有一天中午回到家我看书入了迷竟然忘了吃饭，红领巾在她胸前飘动就像一束飘动的火苗，湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣似乎睡着了，这时我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
排列错乱句子(四)
1、
（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（）我很喜欢看书。
（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
2、
（）同学们向他投去敬佩的目光。
（）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。
（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
（）第二天，他受到了老师的表扬。
（）一天，天爷一直阴着脸。
（）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。
3、
（）我耐心地反复思考这道难题。
（）一天晚上，我在家里做数学作业。
（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。
（）忽然，有一道难题难住了我。
（）这时，我心里高兴极了。
4、
（）败了一场战役，失了一个国家。
（）少了一只马掌，丢了一匹战马。
（）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
（）少了一匹战马，败了一场战役。
5、
（）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。
（）望着这脚印，我沉思起来。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚樱
（）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是这样地放着光彩!（）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：
6、
（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
（）中午凛冽的寒风刮了起来。
（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。
7、（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。
（）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。
8、（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。
（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美啊！
（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。
9、（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。
（）豆大的雨点不停地往下掉。
（）忽然，下起雨来了。
（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。
10、（）同学们向她投去敬佩的目光。
（）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
（）第二天，她受到了老师的表扬。
（）一天，老天爷一直阴着脸。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。
11、（）太阳出来了。湖里的睡莲迎着太阳笑。
（）夕阳收起了最后一缕霞光。
（）湖里的睡莲张开花瓣，面对着太阳升起的地方，欣喜地等待着。
（）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（）中午，太阳火辣辣的。
（）湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡着了。
（）东方刚露白。
12、（）妈妈听了直笑：“孩子，你怎么能和小白杨比着长？”
（）我天天来看它，盼它快长大。
（）哦，可我还是想快些长大起来，像大人一样，到外面的世界闯一闯。
（）在它身上，我用小刀刻下一个道道，每天早上都要跑到它的身旁，比一比，看我长没长。
（）窄窄的小院，静静的，听不到一些声响，只有洒满小院的阳光。
（）时间过得好快。有一天，我突然发现一个怪现象：我的头比那道道矮了一截。（）“呀！我的个子怎么倒长了？”
排列错乱句子的方法及练习
排列错乱句子的方法及练习
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行：
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;
第三步，想想这段话按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或空间顺序(方位)，还是“总分”等;
第四步，按确定的排列依据排列顺序;
第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
(另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。)
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
1、()同学们向她投去敬佩的目光。
()啊!那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
()这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
()第二天，她受到了老师的表扬。
()一天，老天爷一直阴着脸。
()红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
()下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来
答案6、5、3、7、1、4、2
2、()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
()他看见地上有一团白白的东西。
()忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
()下课了，张良在操场上玩。
()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
()想着，他就若无其事地走开了。
()走近一看，原来是一团废纸。
答案4、2、6、1、7、5、3
3、()是啊：为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
()他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
()这天，雷锋因公出差上了火车。
()一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧!”
()“我不累”。
()他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
答案6、2、1、4、5、3
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，或找出先、然后、接着等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
1、()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
()他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
()1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
()从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
答案1、4、2、5、3、6
2、()不知什么时候，天渐渐地变阴了。
()看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。
()上午，天气晴朗。
()张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
()傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
()张大叔在场上晒了许多麦子。
()当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。
答案3、7、1、5、4、2、6
3、()中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。
()前些天暖和得如同阳春三月。
()黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
()昨天一清早，天气骤然变冷，空中不满了铅色的阴云。
答案：2、1、3、4
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
1、()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
()初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。
()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
答案2、3、1、4
2、()它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
()它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。
()天上的云真是姿态万千，变化无穷。
()刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布。
()还有的像河流、像雄狮、像奔马。
答案4、2、1、5、3
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
()我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
()跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
()一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
答案2、4、3、1
3：按方位顺序(前后、上下、左右)排列
()黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。
()右面挂着“流动红旗”。
()鼓励我们要好好学习。
()给我们带来很多新知识。
()那是全班同学的骄傲。
()左面放着电视机和电脑。
()教室前面有一块大黑板。
答案2、6、3、5、7、4、1
按文章分类
一、给写事的小短文的句子排序(按事情发展的顺序)
1、()小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
()小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
()小军听了不好意思地点点头。
()她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”答案：2、4、1、7、3、6、5
2、()狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐?”
()一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼地跳起来，要吃掉松鼠。
()狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”
()松鼠请求说：“放了我吧!”
()松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”答案：3、1、5、2、4
3、()它飞到河边看见一只小羊在吃青草。
()小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。
()有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。
()它便飞下来，想把小羊吃掉。
()小羊大声呼救。
()羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。
()老鹰用力想把小羊抓祝
答案：2、4、1、3、6、7、5
4、()达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀!”
()十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
()对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。
()解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。
()河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。答案：2、1、3、5、4
二、给状物短文的句子排序
1、()它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
()茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
()瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
()最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
()四季海棠真是美丽极了!
答案：5、3、2、4、1
2、()当声波震动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。
()蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。
()蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。
()超声波遇到物体后反射回来，又被蝙蝠的耳朵接收。
()刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。
()蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之;是障碍，躲避之。
答案：3、2、1、4、5、6
三、给写景短文的句子排序
1、()风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
()晋察冀边区的北部有一条还乡河。
()河边有个小村庄。
()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
()芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
()河里长着很多芦苇。
答案：5、1、3、6、4、2
2、()田野的尽头，边绵的山峰像海里起伏的波涛。
()溪水是那么清澈、明净;水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
()小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
()一条小溪从我们村子旁静静地流过。
()山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
()小溪的一边是果园，春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。
()所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。”
()你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗?
()在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
()你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
()它那轻盈婆娑的树姿，那迎内摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色
彩，还给人们送来了春的气息。
答案：11、8、10、7、6、9、5、3、1、4、2
3、()就在这春光明媚、花开草长的季节，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芬芳送给人们。
()千千万万个劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗?
()我喜欢无名之花，那些生长在大自然中叫不上名的野花。
()在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
()看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。
()小草也顶破泥土，挺出地面，舒展腰肢，焕发青春。
答案：3、6、4、1、5、2
四、给写人的短文的句子排序
1、()后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。
()他就常去监狱图书馆借书。
()在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。
()列宁是善于利用图书馆读书的典范。
()在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。
()当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。
()他一生中大多时间是在图书馆里度过的。
答案3、5、2、1、6、4、7
2、()少年时代，她留学美国，接受民主教育。回国后担任了孙中山的助手。
()1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄当选了国家副主席，长期承担了大量的国务活动。同时，她还把许多精力投入到妇女儿童的文化教育事业中去。
()抗战期间，她为国共两党的合作搭桥铺路，起着不可替代的特殊作用。
()1915年，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡的孙中山结婚，以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争的历程。
()1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。
()1981年，宋庆龄病逝于北京。
答案1、4、3、2、6、5
3、()直到现在，陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整
()他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他
()我国著名的数学家陈景润从读书到现在一直很尊敬他的老师
()他每次发表论文，总是要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”
()第二天交上去的作业，就写得端端正正了
()他说：“尊敬老师是起码的礼貌
()有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授
答案6、2、1、4、3、7、5
4、()他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞懂我们的历史更不行。”
()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
()他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”
()想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。答案5、2、6、3、1、4
5、()随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。
()达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。
()比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。
()但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。
()早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”创造的，而是由公共祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。
(6)随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。
答案5、1、3、4、2、6
【模拟试题】
练习一
()就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
()可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
()忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
()直到第八次终于结成了一张网。
()蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
练习二
()四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
()写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
()长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。
()它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。
练习三
()星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
()在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
()有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
()一有时间，我就捧着书专心地读起来。
()我很喜欢看书。
()我高兴极了，连忙打开书看了起来。
()几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
【试题答案】练习一：4、1、5、2、6、3练习二：5、1、3、6、4、2练习三：5、3、4、2、1、6、7
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯
把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。
1．赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。我写完“科学实验”，该写谜语了。
2．我没办法，只好也跟他一块写起来。一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗？再说，我是组长，怎能一个人先走呢？
3．上个月的一天，按照计划，我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。我是组长，赵军是组员。一放学，我俩就干起来。
4．这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。”
5．于是，我一直和赵军干完才回家。
6．他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊１说着，又干起来。
【解答】
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。按上面五步进行，举例中的那些句子排列的顺序是③～①～④～⑥～②～⑤。
发现孩子们在做句子排序时总是会做错，我们一起来学习一下吧：
1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式：(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。
2．整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做:
(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。
(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序
(4)按确定的根据来整理、排列句子。
(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。
整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：
(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。
(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。
典型例题
1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前面标上序号。
()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为：
(4)(2)(1)(3)(5)。
2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。读一读，再写下来。
()从那天起，妈妈发愤读书了。
()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”
()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也
要学习吗)→听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4、3、5、2、1、6，
强化训练
1．按事情的发展顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。
()小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。
()小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。
()同学们在公园里游玩。
()他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。
()他随手就把冰棍纸扔到了地上。
()小刚不好意思地点点头。
()她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
2．按时间的先后顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。
()先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。
()很快便天地一色，风雪迷漫了原野。
()雪开始下了。
()然后越下越大，一阵紧似一阵。
()雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。
3．按地点的转换顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。
()这条小溪的一边是果园。春天，花香诱人，秋天，果实累累。
()田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。
()溪水明净，水中的小鱼游来游去。
()山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。
()一条小溪从我们的村子里流过。
()小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着丰收的喜讯。
答案
1．(2)(4)(1)(7)(3)(6)(5)
2．(2)(5)(1)(3)(4)
3．(3)(5)(2)(6)(1)(4)
把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。
1．赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。我写完“科学实验”，该写谜语了。
2．我没办法，只好也跟他一块写起来。一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗？再说，我是组长，怎能一个人先走呢？
3．上个月的一天，按照计划，我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。我是组长，赵军是组员。一放学，我俩就干起来。
4．这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。”
5．于是，我一直和赵军干完才回家。
6．他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊１说着，又干起来。
【解答】
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。按上面五步进行，举例中的那些句子排列的顺序是③～①～④～⑥～②～⑤。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如，（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓装14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓装屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
训练句子排列五步骤
在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：
一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。如：事情发展顺序就找：先再接着然后最后等一些词语。方位顺序就找上下左右、东西南北等方位词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
如：我家门口有条河。清澈的河水日夜欢快地对着河边的大榕树唱歌。每天晚饭后，我们常常相聚到大榕树下乘凉。这段话很明显：小河——河水——大榕树——乘凉，这些词语将句子有序地连接起来。
四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
排列句子练习
把下面的句子排列成一段通顺的话。
（一）
（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！
（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
（）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
（二）
（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。
（）很久以前，世界上没有桑
（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。（）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的桑
（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。”
（三）
（）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”
（）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。
（）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”
（）松树请求说：“放了我吧１
（）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”
（四）
（）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”
（）他放下书包就要去端饭碗。
（）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。
（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”
（）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。
（五）
（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。
（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。
（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。
（）它便飞下来，想把小羊吃掉。
（）小羊大声呼救。
（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。
（）老鹰用力想把小羊抓祝
（六）
（）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀１
（）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
（）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下
水去。
（）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边
游去，终于救起了小达马。
（）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头
上，疼得很。
达马的爸爸妈妈知道了这件事会怎么说？怎么做？把你想像出的情景写
下来。
（七）
（）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。（）燕子妈妈生了一对小燕子。
（）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。
（）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”
（）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。
（八）
（）我连忙走上一步向老师问好。
（）生爱师，师爱生，我心里真快乐。
（）同学们也一个跟着一个地向老师问好。
（）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。
（）老师也向同学一个一个地问好。
（）同学们心里也都很快乐。
1排列错乱的句子6题
一、把排列错乱的句子按顺序整理好
1、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
2、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。
3、天上的云真是姿态万千，变化无穷。
4、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布。
5、还有的像河流、像雄狮、像奔马。
二、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话
1、真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。
2、它们时而散得很快，被风一吹，立即毫无规律地舞动着，盘旋着；
3、庐山素以它的美丽和云雾闻名于世。
4、一瞬间竟不知有多少变化。（在括号内标上序号）
5、它们自山谷袅袅腾起，又缓缓升起，始终是淡如烟，薄如沙，却不会让风吹散。
6、我又转过头，遥望另一种云。
7、时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风怎么吹也吹不开。
8、我坐在石凳上，偶尔抬头，头顶上竟有那么多云在飘动。
三、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话
（）他心里顿时高兴起来。
（）王吉文仔细一看，原来是师长。
（）他正想着，忽然看见远处出现了一簇人影。
（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两只步枪，一手牵着缰绳，一手搀
一个病号。
（）但是这伙人走到眼前,他却失望了。
（）人影近了,还有一匹马。
四、重新排列句子。
（）从前一只公鸡，自以为很美丽。
（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。
（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它用来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”
五、给下列排出正确的语序。
（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃１
（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃１
（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
六、排列句子
（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油１
（）“砰”的一声，发令枪响了
1排列句子顺序练习
按一定顺序排列下面的句子：
1
（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！
（）小草偷偷地从地里钻出来。
（）到处是生计勃勃的景象。
（）大地披上可绿色的新装。
（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（）春风送暖，冰雪消融。
（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。
2
()走近一看，原来是一团废手纸
（）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。
（）下课了，小刚到操场上去玩。
（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。
（）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。
3
（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。（）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
（）深夜了，四周静悄悄的。
4
（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（）我很喜欢看书。
（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。5
（）同学们向他投去敬佩的目光。
（）啊！那时四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，他受到了老师的表扬。
（）一天，天爷一直阴着脸。
（）红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。6
（）我耐心地反复思考这道难题。
（）一天晚上，我在家里做数学作业。
（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。
（）忽然，有一道难题难住了我。
（）这时，我心里高兴极了。
7
（）败了一场战役，失了一个国家。
（）少了一只马掌，丢了一匹战马。
（）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
（）少了一匹战马，败了一场战役。
8
（）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。
（）望着这脚印，我沉思起来。
（）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚樱
（）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是
这样地放着光彩!
（）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：
9
（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
（）中午凛冽的寒风刮了起来。
（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，
（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。
10（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。
（）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。
（）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。
11（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。
（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美啊！
（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。
12（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。
（）豆大的雨点不停地往下掉。
（）忽然，下起雨来了。
（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。
回复：排列句子顺序练习
1
（7）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！
（4）小草偷偷地从地里钻出来。
（3）到处是生计勃勃的景象。
（2）大地披上可绿色的新装。
（6）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（1）春风送暖，冰雪消融。
（5）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。
2
(3)走近一看，原来是一团废手纸
（4）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。
（1）下课了，小刚到操场上去玩。
（2）忽然，他看见地上有一团白白的东西。
（5）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。
3
（2）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。（4）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。（3）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。（5）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
（1）深夜了，四周静悄悄的。
4
（5）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（3）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（4）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（2）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（1）我很喜欢看书。
（6）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
（7）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
5
（6）同学们向她投去敬佩的目光。
（5）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
（3）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
（7）第二天，她受到了老师的表扬。
（1）一天，天爷一直阴着脸。
（4）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（2）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。
6
（3）我耐心地反复思考这道难题。
（1）一天晚上，我在家里做数学作业。
（4）经过认真思考，这道难题终于做出来了。
（2）忽然，有一道难题难住了我。
（5）这时，我心里高兴极了。
7
（4）败了一场战役，失了一个国家。
（2）少了一只马掌，丢了一匹战马。
（1）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
（3）少了一匹战马，败了一场战役。
8
（2）“路难走，您要小心。”他哈哈笑着，朝我摆摆手。
（4）望着这脚印，我沉思起来。
（3）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚樱
（5）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是
这样地放着光彩!
（1）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：
9
（5）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
（2）中午凛冽的寒风刮了起来。
（4）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，
（1）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
（3）寒风呼呼地刮了整整一个下午。
10（2）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
（5）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。
（3）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。
（4）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。
（1）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。
11（3）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。
（2）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。（1）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。（5）天空架起一道彩虹，多美啊！
（4）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。12
（4）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。
（2）豆大的雨点不停地往下掉。
（1）忽然，下起雨来了。
（3）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。