后来我发现自己这么做是完全错误的我这是在逃避自己的缺点，也许在别人看来我还是有点结巴和停顿表现不佳，雨点儿第二课时说课稿及教后感想尊敬的各位领导老师，根据教材内容本课可分两个课时。
发言后感想
论口才
——技术中心李XX
今天下午，我们这届管培生们聚在一块儿进行了一次热烈的讨论。讨论的主题是：骨干是怎么造就出来的。围绕这个问题，每个人轮流发言，各抒己见，进行了“演讲与口才”的展示。
说到口才，我就不禁有些沮丧了。从小到大，我都怯于当众讲话，沟通表达能力很欠缺。好在为期一周的培训课程中有很大比例的演讲锻炼机会，刚开始我觉得很折磨，每次轮到我发言，我就只好磨磨蹭蹭的说上两句，然后杵在那里。如果是提前准备好的演讲稿，我觉得还容易些，我只用照本宣科，埋头念完手中的稿子就好。后来，我发现自己这么做是完全错误的！我这是在逃避自己的缺点。我的朋友们都那么优秀，尤其是闫冰歆、彭佳和付汝三，我跟他们为伍，我应该多学习别人的长处才对，而不该一直逃避，一直自怨自艾。我要锻炼自己。今天我是第四个发言的队员，我认真听了前面几位的观点，大致总结了一下自己这一周的阅读内容，把自己的一些感想按要点罗列了出来。轮到我发言时，我尽量平静下来，不让自己紧张，然后还算流利地把自己的想法表述了出来。也许在别人看来，我还是有点结巴和停顿，表现不佳。但我想对自己鼓励一下——我觉得我有进步了！我的口才慢慢的会被“折腾”出来的！
发言过程，张老师给了我们很多中肯的建议。譬如，说话要有条理，要简洁，不要过于重复说过的。李雷同学和彭佳同学也给了我很好的建议：他们建议我声音要洪亮有力，要避免过多的话尾语气词，话语要连贯，同时要认真收尾。通过他们的点评，我获益良多，他们的建议正中要害，我会认真揣摩，改掉坏毛玻今天发言后，我认真总结了一下，我觉得自己要进步，得从以下几个方面努力：
首先，口才是练出来的，不要羞怯。每个人的资质都是差不多的，自己有怯场的心理，别人也会有同样的感受，要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己，给自己信心，相信自己既能够做得到也能够说得出，每一次的锻炼都会给自己开始下一次以莫大的勇气，再加上自己不断的总结和积累。长此以往，必然能够在以后的一切场合中自己脱颖而出，说出自己，证明自己。
其次，说话要有内容，才能够在社交场合及一些工作场合中吸引别人的倾听。得使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣，那么这样的说话才是成功的，而别人也才会乐意听你说话，与你交流。同理而言，一位好的说话者一定是一位特别擅长沟通的人，在自己说话的时候也要学会倾听他人的说话，俗话说：出门看天色，进门看脸色。因此在说话时更要学会看他人听你说话时的表情，以
便适时的改变自己说话的内容、语气等等，说话时千万不要自说自话，这是最不成功的说话。这一点是我尤其要注意的。
再次，说话要注意自己的节奏感，这一点是相当重要的。我经常在自己自以为很了解的部分滔滔不绝，语速很快，就象在爆豆子一样，别人都没有反应过来我说的是什么。而在一般演讲或公众场合发言时，自己又语速慢悠悠的，结结巴巴，声音越说越校搞得别人几乎昏昏欲睡。因此，我决定说话说得紧凑一些，声音响亮一些，让别人更加注意的倾听我的说话，让他们感觉我所说的每一句话都是从内心深处说出来的，是经过慎重考虑后才说出来的，我在对自己说的话负责任。
最后，要跟会说话的人多学习，多去倾听别人的说话。西方有句谚语说：上帝之所以给人一个嘴巴两只耳朵，就是要人多听少说。多听，才是最有收获的，不断的丰富自己的内在知识，不断的去学习别人的长处，用一颗自信与谦和的心来面对自己的每一次社交与工作中的场合，即使自己做的不够好，只要努力，只要有真诚，相信假以时日，我一定能够成为一个说话和沟通的高手，为自己的事业和生活带来很多快乐!
“口才”是折腾出来的。我要努力锻炼自己，自信、多练习、常说！！
雨点儿说课及教后感想发言稿2
《雨点儿》第二课时说课稿及教后感想尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我说课的内容是人教版小学语文第一册第五单元的一篇课文《雨点儿》。下面我将从教材、教学目标及重点难点、教法和学法、教学过程这四个方面进行说课。
一、说教材
《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花儿更红了，草儿更绿了。让学生懂得雨水与植物的生长有着密切的关系，我们的世界因为有了水，而更美好。
根据教材内容，本课可分两个课时。第一课时的重点是识字、写字、读通读顺课文，粗知文章大意；第二课时的教学重点是朗读感悟，让学生懂得雨水与植物的生长的关系，这节课学习第二课时。
二、说教学目标及重难点
我根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三条线，确立了以下教学目标。
（一）知识目标
理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有着密切的关系。
（二）能力目标
能有感情地朗读课文，进行说话训练，提高学生的口头表达能力。
（三）情感目标
我们的世界因为有了水而更加美丽，让学生懂得珍惜水资源，培养学生热爱大自然地美好情感。
朗读是本课的教学重点，通过读课文，让学生知道雨水和植物生长的关系是本课的教学重点。
三、说教法和学法
本课我采用情境法、质疑法、朗读法，例如在教第2至4自然段时，我采用朗读法，学生在反复朗读中感悟语言，弄清楚问话和答话。
四、说教学过程
（一）激趣导入
首先我问小朋友你们想不想跟雨点儿去旅行？学生很想，激发了学生的兴趣，如果想去那要先认识生字宝宝，接着进入生字复习，过了生字宝宝这一关，就可以请出好朋友雨点儿啦，在孩子们大声的呼唤声中引入了新课。
（二）朗读感悟
在第1自然段的教学中，我先是结合课件理解数不清和飘落这两个词语的意思，当学生明白了数不清的意思之后就引导学生联系生活实际想一想，你还见过什么东西是水不清的，学生会说出很多东西是数不清，这样就充分理解和运用了数不清这个词，然后再指导学生品读这句话。
课文第2至4自然段，是大雨点儿和小雨点儿的对话，我首先说：雨点儿飘呀飘，一边飘落还一边说着悄悄话，他们在说什么呢？提出这个问题，让学生自由读课文去弄清楚雨点儿说的话，接着用课
件出示大雨点儿和小雨点儿的对话。此时我又提出一个问题：‘你呢？’是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？如果不是，是什么呢？让学生分清问话和回答的话，同时指导学生问话应该用好奇的样子读，回答的话要用愉快的样子读，当学生已经明白怎么读对话后，安排他们同桌练习，然后通过学生分角色、多次朗读，让学生在朗读中去感悟语言的魅力，实现本课的教学重点。
是呀！我就不明白，雨点儿到这些地方去干什么,大地发生了变化吗？一个提问就进入最后一个自然段的学习，学生通过读这一段就知道大地发生了变化。接着出示课件，雨到后，大地出现了神奇的变化。这是为什么？再引导学生同桌讨论交流自己的理由，然后老师出示资料袋，介绍为什么植物需要水分？这样学生就明白了雨水与植物的生长有着密切的关系，也就突破了本课的教学难点。
紧接着就带学生到树林里、田野上、公园里去欣赏雨点儿给大地带来的神奇变化，看完美景就让学生把看到的美景通过读表达出来，这样学生必然会将内心对雨点儿的喜爱、感激、佩服之情自然而然地释放于朗读之中。
三、拓展延伸
朗读完之后，我不失时机的对学生说：此时此刻，如果我们就是小花、小草，我们最想对雨点儿说什么呢？
最后就用歌声表达对雨点儿的喜爱和感激之情。
*接下来，我对我刚才上完这堂课谈谈自己的感受：
在指导朗读时，我重点抓住人物的对话训练，学生对此很感兴趣，特别是我引导学生说：你现在就是大雨点儿，老师就是小雨点儿，我们来进行对话，让学生进行分角色朗读时，他们兴趣浓厚，一个个跃跃欲试，由于创设了角色体验的情景，学生们仿佛自己就是雨点儿，读得很投入，也读出了大雨点儿和小雨点儿的不同语气，特别是问句的朗读比较到位。
针对课文中出现的儿这个儿化音，我在第一课时就已经教过了，可这节课学生仍不能读好这个儿化音，于是我就进行了示范读，让学生听我读然后再让学生读，有个别学生会读，在一次次示范下学生逐渐能读好这个儿化音，但是回到句子中，学生却不能适应，每次读句子还是有许多学生没读准。
杨沙学校：蒋攻关
师带徒活动的感想发言稿
师带徒活动的感想发言稿尊敬的各位领导、同事们早上/下午好：
感谢分公司给予我们这次总结和学习的机会，师带徒活动开展3个月来，在公司领导的关怀与支持下，这一活动进展很顺利，从中我和我的徒弟也得到了很大的帮助和提升。以下是我与徒弟李侠在这次活动中得到的心得与体会，在这里我相爱那个与大家共同分享。
我在今年的师带徒活动中，通过亦师亦友，共同提高，我与徒弟完成了每天的师带徒作业。每天的作业就是在当天的学习情况，学会了哪些东西，在以后的打算、计划和感想。徒弟们年轻、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏一定的工作经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的工作中，我和徒弟们经常利用休息时间探讨交流，寻求更好的工作方法。不管在生活、学生，还是工作中，作为师傅的我与徒弟们以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护他们，为他们排疑解难。用自己的实际行动和人生观念带动徒弟们的热情，鼓励徒弟们做到敬业、精业、勤业。徒弟们虽然有了资料，书本上的知识，但还是在很多方面，特别是实践经验都是不足的，鉴于此，我也将我在公司这些年的经验心得以及工作中那份认真的态度、扎实的专业知识、深厚的专业理论等毫无保留的传授给徒弟们，避免他们在今后的工作中犯错。徒弟们也很体恤我的辛苦，我也会耐心的帮助徒弟们，不给他们压力。我们都在这次活动中共同受益，获得了很多学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。徒弟们的为人处事，努力学习的态度也深深的感染了我。在共同学习和工作中，我感觉这段时间以来，可谓收获满满，他们在工作中遇到的问题能及时向我问起，我会很耐心的给他们讲解，更不会因为他不会或犯错而批评他们，我会很温和的跟他们解释，跟他们聊天，他们跟着我也学了很多工作实践方面的东西，在以后的工作中我们会积极主动去学习，徒弟们不会的就会去问，不会去隐藏问题，并且还知道话务这一岗位要做就做好，接线更得做的细心，耐心，为客户尽可能圆满的解决好每个问题。徒弟们都很好，很乐观，跟他在一起工作和学习，很愉快，在不知不觉中，徒弟们已学会了资料中不会的东西，就这样一步一步地从刚开始的无从下手到现在对话务工作岗位的基本胜任。
师带徒这个活动很好，值得发扬下去。