却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂，五岳归来不看山黄山归来不看岳，也暗指别的方法不行只能由一种方法，雁门关外有人家早穿皮袄午穿纱抱着火炉吃西瓜，我愿意再活一次重新学习重新工作让我的生命开花结果。
理解句子意思
理解句子意思
上册
1、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。意思是：在剑南忽然传来收复蓟北的消息；初听到这一消息诗人悲喜交集，泪如泉涌，涕泪洒满了衣裳。
2、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。意思是：再看看妻子和孩子，他们昔日的忧愁不知哪儿而去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
3、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。意思是：白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
4、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。意思是：仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。
5、死去元知万事空，但悲不见九州同。意思是：我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。
6、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思是：当宋朝的军队收复了中原失地的那一天到来之时；你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的老子！
7、张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！意思是：“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，克尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。
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8、英雄不死，精神千秋１这句话的意思是：谭千秋老师的爱会恒古不变的传下去，他永远活在我们心中！
9、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话的意思人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救；从位置上讲，船长在其他人的上面；更重要的是蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌与赞美。
10、、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己为人，又一次表现了崇高的品质。
11、“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志。
12、他的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。这句话作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
13、“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的2
理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。14、“熟能生巧，总剪、手都有准头了１意思是：姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
15、姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥高超而娴熟的剪纸技艺
16、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这句话是说游览过五岳的人，就不要再欣赏别的山色了，因为没有哪座山的景色能超过它们。而看过黄山景色的人，连五岳也不要看了。这句俗语说出了黄山景色的无与伦比，独一无二。
17、上有天堂，下有苏杭。这句话是说苏州、杭州的景色十分优美，和天堂一样美好，是人间的天堂。
18、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这句话是说桂林的山水景色天下第一，而阳朔的山水又是桂林第一。可谓优中之优，无与伦比。这句俗语讲出了阳朔山水的美不胜收。
19、华山自古一条道。这句话是说自古以来上华山顶峰，只有一条道可走。也暗指别的方法不行，只能由一种方法。
20、东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。这句话概括了东北的特产，就是人参、貂皮、乌拉草。
21、雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。这句话形象地说出了雁门关外气候的变化莫测，一天中温差很大，早晚冷，中3
午热。
22、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话是说：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
23、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
24、我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。这句话的意思是：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会增添光彩。
28、大风起兮云飞扬，意思是说大风刮起来了，云随着风翻腾奔涌啊！威加海内兮归故乡，意思是现已用权威统治着天下，荣归故乡。安得猛士兮守四方！意思是但是，到哪里才能得到有真正才干的将领去镇守四方。
29、冬夜读书示子聿意思是：用冬夜读书发生的感想来教育儿子子聿。
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。意思是古人做学问是不余遗力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思是：从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切的了解必须亲自实践才行。
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30、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。意思是：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它反映出来。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。意思是：要问池塘里的水为何这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为他输送活水。
31、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。意思是：农历的四月，春去夏来，山外的百花都已凋谢了，而山顶大林寺的桃花正在盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。意思是：我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：想不到春天是反到这里来了。32、欲知天下事，须读古今书。意思是如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。
学了就用处处行，光学不用等于零。意思是：学了必须去亲自实践，只知道书本知识没有实践经验是不行的。
不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。意思是：不能就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功，老师只不过起领进门的作用。
好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。意思是：好歌百听不厌,好书百读不厌
.读书贵能疑，疑能得教益。意思是：读书贵在能提出疑问,这样能获得知识。
默读便于思考，朗读便于记忆。意思是：默读有益于思考,朗读有利于记忆.
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初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。意思是：一本好书开始读时,就象获得一位良友,再读时,就象与故友相逢。
处处留心皆学问，三人同行有我师。意思是：细心观察到处都是知识,三个人中定有可以成为我的老师的.
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1、昼出耘田夜绩麻。意思是：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳。
2、童孙未解供耕织。意思是：儿童虽不知道却也跟着一同耕耘。
3、锄禾日当午，汗滴禾下土。意思是：农民伯伯们在太阳正辣的时候在田间农作，汗水都足以滋润土地了
4、春种一粒粟，秋收万颗籽。意思是：春天里种下一粒种子，秋天就能收获一万颗种果实
5、生当作人杰，死亦为鬼雄。意思是：活着的时候当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。
6、至今思项羽，不肯过江东。意思是：人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。
7、风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。意思是：此联为明东林党领袖顾宪成所撰。校园（书院）里，无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。
8、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。意思是：常常记得那天傍晚到溪边亭子上游玩的情景，太阳已经西沉，酒喝多了，沉醉在良辰美景里，流连忘返。
9、兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽，兴趣得到了满足。句子的意思是：等尽了兴调转船头回家，却不知不觉是进了荷花丛中。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。意思是：大家争着抢着划呀，把已经栖息在溪滩上的水鸟也吓飞了。
11、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。意思是：在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的绝鱼在游动。
12、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。不须，不一定要。句子的意思是：江岸上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得的钓鱼，久久不愿回家。
13、不入虎穴，焉得虎子。意思是：意思是不进老虎洞，怎能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能获得成功。
14、近水识鱼性，近山识鸟音。意思是：住得靠近水，才知道鱼的生活性质；住得靠近山，才知道鸟的生活性质。说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西近距离观察。
15、欲知山事事，须问打柴人。意思是：想要知道山里的事情，砍柴的人最熟悉不过。表示要熟知一件事一定要向精于此道的人请教。
16、兼听则明，偏听则暗。意思是：广泛地听取多方面的意见，就能明白事情的真相，作出正确的判断，只听信一方面的意见就会不了解
真相，得出错误的结论。告诫人们办事要广泛听取意见，不要听信于一人，才能把事情办好。
17、多看事实，少听虚言。意思是：眼见为实，耳听为虚
18、满招损，谦受益。意思是：骄傲使人受损，谦虚使人进步。
19、知过必改，闻过则喜。意思是：大意是听到别人说自己有错应当高兴，知道自己的过失应当不隐讳，而改正自己的过错应当毫不害怕。要知错就改。
20、户枢不蠹，流水不腐。意思是：意思是流动的水不会腐烂发臭，转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的东西不易被侵蚀。钟不敲不响，话不说不明。意思是：要勇敢地发表自己的想法。
21、从善如流，疾恶如仇。意思是：对好的行为要随从，对不好的事情要坚决反对，善打抱不平。
22、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思是：好药虽然苦口，但对治病有利；忠诚的劝告听起来虽然不愉快，但对行动有利。
23、追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。意思是：一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在的完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
24、对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。意思是：雪松在暴雪中弯曲，反弹，学会退让，以退为进，取得最后的胜利。
25、确实，又是弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
意思是：雪松在风雪中适时地弯曲，弯曲不是像风雪低头，而是为了反弹，为寻找机会战胜风雪生存下来。
26、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。意思是：石头是经过多少次撞击敲打才从大山上开采出来的。石头把烈火焚烧自己看作是平平常常的事。
27、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。意思是：即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧。还要把清白干净的（石灰）留在人世间。
28、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。意思是：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
29、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。意思是：不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的香气弥漫在天地之间。
30、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。意思是：在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。
31、青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。意思是：这句话把持之以恒的训练对于成功的重要意义揭示出来，富有哲理。其实，在我们的学习、生活中不也是如此吗？有许多事看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。
32、对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。意思是：写作不只需要仔细观察，还要能透过事物外在的表象发现事物的本质特点，只有抓住本质特点才能将文章
写得生动、感人，但更需要写作者独具慧眼，去发现别人没有发现和没有写过的特点，从中获取自己独特的感受。
33、三人行，必有我师焉。意思是：三个人同行，其中必定有可以做我老师的人。
34、学而时习之，不亦悦乎！意思是：学习了并经常去温习，不是很快乐吗！
35、学而不思则罔，思而不学则殆。意思是：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从；只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。
36、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。意思是：用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘记了忧愁，不知道衰老就要到来。
37、温故而知新，可以为师矣。意思是：温习过去所学的知识，能有新收获，新发现，这样就可以当老师了。
38、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导她，不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。
理解句子的意思
理解句子的意思
使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。
为是其智弗若与？：难道是因为他的智力不如别人吗？
理解句子在文中的意思
理解句子在文中的意思
一、考点剖析：
重要句子的种类：情感句／抒情句；议论句；矛盾句
二、解题步骤：
1、手法：①点明手法；②套入具体内容；⑧情感主旨；④表达效果(作用)
①比喻句：突出了／表现了事物的。。。特征，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。从而增
强文章的趣味性，生动性。
②拟人句：把事物赋予人的情感，突出了事物的。。。特点。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，便于抒发感情；产生强烈的感情，引起共鸣。
③排比句：增加气势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻：用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。有气势、加强语气、一气呵成等④反复句：紧凑，有气势，表达效果强烈。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。⑤引用句：增加文采，丰富文章内容，增强表达效果；使文章更有可读性，更有说服力。⑥双关句：使句子具有双重意义，言在此而意在彼。语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味，形象鲜明，印象深刻，犀利深沉，鞭辟入里幽默生动，增强文章表现力。⑦设问句：无疑而问，明知故问；引起兴趣，启发思考，突出效果。—在结构上还起到引出下文、
承上启下、使条理清晰的作用；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
⑧反问句：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
2、结构：①位置；②具体内容(主旨)；⑧作用。
起始句：点明主旨，领起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔(蓄势、张本，铺垫)奠定感情基调、为
全文渲染了某种气氛。
过渡句：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写)
总结句：照应(呼应)上文(前文)、总结上文；与前文照应(呼应)，使结构严谨；点明主旨，升华感
情，深化主题。
伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。
照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后(首尾)呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。
设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。
3、内容(主旨)：①具体信息；②主旨
①联系本句，结合上下文，理解某关键的词语，②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意；⑧联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。