出示白衣天使无私奉献的精神值得我们学习，出示偷别人的东西不是一种好行为，根据我们之前的比较来我们一起总结一下陈述句变反问句的办法，在肯定词或否定词前加难道怎怎么岂等反问语气词。
句子的转换(一)
句子的转换教学设计（一）
教学目标：
1、明白引述句与转述句、陈述句与反问句句式转换的分类、特征。
2、掌握句式转换的基本方法。
教学重难点：
1、引述句与转述句的转换。
2、陈述句与反问句之间的转换。教学过程：
一、随机导入：
同学们，大家好。老师想问一个问题，大家是哪个班的学生？请你完整的回答一下老师的问题。生：…..师：难道你们不是六年级的吗？老师的意思是：我们是六年级的。
孩子们可见，同一个意思，可以用不同的句式来表达。这就是我们所说的“句式转换”（板书句式转换）
二、自主探究学习
（一）、反问句与陈述句的转换
1、回忆句式特征。
（1）请看这句话：我们难道不应该好好学习吗？这是一个什么句，反问句。
（3）反问句有什么特点？反问句就是问中有答。
（3）那这句话表达的意思是：我们应该好好学习。这又是一个什么句。陈述句。其实呀这也是我们常见的一种句式转换：（板书）陈述句和反问句的转换
2、转换方法。
同学们老师想提醒大家一点，陈述句分为，肯定句和否定句。所以我们在句型转换时一定要小心哦！请同学们说说这个怎么改
例如：
（1）出示：a、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
b、白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
（2）读一读后请同学们对照一下这两句话，来看看这两句有什么不同。(句末标点、句末的语气词、多了一个难道，放出幻灯片)
（3）出示：a、偷别人的东西不是一种好行为。（这是一个什么样子的陈述句呀！否定的陈述句。）
b、偷别人的东西难道是一种好行为吗？
（4）看看这两句的不同是不是和之前我们研究的那两句不同相似呢？
（5）根据我们之前的比较，来我们一起总结一下陈述句变反问句的办法：
A、改。判断是肯定句还是否定句，找肯定词或否定词，改用他的反义的词替换。
B、加。在肯定词或否定词前加“难道、怎、怎么、岂”等反问语气词；
C、变。在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号变为问号。
3、练一练。将下列陈述句改为反问句：
（1）、我们劝阻同学吵架是对的。（我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？）
（2）、失败了还得干，不能知难而退。（失败了还得干，难道能知难而退吗？或失败了还得干，岂能知难而退？）
4、互改。
我们现在掌握了将陈述句改为反问句，现在我们把反问句改为陈述句。
（1）冬天来了，春天还会远吗？
（2）狡猾的敌人，难道不会连夜偷袭吗？
5、学生练习后归纳：把反问句改为陈述句方法
A、改。将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词不是、不能、不会等）改为肯定词是、能、会等）
B、减。将句中肯定词或否定词前面的怎么、怎能、难道、岂“等反问语气词去掉
C、变。去掉结尾的疑问助词“呢、吗“等。句末的问号变为句号。
6、练习热热身。
（1）、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？（不对呀，大晴天不会下雨啊！）
（2）、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？
（我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。）
（3）、你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这难道不就是对骄阳似火最好的解释吗？（你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。）
（4）像刘老师那样品德高尚的人值得赞扬。（像刘老师那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？）
（5）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？）
陈述句与反问句之间的变换大家都会了吗？生：我们都会了。
（二）引述句与转述句的转换：
1、句子的特征
（1）引述句。你们刚才告诉我说：“你们都会了。”这是一个引述句。
换个说法，用第三人称转述出来。
（2）转述句。同学们告诉老师说，他们都会了。这是一个转述句
（3）区别：引述句就是：直接说给别人，人物直接说的话，提示语后有冒号、引号
转述句是：要转述给别他们人，通常使用的是第三人称代词他，转述别
人的话，提示语后加逗号，去掉引号。
现在我们回顾一下人称代词的分类。
人称代词要变换
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
2、研究方法。现在我们一起研究一下直接陈述句与间接陈述句的区别。
（1）a、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
b、张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（2）请你对比一下这两句有什么不同。
（说后面的标点符号、人称代词）
（3）小结。也就说我们在进行句型转换时要注意：
A、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
B、人称的变化
第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
（4）当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
（改：姐姐说，我说得对，她就这样做。）
把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼
3、练习
成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”
魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。”
老师说：“你就应该这样做，我很赞同。”
我们能不能把刚才自己改句子的方法总结一下
4、总结方法。引述句变为转述句的方法
A、改变人称。我---他（她）你---我（或指听话者）
B、去掉说后面的冒号和双引号，改逗号。
5、把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼
将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
3、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
6、总结。
三、课堂小练笔。（引述句与转述句的转换、陈述句与反问句的互换）
1、万里长城难道不是一个伟大的奇迹吗？
2、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
3、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
4、凡卡说：“我在给爷爷写信”。
5、胡老师对我们说：“你们是好样的。”
6、军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”
7、妈对爸爸说：“我明天要去开会。”
四：课堂小结：
请提醒一下你的同桌，在完成句型转换时，你认为应该注意的地方。五：课后作业：
请你给你同桌写三个句子让他换一种表达方式。
备选题型：
引述句改为转述句
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、爸爸说：“我明天不去上班了。”
陈述句改为反问句
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。反问句改为陈述句
1、老师的教诲我们怎能忘记呢？
2、这不是伟大的奇观吗？
3、这点任性跟其他花比起来，不是显得非常可贵吗？
自编一般现在时的句子结构转换顺口溜
一般现在时句子结构转换顺口溜现在一般论现实（概念）出现两位作怪人
一为姓系Be先生（系动词Be作谓语）二为行为动家人(行为动词作谓语）话说姓系Be先生（系动词be作谓语时）实则善变三面人
路遇我（i）来，am迎（主语是i的时候，此时要用am)回头见他（她/它),换is(主语是第三人称单数时，此时要用is)若是我/她都不见，一律唤作are来请(主语是其他人称时，要用are）胆小如鼠还不算
出行需要名形短语来作陪（指系动词之后常跟名词或形容词/短语）唯有心计不复杂
肯变否来加not（否定句，直接在am/is/are之后加not）如有疑问需确认，直接跑到队伍前（一般疑问句时，am/is/are提前）你要再问详情意，借来QW当护身。（特殊疑问句时：疑问词+am/is/are+...?）再说行为（动）家人(行为动词做谓语时）叽叽喳喳吵不停
1)彼此兄弟一家亲，（我i,我们us,你/你们you)勾结他们(they)扩势力（当主语不是第三人称单数时）行为处事太嚣张
面不改色行不变（肯定句中，谓语动词形式不变即：主语+谓语动词原形
+...）
否认态度有一套
专找“don't"陪在前（否定句为：主语+don't+谓语动词原形+...）没有把握，赌"（do）"先行
（一般疑问句时，用do开头+主语+谓语动词原形）如有疑问，QW+do挡在前
(特殊疑问句：疑问词+do+主语+谓语动词原形+...?)
2)无事生非挤兑她（他、它）（指当主语为第三人陈单数时）行色瞬间变成S形（肯定句时，行为动词用第三人称单数形式）否认抵赖强加“doesn't（否定句:主语+doesn't+谓语动词原形+...）打死（does）为先，留悬疑（一般疑问句
+...?）Does+主语+谓语动词原形
若遇打破沙锅问到底
又借QW加打死（does)（特殊疑问句:疑问词+一般疑问句式？）
一般现在时的句子转换
一般现在时的句子转换：
（1）当句子中有be动词或情态动词时，则把be动词或情态动词(can,could等等)提到主语的前面变成疑问句;在be动词或情态动词后面加not变成否定句.
例：①陈述句：Sheisastudent.
疑问句→Issheastudent?
否定句→Sheisnotastudent.
②陈述句：Icanswim.
疑问句→Canyouswim
否定句→Icannotswim.
（2）当句子中即没有be动词，也没有情态动词时，则在主语前加助动词do(you,以及复数),does（单数she,he,it）变成问句；在主语后谓语动词前加助动词don’t（I,you,以及复数),doesn’t（单数she,he,it）变成否定句，助动词后的动词要变成动词原形。
例：①陈述句：Wegetupat7:00everymorning.
疑问句→Doyougetupat7:00everymorning?
否定句→Wedon’tgetupat7:00everymorning.
②陈述句：Shehasalittlebrother.
疑问句→Doesshehavealittlebrother?
否定句→Shedoesn’thavealittlebrother.