你认识站在格林先生旁边的那个人吗，沿着这条街走直到到达尽头为止，你应该把这本书放回原来的地方，由于天气不好我们没有去公园，因此要求学生能开口读养成朗读的习惯，学会自己分析试卷找出自己学习上的缺陷制订弥
高一英语句子成分分析
英语句子成分讲座·
1主语
句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语)来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用it作形式主语。
■名词作主语
Englishisveryimportant.英语是很重要的。
ThestudentsalllovetheirEnglishteacher.这些学生都爱他们的英语老师。
■代词作主语
Theygotoschoolbybus.他们乘公共汽车上学。
Mostofthestudentscomefromthecountryside.大多数学生来自农村。
■动名词作主语
WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看电视太多对你的眼睛是有害的。It’snouseregrettingit.后悔是无用的。
■动词不定式(短语)作主语
Toseeistobelieve.眼见为实。
Itisveryhardtogettosleep.入睡很难。
2.谓语
谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。
■及物动词作谓语
Weshouldhelpeachother.我们应该互相帮助。
Theyrespectoneanother.他们互相尊重(对方)。
Allofthestudentslikethenovel.所有这些学生都喜欢这本小说。
Didyouseemanypeoplethere?你在那儿看见许多人了吗?
■不及物动词作谓语
Helefthereyesterday.他昨天离开这儿。
You’redrivingtoofast.你开车开得太快了。
Theteachercamein,bookinhand.老师走进教室，手里拿着书。
HewentabroadintheSeptemberof1988.他于1988年9月出国。
■连系动词表状态
Heisanexcellentteacher.他是位优秀的教师。
Hersonisafriendofours.她的儿子是我们的朋友。
Oursisagreatcountry.我们的国家是一个伟大的国家。
Theboxitselfisnotsoheavy.箱子本身并不重。
1
3.表语
表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如：
Theyarebrotherandsister.他们是兄妹。
WhatIwanttosayisthis.我想说的就是这点。
Herfatherissixty-five.她父亲65岁。
Johniscaptainoftheteam.约翰是足球队的队长。
Thepoorboywasmyself.那个可怜的孩子就是我自己。
Theoneswhoreallywantitareourselves.真正想要它的是我们自己。
Allyouneeddoistotakeataxifromtheairport.你只需从机场打个的即可。
Myfavouritesportisswimming.我最喜爱的运动是游泳。
4.宾语
宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如：
IlikeChinesefood.我喜欢中国菜。
IboughtaticketforMilan.我买了一张去米兰的车票。
Ienjoyedtalkingtoyou.我和你谈话很高兴。
Haveyoufinisheddressing?你衣服穿好了吗?
Hecertainlydidnotwanttojointhem.他确实不想参加他们的活动。
Theydecidedtoclosetheborder.他们决定封闭边境。
Wehopedthatallwouldcomewell.我们希望一切都会好转。
Weexpectedthatyouwouldstayforafewdays.我们预计你会待几天的。
5.定语
定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语)或句子充当。
Hisfatherisadoctor.他父亲是一名医生。
Mr.Greenhastwosons.格林先生有两个儿子。
ThegirlunderthetreeisKate.在树底下的那个女孩是凯特。
Themandownstairscouldn’tsleepwell.楼下的那个人不能睡好觉。
Iboughtanewdictionary.我买了本新字典。
Canyoufindouttheanswertothequestion？你能找到这个问题的答案吗？
Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的东西吗？
Abarkingdogseldombites.吠狗很少咬人。
Amangoingtodieisalwayskind-hearted.人之将死，其言也善。
Thesuggestionsenttothecommitteewasadopted.送往委员会的建议被采纳了。
DoyouknowthemanwhoisstandingnexttoMr.Green?你认识站在格林先生旁边的那个人吗？
2
6.状语
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词，主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当，或由连词引导状语从句，表示时间、地点、程度、目的、方式，比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1)时间状语
Ioftengetupat5:30inthemorning.我常常在早上5:30起床。
Hearingthenews,theyfeltveryexcited.听到这个消息，他们感到很兴奋。
Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.沿着这条街走直到到达尽头为止。
(2)地点状语
PandasonlyliveinChina.熊猫仅生活在中国。
Youshouldputthebookwhereitwas.你应该把这本书放回原来的地方。
(3)程度状语
Ihavequitealotofworktodo.我有相当多的工作要做。
(4)目的状语
We’llgotothebeachforapicnicthisSunday.这个星期天我们将去沙滩野炊。
Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。Shegotupearlysothatshecouldcatchthefirstbus.她早早地起床，以便能够赶上这辆早班车。
(5)方式状语
Weusuallygotoschoolonfoot.我们通常步行去上学。
PleasedoitasItoldyou.请按我告诉你的去做。
(6)让步状语
Thoughshehasalotofmoney,sheisunhappy.虽然她很有钱，而她并不幸福。Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.无论发生什么，我将决不失去信心。
(7)条件状语
Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheothers.假如你不努力学习，你将落后于别人。Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.如果给予更多的关心的话，这些花将长得更好。
(8)比较状语
Yourwatchisnotthesameasmine.你的手表与我的不一样。
Mikeisnotas(so)tallasJack.迈克不及杰克高。
(9)原因状语
Wedidn’tgototheparkbecauseofthebadweather.由于天气不好，我们没有去公园。I’mgladtomeetyou.见到你我很高兴。
Beingill,hedidn’tgotoschool.由于病了，他没有去上学。
(10)结果状语
Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.风是如此地猛烈，以致于我们寸步难行。
Heleftearly,sothathecaughtthetrain.他早早地离去，(结果)因此赶上了火车。
(11)伴随状语
Thedoctorhurriedoff,withamedicineboxunderhisarm.这位医生匆匆离去，胳膊下夹着一个药箱子。
Theteachercameintotheclassroom,followedbyagroupofhisstudents.老师进到教室里来，后
面跟着一群学生。
7.宾语补足语
宾语补足语主要用来补充说明宾语，与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系，可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。如：
Tomfoundtheclimbquiteeasy.汤姆觉得爬山很容易。
Don’tbesoformal.CallmeJim.不要这样正规，叫我吉姆好了。
I’mfinished.Let’sgonow.我已干完，咱们走吧。
Youmustkeepitclean.你要把它保持干净。
Ihavethecarwaiting.我让汽车等着。
Wehadthemachinerepaired.我们请人修理了机器。
Whydon’tyouhaveyourhaircut?你为什么不理发?
Hehadhisfingercut.他的手指弄伤了。
Ihadmywatchstolenyesterday.我的表昨天被人偷去了。
Ihavealotofworktodo.我有许多工作要做。
Shehasplentyofclothestowear.她有足够的衣服穿。
Hemademerepeatthestory.他要我把那事重讲一遍。
Rainmakesplantsgrow.雨水使植物生长。
注意：后跟名词作宾语补足语的动词有call,name,think,make,choose等，后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有keep,find,get,think,make等。动词不定式作宾语补足语时，当谓语动词为感官动词(如feel,see,hear,notice,watch,observe,listento,lookat等)，使役动词(如let,have,make等)，动词不定式不带to。
高一英语句子成分分析
高中英语学习从这里开始
一、认识初高中英语的区别：
即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同：
1.课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习。
而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warmingup”（热身），然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），“Reading”（阅读）。
2.在词汇上的区别：高中词汇比初中词汇近成三倍的增加，对词性变化、用法及搭配的考查增强。
3.在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基矗
4.在课堂要求上的区别：大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。
5.在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有范围的，不能靠背答案过关，而且所学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学们也不要害怕，只要认真努力，坚持不懈，做好充分迎接失败的心理准备，然后在每次经历中吸取经验，一点点地弥补自己的不足，肯定会取得很好的成绩。
二、从“跟着学”到“主动学”——养成良好的学习习惯
1.使用工具书的习惯。选择一本英汉双解词典做自己的良师益友,遇到词汇方面的疑问不被动地等待教师解答,学会自己查字典。同时,自备一本好的英语语法工具书,养成经常翻阅的习惯,在口、笔头实践中使学生有意识地运用所学的语法知识,正确地理解语言和运用语言。
2.预习的习惯。初中英语教师对预习要求,初中生对预习也不陌生。但到高中,随着英语课文篇幅的加长,内容增多,难度加大,如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。
3.朗读的习惯。外语不光是文字,它首先是语言。语言是要讲要读的。而我们学外语又缺少环境,所以朗读是很必要的。朗读既可以练口语,又可以帮助记忆。因此要求学生能开口读,养成朗读的习惯。
4.学会做笔记。在做笔记时,要分清课堂内容的主次地位,采劝有重点、有选择”的记录原则,着重记本节课的重点和难点内容。另外,要注意对笔记不断进行系统化整理。英语知识极其丰富,但十分零散琐碎,这就需要我们借助笔记把有关知识归纳综合,系统起来。
5.复习的习惯。
(1)每上完一堂课,及早抽出一定时间整理笔记,把当天上课的内容在脑子中过一遍,以加深印象。
(2)上完一篇课文,尽量能背诵全文或能复述大意。
(3)落实文中重点词、词组、句型和语法的用法,要求能举一反三,灵活应用,多做造句练习。
(4)学会自己分析试卷,找出自己学习上的缺陷,制订弥补学习漏洞的措施。
(5)要求备一本“错题集”,每次考试后勤做错题积累工作,对每次练习、作业、考试中出现的错误都要及时认真地进行整理,把错误原因弄明白,以免下次再出同样的错误;同时提高改错的目的性和自觉性。这样,学习中的每一个问题就会及时得以解决,学习就会步步顺利。
一、句子成分
（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在therebe结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例：划出下列句子的主语，并在括号内写出它的词性或充当的是什么从句。
1.Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.（）
2.WeoftenspeakEnglishinclass.（）
3.One-thirdofthestudentsinthisclaaregirls.（）
4.Toswimintheriverisagreatpleasure.（）
5.Smokingdoesharmtothehealth.（）
6.Therichshouldhelpthepoor.（）
7.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.（）
8.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.（）
（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：
1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：Hepracticesrunningeverymorning.
2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.
（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如：
例：划出下列句子的表语，并在括号内写出它的词性或充当的是什么从句。
1.OurteacherofEnglishisanAmerican.（）
2.Isityours?（）
3.Theweatherhasturnedcold.（）
4.Thespeechisexciting.（）
5.Threetimessevenistwentyone?（）
6.HisjobistoteachEnglish.（）
7.Hishobby（爱好）isplayingfootball.（）
8.Themachinemustbeoutoforder.（）
9.Timeisup.Theclaisover.（）
10.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（）
（五）宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。
例：划出下列句子的宾语，并在括号内写出它的词性或充当的是什么从句。
1.Theywenttoseeanexhibition（展览）yesterday.（）
2.Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.（）
3.Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.（）
4.Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（）
5.Hepretendednottoseeme.（）
6.Ienjoylisteningtopopularmusic.（）
7.Ithink（that）heisfitforhisoffice.（）
宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），
例如：Lendmeyourdictionary,please.
（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：Theyelectedhimtheirmonitor.
（六）宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。
例：划出下列句子的宾语补足语，并在括号内写出它的词性或充当的是什么从句。
1.HisfathernamedhimDongming.（）
2.Theypaintedtheirboatwhite.（）
3.Letthefreshairin.（）
4.Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.（）
5.Wesawherenteringtheroom.（）
6.Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（）
7.Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（）
（七）定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示：
例：划出下列句子的定语，并在括号内写出它的词性或充当的是什么从句。
1.Guilinisabeautifulcity.（）
2.Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.（）
3.Therearethirtywomenteachersisourschool.（）
4.HisrapidprogreinEnglishmadeussurprised.（）
5.Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（）
6.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（）
7.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.（）
（八）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：
Lighttravelsmostquickly.（副词及副词性词组）
Hehaslivedinthecityfortenyears.（介词短语）
Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短语）
Heisintheroommakingamodelplane.（分词短语）
Waitaminute.（名词）
Onceyoubegin,youmustcontinue.（状语从句）
在括号内写出下列状语种类：
Howaboutmeetingagainatsix?（）
Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.（）Ishallgothereifitdoesn’train.（）
MrSmithlivesonthethirdfloor.（）
Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.（）
Shecameinwithadictionaryinherhand.（）
Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.（）Hewassotiredthathefellasleepimmediately.（）
Sheworksveryhardthoughsheisold.（）
Iamtallerthanheis.（）
二、简单句、并列句和复合句
（一）句子种类两种分类法
1、按句子的用途可分四种：
1）陈述句（肯定、否定）：Heissixyearsold;Shedidn’thearofyoubefore.
2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：
Dotheylikeskating?Howoldishe?
Ishesixorsevenyearsold?
Marycanswim,can’tshe?
3）祈使句：Becareful,boys.
Don’ttalkinclass.
4）感叹句：Howclevertheboyis!
2、按句子的结构可分三种：
1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
e.g.HeoftenreadsEnglishinthemorning.
TomandMikeareAmericanboys.
Shelikesdrawingandoftendrawspicturesforthewallnewspapers.
2)并列句：由并列连词（and,but,or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。
e.g.Youhelphimandhehelpsyou.
Thefutureisbright;theroadistortuous.前途是光明的，道路是曲折的。
3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。
复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等。
判断出下列句子是什么从句
1.________从句：whathesaidisright.
2.________从句:Idon’tknowwhenhewillleave.
3.________从句:Thequestioniswhetherhewillcome.
4._______从句：Iknowthefactthatheismarried.
5._______从句：TheforeignvisitorstookalotofpictureswhentheywereattheGreatWall.
6._______从句：Ididn’tgotobeduntilIfinishedmyhomework.
7._______从句：Ifitisfinetomorrow,wewillgoswimming.
（二）简单句的五种基本句型
1、主语+系动词+表语：e.g.Heisastudent.
2、主语+不及物动词：e.g.Wework.
3、主语+及物动词+宾语：e.g.Henryboughtadictionary.
4、主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）：e.g.Myfatherboughtmeacar.
5、主语+及物动词+复合宾语（宾语+宾补）：e.g.Tommadethebabylaugh.
注：其他各种句子都可由这一种基本句型扩展、变化或省略而构成。
（三）并列句的分类
1、表示连接两个同等概念，常用and,notonly…butalso…,neither…nor…,then等连接。e.g.Theteacher’snameisSmith,andthestudent’snameisJohn.
2、表示选择，常用的连词有or,either…or…,otherwise等。
e.g.Hurryup,oryou’llmithetrain.
3、表示转折，常用的连词有but,still,however,yet,while,when等。
e.g.Hewasalittlemanwiththickglasses,buthehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting.
4、表示因果关系，常用的连词有so,for,therefore等。
e.g.Augustisthetimeoftheyearforriveharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.
Modulefive:法场点兵
一、指出下列句子划线部分是什么句子成分：1.Thestudentsgotontheschoolbus.2.Hehandedmethenewspaper.3.Ishallansweryourquestionafterclass.4.WhatabeautifulChinesepainting!5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.6.Hisjobistotrainswimmers.7.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.8.ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.9.HeistoleaveforShanghaitomorrow.10.Hiswishistobecomeascientist.11.Hemanagedtofinishtheworkintime.12.Tomcametoaskmeforadvice.13.HefounditimportanttomasterEnglish.14.Doyouhaveanythingelsetosay?
15.Tobehonest;yourpronunciationisnotsogood.16.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?17.Hesatthere,readinganewspaper.18.Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy.19.Henoticedamanentertheroom.20.Theapplestastedsweet.
高中英语词性句子成分分析
英语的词性和句子成分
（一）英语词性
大致先分实词和虚词
1、实词有动词，名词，形容词，数词……
2、虚词有连词，介词，副词，拟声词等
3、但是不同于汉语的是英语没有量词
n.名词vt.不及物动词vi.及物动词aux.v助动词adj.形容词adv.副词conj.连词prep.介词pron.代词num.数词int.感叹词art.冠词
（二）英语句子成分结构详解
定语|状语|宾语|补语|同位语|独立成分|分词独立结构
一、英语语句基本结构分析：
>>主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：Wecome.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等
例：Theboyneedsapen.主语theboy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语apen.>>主系表结构：
主语：同主谓宾结构。
联系动词（Linkverb)：be动词（am,is,are,was,were,havebeen)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。感官动词多可用作联系动词：lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻
例：Tomisaboy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboy>>Therebe结构：
Therebe表示存在有。这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。此结构后跟名词，表示（存在）有某事物
试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词那里。
二、定语：
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用……的表示。返回
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
1、形容词作定语：
Thelittleboyneedsabluepen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。
Thereisagoodboy./有个乖男孩。
2、数词作定语相当于形容词：Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。
Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。
3、代词或名词所有格作定语：
HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。
HisnameisTom./他的名字是汤姆。
TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。
4、介词短语作定语：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
5、名词作定语：
Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。
Itisaballpen./这是一支圆珠笔。
Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
6、副词作定语：
Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。
ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。
7、不定式作定语：
Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。
Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。
8、分词（短语）作定语：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。
Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。
9、定语从句：
Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。
Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。
三、状语：
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。返回
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时intheclassroom为地点状语），最好写作Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'
1、副词（短语）作状语：
Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
2、介词短语作状语：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
3、分词（短语）作状语：
Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
4、不定式作状语：
Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
5、名词作状语：
Comethisway!/走这条路！（方向状语）
6、状语从句：
时间状语从句
地点状语从句
原因状语从句
结果状语从句
目的状语从句
比较状语从句
让步状语从句
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语：返回
>>>特殊的同源宾语现象:fightafight,dreamadream,etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Givemeacupoftea,please.
强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间接宾语。如：ShowthishousetoMr.Smith.若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+to+间接宾语。如：Bringittome,please.
五、宾语补足语：
位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。返回
1、名词/代词宾格+名词
Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.
2、名词/代词宾格+形容词
Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.
3、名词/代词宾格+介词短语
Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.
4、名词/代词宾格+动词不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.
5、名词/代词宾格+分词
Isawacatrunningacrotheroad./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语：返回
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语，都是指同一批学生）
Weallarestudents./(all是we的同位语，都指同样的我们）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。
如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
例：
错句：Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,havingbeen.不过Therebeing...的场合不能省略.
如：
Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
如：
Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句onhisnose不可省略！）
（三）英语的后缀
四种后缀：（后缀更是没有任何实在的含义，只是表示整个单词的词性，类似汉语中的“的、地、得”等，放在单词之后，配合词根和前缀来完成整个单词，常用的具备表示单词词性的后缀有四种）
后缀是一种重要的构词法，通过后缀我们常常可以判断出一个词的词性。下面分四大类分别讲解一些常见后缀及其含义：
一、名词后缀
常见的此类后缀及其具体含义如下：
1．-ster，-eer，-er（or）意为：从事某种职业或参与某种活动的人（personengagedinanoccupationoractivity）例词：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer，auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor
2．-let意为：小或者不重要的东西（small，unimportantthings）例词：booklet，leaflet，starlet
3．-ette意为：1）小的东西（small）
例词：cigarette2）假的东西（imitation）例词：leatherette3）女性（female）例词：usherette
4．-ess意为：女性（female）例词：actress，poetess，hostess，paintress
5．-hood意为：时期（status；etc．）例词：boyhood，childhood，manhood
6．-ship意为：才能，状态，资格，品质等（skill，state，condition，status，quality）例词：leadership，friendship，membership，lectureship，sportsmanship
7．-ful意为：量（theamountwhichnouncontains）例词：cupful，handful，mouthful，spoonful
8．-tion，-ion意为：1）状态，行动等（state；action；etc．）例词：action，oppression，possession，education，starva-tion2）机构等（institution；etc．）例词：organization，foundation
9．-ment意为：状态，行动等（state；action；etc．）例词：movement，enslavement，pavement
10．-al意为：动作（action）例词：arrival，refusal，revival，recital，removal
11．-age意为：程度，数量等（extent；amount；etc．）
例词：wastage，coverage，acreage，shrinkage，breakage，hostage
12．-ness；-ity（ty）意为：状态，品质（state；quality；etc．）
例词：happiness，usefulness，selfishness，kindness，rapidity，activity，sanity，changeability
13．-ism意为：道义，主义，学说等（doctrineof，practiceof）
例词：idealism，impressionism，absenteeism，racism
（1）名词后缀
ability（能力,才干）,ibility:
able（能...的,有才能的,能干的,能够的）—ability（能力,才干）
flexible（有弹性的，柔韧的）—flexibility（弹性,适应性,机动性,挠性）
arrive（到达,抵达）—arrival（到来,到达,到达者）refuse（拒绝,谢绝）—refusal（拒绝,推却）
an,ian,arian:
library（,藏书室）—librarian（图书馆员,图书管理员）music（音乐,乐曲）—musician
（音乐家）
ance,ence:
appear（出现,公开露面）—appearance（出现,露面,外貌,外观）refer（提交,谈及，提到,涉及,查阅,咨询）—reference（提及,涉及,参考,参考书目,证明书(人),介绍信(人)）
ancy,ency:
emerge（显现,浮现,(事实)显现出来）—emergency（紧急情况,突然事件,非常时刻,紧急事件）
expect（期待,预期）—expectancy（期待,期望）
ant,ent:
apply（申请）—applicant（申请者,请求者）correspond（通信）—correspondent（通讯记者,通信者）
cy:
accurate（正确的,精确的）—accuracy（精确性,正确度）
private（私人的,私有的,私营的,秘密的）—privacy（独处而不受干扰,秘密）dom:
king（国王,君主,(部落的)首领,纸牌中的K，立...为王，做国王,统治）—kingdom（王国,〔宗]天国,上帝的统治,领域）free（自由的,免费的,免税的,免费）—freedom（自由,自主,直率,特权）
ee:
employ（雇用,用）—employee（职工,雇员,店员）
interview（接见,会见）—interviewee（被接见者,被访问者）
er,or,ar:
paint（油漆,颜料）—painter（画家,油漆匠）beg（请求,乞求）—beggar（乞丐）ery:
brave（勇敢的）—bravery（勇敢）slave（奴隶）—slavery（奴隶身分,奴隶制度）ese:
China（中国）—Chinese（中国的,）Japan（日本）—Japanese（日本的）e:
actor（）—actress（女演员）waiter（侍者,服务员）—waitress（女服务生）hand（手）—handful（一把,少数）
hood:
child（孩子,儿女）—childhood（孩童时期）man（男人）—manbood（成年男子）ics:
electron（电子）—electronics（）linguist（家）—linguistics（语言学）ism:
Marx（马克思）—Marxism（马克思主义）socialist（社会主义者）—socialism（社会主义）
ist:
psychiatry（）—psychiatrist（医师）violin（）—violinist（小提琴演奏者）
ity,ty:
cruel（残酷的,悲惨的）—cruelty（残忍,残酷）pure（纯的,纯粹的）—purity（纯净,纯洁,纯度）
ment:
move（移动,迁居）—movement（运动,动作）retire（退休,引退,退却）—retirement（退休,引退）
ne:
dark（黑暗,夜）—darkness（黑暗,漆黑）happy（快乐的,幸福的）—happiness（幸福,快乐）
ology:
climate（气候,风土）—climatology（气候学,风土学）future（未来,将来）—futurology（未来学）
ship:
friend（朋友,助手）—friendship（友谊,友好）scholar（学者）—scholarship（奖学金,学问,学识）
sion,ssion:
decide（决定,判决）—decision（决定,决心）expand（使膨胀,扩张）—expansion（扩充,开展）
th:
grow（生长,成长）—growth（生长,种植）wide（宽的,广阔的）—width（宽度）ure:
close（关,关闭）—closure（关闭，使终止）
expose（使暴露,受到,使曝光，揭露）—exposure（暴露,揭露,暴光,揭发）
二、动词后缀
常见的此类后缀及其具体含义如下：
1．-ify意为：转为，变为（toturninto，tomakeorbecome）
class（班级,阶级）—classify（分类,分等）simple（简单的,简易的）—simplify（单一化,简单化）
rectify纠正（rect-词根：直。ify也是一个动词后缀，相当于汉语中的“化”，比如“绿化”、“净化”、“美化”等等后面的“化”字，是一个将形容词转化成动词的符号。）
2．-ize；-en意为：使……，变得……（tomakeorbecome；tomakeinto）
deep（深的,纵深的）—deepen（加深,深化）fast（紧的,牢的）—fasten（扎牢,扣住）（现代人）—modernise/modernize（<主英>=modernize）
popular（通俗的,流行的,受欢迎的）—popularise/popularize（<主英>=popularize）
3．-ate意为：增加，使……（giveoradd，makeorbecome）
例词：originate，hydrogenate，validate，differentiatedictate独裁，使…听写（dict-词根：说。“独裁”和“使…听写”的核心含义就是“说”，ate无非是整个单词中表示词性的成分。）
4.-ish
finish完成（fine-词根：终止。比如：final-最后的，al-形容词后缀；finish-完成,ish-动词后缀。）
三、形容词后缀：
常见的此类后缀及其具体含义如下：
1.able,ible-able（ible）意为：能……的；可以……的（abletobe；capable）
question（疑问）—questionable（可疑的）
2.al-al意为：有……属性的，……类型的（natureof，typicalof）
nature（自然）—natural（自然的）structure（结构,构造）—structural（结构的,建筑
的）
3.an,arian,ian
suburb（市郊,郊区）—suburban（郊外的,偏远的）Canada（加拿大）—Canadian（加拿大的，加拿大人）
4.ant,ent
differ（不一致,不同）—different（不同的）please（满足的,使满足）—pleasant（令人愉快的,舒适的）
5.ary,ory-ary（ory）意为：属于……的，与……相连的（belongingto；connectedwith）advise（劝告,忠告,警告）—advisory（顾问的,咨询的,劝告的）
custom（习惯,风俗）—customary（习惯的,惯例的）
6.ate
consider（考虑,照顾）—considerate（考虑周到的）fortune（运气,好运）—fortunate（幸运的,幸福的）
7.en
gold（黄金,金币）—golden（金色的,金黄色的）wood（木材）—wooden（木制的）
8.ese
China（中国）—Chinese（中国的,中国人的）Japan（日本）—Japanese（日本的,日本人的）
9.free
care（烦恼,忧虑）—carefree（的,轻松愉快的）
duty（义务,责任,职责,职务,税）—duty—free（自由的,大方的,免费的,免税的，免费）
10.ful意为：充满，有（fullof；hav-ing；giving；etc．）
care（注意,照料）—careful（小心的,仔细的）pain（痛苦,疼）—painful（疼痛的,使痛苦的）
11.ic,ical-ic（ical）意为：……类的；属于……的（typicalof；belongingto）
atom（原子）—atomic（原子的,原子能的）psychology（心理学,心理状态）—psychological（心理(上)的）
12.ish
girl（女孩,少女）—girlish（少女的,少女似的(男孩)）child（孩子）—childish（孩子气的,幼稚的）
13.ive-ive意为：有……属性的；有某种倾向的（havingthenatureorqualityof；givenortendingto）
create（创造）—creative（创造性的）support（支援，支柱）—supportive（支持的，支援的）
14.le-less意为：没有，无（without；notgiving）
hope（希望,信心）—hopeless（没有希望的,绝望的）
pain（痛苦,疼,痛,劳苦,努力，使痛苦）—painless（无痛的,不痛的）
15.like-like意为：像……的（like）
child（孩子）—childlike（孩子似的,天真烂漫的）
lady（女士,夫人,小姐）—ladylike（风度雍容如贵妇的,温雅的）
16.ly-ly意为：有……品质的（havingthequalitiesof）
man（男人）—manly（男子气概的）month（月）—monthly（每月的，每月一次，月刊）
17.ous,ious-ous意为：富含……的；有……品质的；像……的（fullof；havingthequalityof；
like）
danger（危险）—dangerous（危险的）
poison（毒药,败坏道德之事,毒害，毒害,败坏,使中毒，放毒,下毒）—poisonous（有毒的）
18.some-some意为：像……一样的；引起……的；有……品质的（like；causing；havingthequalityof）
tire（劳累,厌倦）—tiresome（无聊的,烦人的）trouble（烦恼,麻烦）—troublesome（麻烦的,讨厌的）
19.ward
down（向下的）—downward（向下的）up（向上）—upward（向上的）
20.y-y；-ish意为：像……一般的（somewhatlike）
guilt（罪行,内疚）—guilty（犯罪的,有罪的）noise（喧闹声,噪声）—noisy（吵杂的,聒噪的）
21.ed-ed意为：有……的（having，etc．）
四、副词后缀
常见的此类后缀及其具体含义如下：
1．-ly意为：以……方式（ina...manner；etc．）
easy（容易的）—easily（容易地,不费力地）heavy（重的,繁重的）—heavily（很重地,沉重地）
2．-ward（s）意为：表示方式或动作的方向（manneranddirectionofmovement）east（东方,东）—eastward(s)（向东，向东的,朝东的）
north（北,北方）—northward(s)（向北，向北的）
3．-wise意为：1）按照……方式（inthemannerof）
clock（时钟）—clockwise（方向的，顺时针方向地）
other（其他的,另外的）—otherwise（另外,不同地）