起始句首句往往有提示概括总起的作用，矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾但作者寄托了深刻的寓意，句子在文章结构上所起的作用，句子在文章中所起的艺术效果，反映某种社会现象表现某种主题记事的文章。
语文-句子在文章中的作用
句子在文章中的作用
关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。
请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二是内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会土人与人之间的冷漠无情”。
从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。
从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。
暂时写到这里，以后陆续增加新的内容或体会。
从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手,追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。
有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为1000个观众，就有1000个哈姆雷特。所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。
①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。
②主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。
③衔接句这种句子有承上启下作用。
④深化句在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。
⑤警示句它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。
⑥矛盾句有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。
⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。
⑧引用句名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。
⑨比喻句用比喻的方法说理抒情。
⑩总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情。
1、句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。这需要根据不同情况来区分。
2、句子在文章内容上所起的作用。
这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
3、句子在文章中所起的艺术效果。
这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果：比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等。再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患.
总之，我们在分析句子在文章中作用时,应从结构、内容、艺术效果三方面考虑作用,然后逐一排除,切准某一方面具体分析。
另外2、3两点在分析时往往可结合起来。
例在《在烈日和暴雨下》中有这样一句：“祥子一口气跑回了家.抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶”。首先观察此句运用了比喻修辞,再结合主题分析其在内容上所起的作用。此文的主题是反映以祥子为代表的老北京底层小人物的悲剧命运,揭露和控诉社会的黑暗和残酷的,所以接着分析为,此句既写出了祥子当时全身哆嗦的状况,也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶飘摇不定,主宰不了自己的命运（反映了底层小人物的悲剧命运）。
1.为下文写
2、承上启下的过渡作用
3、为
4、衬托（正衬、反衬）
5、（首尾呼应），总结全文
6、（照应开头），深化或提示主题
7、（设置悬念），总领下文或领起下文
8、起强调作用，进一步突出
9、（画龙点睛），点明中心
10、开门见山，点题
11、总领上文
句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。
1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：
（1）表现人物的品质（写人的文章）
（2）揭示某种道理（记事的文章）
（3）抒发某种感情（写人或记事的文章）
（4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）
「实例分析」
问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？
答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
（1）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；
（2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。
（3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。
「实例分析」
问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处？
答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬、升华了主题。注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思
3.从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类，不同的表达方式在记叙文中的作用不同，在《读懂记叙文——表达篇》中，我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞
手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结：
（1）比喻。答题：把比作，更形象生动地写出了事物的特点。
（2）拟人：把拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物（人和物的相似性）的特点。
（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
（4）反复：反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。
（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
（6）反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。
（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
我们经常遇到这样的题目：""这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断；第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动啊；第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。
语段、句子在文章中的作用
语段、句子在文章中的作用及理解
一、教学目标
使学生初步了解语段、句子在文章中的作用及理解，能够初步应用于试题的
解答。
二、教学重点、难点
1、使学生初步了解语段、句子在文章中的作用及理解。
2、能够初步应用于试题的解答。
三、教学过程：
（一）新课导入
从近几年的中考现代文阅读命题特点导入新课。
（二）一看中考题——初步感知
出示07——09学年中考题，请学生谈谈这些题主要考什么，我们可以从哪
些方面来回答。
2016年:《青青庭院》
13.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?
14.第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润
着我的心田。”这句话有什么含义和作用？
2016年:《活在往事中》
13、从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有什么作用？
14、第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在
前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回
顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。”这句话有什
么含义？
2016年:《向一棵树鞠躬》
13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。
14．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”
对这种观点，你是否认同?请简述理由。
《洁身自好的莲花》（说明文）
15．第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的高贵品格，其作用是什么?
2016年:
13、第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？《父亲是一条鱼》
15、第一段文字在文中的作用是什么？《把冰山搬到干旱地区》
（三）二练中考题——理解、归纳
选做若干道中考试题，通过练习来了解、归纳语段、句子在文章中的作用及
理解，总结出方法。
1、在文章内容上所起的作用：这类题主要考查对作者思想感情的理解，因为任何一篇文章
都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的
思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中
心思想来理解语段、句子在文章中所起的作用。
根据不同的文体，句子的作用在记叙文中，点明主旨或表达作者的主要感受；在说明
文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。环境描写的作用，可以从以下七种情况判断：
是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，
是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫
是否奠定基调，
是否烘托了人物的心情，表现人物性格
是否烘托了人物形象，
是否深化了主题，
是否推动情节的发展。
2、结构上的作用：
开头段(记叙文：统摄全篇，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，或为后文做铺垫、埋下伏笔等；说明文：设置悬念，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣；议论文：引出议论的话题，激发读者的阅读兴趣。）
过渡段承上启下（或启下），引出下文
结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨。回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应，使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示主题。
中心句点明中心、揭示主旨。画龙点睛。
3、句子在文章中所起的艺术效果：
这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果，比喻、拟人、夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等；再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。
（四）再解中考题——实际运用
第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（《青青庭院》）
（五）教师总结
阅读文章时要“六抓”
抓首句。一个语段往往是独立的，首句往往有提示、概括和转承的作用。
抓中心句。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
抓转承句。有的语段有几层意思，为的是层次间连贯紧凑，中间常有转承句或转承词。抓感情句。语段中有些句子明显的表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。
抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
抓尾句。尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。