命令句表示命令禁止请求等意义的句子跺脚命令句，感叹句表示感叹的句子叫做感叹句，我们的老师在教室里教学生日语，三人是定语是由体言前面的数词构成的，是定语由形容动词连体形构成。
日语句子构成
日语句子的分类
语法,句子
日语是粘着语，词和词组合构成词组或者句子时，词和词之间或者句节（即句子成分）与句节之间要用组词,助动词链接，即所谓粘着。这正是日语词组和句子结构的一个特点。
从某一方面的特点出发，讲所有句子分成若干类别，弄清楚各类句子的共同规律，有助于掌握一种语言。因此，我们有必要对句子进行分类。
日语的句子从说话目的来分类可以有四种：
（1）
叙述句凡表示叙述，断定，推断，决心，被动，比况等普通意义的句子，都叫做叙述句。这种句子以用言以及活用连语的终止形做结句。
1今日は寒いです。今天冷。
2
これは本だろう。这是书吧。
3私は日本語をよく勉強しなけばなりません。我必须好好学习日语。
4雨に降らねました。被雨淋了。
5彼は子供のようです。他像个孩子似的。
（2）疑问句凡是表示疑问的句子，就叫做疑问句，这种句子多用表示疑问的终助词【か】，或者在句子中用表示人称，场所，时间，事物，数量等的疑问词。
1今日は日曜日ですか。今天是星期天吗？
2田中さんは野球が上手ですか。田中的棒球打得好吗？
3王さんは行きますか。小王去吗？
4あなたはそのことお知らないのですか。你不知道这件事吗？
5あの人はだれですか。他是谁？
6銀行はどこですか
。银行在哪里？
7李さんはいつ日本へ行きますか。小李你什么时候去日本？
8ご家族は何人ですか。你家有几口人？
9どの辞書は田中さんのですか。哪本字典是田中的？
10失礼ですが、どちらさまですか。对不起，您是哪位？
11お誕生日は何月何日。您的生日是几月几日？
12家から学校までなんぽんかかりますか。从家到学校需要多长时间？
13日本は何度目ですか。是第几次去日本？
14この子は何歳ですか。这个孩子几岁了？
15あなだは何おしでいますか。你在做什么呢？
16今何時ですか。现在几点钟了？
17今日は何曜日ですか。今天是星期几？
18あなたの家は何階にありなすか。你的假住在几楼？
19何枚コピンしますか。复印几张？
20王さんは英語をどのぐらい習あいましたか。小王学了多长时间英语？
21この部屋の広いさはどのぐらいありますか。这件房子的面积是多少？
22すみなせん、これはいくらですか。请问，这个多少钱/
23お父つぁんはをいくつですか。您父亲多大岁数了？
24りんごをいくつ買いましたか。买了几个苹果？
注意；1，【いくつ】除了表示东西“几个”的意思之外，还用于询问年龄，相当于汉语的“多大年龄”，“多大”的意思。但是，问十岁以内的孩子时，如例句14中多种【何歳】
2，【いくら】用于询问价格，相当于汉语中的“多少钱”的意思。初学者经常记混，讲【いくつ】和【いくら】用错。3，【どのぐらい】经常用于询问时间量，相当股汉语的“多长时间”，除此之外还用于询问房间的大小
（3）命令句表示命令，禁止，请求等意义的句子，跺脚命令句。多用终助词【な】，动词的命令行和表示命令的句型【なさい】【てください】。
1そんなこどお言うな。不要说那种话。
2早く起きろ。快起床！
3ゆつくり食べなさい。你慢点吃。
4教室おでぃれいに掃除してください。请把教室打扫干净。
5お酒お飲まないでください。你不要喝酒。
6教室で煙草お吸つてはいけません。不需在教室吸烟。
（4）感叹句表示感叹的句子，叫做感叹句。这种句子里面，句首多用感叹词，句末多用表示感叹之意的助词。
1ああ、うれしい。啊，真高兴。
2まあ、きれいな花です。啊，多美的花！
3それは困りましたね。真糟糕埃
4やあ、君は絵がうまいですね。哎呀，你的画画得真好呀！
以上这种分类方法是英语和俄语常用的，但是对日语来说，这种分类的意义不如对英语俄语那样大，因为在日语当中，这四类句子彼此之间并没有明显的区别，比如叙述句与疑问句在词序上就基本是一致的。
而根据位于得作用，也可以分成四类：
（1）判断句以体言加判断助动词等作谓语，用以判断主语“是什么”的句子。
1山下さんは学生です。山下是学生。
2昨日は土曜日でした。
(2)描写句以形容词，形容动词做谓语，用以描写主语“怎么样”的句子。
1富士山はとてもうつくしいです。富士山很美
2この問題は簡単です。这个问题很简单。
(3)存在句是以表示存在的动词【いろ】【あろ】作谓语，用以说明主语“在哪里”的句子。1父は会社にいます。爸爸在公司
2教室に机があります。教室里有桌子。
(4)叙述句以动词作谓语，用以叙述主语“干什么”的句子。
1わたしは日本語お勉強しています。我正在学日语。
2田中さんは会社じへ行きます。田中去公司。
这种句子的分类法，有利于初学日语的学生学习，是入门教材常用的分类法。
日语句子构成成分
五、定语
表示体言的性质、所属、数量等等的词类是定语。日语中称作“连体修饰语”。定语的构成是多种的，词性也很复杂。但是在日语中，无论什么样的定语，一定在被修饰的体言前面，没有象英语的用of构成的后置定语。
1，体言＋领格助词の。
例句：
①私たちの先生は教室で学生に日本語を教えます。（我们的老师在教室里教学生日语。――私たちの是定语，由体言＋领格助词构成。）
②これは誰の鞄ですか。（这是谁的书包呀？――誰の是定语，由体言＋领格助词构成。）
③ここは大学の図書館です。（这里是大学的图书馆。――大学の是定语，由体言＋领格助词构成。）
④あそこの花はなんと言いますか。（那里的花叫什么？――あそこの是定语，由体言＋领格助词构成。）
⑤三人の学生が山に登りました。（三个学生去登山了。――三人の是定语，是由体言前面的数词＋の构成的。）
2，形容词连体形。
例句：
①あれは高い建物ですね。（那是好高的楼埃――高い是定语，由形容词连体形构成。）
②安い部屋はありますか。（有便宜的房间吗？――安い是定语，由形容词连体形构成。）
③美しい人には冷めたい人が多い。（美人当中多冷酷的人。――美しい是定语，由形容词连体形构成。）
3，形容动词的连体形。
例句：
①モデルには綺麗な人が集まっている。（模特队伍中集中了美人。――綺麗な是定语，由形容动词连体形构成。）
②この立派な建物はだいがくの図書館だ。（这个壮观的建筑物是大学的图书馆。――立派な是定语，由形容动词连体形构成。）
③真っ暗な夜道を一人出歩くのは危険です。（一个人走漆黑的夜路是很危险的。――真っ暗な是定语，由形容动词连体形构成。）
4，动词连体形（包括现在时和过去时）。
例句：
①寝ているときに電話が来た。（睡觉的时候来了电话。――寝ている是定语，由动词现在进行式的连体形构成。）
②帰校する途中に、スーパーに寄った．。（在回学校的路上，顺便去了超市。――帰校する是定语，由动词现在时的连体形构成。）
③出発する前に、荷物を検査した。（出发之前，检查了行李。――出発する是定语，由动词现在时的连体形构成。）
5，较完整的句子的连体形句子（定语句）。（包括动宾结构、补谓结构、主谓结构、完整的句子等等。）当定语中有主语时，主语后面接が或者の，不能用は。
例句：
①食事をしているところに、友達が来た。（正在吃饭时，朋友来了。――食事をしている是定语，由动宾结构的连体形构成。）
②ここは私の勉強している大学です。（这里是我学习的大学。――私の勉強している是定语，由主谓结构的连体形构成。）
③朝会社に行く前に、さっと新聞に目を通します。（会社に行く是定语，由补谓结构的连体形构成。）
④私が日本で勉強している間に、両親は引越しをしました。（我在日本学习期间，父母搬家了。――私が日本で勉強している是定语，由完整的句子的连体形构成。）
6，各种助动词的连体形。
例句：
①明日展覧会に行きたい人は、級長に申し込んでください。（明天想去参观展览会的人，请到班长处报名，（明日展覧会に行きたい是定语，由补谓结构＋愿望助动词的连体形构成。）
②豚肉を召し上がらないお客様はこちらのテーブルへどうぞ。（不吃猪肉的客人请到这边餐桌。――豚肉を召し上がらない是定语，由动宾结构＋否定助动词的连体形构成。）
③雨が降りそうな空模様だが、すぐには降らないだろう。（好像要下雨的样子，但是大概不会马上就下吧。――雨が降りそうな是定语，由主谓结构＋样态助动词的连体形构成。）
④勉強した後で、テレビを見ます。（学习完了以后，看电视。――勉強した是定语，由动词＋过去助动词的连体形构成。）
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7，连体词做定语。
有一类词叫连体词，专门做定语的，也就是不能做别的词性。连体词后面必须有体言出现。连体词很多，有：この、その、あの、どの、こんな、そんな、あんな、どんな、おおきな、ちいさな、いわゆる、ある、さる、きたる、あらゆる、わが、おなじ、いかなる、いろんな、ほんの、たいした等等。
①あんなことは二度と起こしてはいけない。（那样的事情绝不让再次发生。――あんな是定语，是由连体词构成。）
②私は王さんと同じ学校の卒業生だ。（我和小王是同一个学校的毕业生。――同じ是定语，是由连体词构成。）
③あらゆる問題は解決した。（所有的问题都解决了。――あらゆる是定语，是由连体词构成。）
④どのチームが優勝を飾ったか。（哪个队得了冠军啊？――どの是定语，是由连体词构成。）
六、状语
修饰和限定用言的是状语。日语中的状语也在被修饰的用言前面，但是位置比较自由。在日语中称作“连用修饰语”。构成状语的形式很多。
1，单独的副词。
例句：
①今日はとても寒いです。（今天特别冷。――とても是状语，是由单纯的副词构成。）
②ちょっと待ってください。（稍等一下。――ちょっと是状语，是由单纯的副词构成。）
③6時から9時までずっと勉強しています。（从6时到9时一直学习。――ずっと是状语，是由单纯的副词构成。）
④庭には花が色々と咲いている。（院子里盛开各种花。――色々と是状语，是由单纯的副词构成。）
2，单独的数词。
数词在句中的位置不同，其词性也不同：1）在体言前面，并且＋の，构成后面体言的定语（参见本文章定语部分的1。）2）在动词前面，单纯的数词，做后面动词的状语。
例句：
①新か書店に行って、辞書を2冊買いました。（去新华书店买了2本词典。――2冊是状语，由动词前面的单独的数词构成。）
②中国は面積が960万平方キロあります。（中国的面积有980万平方公里。――960万平方キロ是状语，由动词前面的单独的数词构成。这个句型是主谓谓语句，与中文形式差别较大。）
③スーパーで牛肉を1キロ買った。（在超市买了1公斤牛肉。――夏休みには是补语，由体言＋补格助词＋提示助词构成，表示强调。）
3，独立的时间名词。
时间名词有2种：独立的和系列（具体）的。如今天、昨晚、去年、每天等等属于前者；月份、日期、几点钟、星期等等属于后者。属于前者的，可以独立做状语（＋は也可）；属于后者的，一般＋に做补语。
例句：
①来年、北京に行く。（明年我去北京。――明年是状语，由独立的时间名词构成。）
②昨日は図書館へ行きました。（昨天去了图书馆。――昨日は是状语，由独立的时间名词＋は构成。）
③今朝朝寝坊をして遅刻した。（今早睡过了头，而迟到了。――今朝是状语，由独立的时间名词构成。）
4，形容词的连用形。
形容词的连用形（词干＋く）可以做状语。但是有些形容词的（词干＋く）形可以做名词，这要特别注意。
例句：
①明日は早く起きよう。（明天要早些起床。――早く是状语，由形容词的连用形构成。）
②花が美しく咲きます。（花开得很美。――美しく是状语，由形容词的连用形构成。）
③あの先生は若く見えます。（那位老师显得年轻。――若く是状语，由形容词的连用形构成。）
5，形容动词的连用形。
形容动词的连用形（词干＋に）可以做状语。
例句：
①部屋を綺麗に片づけました。（吧房间收拾得很干净。――綺麗に是状语，由形容动词的连用形构成。）
②試験が始まる前、皆は静かに席で始まるのを待っています。（在考试之前，大家在座位是安静地等待考试开始。――安静地是状语，由形容动词的连用形构成。）
③金を無駄に使ってはいけない。（不要乱花钱。――無駄に是状语，由形容动词的连用形构成。）
6，动词的连接式。
动词的连接式（动词连用形＋て）可以构成状
语从句。其实“て”也是接续助词之一，但是用的很多，所以单独算是一项，与下面的第七类分开。因为是动词，状语从句中，可以有主、宾、补语等等。
例句：
①傘を持って外出しました。（拿着伞外出了。傘を持って是状语，由动宾结构的连接式构成。）
②毎日張り切って勉強している。（每天都在紧张地学习。――張り切って是状语，由动词的连接式构成。）
③よく注意して聞きなさい。（希望你要注意听讲。――よく注意して是状语，由副词和动词的连接式构成。）
7，用言＋接续助词。
由接续助词连接2个句子的结构叫主从句。主从句的从句部分是状语句，上述的“て”也是接续助词之一，但是用的很多，所以单独算是一项，本节只讲“て”以外的接续助词构成的主从句。
例句：
①寒いので、セーターを着ます。（因为寒冷，所以穿了毛衣。――寒いので是状语，由主从句的原因状语从句构成。）
②寒ければ、セーターを来たらいいでしょう。（如果冷的话，穿毛衣就好啦。――寒ければ是状语，由主从句的条件状语从句构成。）
③寒いのに、セーターを着ません。（虽然寒冷，但是不穿毛衣。――寒いのに是状语，由主从句的让步状语从句构成。）
④いやいやながら、仕事をしている。（虽然很不情愿，但是还在工作。――いやいやながら是状语，由主从句的让步状语从句构成。）
⑤春になると、色とりどりの花が咲く。（一到春天，彩色缤纷的花就开。――是状语，由主从句的条件状语从句构成。）
8，用言＋副助词。
例句：
①寝たなり起きようともしない。（刚刚躺下就不想起来。――寝たなり是状语，由动词＋副助词构成。）
②油断したばかりに、事故を起こしてしまった。（正因为我疏忽大意，而发生了事故。――油断したばかりに是状语，由动词＋副助词构成。）
③やれるだけやってみよう。（尽量试试看吧。――やれるだけ是状语，由动词＋副助词构成。）
9，体言＋副助词。
例句：
①あなたはいくらぐらいお金を使いますか。（你使用大概多少钱埃――いくらぐらい是状语，由体言＋副助词构成。）
②毎朝パンを一切れきり食べない。（每天早晨我只吃一片面包。――一切れきり是状语，由体言＋副助词构成。）
③昨日までに半分ほど出来た。（到昨天为止已经完成了一半左右。――半分ほど是状语，由体言＋副助词构成。）
日语句子成份
能够表达一个比较完整内容的语言单位叫做“句子”。一个句子是由一个或者一个以上的部分构成。构成句子的每一个部分，在句中都有一定的职能，按其不同职能命名的单位叫做句子成份。句子成份有：主语、谓语、宾语、补语、状语、定语、独立语等等。下面对各个句子成份加以说明，主要内容有定义、功能和表现形式（包括例句）。
例句：
来年私は日本の大学で通信の勉強を一年します。
分析这个句子的句子成份，可以分析为：
来年（状语）私は（主语）日本の（定语，修饰‘大学’）大学で（补语）通信の（定语，修饰‘勉强’）勉強を（宾语）一年（状语，修饰‘します’）します（谓语）。
一个比较完整的句子有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。有时也有其他独立语。其中，主谓宾是主要部分，而补定状是补助部分。本讲开始，分成3讲逐一介绍。
一、主语
表示动作、行为的主体或被描述的对象的部分叫主语。在表示“谁是什么”“谁怎样“谁干什么”的句子中，表示“谁”的部分，便是主语。
1，体言、体言性词组＋主格助词が。
例句：
①自動車が道路を走っています。（汽车在马路上行驶。――自動車が是主语，由体言＋主格助词构成。）
②霧の日にはこういう事故が起こりやすいです。（有雾的日子里容易发生这样的事故。――こういう事故が是主语，‘こういう事故’是体言性词组。）
③学生が先生に誉められました。（学生被老师表扬了。――，学生が是主语，由体言＋主格助词构成。这是被动句，所以主语不是动作的主体。使役态也类似。）2，用言连体形＋形式体言(の、こと、もの)＋主格助词が。
例句：
①暑いところから涼しいところへ逃げるのが動物の本能でしょう。（从热处逃到凉爽的地方，是动物的本能吧。――暑いところから涼しいところへ逃げるのが是主语，用言性短语＋形式体言＋主格助词构成。）
②大学で勉強することが私たちの目的です。（在大学里学习，是我们的目的。――大学で勉強することが是主语。结构同上）
③子供の将来を考えると、大学と言うものがすぐ目の前に浮かびます。（一想到孩子的前途，眼前就浮现出大学来。――大学と言うものが是主语。结构同上。）3，在需要时，上述的内容可以用提示助词は、も等等代替主格助词が。
例句：
①この町にはバスはありますが、地下鉄はありません。（这个城市里，有公共汽车，但是没有地铁。――バスは和地下鉄は是主语，由体言＋提示助词构成。有关が和は的不同，请看本网页《中级日语》2、3讲，下同。）
②こういう事故は霧の日に起こりやすい事故です。（这样的事故是在雾天容易发生的事故。――こういう事故は是主语，由体言性词组＋提示助词构成。）
③大学で勉強することも重要です。（在大学里学习也是重要的。――大学で勉強することも是主语，由用言性短语＋形式体言＋提示助词构成。）
4，在需要时，上述的内容可以用副助词だけ、か等等代替主格助词が。
例句：
①今王さんだけ来ていません。（现在只有小王没有来。――王さんだけ是主语，由体言＋副助词构成。）
②どこか痛いのですか。（有什么地方疼吗？――どこか是主语，由体言＋副助词构成。有关副助词か的用法，请看本网页《基础日语》第7讲。）
③の問題については先生さえ分からない。（这个问题，连老师也不懂。――先生さえ是主语。构成同上。）
5，在定语从句中可以用の表示主语。
例句：
①ここは私の〔が〕勉強している大学です。(这里是我学习的大学。――‘私の〔が〕勉強している’是‘大学’的定语，是由主谓的句子构成，私の是定语从句的主语。)②裏山の中に市民の〔が〕造った記念のあずまやがある。（在后山有市民建造的纪念亭。――‘市民の〔が〕造った’是‘あずまや’的定语，是由主谓的句子构成，市民の是定语从句的主语。）
6，口语中有时省略主格助词，说话时，停顿一下。
例句：
①もしもし、私佐々木ですけど、黒田さんいます?（喂喂，我是佐々木，黒田在吗？――私是主语，后面省略了提示助词‘は’。提示助词在这里提示主语。）
②これつまらないものですけど、記念にと思って。（这是不值钱的东西，只不过做个纪念。――これ是主语，后面省略了提示助词‘は’。提示助词在这里提示主语。）7，在主谓谓语句中，1）整体叫大主语（＋は），部分内容叫小主语（＋が）；2）主体是大主语（＋は），表示其好恶、能力、要求、所有等等的对象语，从形式上看是小主语（＋が）。
①アジアは世界で面積が一番広いです。（在全世界中，亚洲的面积最大。――アジアは是大主语，面積が是小主语。）
②私は日本語が余り上手ではありません。（我日语水平不太高。――私は是主体、大主语，日本語が是对象语，但是形式上认为是小主语。）
③田中さんは大きな家があります。（田中先生有很大的房子。――田中さんは是主体、大主语，家が是对象语，但是形式上认为是小主语。）
二、谓语
对主语进行说明的部分是谓语，谓语说明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。谓语是日语句子成份中最重要的成份，往往对句子意义起决定性的作用。（对由单句构成的谓语，请参考本网页《基础日语》第23讲。）
1，动词＋各种助动词，构成各种形态。
例句：
①私は毎日日本語を勉強する。（我每天学习日语。――勉強する是谓语，是由一般动词构成。）
②昨日、山田さんは北京に行った。（昨天，山田先生去了北京。――行った是谓语，由动词＋过去助动词构成。）
③私は先生に誉められた。（我被老师表扬了。――誉められた是谓语，由动词＋被动助动词＋过去助动词构成。）
④私はテレビを見たい。（我想看电视。――見たい是谓语，由动词＋愿望助动词构成。）
2，形容词＋各种助动词，构成各种形态。
例句：
①この教室は広いです。（这个教室和宽敞。――広いです是谓语，是由一般形容词构成。）
②昨日は寒かったな。（昨天好冷埃――寒かったな是谓语，由形容词＋过去助动词＋终助词构成。）
③ウルムチは寒そうですね。（乌鲁木齐好像很冷埃――寒そうですね是谓语，由形容词词干＋样态助动词＋终助词构成。）
3，形容动词＋各种助动词，构成各种形态。
①この図書館は立派ですね。（这个图书馆好气派呀。――立派ですね是谓语，由形容动词＋终助词构成。）
②ここは昔は静かだったけど。（从前这里可是很安静的呀，可是。――静かだったけど是谓语，由形容动词＋过去助动词＋终助词构成。）
③この人は真面目なようです。（这个人似乎很认真。――真面目なようです是谓语，由形容动词＋比况助动词构成。）
4，体言＋判断助动词＋各种助动词，构成各种形态。
①お土産はお菓子と鞄だ。（礼物是点心和提包。――お菓子と鞄だ是谓语，由体言＋判断助动词构成。）
②昨日いらっしゃったのは王さんではありませんでした。（昨天来的不是王先生。――王さんではありませんでした是谓语，由体言＋判断助动词＋过去助动词构成。）③貴方は大学生なのですか。（你是大学生吗？――大学生なのですか是谓语，由体言＋判断助动词＋惯用型＋终助词构成。）
5，有些句子有2个或以上的谓语。
例句：
①この建物は新しくて、立派です。（这个建筑又新又气派。――新しくて、立派です是谓语，由形容词连接式＋形容动词构成。）
②李さんは走っていきました。（小李跑着去了。――走っていきました是谓语，由动词连接式＋动词＋过去助动词构成。）
③鈴木さんは大学生で、卒業していません。（铃木是大学生，还没有毕业。――大学生で、卒業していません是谓语，由体言＋判断助动词＋动词＋否定助动词构成。）6，构成各种复句，必然有2重以上的主谓关系。（详见本网页《中级日语》14讲。）
例句：
①ここは大学で、あそこは病院です。（这里是大学，而那里是医院。――并列句，有2个分句。黑体部分是谓语，下同。）
②北京へ行ったら、いい辞書を買ってきてください。（如果你去了北京，就给我买好词典来。――带有条件状语从句的主从句。）
③私が知らないうちに、日本語が上手になりましたね。（在我不知道的时间里，你的日语提高了很多呀。――带有状语从句的包孕句。）
④石河子は解放後新しく出来た町です。（石河子是解放后新建立的城市。――带有定语从句的包孕句。）
⑤山下さんは又来ると言って帰りました。（山下说以后再来就走了。――带有补语从句的包孕句。）
⑥寒いので?皆は部屋の中にいます。（因为冷，所以大家都在屋里。――带有原因状语从句的主从句。）