英语中的重音分为单词重音和句子重音两种，但有的多音节词除了一个重读音节之外还有一个次重读音节，名词形容词副词的后缀大都是非重读的如等名词后缀等形容词后缀，双音节词的重读还要受到单词结构的影响。
英语中的句子重音
英语语音——句子重音
StressedWords&UnstressedWordsinaSentence
邱佳
（嘉兴学院外国语学院）
【微课简介】
“英语中的句子重音”节选自《英语语音教程》(王桂珍，2005)第9章的教学内容，该课程隶属于文学学科，为英语专业大一新生的专业基础课。该课程的开设不仅能够帮助学生改善现有的发音状况，提高学生的英语语音能力和口语水平，增强英语学习的信心和兴趣，而且能有效促进学生在英语听力、阅读、写作和词汇记忆等各个方面的学习，从而大大提高学生的英语综合能力和交际能力。
本次微课主要讲解了英语中句子重音的一般规则和重音的强调功能。重点是学会区分信息词和功能词，掌握英语中句子重音的一般规则；难点在于理解句子重音的强调功能，学会使用正确的句子重音进行英语交际。对英语语句重音的掌握是中国英语学习者普遍的薄弱环节，因此在整个英语语音教学中有着重要的地位。
课程设计主题突出，采用启发式教学法，问题设计巧妙，环环相扣，能很好地引导学生思考，激发学习兴趣，从而较好地完成教学目标。同时，课程将听力、朗读、互动等糅合入传统的语音课堂，这既是本次微课的特色也是亮点所在。
英语中的重音分为单词重音和句子重音两种
英语中的重音分为单词重音和句子重音两种。
1、单词的重音
英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。
一、单音节词均重读。例：beg[beg]，put[put]
双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。
二、双音节词的重读规律
（一）双音节词重读的一般倾向
1．双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。
2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在之后）。
名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容词后缀。－ｌｙ－ｗａｒｄ（ｓ），－ｗｉｓｅ等副词后缀。这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。仅举几例说明。名词：ａｃｔｏｒ（演员），ｎａｔｉｏｎ（国家）；形容词：ｕｓｅｆｕｌ（有用的），ｄｉｒｔｙ（脏的）；副词：ｒｅａｌｌｙ（真地）；数词：ｔｗｅｎｔｙ（二十）。
3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋｄ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ｂｓｎｔ］。
（二）影响双音节词重读倾向的构词因素
上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。据统计，90％的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约60％的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。
双音节词的重读还要受到单词结构的影响。
1．词缀的影响
①带有－ｅｎ－ｅｒ－，－ｉｓｈ，－ｌｅ，－ｙ，－ｏｗ等非重读后缀的动词，第一个音节重读，第二个音节不重读。例如：ｈａｐｐｅｎ（发生），ｏｐｅｎ（打开），ｆｉｎｉｓｈ（结束），ｓｔｒｕｇｇｌｅ（奋斗），ｃａｒｒｙ（携带），ｓｗａｌｌｏｗ（吞咽），ｂｏｒｒｏｗ（借来）。
②带有ａ－，ｂｅ－，ｔｏ－，ｅｘ－等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有－ｅｅ和－ｓｅｌｆ结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。例如：ａｂｒｏａｄ（ａｄｖ．在国外），ｂｅｈｉｎｄ（ｐｒｅｐ．在后面），ｔｏｎｉｇｈｔ（ａｄｖ．今晚），ｅｘｃｅｐｔ（ｐｒｅｐ．除
以外），ｐａｙｅｅ（收款人），ｍｙｓｅｌｆ（ｐｒｅｐ．我自己）。
③部分带有ｒｅ－，ｅｘ－，ｕｎ－，ｐｒｅ－，ｐｏｓｔ－等前缀的双音节、带－ｔｅｅｎ后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。例如：ｒｅｗｒｉｔｅ（改写），ｅｘ－ｗｉｆｅ（前妻），ｕｎｆａｉｒ（不公平的），ｐｒｅｖｉｅｗ（预览），ｐｏｓｔｗａｒ（战后的），Ｂｅｒｌｉｎ（柏林），Ｃｈｉｎｅｓｅ（中国的）等。
２．词类转化的影响
词类转化时，重音一般不变。这样，由其他词类转化而来的双音节动词，便不再是第二个音节重读，而是第一个音节重读了；相反地，由动词转化而来的其他词类的双音节词，便不再是第一个音节重读，而是第二个音节重读了。因为重读音节不变，此处就不再举例。需要提醒注意的是，这里讲的是词类的转化，即由一种词类（如动词）转化为另一种词类（如名词），而不是同一个词既可以作动词，又可以作名词或形容词。
３．合成词的重读规律
一般有三种情况：①前面的词重读，后面的词不弱化（弱化指的是元音字母读音）。例如：ｂｉｒｔｈｄａｙ（生日），ｃｌａｓｓｍａｔｅ（同班同学），ｆｏｏｔｂａｌｌ（足球），ｔｅｘｔｂｏｏｋ（课本）等。②两个词都重读。例如：ｄｏｗｎｓｔａｉｒｓ（在楼下），ｉｎｓｉｄｅ（在里边），ｗｅｅｋｅｎｄ（周末）等。③后面的词重读，前面的词不弱化。例如：ｗｈｅｒｅｂｙ（由此）。
三、多音节词的重读规律
多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。
（一）多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如：①三音节词ｂｉｃｙｃｌｅ（自行车），ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ（化学）；②四音节词ｍａｃｈｉｎｅｒｙ（机器总称），ｅｃｏｎｏｍｙ（经济），ｇｅｏｇｒａｐｈｙ（地理学）；③五个音节及以上词ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ（责任感），ｓｉｍｉｌａｒｉｔｙ（类似）。
（二）后缀对多音节词重读的影响
１．以后缀－ａｒｙ，－ｏｒｙ，－ｍｏｎｙ，－ｅｎｃｙ结尾的多音节词，多半是倒数第四个音节重读，但也有少数是倒数第三个音节重读的。例如：ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ（词典），ｔｅｍｐｏｒａｒｙ（临时的），ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ（实验室），ｃｅｒｅｍｏｎｙ（典礼），ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ（频率），ｅｍｅｒｇｅｎｃｙ（紧急情况）。
２．以－ｉｃ，－ｉｓｈ，－ｉｖｅ，－ｃｉａｎ，－ｓｉａｎ，－ｃｉａｌ，－ｔｉａｌ等结尾的多音节词，一般是倒数第二个音节重读。例如：ｈｉｓｔｏｒｉｃ（有历史意义的），ｒｏｍａｎｔｉｃ（浪漫的），ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ（精力旺盛的），ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈ（辨别），ａｔｔｒａｃｔｉｖｅ（有魅力的），ｐｈｙｓｉｃｉａｎ（内科医生），ｅｓｐｅｃｉａｌ（特别的），ｅｓｓｅｎｔｉａｌ（基本的）。
３．以－ｅｅ，－ｅｅｒ，－ｅｓｅ，－ｅｔｔｅ，－ｏｏｎ等后缀结尾的词，不论是双音节词还是多音节词，一般均是最后一个音节重读。例如：ｅｍｐｌｏｙｅｅ（雇员），ｅｎｇｉｎｅｅｒ（工程师），Ｊａｐａｎｅｓｅ（日本人），ｃｉｇａｒｅｔｔｅ（香烟），ｂａｌｌｏｏｎ（气球），ｃａｒｔｏｏｎ（动画）。
２）以“ex”开头的单词，其后为辅音音素，且重音落在第二个音节上的，“ek”发［iks］。如：exchange,experiment,expect,except,excuse,expense,extraordinary,etc.
３）以“ex”开头的单词，不管其后为何音素，只要第一个音节为重读或次重读的，“ex”发［eks］。如：extra,expert,exercise,excellent,exhibition,expeditionary,etc.
1名词短语及复合名词的重读
名词短语，顾名思义短语的核心一定是名词，不论这个短语是名词和什么次构成的。因此名词短语的重读核心在名词上。
复合名词是由两个单词在一起构成，往往重读前面一个单词。
例如：strawhat,gravestone,rawmaterial,centralheating,leadingarticle,greenhouse,shoppingcenter
2动词短语
Verb+preposition重音放在介词上：throwaway,takeoff,burnup,cutout,giveup
如果名词做双词动词的宾语，名词重读，如果代词做双词动词的宾语，动词重读
Burnuptheletter,burnitup
3具有两个重读的
Adj+adjnorth-westdeaf-mute
Noun/adj+pastparticiplehand-madeabsent-minded
Adj+presentparticiplegood-looking
Adv+present/pastparticiplehard-workingwell-known
4只有一个重音（落在前一个单词上）
Noun+adjworld-widecolor-blind
Verb+advdrawbacksetback
Noun+verbdaydreambroadcast
句子的重读
在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。
在朗读句子时，有重读有次重读，句子的重读只有一个点这个点就是收到句子重音的单词的重读音节，其他实词的重音节是次重读。在不特殊强调和对比的情况下，句子的重音落在最后一个出现的实词上。实词包括：名词，动词，形容词，副词,数词等，代词不重读。
ImetherintherailwaystationInthebox,hefoundaletter.
HeisthepersonItalkedwith.
That’safamousartist.
Hecandothateasily.
Oh,it’sverynice.
SheandIstudyinthesameclass.(两个代词做并列主语，表示对比，需重读)
Inthedinningroomtheyfoundthewallet.(介词位于句首，重读)
Heiswithhisteacheratthemoment.(介词位于系动词后，重读)
实词不重读的情况：
1实词第二次出现Hethinksofthatasachildthinks
2当名词表示整体概念，且前面有修饰语that’yourownbusiness.
3名词在句末做称呼语Followme,please,Bob.
4实意动词在句中反复实用，不用重读。HereadsthebookjustasIreadit.
英语句子中不重读的词包含：介词，助动词，be动词，冠词，连词等。
怎样突出句子中的重点_英语
怎样突出句子中的重点?
编辑：admin|作者：陈清霖|发布日期：2002-10-1320:39:09
有效的句子要有重点，并且要突出重点。
句子的重点可以通过下列方法，加以突出：
1.把重点摆在句首或句尾。
一般而论，最显眼的位置是在“句尾，其次是在句首，中间的位置最平淡，乏善可陈。例如：
(1)Incorrectgrammarandimproperconstructioninvariablydistractreaders'attention.
(2)Thehistoryofvocabularyis,inmanyways,therecordofcivilisation.
把重点放在句尾是种“吊胃口”的方法，读者或听者非得读完或听完整句不可。
2.在复杂句里，把主句放在从句之后。
除了名词从句和形容词从句之外，因为它们位置较固定，副词从句中有几种的位置灵活，可以在主句之前出现，也可以跟在主句之后。通常我们就把这样的副词从句提前，重点则放在后头的主句，如(3b)：
(3a)IcameuponanoldclassmatewhenIwenttotownyesterday.
(3b)WhenIwenttotownyesterday,Icameuponanoldclassmate.
副词短语更是如此，如(4b):
(4a)Steeliscommonlyusedtomakeknives,razorsandotherusefultoolsbecauseofitsdurability.
(4b)Beacuseofitsdurability,steeliscommonlyusedtomakeknives,razersandotherusefultools.
3.把较重要或有分量的词语放在后头，如(5b)和(6b)：
(5a)Iwasdelightedandamusedbytheclassicalopera
(5b)Iwasamusedanddelightedbytheclassicalopera.
(6a)Thatsinger'slifewastragicandbrief.
(6b)Thatsinger'slifewasbriefandtragic.
4.把句子中一系列的项目作逻辑性的排列。例如：
(7)Tonyatehisdinner,watchedTV,andthenwenttobed.
(8)Wereyouboredwithyearsofstudyinelementaryschool,highschoolandinstituteofhighereducation?
5.必要时，重复重要的语词或概念。
例如：
(9)Jackieenjoysthecompanyofladies.Helikestheirbeauty,helikestheirdelicacy,helikestheirvivacity,andhelikestheirsilence.
(10)...thelandstretchedoutwithoutnames.Nameleheadlandssplitthesurf;namelelakesreflectedthenamelemountainsandnameleriversflowedthroughnamelevalleysandnamelebays.
6.尽量用主动说态，因此(11b)比(11a)好：
(11a)Apedestrianwasstruckontheheadbyaflyingstone.
(11b)Aflyingstonestruckapedestrianonthehead.
7.适当时候，可用倒装句和平行句，如：
(12)Sevendwarfslivedhereinthecentreofthedarkforest.→Here,inthecentreofthedarkforestlivedsevendwarfs.
(13)Severitybreedsfear;roughnebreedshatred.
(14)HonestyrecommendsthatIspeak;self-interestdemandsthatIremainsilent.