这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀，看句子里的有没有否定词不有的给删去没有的给加上，军官对孩子说你会成为一个真正的战士的，删掉在中上等表示时间地点方向环境的词。
四年级上册句子专题
四年级上册句子专题练习
一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。”。
练习：
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_______________________________________________
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_______________________________________________
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？__________________________________________________________
4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？___________________________________________________________
（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。”变“？”。
练习：
1、这个真实的故事使我深受感动。_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。_______________________________________________
二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
________________________
2三、转述练习：
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
_______________________________________________
2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”________
_______________________________________
3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
__________________________________________________________
四、缩句
方法指导：
1、缩句原则：保留愿意。
2、删掉“在中（上）”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4.他激动得久久说不出话来。
五、修改病句
修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给
原句增加词语。主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当
（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删
掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。
练习：
1.我们班的语文成绩是全校最好的班级。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
5.中国是世界四大闻名古国。
6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
六、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、百灵鸟在树枝叫。
3、一排排柳树倒映在水中。
4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了１
七、关联词语
【常见的几种关系】
并列关系；既又；不是而是；一方面一方面
因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为
条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总
转折关系；虽然但是；尽管还是
假设关系；如果就；即使也；要是就
选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不
递进关系；不但而且；不仅还练习：
（一）用关联词语填空
1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。
2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。
3、（）天下雨，（）运动会不开了。4、这件衣服（）漂亮（
得很大方。
（二）用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。
2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。
3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。）显
4附：答案（一）反问句变陈述句出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。
1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。2.知识是无止境的，我们没有什
么理由骄傲自满，故步自封。3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。（二）陈述句变反问句出错点：忘加
反问词，而是句子成为疑问句；忘记加反问语气词；难道吗？怎能呢？1、这
个真实的故事怎能不使我深受感动呢？2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、我
们怎能做损人利己的事呢？二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。出错点：
改变句子原来的内容。不能漏字、填字。(1)这个故事里的主人公把我迷住了。我
被这个故事里的主人公迷住了。(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。我的视线被大风
卷起的尘土遮住了。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。三、转述练习：1、
蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的
战士的。3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
四、缩句
51.弟弟吃着苹果。
2.飞蛾飞来飞去
3.眼睛投来目光。
4.他激动。
五、修改病句
1.我们班的语文成绩是全校最好的。
2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。
3.我在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。
5.中国是世界四大闻名古国之一。
6.妈妈总爱回忆过去的事。
7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。
8.兰州的春天是一个美丽的季节。
六、把下列句子改为拟人句。
易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩
起舞。2、百灵鸟在树枝唱歌。
3、一排排柳树在水中照镜子。4、
知了热得在枝头上喊着“知了，知了１七、关联词语（一）用关联词填空1、张老
师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。2、（只要）严格遵守交通规则，（就）
不会出交通事故。3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了。4、这件衣服（不但）漂亮
（而且）显得很大方。（二）用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时不仅要
专心听讲，而且要积极开动脑筋。2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我
们心中。
四年级上册句子专题练习
四年级上册句子专题练习
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
______________________________________________
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
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4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
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（二）陈述句变反问句方法指导
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词加上“。”变“？”。练习：
1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、我们不能做损人利己的事。
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二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
_________________________________________________
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
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(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
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三、缩句
方法指导：
1、缩句原则：保留愿意。
2、删掉“在中（上）”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4.他激动得久久说不出话来。
五、修改病句
修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。练习：
1.我们班的语文成绩是全校最好的班级。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
5.中国是世界四大闻名古国。
6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
四、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、百灵鸟在树枝叫。
3、一排排柳树倒映在水中。
4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了１
五、关联词语
方法指导：
【常见的几种关系】
并列关系；既又；不是而是；一方面一方面
因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为
条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总转折关系；
虽然但是；尽管还是
假设关系；如果就；即使也；要是就
选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不
递进关系；不但而且；不仅还
练习：
（一）用关联词语填空
1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。
2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。
3、（）天下雨，（）运动会不开了。
4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。
（二）用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。
2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。
3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。
人教版四年级语文上册句子专项练习题
四年级语文句子专项练习题
班级：姓名：分数：
一、把下列句子改为“被”和“把”字句。（1）妈妈，晚饭我已经烧好了。
“把”字句：“被”字句：
（2）水手从河底捞上了铁牛。
“把”字句：“被”字句：
（3）人们打扫干净了街道。
“把”字句：“被”字句：
（4）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
“把”字句：“被”字句：
（5）霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：“被”字句：
二、按要求写句子。
（1）天空中的小星星。（写成拟人句）
（2）特务很狡猾。（改为比喻句）
（3）河水哗哗地流着。（改为拟人句）
（4）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
（5）泰山日出的景色真美丽。（改为感叹句）
（6）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
（7）天气太热了，简直叫人受不祝（改为夸张句）
（9）精彩的演出结束了，场内爆发出很响的掌声。（改为夸张句）
（10）事先已经约定好了，他会来的。
（11）小兴安岭是一座美丽的大花园。
（8）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（用作比较的方法写一句话。）
（12）没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)
（13）写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
（14）写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。
（15）写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。
（16）我家在市图书管附近祝（改变词序，
（17）叶老站在门口。（改变词序，意思不变）
意思不变）