
阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。第一步：定结构、定中心、定特点。一．定结构。本文的题目是江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。二，定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情，联系《故都的秋》的描写手法，可知这种喜爱之情就是文章的主旨。三．定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案
解析：A．审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。
B．抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其“便是”这个词，答案显然就在其后面。
C．多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。
(2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来
”，“这一个境界”是一个怎样的境界?(不超过20字)解析：
A．审题干，定区位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一个重要的指示
代词——“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。
B．．抓语词，定特点。句所在的第五个自然段的开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。②“又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去……”中有“再”．则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方——乡村；时间——傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。③“又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。
C．多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。
在高考语文试卷中，现代文阅读题分值很高，占有举足轻重的地位。学生做这类题目，
往往感觉有难度，虽然使尽浑身解数，却常常不能获得好分数。怎样才能解答好现代文阅读题呢？我在这里简单介绍一些自己浅陋的看法，希望能对大家解题有所帮助。
首先，我们要明确高考现代文阅读所考的内容。现代文阅读一考阅读理解，二考分析综合，三考鉴赏评价。这是我们大家都知道的。阅读理解主要指理解文中重要词语的含义，理解并解释文中重要的句子。分析综合主要指筛选并提取文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心思想，分析概括作者在文中的观点态度，概括文章内容进行推断想像。鉴赏评价是指评价鉴赏作品的思想内容，表达技巧。其次，我们要明了现代文阅读解题的基本思路。做现代文阅读时可遵循如下解题思路：
1、通读全文，整体把握。
2、理清基本概念，排除设计干扰。
3、联系语言背景，理解重要词句。
4、筛癣辩别信息，合理作出推断。
第三，我们要掌握现代文阅读解题的一些基本方法。
（一）理解文中重要词语的含义：要正确理解文中重要词语的含义，首先，要分清不同文体不同的语言风格，掌握不同形式的文章所显露出的不同的语言特征。一般说来，科技类文章用词往往注重准确、精炼；议论性文章用词往往重深刻性、哲理性；文学作品遣词造句则要注重形象性、含蓄性。其次，不要孤立地去理解重点词语的含义，需要把他放到句中乃至于全篇文章的具体语境中去揣摩、体味。人们常说的“词不离句，句不离篇”就是说的这个道理。
（二）理解并解释文中重要的句子
所谓重要的句子，是指对理解文章起重要作用的关键性的语句。通常重要
句子主要指以下几种：揭示文章中心、主旨、情感的语句；内容丰富、耐人寻味的精警的语句；结构复杂、意思难懂的语句；揭示文章脉络层次的语句。
（三）分析文章结构，把握文章思路
分析文章的结构，是通过分析文章，以期达到把握文章的脉络、理清作者思路的目的。结构是文章的骨架，分析文章结构就是根据文章的线索、材料安排的顺序，弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。文章的层次结构，与文体大有关系。记叙文（含散文）可按事情的发展阶段、场面的变换、时间的迁延来划分结构。议论文可从提出问题、分析问题、解决问题入手分析。说明文由于说明对象不同，分别采用时间顺序、空间顺序、观察顺序、逻辑顺序来结构文章，可视具体情况来划分。分析文章结构要注意两点：一是整体把握，了解文章的思路；二是应从概括段意入手，理清各部分之间的联系。
（四）归纳内容提要点，概括中心思想
分析归纳文章的内容要点和中心思想，是从整体上把握文章的两个步骤。对于文章的内容，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表述是关键。要求对具体内容能够加以概括，对复杂内容加以疏理。这里所说的疏理，即理清顺序，抓住要点。内容要点的归纳分析，必须通观全文，把握全局，不能断章取义，不能拘泥于某些字词，要善于抓中心句，理清各段之间的关系，才能找准内容要点。文章的中心思想包含两个方面：一是文章内容的高度概括；二是作者在文章中表达出来的思想观点和写作意图。分析归纳中心思想必须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，综合作者的写作意图抓住本质进行概括。归纳要力求全面、准确、简明。
（五）分析概括作者在文中的观点态度
作者在文中的观点态度，即作者赞成什么，反对什么，对文中描写的事物、人物是
歌颂赞美还是批判讽刺，是喜爱同情还是厌恶痛恨。把握了作者的观点有助于对文章中心的深入理解。分析把握作者的观点态度，最基本的方法是根据文体特点对文章内容作具体分析。议论文要
分析其论点和分论点，一般来说这就是作者所要阐述的观点。还要分析其论证材料，特别是
正反的事实材料，其中往往蕴含着作者的感情倾向。对记叙文，要着重分析作者的感情倾向。
对记叙文，要着重分析作者写了什么人，记了什么事，赞扬了什么精神，讽刺了什么现象，
鞭挞了什么性格，从中可以看出作者的观点态度。抒情类文章，一般是通过写景状物来抒情言志，应分析他描写了什么景物，寄寓了什么感情，阐发了什么哲理，从中把握作者的观点态度。
语文阅读理解知识点归纳&理解重要句子的含义及其作用讨论
语文阅读理解知识点归纳
一、阅读短文常用分析名词：
1.表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明
2.写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
3.修辞手法：比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
4.语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
5.说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等
6.说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
7.说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
有何作用：回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
8.思想感情：作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
9.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
10.描写角度：正面描写、侧面描写
11.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
12.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
13.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
14.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
15.材料安排：主次、详略、线索
16.行文结构：承上启下、启承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应
二、某句话在文中的作用：
理解语句的含义方法：首先抓住句子的修饰词语去理解句子内涵。其次，看句子在文中的地位，是总领句，则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句，则从上下文去找重要信息释义；是过渡句，则从上下文中提取关键信息释义。第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解句义。
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；（引出议论）
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
三、修辞手法的作用：
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
6、反复：强调了……加强语气
四、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
解答：不能。原因：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
五、知识点：
1）衬托与对比
区别：衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。因此，不可把这两种修辞混为一谈
对比：对照是把两种相互对应的事物或同一事物相关的两面并联列在一起，加以比照的修辞方式，也叫对比。衬托：映衬是用乙事物来作甲事物的陪衬，以突出事物的修辞方式。……映衬可分正反衬两类。
2）人称运用
第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；
第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
理解重要句子的含义及其作用讨论
所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：
（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；
（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
一、关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：
“三注意”是指:
1、首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。
2、本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：
1、其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（可参考“阅读知识点归纳”）
比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点
2、其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）（详见“阅读知识点归纳”）
3、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
二、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上（参考“阅读知识点归纳”）第一个方面：思想内容上：
①联系本句的含义。
②突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意；
③联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。
④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果：
（1）比喻：具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
（2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
（3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）
（4）对比：用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
（5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。
（6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。
第二个方面：结构上：
引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。
照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。
承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）
（1）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
（2）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
（3）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。
（4）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。
三、理解概括某些段落的的内容与作用。
第一个方面：内容上：
1、注意抓中心句与结构句（承上启下句、总结上文句）
2、注意表达的语言：
记叙性语段的表达方式往往是：何时何地，何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎么了。
描写性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。
议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。
说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。
第二个方面：结构上：
引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。
照应前文、总结上文、与前文照应（呼应），使结构严谨。
承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写））
四、对文章中心意思的概括
对文章中心意思的概括，必须进行整体阅读。所谓整体阅读，是说通过阅读，能从整体上把握语料。这种把握应根据不同文体提出不同的要求。
阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人（或事）等。
1、研究标题与头尾。
2、注意文章的中心句。
3、分别概括每段的大意，然后进行归纳与整合。
4、注意侧重点：以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分析事件所蕴含的本质意义。
（1）整体观念。
（2）充分利用原文的关键词句。
（3）以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧；并依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容。以联想与想像去体味补充完善作品的形象，用自己对语言的感悟去体味作品的语言精妙。
（4）抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。
（5）注意突破思维定势，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。
4．答题完毕，认真检查。
九．评价文章的思想内容和作者的观点态度
必须坚持实事求是的原则，对作品进行客观的恰当的评价。不能无原则地拔高，也不能有意地贬低。评价要紧扣作品内容，有理有据，具体、充分、有深度。需从下面几个方面着手：
（1）通文意。通读全文，弄懂文意，把握作品的主题思想，了解作者的观点态度。关注重点词句，注意重点文段，做到心中有数，以便联系上下文解答试题。
（2）审题意。看清题干考查内容的提示，答题的要求，留意相关的提示语。
（3）扣词句。重点词句、重点句子、语段是表达作者思想感情、观点态度的关键，要抓住不放。还要找到对应的语段，扣准关键词语，联系上下文，认真辨析作答。
（4）据事理。要善于参照事之常理，去分析、理解、评价作品。
（5）依常理。用真情实感去体味，以“人之常情”来判别。
高考临场阅读不同于平时阅读，因此我们进行考场阅读训练的目标应定位在培养学生临场阅读习惯、训练答题技巧和方法上。我们认为，在进行课文阅读理解和练习各类试卷时，应反复强调并落实下列习惯和要求：
第一、调整心态冷静答题。
要引导学生克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心。现代文阅读赋分一般都比较高，每分要志在必得。第二、巧用信息整体把握。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。阅读课本，文前有提示，文中有注释，文后有思考练习，这些都为我们准确理解课文提供了很多有效信息。试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第三、确定区域圈点勾画。阅读大段现代文主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第四、靠船下篙摘取原文。张建华先生说：“现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。”离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答高考阅读题最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要使学生坚信，大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
第五、先拟草稿写全写顺。
回答阅读理解简答题有两个基本要求，一是“踩点”给分，二是要文通字顺。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看不清看不懂或出现病句错别字。我们认为，既然多写一般不扣分，那么如不限定字数可鼓励学生答题时尽可能多陈述自己的见解。有时可先看这一题的赋分值，如是6分，可能至少要答2、3个要点，不能少写。需要强调的是，简答题实际上和作文一样，十分强调语言表达的基本功，因此提高答题质量的唯一有效办法是培养学生先拟草稿反复修改的习惯。
现代文阅读训练面广量大，任务繁重，但我们不能因此退却，而必须知难而进。必须提高认识，树立信心，讲究方法，重在效果，师生上下共同努力，力争打赢这场硬仗。
诗词鉴赏常考题型答题思路指导
高考诗歌鉴赏由客观题变为主观题后，重视了阅读理解能力，也加大了答题的难度。每年高考考生在这一板块上失分相当严重。尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统，但或过于理性，或过于详尽，缺乏针对性和可操作性。笔者拟定从高考常考题型的答题思维角度来简单谈一下，希望能对学生答题有所启示和帮助。
题型一分析“诗眼”型
【题型评点】
“诗眼”是指诗句中最精练传神的一个字或词，一般指句子中的动词、形容词、副词。有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。“诗眼”分析题型，命题角度小巧，主要从语言角度来考查诗句中炼字、炼句的技巧。这种题型在2003年高考全国卷中考查了。在以后的几年中，因其命题角度小巧、难度适中而成了高考命题的重点和热点。
【命题特点】
在题干中有两种问法：一是先要求找出诗句中用得生动传神的字或词，然后要求结合全诗阐发理由；二是预设一种前人评点（“诗眼”已指明），要求你先判断这个观点，再阐发理由。题量上一般只有一个，包含两个问题。常见的提问方式有：
1、某一联中最生动传神的是什么字词？为什么？请结合诗歌简析。（如2003年高考全国卷）
2、提问变体有：①某字历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？
②本诗某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你觉得甲、乙两字哪个更好？为什么？（如2004年高考湖北卷和辽
宁卷）
【简易思维】
1、读诗句，定“诗眼”。若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句、警策句。
2、阐发理由，注意层次。先解释字词的字面意义(概念意义)，再回归原诗分析所用修辞及其效果(语法意义),最后联系上下文整体感知炼字效果(语境意义)。分析既联系整体又着眼于细节，点面结合。
3、答案表述格式：判断—解释(本意)—分析(手法及效果)—总述(效果)。
【典型题例】
阅读下面一首诗，完成后面题目。
高冠谷口招郑鄠(岑参)
谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氳。
“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。
简析：此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。
参考答案：“诗眼”分别是“然”、“暖”。(判断)“然”通“燃”，意思是说暮雨中的涧花开得很红火，像烈火燃烧似的；“暖”是指春云低垂，潭边树木与其相接，好像要为它们送去温暖，多么富有人情味儿。(字面意义)该联中作者用拟人手法，绘形绘色，精练传神地描写了朋友居住之地的环境优美、高雅、温馨而富有生机，抒发了诗人对朋友这种恬淡闲适隐居生活的渴望之情。(语境意义)
题型二分析意境型
【题型评点】
借景抒情、托物言志类的诗词占据了古诗词的半壁江山。无论是写景、借景抒怀，还是托物言志，都要注意景、境、情的有机统一。一切景语皆情语。情是依托景物(意象)、环境(意境)而存在的，因此鉴赏诗歌要从景、境入手去分析诗人的形象和思想感情。分析意境是诗歌鉴赏中最为常见的题型。
【命题特点】
命题时一般从两个方面来考查：一是分析诗中景、诗中境、诗中形象，并能概括其特点。主要考查学生对内容的整体把握情况；一是对诗歌的艺术特色作深层地理解分析。题量为1-2个，命题点主要有：意象特点概括，意境再现与特点概括，形象及其情感的分析。
常见提问方式有：“这首诗营造了一种什么意境？”“这首诗所写的景物有什么特点？表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗作具体分析。”
【简易思维】
1、解读全诗，勾其玄要。要总体把握意象、形象的特征(什么景、什么地、什么时令、什么人、什么特征)。
2、理清景与景、景与人、景与情的关系。有时诗中所描写景物比较复杂，要分清景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，分清景与情之间的并列、因果、互衬、交融或交叉等关系。
3、分析写景技巧，主要从三方面考虑：层次角度(时空顺序、动静虚实、色调冷暖、正反点面等)，遣词造句(炼字及修辞手法)，具体技巧(渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴等)。
4、体会意境的作用：渲染气氛，烘托心情，表达志向，抒发情感等。
5、语言组织：先分后总，联系诗句，分条作答。
注意问题：
1)描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。
2)概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。
3)分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。
4)分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。
【典型题例】
阅读下面这首诗，回答后面问题
日暮(杜甫①)
牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。注：①大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。
1、诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？
2、在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情？
简析：本诗首联化用《诗经》中的“日之夕矣，羊牛下来”之句，另创新的意境，为我们展现了一幅山村寂静的图画。“牛羊下来久，各已闭柴门”，夕阳淡淡的余晖洒满偏僻的山村，一群群牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，各自团聚。自然让人从阒寂冷清的村落想到家户内人们享受天伦之乐，隐隐透出诗人思乡恋家之情。参考答案：1、诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。
2、杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及暮年济世渺茫的人生悲凉之感。
题型三对前人评点再评价型
【题型评点】
对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的题型，它自由性、综合性、创新性都较强。答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均可得分。
【命题特点】
一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断(是否同意)，并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论(诗论引文)—要求判断(是否同意)—阐发理由(为什么)--要求(结合全诗)。
常设立的评价角度有：评“诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等等。
【简易思维】
1、解读题目，明确要求。即弄清前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点概括等）。
2、精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。
3、对第一问“是否同意”原则上要顺应命题者的意图（同意），但也不绝对，然后回归原诗阐发理由。
4、恰当选用诗歌鉴赏术语、概念作理性分析，不能就诗论诗。
注意问题：
1）切忌以术语、概念代替分析，分析要有原文意识，应有理有据。
2）分析要有条理，有几问就答几问，其提问顺序一般不能更换。具体表达时，内容与技巧两个角度不要交叉表达。
3）运用术语要准确，切忌张冠李戴，答非所问。
4）高考只答第一问，一般是不给分的，必须有分析。
5）答案语言表述上要注意逻辑性和文采性。
【经典题例】
阅读下面这首诗，回答后面问题
送李端（卢纶）
故关衰草遍，离别自堪悲。路出塞云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？有人说，本诗以一个“悲”字贯穿全篇。你同意这个说法吗？为什么？请结合全诗进行赏析之。
解析：本题考查的是对诗歌基调的评价。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情伤离别，本诗以“悲”字统领全文自然言之有理。首联第二句直言离别之“悲”，有提挈全篇之作用；颔联描写了一幅严寒送别图，淡雅中有几分沉郁，暗含其“悲”；颈联回忆往事身世，更见其“悲”；尾联也收束在“悲”字之上。
参考答案：同意。（第一小问）本诗以一个“悲”字统领全文：首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”紧扣“悲”字；颈联回忆往事，感喟身世，更显其“悲”。少孤漂泊，知音难求，刚遇知己，却又要别离，能无悲乎！尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？前途一片茫然，仍“悲”情不断。（具体分析）总之，全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂情感融合在一起，给人以荡气回肠之悲凉。（总述）
题型四比较鉴赏型
【题型评点】
这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。这种题型也具有一定的开放性，考查点多，易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力。因此，这种题型会成为高考命题的重点和热点，应该引起高度重视。
【命题特点】
一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点。命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考，具体设立为1－2比较点，指向性明确，没有大而全的题目出现。比较中综合考查了“形象”“语言”“表达技巧”相关知识和能力。提问方式有：
①设二问：一问内容或写法的异（同），二问具体分析其差异性。
②变体一：比较更改前后的优劣。如诗歌顺序打乱后，比较改变前后的效果的不同；就诗句中关键字词更换后，比较更换前后的效果的不同。
③列举两首诗，问你更喜欢哪一首，并阐明你的理由。这种题目十分开放，答案一般是一则短小的鉴赏文，目前高考中尚未出现过，备考中要适当训练。
【简易思维】
1、通读诗歌、题目，把握考查重点，做到胸有成竹。
2、分别解读每首诗，把握其内容和形式方面的信息。
3、结合题干要求，从相同或相异角度去整合两首诗的信息。
4、分条作答，组织语言要简明、连贯、准确。
注意：分析不能顾此失彼，要兼顾两诗；对比分析要具体，突出差异性。
【典型题例】
阅读下面两首诗歌，回答后面的问题
塞上听吹笛（高适）
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛（李益）
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1、这两首诗都是边塞诗，但所表达的思想感情并不相同。请结合两首诗的内容简要说明。
2、这两首诗所采用的表现手法也不相同，请任选一个鉴赏角度分析这种不同。
简析：这是两首边塞诗的比较鉴赏题目。所拟的两道题目带有较强的综合性，但命题角度指向性很明确：第1题是要求从内容角度比较抒发情感的差异性；第2题是从一个小角度比较艺术手法的差异性，虽然是一个开放性题目，但作答角度单一，要求很低。考生一般能作答的。只要把握了题目考什么，怎么考，再读诗歌就有的放矢了，轻松多了。参考答案：1、高诗写景，表现了将士牧马归来，胡马北去的和平宁谧的图画；写笛声，表现了盛唐豪情和一些人的怀乡之情。李诗写景，表现了边塞环境的险恶和景象的荒凉；写笛声，表现了怀乡的迷惘和无限的悲凉。两诗所选景物不同，传达出来的感情基调自然不同。高诗婉，李诗哀。
2、炼字角度：高诗中的一个“满”字就写出了牧马时节梅花凋零的合理性，洋溢着一种盛唐豪情，更隐喻着全体将士怀乡的不伤之思。李诗中一个“颈字，写出了全体戍边战士的绵绵不断的乡思。
或：修辞角度：高诗中妙用通感，将《梅花落》的笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉形象，由边地无梅而引发战士对家乡梅的思念。李诗用恰当的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，写出了边塞环境的险恶和荒寒。
或：技巧角度：高诗虚实结合，象征暗示。“雪净”写春来，象征边危化解后的和平，“月明”暗示边塞的安静，“牧马”暗示胡马北退和戍边战士牧归，“羌笛”暗示边烽暂息的安闲。前二句实写边塞和平生活，后二句虚写，抒发将士心志。而李诗则用烘托铺垫，以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶，衬托战士的乡思之情。