英语句子写作常见错误与分析，剖析这个句子包含了两层完整的意思以及，所以作文中用词不当的错误比比皆是，剖析显然考生把障碍障碍物误作物质了，这无疑使该结构增加了表现力使句子表达内容更加丰富。
常见句子错误
英语句子写作常见错误与分析
一．不一致（Disagreements）
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．例１．Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.
(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants.本句
是典型的主谓不一致．
改为：Onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo)
二．修饰语错位（MisplacedModifiers）
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．
例１．IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.剖析：better位置不当，应置于句末．
三．句子不完整（SentenceFragments）
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．
例１．Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.剖析：本句后半部分＂forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一个完整的句子，
仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.
四．悬垂修饰语（DanglingModifiers）
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：Attheageoften,mygrandfatherdied.这句中＂attheageoften＂只点出十岁时，但没有说明”谁”十岁时．按一般推理不可能是mygrandfather,如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．
改为：WhenIwasten,mygrandfatherdied.
例１．Todowellincollege,goodgradesareessential.
剖析：句中不定式短语“todowellincollege”的逻辑主语不清楚．
改为：Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.
五．词性误用(MisuseofPartsofSpeech)
“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．
例１．Nonecannegativetheimportanceofmoney.
剖析：negative系形容词，误作动词。
改为：Nonecandenytheimportanceofmoney.
六．指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试
看下面这一句：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.
(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)
读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.
例1.Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.
剖析：句中人称代词we和反身代词yourself指代不一致。改为：
Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.
七．不间断句子(Run-onSentences)
什么叫run-onsentence?请看下面的例句。
例１．Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.
剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“Therearemanyways.”以及“Wegettoknowthe
outsideworld.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：
Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutside
world
八．措词毛病(TroublesinDiction)
Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例１．Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution.
(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“theincreasing
use(不断增加的使用)”应改为“abusiveuse(滥用)”。
改为：Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution.
九．累赘(Redundancy)
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：
Inspiteofthefactthatheislazy,Ilikehim.
本句的“thefactthatheislazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：Inspiteofhislaziness,Ilikehim.
例１．Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingtobeusedtobuythe
thingtheyneed.
剖析：整个句子可以大大简化。
改为：Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.
十．不连贯(Incoherence)
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛玻例１．Thefreshwater,itisthemostimportantthingsoftheearth.
剖析：Thefreshwater与逗号后的it不连贯。It与things在数方面不一致。
改为：Freshwateristhemostimportantthingintheworld.
十一．综合性语言错误(ComprehensiveMisusage)
所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。
例1．Today,Moneytoeverybodyisveryimportance,our’seat,cloth,live,goetc.
II.怎样写好句子
一、＂Therebe＂结构
考生病句：
1.Therearemanypeopleliketogotothemovies.
2.Therearedifferentkindsofvegetablescanbeboughtonthemarketbypeople.
正确表达：
1.Therearemanypeoplewholiketogotothemovies.
2.Therearedifferentkindsofvegetablesthatpeoplecanbuyonthemarket.
这两个例句的错误比较有普遍性，因为在历次考试中有不少考生不能正确运用therebe这一最常用的句式。在这种结构中，there是引导词，没有实际意义。be在句中作谓语，有时态和数的变化。
例如：
1.Therewasnoschoolinthevillageatthattime.(=therewasnotaschool...)
注意：在否定句中，否定词用no，也可用nota或notany。nota后接单数名词，nota后接复数名词，no后面的名词单复数都可以。
2.Thereisnotamomenttobelost.
3.Therearemanypeoplerushingintothecitieseveryyear.
4.Therearemanythingswecandotopreventtrafficaccidents.
5.Thereisnouseholdingbackthewheelofhistory.
从以上例句还可看出，句中的主语后面可接多种修饰语，如介词短语、不定式短语、定语从句、分词短语等等。这无疑使该结构增加了表现力，使句子表达内容更加丰富。在运用这一结构时，考生最容易犯的错误是在therebe之后又用了一个动词作谓语，使句子结构出现严重错误。这里列举的考生的典型错误均属这种情况，对此我们在写作中要格外注意。
二、比较结构
考生病句：
http://www.oh100.com paringwiththebike,thecarrunsmuchfaster.
2.TheclimateinWaltoniscolderthanothercities.
正确表达：
http://www.oh100.com paredwiththebike,thecarrunsmuchfaster.
2.TheclimateinWaltoniscolderthanthatofothercities.
评议与分析：许多考生在作文中用compare或than表示比较，但相当多的表达有误。在例1中，对两个事物进行比较的句式为ComparedwithA,B...,只能用compare的过去分词，不能用现在分词，因为B是分词的逻辑主语，只能被比较。在例2中，考生误将"天气"与"城市"进行比较，而二者没有可比性，只有将后者改为"其他城市的天气"才符合逻辑，很显然，考生的错误是受了汉语表达习惯的影响。
比较结构是常用结构，正确地使用这一结构可以使文章的句式增加变化，有利于提高写
作成绩。一般说来，考生若能恰当、正确地运用这一结构，其写作成绩应在5分以上。下面是比较结构的一些常用的表达方法。
1．同级比较
1）In1998weproducedasmanycarsaswedidinthepreviousfiveyears.
2）Wehaveaccomplishedasmuchinthepastthreeyearsaswouldhavetakentenyearsinthepast.
2．比较级
1）Childrennowenjoybettermedicaltreatmentthanbefore.
2）Wecanlivelongerwithoutfoodthanwecan(live)withoutwater.
3．最高级
1）ThisisthemostinterestingbookI'veeverread.
2）OfallhisnovelsIlikethisonebest.
4．themore…themore…结构
1)Theharderyouwork,thegreaterprogreyouwillmake.
2)Themoreamanknows,themorehediscovershisignorance.
5．选择比较
1)Ipreferstayingathometogoingout.
2)Theyprefertoworkratherthan(to)sitidly.
3)Hepreferstoworkalone.
注意：这里的1）句用的是PreferAtoB结构，to为介词，后接名词或动名词；2）句是以不定式作prefer的宾语；3）句用法同2），只是不把ratherthan部分表达出来。
6．对比
1)Motionisabsolutewhilestagnationisrelative.
2)Heistiredout,whereassheisfullofvigour.
注意：while和whereas均可用于连接两个意义对立的分句，相当于汉语的"而"字。许多考生能较好地运用这一句式，尤其在图表作文中。
三、表达原因的结构
考生病句：
1.Therealreasontoourfailureisnotfartoseek.
2.Thereasonforthisisbecausesomepeoplewanttoearnplentyofmoneywithoutworkinghard.
正确表达：
1.Therealreasonforourfailureisnotfartoseek.
2.Thereasonforthisisthatsomepeoplewanttoearnplentyofmoneywithoutworkinghard.评议与分析：
以上两个病句分别引自92年1月和97年12月四级考试的考生作文。从遣词造句上看，这两位考生具有一定的写作能力，notfartoseek,plentyofmoney以及withoutworkinghard等均运用正确、恰当。但令人遗憾的是，第一位考生不知道reason不与to搭配而应接介词for，第二位考生犯了一个中国学生常犯的错误，就是用because引起表语从句，because这个词不能引起表语从句，在本句中只能改用that才正确。
掌握好表达原因的结构是十分重要的，几乎所有的写作试题都要求写原因或可以写原因。在大学英语四、六级考试、研究生入学英语考试以及TOEFL考试中，写作的文体基本上是议论文，而议论文的基本模式是摆事实、讲道理，讲道理就是说明原因。写作测试的文
体决定了表达原因结构的重要性。
英语中用来表达原因这一概念的结构有多种。我们可用as,because,since,seeingthat,consideringthat,nowthat,notthat...等词组引出表示原因的从句。例如：
1.Nowthatwehaveseenthesegreatachievementswithourowneyes,wefeelmoreproudthaneverofourcountry.
2.ProfessorLiuisstrictwithusbecausehewantsustomakerapidprogress.
3.Sincewelivenearthesea,weenjoyahealthyclimate.
4.Pollutionisstillaseriousproblem,notthatwedon'thavetheabilitytosolveit,butthatsomepeoplehavenotrealizedtheconsequencesoftheproblem.
我们还可以借助某些词语用简单句表达原因结构。例如：
1.Thereasonforthischangeisquiteobvious.
2.Diligenceisthekeyfactorofsuccess.
3.Idleneistherootofallevils.
4.Hewasashamedtohavemadethemistake.(=Hewasashamedthathehadmadethemistake.=Hewasashamedbecausehehadmadethemistake.)
除了上述的例句外，英语中还有很多或易或难的表达原因的结构。我们在进行写作训练的时候，不能满足于一知半解，要讲究书面语言的正确性和准确性。比如，because是最常用的引导原因从句的连词，语气最强，表示直接的原因，若because置于句首，后面的主句不能再用so。用as引导的原因从句语气较弱，所说明的原因是附带的，而since表示的原因暗示着是稍加分析之后才能推断出来的原因。
四、否定结构
考生病句
1.Somepeoplethinkweneedn'ttoworryaboutfreshwater.
2.Nowadaysmanypeopledon'tliketogotothemovies,too.
正确表达：
1.Somepeoplethinkweneedn'tworry(或don'tneedtoworry)aboutfreshwater.
2.Nowadaysmanypeopledon'tliketogotothemovies,either.
评议与分析：
例句1选自96年1月四级考生作文，例句2选自92年1月六级考生作文。例句1的错误在于该考生混淆了need作为情态动词和作为普通动词的用法。need作为情态动词时，主要用于否定句，后面的动词不带to,needn'tworry，作we的谓语。need作为实意动词时，可用于肯定句、否定句和疑问句，don'tneedtoworry中的toworry作don'tneed的宾语。例句2的错误在于该考生混淆了too和either的区别，这两个词都表示"也"的意思，但是在英语中too,also只能用于肯定句，而either只能用于否定句
五:含有it的结构
考生病句：
1.Asisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthedevelopmentofsociety.
2.Itisknowntous,practicemakesperfect.
正确表达：
1.Itisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthedevelopmentofsociety.(或:Asisknowntoallofus,science...)
2.Itisknowntousthatpracticemakesperfect.(或:Asisknowntous,practice...)
评议与分析：
例句1是93年12月六级考试11分作文的评分样卷句子，例句2选自97年1月四级考试作文。很显然，两个考生混淆了it和as的用法。如果用it作形式主语，后面的主语从句必须由that引起；如果用as，则后面不能用that，因为as是关系代词，代表practicemakesperfect。
It在英语中是个相当活跃的代词，在写作中我们常要使用它。以下几种用法应熟练掌握，并能灵活运用。
1．作形式主语
Itisnecessaryforustomasteraforeignlanguageskillfully.Itmakesdifferencewhetherwecouldpurifytheairornot.
2.作形式宾语
Wefinditratherdifficulttopreventpeoplefromdoingthat.Modernsciencehasmadeitpossibleforbabiestogrowhealthilyandforpeopletolivelonger.
3.引导强调句
Itisonlybythiswaythatwecanachievesuccess.Itwasthenthatpeoplebegantorealizetheimportanceofcontrollingpopulation.
从语法结构来看，上述的句子都不难，或者可以说是考生相当熟悉的。然而在写作考试中，多数考生缺乏运用自己已掌握的句式的意识，而以自己头脑中拼凑的中式英语取而代之。其实，只要能恰当地运用上述的任何一个句式，考生的作文就会出现闪光点，就会取得比较好的成绩。
英语句子书写中的常见错误及对策
英语句子书写中的常见错误及对策
浙江省诸暨市城关一小杨文情
联系电话：13626859891
职称：小教一级
英语句子的书写对于已经入门的学习者来说，是小菜一碟，但是对于初学英语的小学生来说，却也是一个不小的难题。在几年的教学实践中，我发现小学生英语句子的书写一般有三种常见的错误，主要表现在以下三个方面：
一、句子末尾缺少标点符号或错写标点符号。
英语句子跟汉语句子一样，也应该有完整的形式，这其中当然包括应该书写标点。但在实际书写过程中，我发现很多小学生要做到这一点有一定的难度。本来，按道理说，这应该是一个比较容易解决的问题，因为在平时的语文书写中，这方面的练习应该也为数不少，但在实际的书写过程中，效果却不尽如人意。如在书写第二册第7课的句子：ThisisJack.第8课的句子Thisismyeye.等等句子时，有很多同学就没有写上标点。通过与这些同学的谈话了解到，原来这些同学在平时的语文作业中也有这方面的毛玻可见一定的语文基础对于英语学习也是有积极作用的。也有的同学在书写句子时，标点运用错误。如：当我们学习了第二册第33课的句子:Thankyou.后，有一部分同学在写这个句子的时候运用的标点符号为问号。主要是这部分学生对句子的意思不太理解，因此，出现了这种错误。所以要在平时的教学中加强学生对这些句子的理解。
二、句子开头字母不大写。
英语句子开头第一个字母应该大写，对于绝大部分人来说是一个不值得讨论的问题。但是在我的教学实践中，我发现这个问题并不象我们想象的那么简单。因为在小学生的世界里还从来没有过这种经历，这是一个全新的概念，在我们的汉语学习中也从来就没有句子开头大写这种习惯，所以我想学生出现这种错误也是在所难免的，也不值得大惊小怪。要解决这个问题，我觉得我们可以在教法上作些改进。例如：我们在学写第一个句子Howareyou?时，教师可以把这个句子先呈现出来，让学生自己仔细观察，找一找这些字母中有哪一个跟别的不同，通过这种比一比，找一找，说一说的方法，既加深学生的印象，又培养学生的观察能力，效果比较理想。
三、句子中单词没有分开。
我们大家都知道，英语句子在书写的过程中，单词与单词之间应该空一个小写字母a的距离。在实际的书写过程中，总是有一部分学生把句子中所有的单词都写在了一起，真的是眉毛胡子长在一块儿了。例如，在写第二册第31课的句子：Howoldareyou?时，有学生就出现了这种错误，把此句子写成了：Howoldareyou?出现这个问题的主要原因是，学生没有听清老师讲1
解书写句子的要领。要解决这个问题，我们可以通过比一比，说一说的方法。让学生比比英语句子和汉语句子的书写，说一说它们之间的不同。然后告诉学生由于英语是拼音文字，连在一起容易产生误解。既给了学生感性的认识，又给了他们理性的知识，印象非常深刻,能够达到理想的效果。
总之，初学者在学习英语句子的书写时，免不了要出现这样那样的错误，这就要求我们老师能够耐心、细致的纠正学生的不足之处，使学生能熟练地掌握这项本领。
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初学写英语句子常见的几种错误
小学生写句子常见的几种错误
我们在教学过程中，经常会发现学生单词掌握较多，可是一写句子就会出错。特别是刚开始学英语的农村小学孩子，更是这样。这是为什么呢？针对这种情况，我进行了总结，有以下几种情况。
1、不懂句子成分。
英语和汉语一样，也是主、谓、宾、定、状、补等成分。当初学的学生不知道什么是主谓宾时，也就不知道如何写句子，更不知它们的排列顺序。句子是用来描述一件事情、表达一种思想、提出一个问题，或者提出请求，发布命令等，就应有说明“干什么”的谓语和宾语，其次还应有说明“谁的”、“什么样”的定语以及说明“时间”、“地点”的状语等等。而它们是有一定顺序的，成分位置错了，句子也就错了。
2、对英语的词类概念不清。
英语的词类复杂，但弄懂后就显得简单，初学者对词性掌握不够，对词性的用法混淆不清，不知道哪些是形容词、动词、名词，哪些是人称代词和物主代词。
3、对语法、时态及其概念不清。
由于受汉语的影响，学生初学时对英语语法、时态一时接受不了，容易混淆，再加上很少读英语，不熟悉英语句型，以至常常写出口语式句子。
当然，造成错误的因素多种多样，这只是列出了初学时常见的几种错误现象，下面，我举几个简单例子作分析：
⑴Howoldareyoumother？
Imotherisforty。
这一组句是错用了谓语动词are和物主代词you，同时，把汉语习惯用到了英语当中。“你母亲”在英语中应说“你的母亲”。应该是your而不是you，Imother应该说成mymother“你母亲”是第三人称单数，应用is不用are，同样，回答时，我们的学生在写句子时，一时也改变不了汉语习惯，同时错把人称代词当成了物主代词。上面两正确的是：
Howoldisyourmother？
Mymotherisforty.
⑵Iverrybusytoday.
这一句是初学英语最容易出现的错误，丢掉了is,这主要是让汉语习惯造句出现的错误。同时也忽略了busy是一个形容词，在这里只能做表语。汉语说“我今天很忙”没有动词，但英语不行，必须有动词。这个句子应该是：
Iamverrybusytoday.
⑶weyestodayontheplaygroundplayfootball.
这个句子依然受汉语习惯的影响，基本上是从汉语习惯上去理解的，各成分的位置错乱了，这是错误的。同时在时态上也出现了错误，也反映了学生对语法知识的了解和掌握不够。因为时
间状语是yesterday，所以谓语动词应该用playgroad，该句应该为：
Weplayedfootballontheplaygroadyesterday.
通过以上例子我们看出：写英语句子不能机械按汉语习惯去写，英语句子成份有特定的位置，名词有不同的搭配，句子有不同的类型，在今后的学习过程中，我们应当谨慎、认真。