驳萌媚愀惺懿坏剿诹鞫焕旖乃媲灏，姨耍杪杼耍诔氖迨灏烫耍澜缍继耍艋降氖牵汉推剑，无论做什么事都要讲究认真讲究实在。
理解句子的含义
理解句子的含义
复习要求：
领会句子在语言环境中的含义和作用。复习提示：
理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。主要方法有：
１、通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在“物”上的句子，可用这种方法。２、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为人民服务》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。３、借助句法知识理解句意。
有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江水静，漓江
水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞叹不已的思想感情。４、联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。例如《卖火柴的小女孩》写；“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”表面看来，这句话没有什么不好懂，但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。
理解句子的含义
理解句子的含义
1.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
2在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
3．一听罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉１
4．远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
5．“你真哪１我忍不住轻声对他说。没想到他头也不抬，理也不理我。
心门
6．这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
7．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
8．还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的秆，投入一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群从土里探出头来。
9．虽然生命短暂，但是，我们却不可以让有限的生命体现出无限的价值。
10．于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己省得更加光彩有力。
11．我紧紧搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿----14岁的温迪而骄傲！
12．安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
13．我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多资多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。
14．蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园。
15．啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！
15．雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。
16．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
17．那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出龟巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
18．是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
19．听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
20．父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。父亲的教导使我一生受益。
人教版小学语文五年级下册理解句子的含义
理解句子的含义。
天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中，有天才自己的一颗。
这句话你是怎样理解的？