句子是词和词组按一定规律组合在一起的，例依照例句以当开头另写三句话组成围绕中心的排比句，如果爱是左右手就一只送给早春一只送给晚秋，如果爱是左右手就一只送给现实一只送给理想。
写完整的句子(1)
第一讲写完整的句子（1）
班级姓名
一、
小知识：
什么是句子？
句子是词和词组按一定规律组合在一起的。通常有两部分：一是说“谁”或“什么”；应一是说“做什么”、“是什么”、“怎么样”。要辨认是不是完整句，就要看有没有这两个部分。有了这两部分，就有了造句的主干部分。1、谁（什么）//怎么样例：弟弟//调皮。鲜花//美丽。2、谁（什么）//做什么明明//做作业。大熊猫吃竹子。3、谁（什么）//是什么妈妈是老师。鲸是哺乳动物。二、
小练习：
（一）按要求写句子：1、（谁）（怎么样）
2、（什么）（怎么样）
3、（谁和谁）（做什么）
4、（什么和什么）（是什么）
（二）把句子补充完整：
1、青蛙2、杨浦大桥和南浦大桥3、飞机（三）照样子写句子：1、丁丁是小画家。
2、上海是国际大都市。
3、这是我的红领巾。
三、
试试看：判断下列是否是完整的句子，如果不是请修改：
1、在小小的船里坐。2、我和姐姐在公园里玩。
3、我们养成讲卫生。4、写作文时，我们一定要看清。5、使瓶子里的水升高了。四、
加把劲：用（谁）（怎么样）的句式介绍熟悉的人。
五、
多写写，作文不愁：
要求：1、从上面的句子里选出一句，作为作文题目，写出人的某一方面的特点，
可以用一个事例来写具体。
2、注意条理清楚，内容具体，语句通顺、连贯。
仿写句子的解题技巧(完整)
风光教育20160217初二语文讲义
仿写句子的解题技巧与练习（一）从形似角度联想。
[例1]：模仿例句，把句子写完整。例句：O是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流；
仿句：O是_________________，______________。O是_________________，______________。
分析：O与镜子、漂流圈形状相似，因此答者要调动生活积累从形似的角度展开广泛的联想跟O形状相似的物体如满月、太阳、车轮再从句子形式看，“让你认识自己”“让弱者随波逐流”是根据镜子能成像，漂流圈能漂浮水面的特点而成句的；最后从语法修辞角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以这样表达：O是一面战鼓，催强者奋勇前进；O是一只车轮，使勇士滚滚向前。（二）从神似角度联想
[例2]：根据下面这句话的格式，仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。
如果你是棵大树，就洒下一片绿荫；_________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。
分析：仿写三句话后还要有一句总结句，则前面四句话之间必然要有内在联系，有一致性，这样总结起来才方便。从例句来看，可理解为歌颂“奉献精神”，而歌颂的对象是自然界常见物象。因此，可这样仿写。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一轮明月，就呈现一天银辉。
总结句：只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。（三）从相反角度联想。[例3]：依照例句，以“当”开头，另写三句话组成围绕中心的排比句。当狂风在耳边呼啸时，你只当它是微风拂面；当暴雨在头顶倾泄时，你只当它是屋檐滴水；当闪电在眼前肆虐时，你只当它是一丝光亮；人决不能在逆境面前低下头。分析：句中的“狂风”“暴雨”“闪电”比喻逆境中的困难，“微风拂面”“屋檐滴水”“一丝光亮”则是藐视困难的积极乐观态度。解题时可以从相反角度入手联想：
当鲜花在眼前闪现时，你只当它是烟云过眼；当美酒在面前飘香时，你只当它是风送荷香；当掌声在耳边响起时，你只当它是几声蛙鸣；人决不能在成功面前忘乎所以。（四）从相关角度联想。
[例4]：仿照下面的句子写两句话。
如果“爱”是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；
如果“爱”是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋。仿句：
如果“爱”是左右手，就一只___________，一只___________。如果“爱”是左右手，就一只___________，一只___________。分析：句中“左右”“儿童、老人”“早春、晚秋”都是两个相对的概念，从相关的角度可联想类似的概念：
如果“爱”是左右手，就一只送给现实，一只送给理想。如果“爱”是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。（五）从关系角度联想[例5]：仿照下面比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)。海是水的一部字典；浪花是部首，涛声是音符，
鱼虾、海鸥是海的文字。
分析：这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上，作了两个限定：一是要“选择新的本体和喻体”，二是“意思完整”。提供仿写的例子是以“海”为基本本体生发的四个比喻句。从整体看，几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的并列关系，并且尾句要照应首句的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律，我们可以仿写为：
天空是云的娱乐园；风是碰碰车，虹是跷跷板，
月亮、星星是天空的游客。
分析：这组仿写的句子，达到了“选择新的本体和喻体”以及“意思完整”的要求。在仿写中以“天空”为基本本体生发四个比喻句。从整体看，几个本体“天空”“风”“虹”“月亮”“星星”和喻体“娱乐园”“碰碰车”“跷跷板”“游客”都是首尾呼应的总分关系构成的共同体；从局部看，后几个本体“风”“虹”“月亮”“星星”和喻体“碰碰车”“跷跷板”“游客”都是由同一个前提“天空”生发出来的并列关系，并且尾句也照应了首句的本体“天空”。1.仿照例句,仿写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。仿写：父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。
父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，秋天硕果引发的种种遐想，冬日阳光给予的丝丝暖意。
3.仿写：要求句式相同，语意连贯。
1
体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，宽容是生活中的爱心一颗。
4．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大山的深沉依旧遗憾；见了大山的深沉，没见过大海的激情，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。5．仿照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花园。
希望就是一盏引路的明灯。希望就是一艘乘风破浪的大帆船。6．仿照例句，补写出一个比喻句。例：诚信是人生路上的一张通行证。声誉是生命旅程的一个（一幅标签）。
7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；没有一本书的家，是没有一棵草的原野；没有一本书的家，是没有一块石头的大山。8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。
9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。
年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；我只是一道小溪，你们是一条大河。
10.为下面的句式续写两句话。
未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！
人生的岁月，是一条小河；漫长的生活是一本大书。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最晶莹的浪花，是迷人的一页。
12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了
把挺直的脊梁给了我把美丽的青春给了我
13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。例：竹：每攀登一步，都作一次小结。火山：过分的热情，反成了一种灾难。
风光教育20160217初二语文讲义
谷穗：越是饱满，就越谦逊地弯腰低头。
玻璃窗：因为单纯得透明，所以一眼就叫人看穿。
14．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。(1)如果我是清风，我将驱赶所有的炎热。如果我是春雨，我将滋润天地万物。15．仿写句子：
例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动仿写：如果生命是船，尊严是帆；如果生命是鸟，尊严是羽毛。16、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
仿句：我不是春天百花园中的花朵，而是严寒冬天里的一株腊梅――为萧瑟的冬季添一丝春意。
17．根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，一根木头搭不成宽阔的桥梁。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
18．仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己”完成下边句子：
智慧是一把利刃，可以手刃障碍；愚昧也是一把利刃，却只能刺伤自己。
19．仿写例句：激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。
激情是跳荡的火焰，热力四射，暖人心房。但若不理智引导（小心看护），火焰就会给你带来灾难（熄灭）。
20．根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一朵花代表一份快乐，我送你一个花园；如果一片树叶代表一个思念，我送你一座森林。21．仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。没有细流的聚积，就没有大海的浩翰。
25.仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，我赞赏文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志（忠心）。
26.仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是风筝，那快乐就是丝丝缕缕的春风；如果你是农民（园丁），那快乐就是一片平平整整的土地（一丝鲜鲜艳艳的花朵）。27．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”
中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为大地送上一缕芳香；假如生命是一颗果实，我愿为人们带来一份收获。31．展开联想，在下面横线上仿写一个句子。
大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；涓涓细流汇成江河，那是在启示我们要宽容；一群斑羚舍死飞渡，那是启示我们要有牺牲精神。
32．仿写句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了大海，你也就选择了奔流。句子仿写
一、在横在线填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞方法相同。
1、悲观者说，希望是地平线，就算看得见也永远走不到；乐观者说，希望是____________，
____________________________________________。2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是________________，
____________________________________________。3、生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是_________________________________，希望就是_________________________________。
4、什么样的年龄最妩媚？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________________________；
海燕说，______________________。太阳说，__________________________。
5、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能__________,___________________;钱能__________,____________________.
6、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的_________________，_________________，_________________
2
7、适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是_________________________，是
_______________________________________.
8、友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是_____________________________，是__________________________，是______________________________。
9、友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，
是______________________________，是______________________________。
10、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，
_____________________________________________;如果没有想象，
_____________________________________________。
11、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，________________________，
___________________________.
人生如一局棋，________________________，___________________________.
14、护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。
农民如同_______，_________________________，________________________;教师好比_______，_________________________，________________________.
15、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；
________________________，___________________________.
仿写答案
1、悲观者说，希望是地平线，就算看得见也永远走不到；乐观者说，希望是太阳，就算落了明天还还升起来。2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
风光教育20160217初二语文讲义
悲观者说，风是船的敌人，能把你推向死亡的边沿。
3、生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是一颗永不陨落的恒星，希望就是一盏永不熄灭的明灯。
4、什么样的年龄最妩媚？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？
鲜花说，我开放的年龄最妩媚；月亮说，我纯洁的心灵最明亮；
海燕说，我奋斗的人生最美好。太阳说，我燃烧的青春最辉煌。
5、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；
钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
6、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
7、适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，
是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
8、友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，
是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。9、友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，是错误道路上的忠言逆耳，是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。10、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像航船迷失了方向；如果没有想象，思维就像鱼儿离开了海洋。11、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。14、护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。15、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗3
给学生说写完整句子的机会
给学生说写一句完整的话的机会
有同事反映，学生在课堂上回答问题时不会用完整的句子，多数只能回答出一个关键词。笔者认为，这是教师对学生太纵容的结果。平时上课，教师与学生通过眼神或关键词使双方能会意，教师以此认为交流是成功的;另外，教师喜欢用填空题来总结课文，半截式的填空题有提示作用，学生较易回答，省时省力。长久下来，学生习惯了，说起话来更不愿多动脑筋多说几个字，有时没有老师的“提示”，他们就面面相觑了。学生语言学习包括字词句篇章，在低年级，字词慢慢积累到一定程度，正是要练句的时候，却句不成句，这明显是阻碍了学生向下一步“篇”的发展，更遑论“章”，可以预见，说不好完整的话给会学生以后的学习带来阻碍。那么，我们如何还学生说写完整句子的机会呢？
一、要让学生养成说完整的话的意识。比如上课的问答，当学生回答出关键后，不能就此放下，而是要提醒学生，就着问题的全句完整地再说一遍，哪怕是学生看着老师的口型过一遍。
二、请数学老师参与进来。数学的应用题是要求作答的，教师要严格要求，让学生懂得就着问句作完整的回答，比如：**明年几岁？学生直接回答数字就不算过关，要让他回答“**明年N岁。”
三、造句训练量要够。每学到有造句价值的词语，老师
可以让学生以之造句，作适当的要求和提示，学生能说出来了，要给适当的鼓励，课后的作业中，要布置这个词语的造句，让学生动脑动笔将句子再现。
四、让学生写日记。不要限定字数，简单地向学生介绍几个基本的标点符号，让学生想一想，将一天中想记的事记下来。学生记的可能多是流水账，但教师不要作打击，哪怕他们只是说一句话，只要是完整的合乎逻辑的就行。慢慢再鼓励学生用上一些形容词，写形象更为具体的话。
五、合理利用口语交际课。语文课本每个语文园地都有口语交际课，教师要给学生时间准备，鼓励他们开口。
相信我们的付出会让学生们有所进步。