阳光不喜欢峡谷峡谷莫非不知道阳光是公平的么峡谷莫非不明白，这样也有利于提高学生学语文的乐趣和兴趣，修辞句修辞能够更好的写景状物传情达意，几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。
赏析句子练习
赏析句子练习
远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带
于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……（李汉荣《山中访友》）
赏析：作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了感受作者描绘的境界,体会他一路上的好心情,培养热爱自然、亲近自然一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死海;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！（冰心《谈生命》）
赏析：首先你要知道谈生命这篇文章的目的就是为了要教育我们要珍惜生命。这句话中的“江流入海”“种子长成大树”，告诉我们人的生命都有尽头，人的生命不断壮大。止步不前，只会让人的生命停留在某个阶段。要知道自己究竟是为什么而生。
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”
赏析：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
赏析：这两个动词描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。
那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林１赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？
赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。公平的阳光之所以不“公平”，缘于作者对峡谷的深厚感情。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情（直抒胸臆），更充沛更强烈，表达了作者对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
语句赏析题
写赏析是一种很好的学语文的方法。学生可就自己喜欢的内容写赏析“一千个读
者有一千个哈姆莱特”对同一篇文章不同的赏析充分显示了学生不同的个性体现了“阅读是一种个性化的行为”。在交流过程中学生之间又能相互启发碰撞出思维的火花获得灵感。这样也有利于提高学生学语文的乐趣和兴趣。对于老师而言通过学生的赏析可以了解他们目前的语文素养从而对症下药日积月累更好的培养和提高其语文素养。
赏析句子的方法可以从以下几个方面入手
一、从局部来说、由常规字词入手语文姓语当然离不开字词。
首先从字词开始。如文中一些精辟的动词、形容词等对这些词玩味咀嚼将感受到汉语言的博大精深。
例树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇。老舍《济南的冬天》
赏析能换别的近义词吗如“堆”不能因为是小雪用“堆”不贴切“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴轻巧灵动与后面的比喻——“像日本看护妇”——搭配极为恰当。对一些特殊的句子进行赏析
这些句子往往与文章主题联系在一起暗藏深意。
修辞句修辞能够更好的写景状物传情达意。
如在清水田里时有一只两只站着钓鱼整个的田变成了一幅嵌在琉璃框里的画。《白鹭》
赏析用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐给人以美感
描写句那些刻画人物表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。例夏天风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”《世间最美的坟墓》
赏析与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰可看出与大自然相伴的托尔斯泰与大自然一样永存从而反衬出其伟大人格。矛盾句看似矛盾却蕴含了作者的深意。
例“大约孔乙己的确死了”鲁迅《孔乙己》
赏析“大约”与“的确”貌似矛盾其实却是作者的匠心独运揭示了孔乙己悲剧命运的必然性通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。点睛句画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛起画龙点睛的作用。
例“她的饮泣吞声为的是爱她的儿子勉强硬着头皮说声打得好为的是希望她的儿子上进”邹韬奋《我的母亲》
赏析从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象有这样的句子文章的主题也力透纸背。
尾句对上文的概括或能引起读者的联想启发读者的思考余味无穷例“我做过一个好梦我们种的水稻像高梁那么高穗子像扫把那么长颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》
赏析用袁隆平美好的梦结尾不仅能使文章篇末点题也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”理想并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
另外文中一些警句议论抒情句也是值得关注的。、从修辞的角度入手修辞常见的有八种即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻是根据事物的相似点用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比把结构相同或相似、语气一致意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列
在一起。作用增强语言气势加强表达效果。用它说理可使论述详尽条理清晰用它抒情能激发读者的感情增强文章的感染力用它叙事写人能使描写细腻深刻。例句“森林是雄伟壮丽的遮天蔽日浩瀚无垠。风来似一片绿色的海夜静如一堵坚固的墙。”赏析以“海”、“墙”作比喻写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。例句“多少年过去了风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土瘠薄而细密它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了阳光便慷慨地抚爱它们。”赏析本句用拟人手法赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性让我们感受到生命的获取原来如此的诗意与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比很自然地引出下文。、把握句子所表达的内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中内容及思想情感是必不可少的一部分。例句A“狂风呼啸气浪灼人沙石飞腾岩浆横溢霎时天昏地暗山崩地裂好像到了世界的末日6767”赏析这是描写最初地质突变时的情景一句话一种景象字虽不多形象生动让人如临其境同时也交代了峡谷的来源。例句B“你似乎深不见底宽不可测没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木这大自然无价的财富然而你沉默寡言、与世无争——多么不公平啊你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来你究竟遭受了什么不幸以致使你沉入这黑暗的深渊熬过了那么漫长的岁月”赏析作者用第二人称手法面对面地直接抒发感情强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。、结构方面的作用一段话往往包含几层意思各层意思之间如果要结构严谨浑然一体某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有承上启下、前后呼应、总结上文、领起下文等。、分析句式特点常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。例句阳光不喜欢峡谷峡谷莫非不知道阳光是公平的么峡谷莫非不明白赏析作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。、写作手法角度要点提示包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想等手法。例句“那儿的树木虽然远不如山上的小草高但它却可以自豪地宣布我是森林”赏析小草比树木高的原因不是因为它本身而是借用地势而树木凭的是自身的优势这里运用对比手法写出了作者对地下森林的欣赏之情。注意点记住一些规律是必要的但认真阅读课文用心去体会句子说出你的理解、感受才是最重要的。赏析要建立在整体感知阅读的基础上不是摘字择句断章取义脱离文本而是要充分联系文章的中心思想联系人物形象及人物性格特征联系所写环境特点也要结合作者的思想感情结合上下文来品评。二、从整体来看——结合文章的精妙的构思与新奇的立意a、文章的构思剪裁有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题构思很独特。b、独特新奇的立意由泥土你会联想到什么大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的引出了文章的主题母爱就像那泥土宽广厚实无处不在无所不有。这就是一篇立意新奇的文章别具一格。c、对其它写作手法进行赏析每篇文章在写法上都有其独特之处如以小见大、对比手法等等认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。三、针对文学体裁中的诗歌和小说来赏析。诗歌主要是意象境美什么是意象简单地说意象就是寓“意”之“象”就是用来寄托主观情思的客观物象。比如“名月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动下渔舟”王维《山居秋暝》赏析四句写秋日傍晚雨后山村的景色意境优美恬静而不死寂。静中有动以动衬静静
喧合一颇具禅趣。诗人笔下景物如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等虽未穷形尽相然皆可唤起视觉形象着壁成绘。在景物的布局上作者也做了别具匠心的安排从明月至渔舟是按流水的方向来进行布局的这就造成一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡没用一个色彩词就像一幅素雅的的水墨画小说主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如《三国演义》中曹操横槊赋诗用江景表现曹操的气魄。人物形象的塑造如语言描写动作描写心理描写外貌描写也是赏析很丰富的内容。写赏析重在平时贵在坚持不能有畏难情绪不可避重就轻。做到坚持练习坚持交流扎实提高语文基本功并循序渐进逐渐提高审美层次审美境界实现由量到质的飞跃。总之赏析语句、理解语句、揣摩语言都属于一种阅读感受和审美的过程其过程包含对语言层面的把握也包含对文章内容理解层面的把握。要做到更有把握地解答阅读者要联想到句子所表现的主题内容、所呈现的结构艺术、所营造的意境氛围、所运用的语言修辞与表达方式、所具备的句式特征所体现的情感语气所使用的修饰语以及特别的词语层面由浅信深由表及里由形式到内容循序渐进不断探究。因此解答这类题第一步抓住语句的一些表面特征作为切入点。观察句子使用哪些修辞方法和表达方式是否有一连串的动词使用是不是有独特的形容词与副词去寻找一些表示范围程度以及频率的限制词发现第二人称手法的运用和非常疑问、反问的语气被表现出来。第二步紧密结合文章内容和特殊语言环境做具体的内容品析。思考该语句或该词语给予全文中人物、事物、景物表现的支撑作用对主题、结构、情感的表现作用对作者本人情感倾向和意图的暗示作用。最后归纳一个小技巧应试时可从两个方面入手先评写作特色、语言特色如用了什么修辞手法、表现手法语言或生动或优美或讲求对称或准确严密6767再评思想内涵即阐明这一句表达的思想内涵如表达了作者什么观点表现了人物什么情感突出了人物什么性格表现了什么样的主题以及给你什么感受、启迪、教育等等。
赏析句子练习
“刷地一下，两个舅舅都立起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。”
1，表现出他们争吵很厉害，引出下文的争吵。（0分）不着边际
2，表现出当时俄国社会低层的黑暗和两个舅舅的凶狠残暴，侧面烘托出阿廖沙生活的艰苦和他坚强的性格。（0分）胡乱牵扯
3，划线部分语言运用了动作描写，细节描写，使人物形象刻画得栩栩如生，惟妙惟肖。（1分）缺结合文本内容，只析没赏
4，从“刷地一下，立了起来”说明了他们的激动，从“狗咬般地龇出了牙”说明他们的疯狂。（1分）只说明文本内容，只赏没析
5，“狂吼，龇出了牙”生动形象地写出了舅舅们的怒容，“狗咬般”更是体现出舅舅们丑恶的嘴脸。（2分）缺表达方式，表达情感/内容
6，运用了比喻的修辞手法，把两个舅舅对姥爷吼叫比作狗咬般地龇出了牙，说明他们非常凶狠野蛮。这里还运用了动作描写。（3分）
缺表达效果，表达情感/内容
参考示例：这里运用了动作描写和比喻的修辞手法，通过“立、俯身、指着、狂吼、龇”等一系列动词和“狗咬般”的比喻，既传神又生动形象地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。
赏析下面的句子
（1）、最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻云，仿佛要一直钻透蓝天。（《云南的歌会》）
（2）从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。（《生死胡杨》）
（3）、“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
（4）《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”
（5）魏味我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。”
例：李清照《声声慢》叠词的使用
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息①。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，②怎一个、愁字了得！
走远了再关门
①QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲对他说一声“晚安”，却发现他的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。
1
②真的有这么急么？连跟我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？
③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最让我佩服的是那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他家的客厅里了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我有上来，就问我有何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手中。
④又是一阵告别，我下了几层台阶，一转身，发现老人正在看着我，我既客气又好奇的说:"外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”
⑤等你走远在关门，多么温暖的一句话。
⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：
⑦“2016年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑埃可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīnyūn烟云弥漫)起一份真情的感动。
赏析文中画线句子的妙处。
①儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。
②儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。
最美的善举
从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。
男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。
他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。
同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。
1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。
1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。
一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿，说在饭店里吃2
过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。1号床的男人笑了笑，没说什么。
几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。
1号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上，一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能挖到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。
有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一袋鲜奶。这样的日子持续了半个月，一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着挖，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。
我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。
婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。
等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！
“苏大哥，这”他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多”
“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。
“嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”
我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。
文中有许多句子写得很精彩，请对下列句子作简要赏析。
①他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。②起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。
③他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多”
零分汪夕禄
①小旦从汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。
②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。
③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分,就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。
④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香埃小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树,上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来,小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。
⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。
⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完,天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦
出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。
⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了？⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。
⑾老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
⑿爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我
好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了⒀小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。
试赏析画线句子。
①鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。
②小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
如何赏析句子练习
如何赏析句子
学习目标：
1、找准词语、句子赏析的角度。
2、掌握答题要点。
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？
一、常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。
2、赏析句子。
3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）
二、基本的答题格式：
(一)、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：
“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化
静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
（二）、对句子的赏析。
基本的答题格式：
此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点
（一）、从修辞的角度赏析。
1、赏析方法：
⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）
⑵找出表达效果：……写出了……（内容）
⑶表现了/赞美了……
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
2、案情分析：
A、答：运用比喻的修辞，突出表现了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后极度悲伤的情感。（角度不准确）
B、答:运用夸张的修辞，突出表现了温丝特悲伤的情感。（内容不具体）
C、答：运用夸张的修辞，传神地写出了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后泪流满面的样子极度悲伤的情感。（作用不全面）
D、答：运用夸张的修辞，传神地写出了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后泪流满面的样子和极度悲伤。（语言不规范）
赏析：运用夸张的修辞，传神地写出了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后泪流满面的样子，突出表现了她极度悲伤的情感。
小结：
选择角度要准确，回答内容要具体，表达情感扣中心，组织语言要规范。
3、练习：
（1）、你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。
（2）、起先只是不起眼的一两蔷薇朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
赏析：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，抒发了“我”对蔷薇花的喜爱之情。“素素妆”与“淡淡笑”还运用对偶，句式整齐，对仗工整。
（二）、从“含义”的角度。
赏析方法：
⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词、数量词等）
⑵写出了……（内容）
⑶表现了/突出了……（精神品质）
例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
练习：
那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，似乎想进来，但又把头缩了回去。（09年福州卷第21题）
（点拨：这个句子主要描写送水工的动作，表现他的人品。为什么“想进来”却“又把头缩了回去”？这是理解人物的关键。要结合上下文理解。）
赏析：“推”“伸”“看”“缩”这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
（三）、从描写的角度进行赏析。
⑴人物描写
赏析指导：
①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）
赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
（2）、环境描写
赏析指导：
①……描写。②交代人物活动的场景。
③渲染了……气氛。（景物的特点）④烘托了人物……心情。
例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。
三、多角度赏析句子。
同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（《听潮》）1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。
四、自选角度赏析
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》赏析：“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。