简称双宾语他给了我一点墨水，形容词代词数词名词等作定语时通常放在被修饰的词前面，用作状语的通常是副词介词短语不定式和从句等，大多数代词具有名词和形容词的功能，实词表示实在意义能够作短语或句子的成分一般
句子成分及词性
1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当。HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征.行为。一般可分为两类：1)简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。Westudyforthepeople.我们为人民学习。
2)复合谓语：情态动词+不定式IcanspeakalittleEnglish.我可以说一点英语。Mysisterisanurse.我姐姐是护士。3、表语表语是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，（主语+连系动词+表语）说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。4、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。WelikeEnglish.我们喜欢英语。有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。简称双宾语Hegavemesomeink.他给了我一点墨水。有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：Wemakehimourmonitor.我们选他当班长。5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。Heisanewstudent.他是个新生。但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。6、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。方式结果条件时间地点让步方向程度目的伴随。HelivesinLondon.他住在伦敦。Heplaysfootbollontheplayground.他在操场上踢足球。7、宾补（主补）补充说明宾语（主语），用形容词，名词，动词不定式充当Heaskedmetohelphim.他让我帮助他。Heoftenmakeushappy.他经常使我们快乐。
代词pronoun简称pron是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种
副词(adverb)修饰动词、形容词和其他副词等,说明时间、地点、程度、方式等概念。如:often往往,here在这里,very很,quickly很快地
介词又称前置词，是虚词，在句中不单独作任何句子成分。介词后面必须有名词、名词性词组或名词性从句作它的宾语，构成介词短语
冠词是虚词，它不能单独使用。只能附在一个名词上说明这个名词。冠词分为不定冠词a(an)和定冠词the。不定冠词一般表示泛指；定冠词一般表示特指。
系动词亦称联系动词（LinkVerb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（AuxiliaryVerb）。被协助的动词称作主要动词（MainVerb）。构成时态和语态。助动词是语法功能词，自身没有词义，不可单独使用，它没有对应的汉译，例如：Hedoesn'tlikeEnglish.他不喜欢英语。
词性知识及句子成分
词性知识
有助于学习英语语法，有助于学习文言文，有助于修改病句
词性划分
重点掌握名词，动词，形容词，代词，副词，连词，介词等。※词性分类
实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词
一、实词
（一）名词
1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词
2、种类：
A、表示人的。如：教师、学生、工人、父亲、白求恩；
B、表示具体事物的。如：房子、汽车、电话、计算机；
C、表示抽象事物的。如：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）
D、表示时间的。如：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）E、表示处所的。如：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）
F、表示方位的。如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）
3、名词的语法特征：
A.经常作主语和宾语，如：牛吃草；
B.也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头
C.名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学
D.一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”
E.不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
F.有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。*方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
（二）动词
1、含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
2、种类：
A.表示动作行为的。如：说、笑、写、看、走、休息、学习（动作动词）
B表示发展变化的。如：增加、减少、提高、降低、发生、出现（表示存在、变化、消失）
C.表示心理活动的。如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视（心理活动动词）
D.表示可能、意愿的。如：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意（能愿动词同）E.表示趋向的。如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来（趋向动词）
F.表示判断的，只有一个：是（也叫判断词）
3、动词的语法特征：
A.动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”
B.动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。
C.动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
D.动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。
（三）形容词
1、含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
2、种类：
A.表示形状的。如：大、孝高、矮、长、宽、笔直、弯曲
B.表示性质的。如：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实
C.表示状态的。如：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲
D.表示颜色的。如：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油
3、形容词的语法特征：
（1）形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”
（2）形容词不能带宾语
（3）形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等
（4）形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。重叠形式：
A.单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿
B.双音节：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿）
少数双音节贬义形容词AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂
（四）数词
1、含义：表示数目的词。
2、种类
（1)确数.如：一、二、千、万
（2)概数。如：几、些、多、约
（3)序数。如：第一、老二、初五
3、数词的语法特征
（1）数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。
（2）数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼
（3)一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减少了”或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净剩的数量。
（五）量词
1、含义：表示单位的词。
2、种类：
（1）物量词：表示人和事物的单位。
A、表示个体单位的。如：个、台、条、段、根
B、表示集体单位的。如：对、双、群、类
C、表示度量衡的。如：米、千克、公里、吨、平方米、立方米
（2）动量词：表示动作、行为的单位。如：次、回、趟、遍、顿、阵
3、量词的语法特征：
（1）量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。
（2）单音节量词一般可以重叠，组成BB式，表示每一个都在内。
（3）量词不能单独作句子成分。
复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合性单位。
（1）由两个物量词构成，表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中的重量和里程，有“吨千米、吨海里”等，说到水的流量，有“秒立方米”。
（2）由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的加合。例如：“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次”
*数量词也可以重叠，组成“一B一B”式，修饰名词时，表示数量多，如“一堆一堆的书”；修饰动词时，表示按次序进行，如“一个一个地说”；
（六）代词
1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。
2、种类：
1）人称代词：代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自
己、人家
2）指示代词：起区别作用。这、那、这样、那样、各、每
3）疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几
3、注意事项：
1）代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功能。
2）“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男女兼有的复数，都可以用“他们”。
3）“我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
4）指示代词“这”用于近指，“那”用于远指
5）代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称不确定的人或事物。如“你看着我，我看着你”。
二、虚词
（一）副词
1、含义：用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。
2、种类
1）表示程度。如：很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其
2）表示范围。如：都、总、共、只、仅仅、单、就
3）表示时间、频率。如：已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于
4）表示语气。如：难道、简直、岂、果然、居然、只好
5）表示肯定、否定。如：没、不、没有、莫、不用
3、副词的语法特征：
副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。
（二）连词
1、含义：是连接词、短语或句子的词，用来表示并列、选择、转折、递进、因果等关系。
2、常见的连词：和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、只要、因为
（三）介词
1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同这些词或短语一起修饰或限制动词、形容词，表示时间、处所，方向，对象，方式，目的，比较等。
2、常用介词及用法顺口溜：
自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，
和，跟、把、比、在、关于，除了，同，对，向，往，朝用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
（四）助词
1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。
2、种类：
1）结构助词。如：的、地、得、所、似的
2）动态助词。如：着，了，过
3）语气助词。如：了、吗、呢、阿呀、吧、哪、啦
3、“的、地、得”的区别
（1）结构助词“的”主要用在名词前头一般做定语。美丽的花朵（名词前）
“地”主要用在动词前头，前后两部分之间是修饰关系或限制关系，一般做状语。快速地跑（动词前）
“得”主要用在动词之后，表示补充或说明，一般做补语。飞得高（动词后）
（2）结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。
（3）动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经
发生过。
（4）语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。
（五）叹词
1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。
2、种类：
主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。
叹词一般都是单用，独立成句。
拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆卤等。
句子成分
一、句子划分
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
二、句子成分的名称及符号
主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
三、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。一般由名词充当。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，一般由动词充当。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题，。一般由名词或名词短语充当。
例如：他‖是学生
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。他是主语，是为谓语，学生是宾语。
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：一般修饰名词或名词性短语，在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，修饰动词，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后，放在动词之后。例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
四、划分步骤。
1、先把句子一分为二，划出主语、谓语两部分。
2、再找出主语、谓语的中心语。
3、接着划出宾语部分。
4、再接着找出宾语中心语。
5、最后找出定、状、补。
五、宾语前置，状语后置
宾语前置：白雪纷纷何所似白雪纷纷所似何“何”为宾语，放在了谓语前状语后置：撒盐空中差可拟空中撒盐差可拟“空中”为状语，放在动词前
（一）宾语前置
文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，
其条件是：
1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。
2、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。”
3、用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。
4、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“亚父南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“亚父面向南坐。”[1]
（二）状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。一般有以下几种类型：
1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
例：青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）
分析：此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“缺的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。
2、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
例：具告以事。（《史记·项羽本纪》）
分析：“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。
3、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）
分析：“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。
五、利用划分句子成分修改病句
直接划分句子主体成分，找出病句。
1．主语残缺
【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B）
年轻（人）不承认老，人缺失
〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。
2．搭配不当
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
他参与责任
〖析〗在“参与”前加上“承担”。
3．宾语残缺
【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷Ⅲ4D）
消费者为了羞辱.
〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
五、练习（划分下列句子的成分）。
（一）为下列句子划分成分
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
3、我特别喜欢精彩的表演
4、严厉的老师又去了那间教室一趟
（二）分析文言句子
1、何陋之有？有何陋？宾语前置，“何陋”借助“之”前置
2、古之人不余欺也。古之人不欺余也。宾语前置
（三）修改病句
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。（搭配不当：主干成绩是班级，去掉"一个班级"）
2在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。。（成份残缺：缺主语，将"经过"和"的"删去）
3，有些人把冬天看成恶魔带，走生机勃勃，留下一片寒气逼人的季节。
高考英语词性及句子成分练习
练习1.指出下列句中划线动词是及物动词还是不及物动词，及物填vt.，不及物填vi.1.Mostbirdscanfly.（）
2.Thechildrenareflyingkitesinthepark.()3.Ithappenedyesterday.（）4.Mywatchstopped.（）
5.Thebabystoppedcryingwhenhesawhismother.
()6.Shespokeatthemeetingthismorning.（）7.ShallIbeginatonce?（）
8.Shebeganworkingasateacheraftersheleftschool.
（）（）9.WhendidtheyleaveBeijing?（）10.Theyleftlastweek.（）
练习2.指出下列斜体单词是实义动词还是助动词：1.Does()helike()swimming?2.Hedoes()like()swimming.3.Wheredoes()helive()?
4.Hedoes()somewashingafterwork.5.Hehas()had()supperalready.6.Thebridgehas()been()built()now.7.Ihave()been()waiting()foryouallday.8.Hewas()struck()byastone.
练习3.先找出句中的谓语，然后改正句中的错误，并说明原因：
1.Getupearlyisgoodforourhealth.早起有利于我们的身体健康。2.Iwantgohomenow.我现在想回家。3.Myfavoritesportisplayfootball.我最喜爱的运动时踢足球。4.Thereisabirdsingsinthetree.有一直鸟正在树上唱歌。5.Theboysitsovertherelikessinging.坐在那边的那个男孩喜欢唱歌。
6.Thehousewasbuiltlastyearhasbeensoldout.去年建的那座房子已经出售了。7.Thegirlsaresingingovertherearemyclassmates.在那边唱歌的那些女孩是我的同学。8.Myparentswantedhimworkhard.我父母亲想让他努力学习。9.Iremembersawhimthatday.我记得那天看见过他。
10.Isawhimwalkedintothebuilding.我看到他跑进那座建筑物。
练习4.判断下列句中划线不是是否是宾语补足语。(是的填T，不是的填F)
1.)
2.)3.)
4.)5.Don’tleavethedoor)
练习1.在下面句子的主语下面划横线，并说出由什么充当
1.Duringthe1990s,Americancountrymusichas
becomemoreandmorepopular.2.WeoftenspeakEnglishinclass.
3.One-thirdofthestudentsinthisclaaregirls.4.Toswimintheriverisagreatpleasure.5.Smokingdoesharmtothehealth.6.Therichshouldhelpthepoor.
7.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnot
beendecided.8.Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.9.Thatheisn’tathomeisnottrue练习2.改正下列句中的错误，并说明原因
1.Hefailedtheexamisthereasonwhyhedropped
out.2.Thatwhyhewaslateforschoolwasthathismother
wasill.3.Beyondthemountainslieasmallvillage.
4.GoneisthedayswhenIhadtogotoschoolonfoot.5.Playbasketballismyfavoritesport.6.GiveupEnglishisnotanoption.
练习3.划出下列句中的表语，并说明有什么充当。1.OurteacherofEnglishisanAmerican.2.Isityours?
3.Theweatherhasturnedcold.4.Thespeechisexciting.5.Threetimessevenistwentyone.6.HisjobistoteachEnglish.
7.Hishobby（爱好）isplayingfootball.8.Themachinemustbeunderrepairs.9.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.练习4.划出下列句中的宾语,并说明有什么充当。1.Theyplanedmanytreesyesterday.
2.(Howmanydictionariesdoyouhave?)Ihavefive.3.Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.4.Iwantedtobuyacar.
5.Ienjoylisteningtopopularmusic.6.Ithink（that）heisfitforhisoffice.
练习5.并指出是什么词充当，同时体会宾补和宾语之间的逻辑关
系。
1.HisfathernamedhimDongming.2.Theypaintedtheirboatwhite.3.Letthefreshairin.
4.Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.5.Wesawherenteringtheroom.
6.Wefoundeverythinginthelabingoodorder.7.Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.8.Iwantyourhomeworkdoneontime.
练习6.口头翻译下列句子，用下划线标出定语部分，留意定语的位置，并说明定语是什么词性或结构充当。
1.TheletteronthedeskisforMr.Wu.
2.Thewomanwithababyinherarmsishismother.3.Weneedaplacetwicelargerthanthisone.4.Shecarriedabasketfullofeggs.5.It’sabookworthnomorethanonedollar.6.It’sacityfarfromthecoast.7.Hehasmoneyenoughtobuyacar.8.Themandownstairswastryingtosleep.
9.Therearelotsofplacesofinterestneedingrepairing
inourcity.10.Tigersbelongingtomeat-eatinganimalsfeedon
meat.11.AboycallinghimselfJohnwantedtoseeyou12.Hepickedupawalletlyingonthegroundonthe
waybackhome13.Therearemanyclothestobewashed.
14.Mostofthesingersinvitedtothepartywerefrom
America.15.Thenthegreatdaycamewhenhewastomarchpast
thepalaceintheteam.练习7.指出下列划线部分属于什么状语1.2.
3.Lastnightshedidn’tgotothedanceparty
4.5.6.Imustworkharder.
http://www.oh100.com erestedinbusiness.
8.9.
10.11.12.
13.Ishallgothere.
14.thereisnostudent
15.pen.
练习8.选择正确答案，并口头说出句中那个是同位语
1.Theyoungman,___,worksintheoffice.
A.mebrotherB.mybrotherC.mybrothersD.me2.OurEnglishteacher,___,oftenhelpsuswithstudy.
A.Mrs.WangB.Mrs.WangsC.Mrs.Wang's.D.ofhim3.___,somerailwayworkers,arebusyrepairingthe
train.
A.ThemB.HeC.TheyD.Theirs