第二节理解文中重要句子的含义，总结句在上文筛选信息整合信息，主旨句在文章后三分之一处或全文筛选整合议论句，人会造房屋机器造美丽的艺术品和动听的歌，有的心是用钢铁造的沉黑无比。
第二册课文中句子
Unit8
1.TherewasonceatownintheheartofAmericawherealllifeseemedtoliveinharmony
withitssurroundings.
2.Thecountrysidewas,infact,famousfortheabundanceandvarietyofitsbirdlife.
http://www.oh100.com hetownthedoctorshadbecomemoreandmorepuzzledbynewkindsofsickness
appearingamongtheirpatients.
4.Manypeoplespokeofthem,puzzledanddisturbed.5.Theappletreeswerecomingintobloombutnobeesdronedamongtheblossoms,sotherewasnopollinationandtherewouldbenofruit.6.Theroadsides,oncesoattractive,werenowlinedwithbrownedandwitheredvegetationasthoughsweptbyfire.
7.Manyrealcommunitieshavealreadysufferedasubstantialnumberofthem.8.Agrimspectrehascreptuponusalmostunnoticed,andthisimaginedtragedymayeasilybecomeastarkrealityweallshallknow.Unit71.ThatiswhyEnglishtodayhasanestimatedvocabularyofoveronemillionwords,whileothermajorlanguageshavefarfewer.2.TheFrench,however,donotlikeborrowingforeignwordsbecausetheythinkitcorruptstheirlanguage.3.ThegovernmenttriestobanwordsfromEnglishanddeclaresthatWalkmanisnotdesirable
4.Thathappytolerance,thatwillingnetoacceptwordsfromanywhere,explainstherichneofEnglishandwhyithasbecome,toaveryrealextent,thefirsttrulygloballanguage.5.Travelingeast,someestablishedthelanguagesofIndiaandPakistan,andothersdriftedwesttowardthegentlerclimatesofEurope.
6.Anotherfloodofnewvocabularyoccurredin1066, http://www.oh100.com uallyshortanddirect, http://www.oh100.com nsiderthatthesameculturalsoilproducingtheEnglishlanguagealsonourishedthegreatprinciplesoffreedomandrightsofmaninthemodernworld.Unit61.SosomepeoplemayfinditironicthatIgrewuptobeamechanicalengineer.2.Ialsohadtoworkwithateamofstudentsaspartofanationalcompetitiontoconvertagas-guzzlingSUVintoahybridelectricvehicle.3.Icouldn’thavedistinguishedatransmissionfromanalternator4.Iheardaboutasummerprogramdesignedtointerestgirlsinengineering.5.Iappliedtotheprogram,notbecauseIwantedtobeanengineer,butbecauseIwascravingindependence.6.Ican’thelpshudderingwhenIhearaboutstudiesthatshowthatwomenareatadisadvantagewhenitcomestomath.7.Onceyoudo,there’sastrongchanceyouwillenjoyitmorethananythingelse.8.I’mnotdenyingthatmostlittlegirlslovedollsandmostlittleboyslovevideogames,anditmaybetruethatsomepeoplefavortherightsideoftheirbrain,andotherstheleft.
Unit5
1.Itcombinesthegraceofagymnastwiththestrengthofabodybuilder.
2.Hisdad,ontheotherhand,wasnotadreamer.3.Heseemedunawareofthefactthathehadjustbeatenhispersonalbestbythreeinches.4.Nothingtobeashamedof,butMichaelwouldnotallowhimselfthethoughtofnotwinningfirstplace.
5..Theintensityofthemomentfilledhismindwithanxiety.Hebeganshakingthetension.Hebecamemoretense.Hehadneverexperiencedthesefeelings.6.Alongwithshakingthetensionfromhislegs,hegentlylaidhispoleathisfeet.Hebegantostretchouthisarmsandupperbody.7.Theairaroundhimwasthepurestandfreshesthehadeversensed.8.Michaelwasimmediatelysurroundedbypeoplehuggingandcongratulatinghimonthegreatestaccomplishmentofhislife.
9.Withallthemediaattentionandsponsorshippossibilities,Michael’slifewouldneverbethesameagain.
Unit4
1.IsubmitarticlesandeditthemviaemailandcommunicatewithcolleaguesonInternetmailinglists.
2.Infact,attimesIhavespentaslongasthreeweeksaloneathome,goingoutonlytogetmailandbuynewspapersandgroceries.
3.Ifindmyselfshyer,morecautious,moreanxious.Or,conversely,whensuddenlyconfrontedwithreallivehumans,Igetoverexcited,speaktoomuch,interrupt.
4.IconstantlyworryifIamdressedappropriately,thatperhapsI’veactuallyforgottentoputonaskirtandwalkedoutsideintheT-shirtandunderwearIsleepandlivein.
5.Attimes,Iturnonthetelevisionandjustleaveittotalkawayinthebackground,somethingthatI’dneverdonepreviously.
6.Ifindmyselfsuckedinbysoapoperas,orneedingtokeepupwiththelatestnewsandtheweather.7.Online,Ifindmyselfattackingeveryoneinsight.8.WhenI’minthisstate,Ifightmyboyfriendaswell,misinterpretinghisintentionsbecauseofthelackofemotionalcuesgivenbyourtypeddialogue.
9.I’dneverthoughtIreliedsomuchonco-workersforcompany.10.Torestorebalancetomylife,Iforcemyselfbackintotherealworld.Unit31.He’salwaysdoingthesestupidthingsthatendupreallyembarrassingoneormoreofuskids.2.AndIassureyouthatifthereareanysubjectsthatneedtobeaddressed.3.Ifthatsortofthinghappenedonlyonceinawhile,itwouldn’tbesobad.Overall,Iwouldn’twanttotrademydadforanyoneelse’s.
4.Well,whateveritis,dear,don’tkeepusinsuspense.5.Heidi,sweetheart,don’tdistractyourfather.6.Atanyrate,Dan’saniceguy.7.Breathinghardasifexhausted,sheturnstoSEAN,noddingherheadupanddownrepeatedly.8.HIGGINS,inchargeofadmittingnewstudentstoBenjaminHarrisonHighSchool.
Unit2
1.ItwasearlyDecember2003,myfirstseasonasaSalvationArmybellringer,whenIwasconfrontedwiththequestion.
poor?”3.Hismotherscoldedhimforthesocialno-no,andtheyhurriedofftodotheirshopping.
4.EverytimeIfilloutmy1040form,Ifallintooneofthelowestincomebrackets.5.YetIfeelnothingmorethanapassingwhimtoattainthematerialthingssomanyotherpeoplehave.6.Myminimalcomputerneedscanbemetatthelibrary.7.Ialsocherishthegiftofcreativity.8.ButthereisonevitalareaofmylifewhereIamnotsowelloff.9.Inasocietythatspendssomuchemotionalenergyonthepursuitofpossessions,Ifeeloutofplace.10.Shortlyafterhervisit,ourrelationshipwentstraightsouth.11.Incontrasttorelationships,stuffjustdoesn’tmeanthatmuchtome.12.Infact,notbeingfocusedonmaterialgoodsfeelsquitenaturaltome.13.AsIringmybell,peoplestoptosharetheirpersonalstoriesofhowmuchitmeanttobehelpedwhentheyweregoingthrougharoughtime.
14.Overthepastfouryears,I’vegrowntounderstandmoreaboutmyselfbecauseofasinglequestionfromacuriouschild.
Unit1
1.Thekeytoourroomwasattachedtoalargeplasticblockwiththeroomnumberonit.
3.Hisexploratorybehaviorseemedharmleenough.4.ChinesestaffmembernearbywouldcomeovertowatchBenjaminand,notinghislackofinitialsuccess,attempttoassist.
5.The“teacher”wouldthensmilesomewhatexpectantlyatEllenorme,asifawaitingathankyou—andonoccasionwouldfrownslightly,asifconsideringustobeneglectingourparentalduties.6.IsoonrealizedthatthisincidentwasdirectlyrelevanttoourassignedtasksinChina:toinvestigatethewaysofearlychildhoodeducation(especiallyinthearts),andtothrowlightonChineseattitudestowardcreativity.
7.Hemaywellgetfrustratedandangry—certainlynotadesirableoutcome.8.Butthecriticalpointwasthat,intheprocess,weweretryingtoteachBenjaminthatonecansolveaproblemeffectivelybyoneself.9.Suchself-relianceisaprincipalvalueofchildrearinginmiddle-claAmerica.10.Thecontrastbetweenourtwoculturescanalsobeseenintermsofthefearswebothharbor.
11.ButassumingthatthecontrastIhavedevelopedisvalid,andthatthefosteringofskillsandcreativityarebothworthwhilegoals,theimportantquestionbecomesthis
第二节理解文中重要句子的含义
第二节理解文中重要句子的含义
（一）句子类型及解题思路
1.总领句：在下文筛选信息，整合信息。关键要判定总领到哪个或哪些自然段。
2.总结句：在上文筛选信息，整合信息。关键要判定总结了哪个或哪些些自然段。
3.过渡句：前句总结上文，在上文筛选信息；后句开启下文，在下文筛选信息；整合信息。
4.主旨句：在文章后三分之一处或全文筛选整合议论句。
5.修辞句：分析修辞句特点，结合附近上下文议论句，整合信息。（比喻句，比拟句，象征句，双关句。。。）
6.特殊含义句：分析句中关键词，结合附近上下文议论句，整合信息。
（二）句子释义类型及答题思路
1.句子的特定含义
（1）概括意义
含义：是对某些文段或者全文的意义的概括，往往是总领句、总结句和主旨句。一般说来，作者对这些句子会进行适当地阐发。
答题思路：首先必须分析句子本身的修饰语的意义，然后抓住上文或下文或后文或全文论证这些句子的议论句，最后探讨整合其具体含义。
例题：2006年天津卷《造心》
蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌。但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？
我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。
造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。有的心是用玻璃造的，晶莹脆保有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。
造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷电光石火。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。心的边疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。没有哪次地震火山，可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑。没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌的温泉。没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。
心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把它淹没了。一缕风，就把它粉碎了。一句流言，就让它痛不欲生。一个阴谋，就置它万劫不复。
心可以很硬，超过人世间已知的任何一款金属。心可以很软，如泣如诉如绢如帛。心可以很韧，千百次的折损委屈，依旧平整如初。心可以很脆，一个不小心，顿时香消玉碎。优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很易横遭伤害一蹶不振，也许从此破罐破摔，再无生机。没有自我康复本领的心灵，是不设防的大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血。一星火药，烧毁绵延的城堡。
心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗
仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。
当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。不必气馁，但也不可过于大意。因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的灵性与感动。
造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛。但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。
试题：文中说“我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”，又说“当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事”，你如何理解这两种说法的异同？
（2）哲理意义
含义：指文中简练的警句所表达出来的深刻含义。它是作者人生经验的总结，显现很强的思辨性和启发性。
答题思路：分析句子的哲理，必须紧紧抓住这个句子所在的文段的句子，或前或后，以警句形式整合信息。
例题：2005年福建卷《日历》
走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
试题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。
2.句子的深层含义
（1）隐含意义---比喻意义和象征意义。
含义：作者使用比喻修辞格或象征手法而产生的句子临时义。
答题思路：通过分析喻体和本体、象征体与本体的相似之处，探究整合句子隐藏的真实本义。例题：2001年全国高考试题《门》
门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是埋头廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇门关着的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。
.....
开门和关门是生命严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
一扇门的关闭是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在。
试题：请分别说明以下三句话在文中的意思。A人不是在一起牧放的马群。B开门和关门是生命之严峻流动的一部分。C一扇门的关闭是无可挽回的。
（2）附加意义
含义：作者运用双关手法，使句子表面是一个意思，暗中隐藏着一个意思，而后者才是真正想表达的意义。
答题思路：分析谐音或谐义，抓住这个句子所在的文段的句子，或前或后，整合信息。例题：2005年全国二卷《春天的梦》
三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
试题：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。
大学英语读写教程第3册课文中重要句子
课文中重要的句子
1.IwasinchargeoutsidewhereIadministeredjusticebytrackingdowntheparentsofthekidswhopickedonmybrother,andtellingonthem.
我则负责外面的事，找到那些欺负我哥哥的孩子们的父母，告他们的状，为我哥哥讨回公道。
2.butnomatterhowmuchItriedtomakethingsstaythesame,evenJimmygraspedthattheworldhe’dknownwasgone.
然而，不管我怎么努力地维持原状，吉米还是认为他熟悉的世界已经消失了。
http://www.oh100.com uallyveryagreeable,henowquitspeakingaltogetherandnoamountofwordscouldpenetratethevacantexpressionheworeonhisface.
通常，他是一个令人愉快的人，现在却一言不发，无论说多少话都不能透过他木然的脸部表情了解他的心事。
4.Hehaslivedtherefor11yearsnowwithmanydifferentcaretakersandblossomedonhisown.Hehasbecomeessentialtotheneighborhood.
如今，他在那里生活了11年，在许多人的照料下，同时依靠自己生活得有声有色。他已成了邻里间不可或缺的人物。
5.Mymotherwasright,ofcourse:Itwaspossibletohaveahomewithroomforbothhislimitationsandmyambitions.Infact,caringforsomeonewholovesasdeeplyandappreciatesmyeffortsasmuchasJimmydoeshasenrichedmylifemorethananythingelseevercouldhave.
当然，母亲的话没错：可以有一个家，既能容纳他的缺陷又能装下我的雄心。事实上，关照像吉米这样一个深爱又感激我的人，更加丰富了我的生活，其他任何东西都不能与之相比。
6.But,aswesangforJimmyandheldeachothertightafterwardprayingforpeacearoundtheworld,wewereremindedthattheconstantloveandsupportofourfriendsandfamilywouldgetusthroughwhateverlifemightpresent.
对于吉米来说，我们唱歌时的爱心，是他心中额外的礼物，但是他原先更想看到的，是别人再次感到快乐。
7.ThesimplicitywithwhichJimmyhadreconciledeverythingforusshouldnothavebeensurprising.TherehadneverbeenanylimitationstowhatJimmy’slovecouldaccomplish.吉米以朴素的方式为我们协调了眼前的一切，他做到这一点并不令人吃惊。吉米的爱可以征服一切，这是任何东西都限制不了的。
1.NowanewstudybyateamofPurdueUniversityresearcherssuggeststhatevenmoderateexercisemayleadtoreducedironinthebloodofwomen.
普渡大学研究人员进行的一项新的研究表明：即使是适度的锻炼，也可能会降低女性血液中的铁含量。
2.Herstudyof62formerlyinactivewomenwhobeganexercisingthreetimesaweekforsixmonthswaspublishedinthejournalMedicine&ScienceinSports&Exercise.
她对62名妇女进行了研究，并将研究结果发表在《体育运动医学与科学》杂志上。这些妇女原先不怎么运动，后来开始了为期6个月，每周3次的锻炼。
3.“Womenwhoconsumedadditionalmeatortookironsupplementswereabletobounceback,”shenotes.“Butthenewexerciserswhofollowedtheirnormaldietshowedadecreaseinironlevels.”
莱尔指出，“那些增食肉类食品或服用铁质补剂的女性能够恢复到健康状态。但突然参加锻炼却仍沿用旧食谱的人则显示出铁含量降低。”
4.Irondeficiencyisverycommonamongwomeningeneral,affectingoneinfourfemaleteenagersandoneinfivewomenaged18to45,respectively.Buttheratioisevengreateramongactivewomen,affectingupto80percentoffemaleenduranceathletes.
缺铁在女性中是很常见的，每四个十几岁的少女中有一个人缺铁，每五个18至45岁的女性中有一个人缺铁。而在积极锻炼的妇女中这一比例更高，女耐力运动员中，缺铁者比例高达80%。
5.“Forawomanwhoalreadyhasapoorironstatus,anyadditionalironlofromexercisemaybeenoughtotipherovertheedgeintoamoreseriousdeficiency,”notestheexpert.
他指出，“对于那些已经缺铁的女性，任何因锻炼而产生的更多铁质流失都足以导致体内缺铁状况的恶化。”
6.Athletesinhigh-impactsportssuchasrunningmayalsoloseironthroughaphenomenonwheresmallbloodvesselsinthefeetleakblood.
运动员从事跑步之类高强度剧烈运动，也可能会因为足部血管失血的现象而使铁质流失。
7.“Peoplethinkthatifthey’renotatthethirdstage,nothingiswrong,butthat’snottrue,”saysJohnL.Beard,whohelpeddesignthePurduestudy.
“人们认为，只要不到第三阶段就不会有什么问题。这种想法是不对的。”帮助设计普渡大学研究的约翰-L.比尔德说。
8.Whileactive,childbearingagewomenaremostlikelytohavelowironstores,henotes,“Men
arenotsafe,especiallyiftheydon’teatmeatandhaveahighlevelofphysicalactivity.”(Anestimated15percentofmalelongdistancerunnershavelowironstores.)
他还指出，虽然积极锻炼的育龄妇女最有可能铁含量低，“但男性也并非不缺铁，尤其是在他们不吃肉类而又从事高强度的体力活动情况下。”（估计有15%的男性长跑运动员铁含量低）
9.Ingeneral,it’sbettertoundotheproblembyaddingmoreiron-richfoodstothediet,becauseironsupplementscanhaveseriousshortcomings.
一般来说，解决问题的最好方法是在食谱中增加含铁丰富的食物，因为铁质补剂可能存在严重缺陷。
10.“Selectbreadsandcerealswiththewords‘iron-added’onthelabel,”writessportsdietexpertNancyClark.“Thisaddedironsupplementsthesmallamountthatnaturallyoccursingrains.
“选择那些标有‘加铁’字样的面包和麦片，”运动营养专家南希-克拉克写到，“这些增加的铁质补剂补充了谷物中自然含铁量的不足。
11.Andpeoplewhoarelikelytohavelowironshouldavoiddrinkingcoffeeorteawithmeals,shesays,sincesubstancesinthesedrinkscaninterferewithironbeingabsorbedintothebody.她说，铁含量可能低的人，吃饭时应避免喝咖啡或饮茶，因为这些饮料中所含的物质会妨碍身体对铁质的吸收。
12.“Ifyoupayattentiontowarningsignsbeforeironreservesaregone,youcanremedythedeficiencybeforeitreallybecomesaproblem.”“如果你在铁含量流失之前就注意到了警告信号，你就可以在它真正成为问题之前弥补铁质的不足。”
1.“Wedon’tseeourselvesasaschoolforatypeofkid,”“Weseeourselvesaspreparingkidsforawayoflife—bycultivatingacomprehensivesetofprinciplesthatcanaffectallkids.”
“我们并不把自己看作一所专为某一类孩子而开设的学校，”······“我们把帮助孩子培养一种生活方式看作自己的职责，办法是倡导一整套能影响所有孩子的价值观念。”
2.Now,JoeGauldistryingtospreadhiscontroversialCharacterFirstideatopublic,inner-cityschoolswillingtousethetaxdollarsspentonthetraditionalprogramforthenewapproach.现在，乔·高尔德（约瑟夫·高尔德）正试图将他尚有争议的“品德第一”的理念向旧城区的公立学校推广。这些学校愿意将用于传统教学计划的税金用于实施这一新的教学方法。3.AsinMaine,thequestfortruthisalsowidespreadattheschoolinConnecticut.
就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格州的这所中学得到广泛推崇。
4.Henotes“noamountofchange”withthehorseandcarriage“willproduceanautomobile”.他说“无论怎样改革”，用马和马车“是改革不出汽车的”。
5.TheHydecurriculumissimilartoconventionalschoolsthatprovidepreparationforcollege,completewithEnglish,history,mathandscience.
海德中学的课程与那些为升入大学做准备的传统学校所开设的课程相似，包括英语、历史、数学和自然科学。
http://www.oh100.com mitmentamongparentsisakeyingredientintheHydemixture.
在海德中学的综合教育中，父母的参与是一个关键的组成部分。
7.Forthestudenttogainadmission,parentsalsomustagreetoacceptanddemonstratetheschool’sphilosophiesandoutlook.
为了使孩子被该校录取，家长也必须同意接受并实践学校的思想和观点。8.Theparentsagreeinwritingtomeetmonthlyinoneof20regionalgroups,gotoayearlythree-dayregionalretreat,andspendatleastthreetimesayearinwork-shops,discussiongroupsandseminarsatBath.
家长们签约同意每月出席一次区域小组会议(共20个区域小组)，每年去区域休养所三天，每年至少参加三次巴思市的研修班、讨论组和研讨会。
9.Theproceforpublicschoolparentsisstillbeingworkedout,withalotmoredifficultybecauseitisdifficulttoconvinceparentsthatitisworthwhileforthemtoparticipate.公立学校学生家长的活动计划仍在制定之中。这项工作的困难要大得多，因为很难使家长相信他们的参与很有价值。
10.ThelowattendanceisinspiteofcommitmentstheymadeattheoutsetoftheprogramwhenHydeofficialsinterviewed300families.
这一低出席率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺，当时海德中学的官员曾与300个家庭进行了面谈。
11.“Herewereallybegintofocusonhavingafruitfulrelationshipwitheachstudent.Ourfocusisreallyaboutteachertostudentandthenwetogetherdealwiththe...academics.在这里，我们真正开始集中精力与每一个学生建立卓有成效的关系。我们的重点真的是先考虑师生关系，然后是师生共同探讨学业。
12.TheHydeSchooloperatesontheprinciplethatifyouteachstudentsthemeritofsuchvaluesastruth,courage,integrity,leadership,curiosityandconcern,thenacademicachievementnaturallyfollows.海德中学的办学宗旨是：如果你向学生传授诸如求真、勇敢、正直、领导能力、好奇心和关心他人等美德的话，学生的学习成绩自然就会提高。
13.HydeSchoolfounderJosephGauldclaimssuccewiththeprogramatthe$18,000-a-yearhighschoolinBath,Maine,whichhasreceivedconsiderablepublicityforitsworkwithtroubledyoungsters.
该校的创始人约瑟夫高尔德声称学校的教学很成功。海德中学位于缅因州巴思市，每年的学费高达1.8万美元，因其教导问题少年有方而闻名遐迩。14.Thisfall,theHydeFoundationisscheduledtobeginapreliminarypublicschoolprograminBaltimore.
今年秋天，海德基金会计划在巴尔的摩启动初步的公立学校教学计划。
15.“Wait,Iputmybesteffortforthhere.”“等等，我可是全力以赴的。”
16.Explaininghisapproachtoeducation,JoeGauldsaystheconventionaleducationsystemcannotbereformed.
在解释自己的教育方法时，乔·高尔德指出，对传统的教育体制不能只是改革。