常常会让孩子挨了批评还不知道为什么，让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识，英语学习强调多读多说及运用，包括听读和写的作业望家长检查，因为教师的工作很烦琐不可能每一天都能和每个家长联系。
六年级家长会发言稿
六年级一班家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。今天，我聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。一转眼，他们已经是六年级的学生了，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。
为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧
1、建议一：身教重于言传
“教育无他，榜样而已”。家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该做好孩子的表率
2、建议二：“斥责”要有的放矢
批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢
3、建议三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。
考试成绩重要，但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力。
4、建议四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作累了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。
5、建议五：分解目标，逐步实施
无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。
6、建议六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。
7、建议七：会爱孩子
爱是家庭教育的前提和基矗家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。
相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。
8、建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校
亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。
几点具体要求：
1、管理好孩子的零花钱，拒绝零食
2、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识
3、不要让孩子来太早，值日时可以让孩子适当来早些，培养孩子的劳动意识和集体意识
4、对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的时间。
5、每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。
教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”我再一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支持。谢谢大家！
六年级家长会发言稿
六年级一班家长会发言稿
南大留小学张金兰
各位家长：
下午好！很高兴能再次和各位家长坐在这里共同探讨孩子的教育问题。
首先我与大家交流一下这次期中考试的情况，这也是大家最关心的问题。这次考试中表现比较突出的有张亚茹、尹晓飞、王长柯、杨红月、张儒光、张瑞琪、田景鸿等，进步比较大的同学有陈凯、翟心悦、白朝森、高龙蕾、田常宏等。
各科成绩大家可能已经看到了，一会儿任课老师可能也会与大家交流，所以其他学科成绩我就不说了。我着重讲一下英语成绩。本次英语考试，30人优秀，期中90分以上的有20人，总体来讲，这次考试体现出了同学们的英语真实水平，成绩也算理想。
小学六年级，是学生的一个特殊的年龄阶段，需要家长和老师给予孩子更多的关心和帮助。同时，毕业班的“小升初”的考试，也会给学生、家长和老师一些压力。那么，我希望家长和我一起给予学生正确的引导和关爱，结合班级学生特点和主要问题，下面和家长交流以下问题，并提出建议，仅供家长参考：
1、英语学习，强调多读多说及运用。确保学生每天在家跟读书本的配套磁带15分钟，读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。
2、督促学生认真完成家庭作业，保证第二天按时交作业。每周有3节英语课，每次课后都有英语家庭作业，周末有周末家庭作业，
包括听、读和写的作业，望家长检查。
3、督促孩子记单词、背单词。在每个单元的学习过程中，会有重难点的词和句，家长要强调孩子多写多背。方法是：家长可以帮助学生报中文，让孩子写出单词。
4、经常性的检查孩子书包里的英语学习物品，有的孩子英语书都不带回家，怎么能提高成绩呢？家长要多关心孩子的英语学习，询问孩子英语课上的听讲和发言情况。
5、加强与老师的联系。
因为教师的工作很烦琐，不可能每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。特别是如果您对我们的工作有什么建议更要请您及时和我们沟通，我们将非常感谢。
各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的协助。学校和家庭全力配合才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了您们的孩子，让我们携起手来共同努力。
我再就孩子的思想问题，同给位家长交流一下，年后，总觉得孩子的思想浮躁、懒散。希望这次家长会后，家长能够与学生多交流、谈心，督促学生转变思想，以饱满的热情，向上的心态，认真快乐地过完小学生活；另外，现在改时间了，各位家长不要让学生到校太早。因为学生到校早了，学校开不了门，就在外边乱逛或买零食吃，影响很不好，也容易养成不好的习惯。希望家长能认真监督。
各位家长，我所讲的有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十
分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。好，我说完了，谢谢大家！
六年级家长会发言稿
六（5）班家长会发言稿
尊敬的各位家长：
下午好！
很高兴又一次和各位家长聚在一起开家长会。首先非常感谢各位在百忙之中抽时间来参加本次家长会，感谢您对我们班级工作的大力支持，对学校工作的支持。本学期开学初即召开六年级学生家长会，一是因为今年我们的孩子面临六年级毕业的小学关键时期，二是期待家校配合让学生在接下来的学习生活中取得更多的进步。
下面，我介绍一下这次家长会的流程：
1．班主任介绍本学期开学两周班级情况及学校即将开展的活动。
2．语文老师介绍本学期使用的人教版教材的特点和学习方法以及在下阶段需要家长配合的工作。
3．家长与老师个别交流。
班主任发言：
首先，我就本班在开学以来的一些情况向家长作一汇报。
一、班级基本情况
为了培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，以有利于学生健康成长，学校继续强化养成教育，本学期班级德育工作的重点也仍旧是养成教育，分别从学习、礼仪、卫生和节俭四个方面对六年级的学生提出更高的要求。开学到现在，从总体上说，我们班级的养成教育比之以往有所进步。随着年龄的增长，学生的能力和自主性都不断提高，很多事情我也放心放手让孩子们自己去做，例如开学初的板报布置和卫生打扫，是由几位小干部带领同学们自己进行的；值日生表是同学们根据实际情况自己选定的工作岗位；从第二周开始的一日班长制度、体育委员管理的排队制度、学生护导工作、电教小助手、网管小助手等等，都是由学生自己安排并开展活动，不仅像模像样，还开展得有声有色。期初的板报评比和卫生评比成绩还都在年级名列前茅。
学习方面，大部分学生都是非常积极进取的，尤其在开学初这几周，看得出很多同学都在奋发努力，听讲效率高，完成作业积极。因为大家都明白最后一年的学习是非常重要的，六年级上学期的学习节奏快，进度赶，还要完成下学期部分教学任务，所以课堂上所讲的知识要尽可能地吸收理解，课后温故知新，没有时间再炒冷饭，所以不能期待以后的总复习，1
而是要扎扎实实学好现在的每一课。但也有个别同学不注意听讲，喜欢在老师讲课或同学发言的时候偷偷讲话，开开小差，这不仅是自己的损失，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是不允许的。在这里我不点名批评，但之后会和家长单独交流。希望家长回去加强对孩子的教育，明确学习的目的性和紧迫性，配合老师们帮助我们的孩子养成良好的听讲习惯。在作业上，一些同学和家长也会感觉到，语数英的作业难度和数量都有所增加，这也就要求我们的孩子要抓紧在校时间，尽量多得完成笔头作业，减轻回家的作业负担。在这里，我要表扬一些非常懂得合理利用时间的同学，他们在午休时间、自习课时间，争分夺秒地高效学习，不浪费一分一秒。（例如倪奕宸、申忠禹、钱逸飞、冯乐舟、钱炜韬、孔艺霏、韦逸辰、蒋文希、陈天怡），但同时，也有一些同学是抓紧一切时间讲话，写作业时东张西望，谈笑风生，既浪费时间，作业质量又差。
常和孩子们讲的一句话是“不进则退”，当你还在原有的成绩上沾沾自喜的时候，别人或许已经迎头赶上。本学期这几周，我特别要表扬几位同学：芮嘉玮、李宜珉、付叶文隽。芮嘉玮同学要求上进，记得一份预习作业，他不仅提前完成，书写工整，认真查阅了资料写出了自己的理解，他还在作业纸的上方工工整整写了：目标：100。这份作业我给了他90+10分，其中这10分是特别奖励他的学习态度分，认真分。还有李宜珉同学，上学期期末她的学习还马马虎虎，但期末考试一下发力，考了班级前10名，她对爸妈说，就看你们女儿的华丽转身吧！这学期她的作业书写工工整整，也比较抓紧时间，看得出明显的上升趋势。文隽同学以前做事拖拖拉拉，这学期担任了语文小组长的工作，不仅写作业请订正抓紧了，而且每逢背书总是很积极到我这里过关，然后再帮组里同学过关，非常认真负责。所以我们不以不变的眼光看学生，相信每个孩子都有潜力可挖，同时我们也期待着更多的同学能够奋起直追、迎头赶上，相信在老师、学生、家长的共同努力下，还会有一些学生能够发挥潜能，脱颖而出。
二、班级开展的活动
1、开学初完成了“在感恩中成长”为主题的板报和中队角。主要是在大队委冯乐舟、中队长陈天怡和宣传委员韩震羽、赖啸其等同学的自主设计下完成的。
2、开学初，我们重新自荐推荐产生了新一任的家委会成员（钱婧爸爸、韩震羽妈妈、钱韵熹妈妈、孔艺霏妈妈、熊宽妈妈、周宇辰妈妈、王钟怡妈妈、傅桢彧妈妈、张舒宁妈妈2
和陈子浩妈妈），相信在家委会成员的支持和合作下，我们班级的各项活动会开展更有序，更精彩。
3、上周进行了新班委的改选，同学们参与积极，踊跃推荐锻炼自己。名单如下：期待在新班委的带领下，我们5班蒸蒸日上。
4、本学期围绕年级“感恩”主题，开展各类与感恩有关的沙龙活动，绿野村综合实践活动也将围绕感恩学校、感恩父母的主题开展制作手绘地图、制作立体绣杯垫等活动。让我们的孩子感恩于心，回报于行。
4、本学期的主题班会也将在班级文艺委员的组织下，自己组织开展。
5、10月19日周四进行家长开放日活动，邀请10位家委会成员前来听课观摩。
三、关于对孩子爱的建议
爱，不可忍辱负重
每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。
①爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，也要让孩子吃好穿好好。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。
②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。
③要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。
最后、家长要鼓励孩子多运动。运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。对孩子的网3
络活动也要有所掌控，鼓励利用网络进行资料的搜集等健康的学习活动，但是要杜绝玩游戏、长时间聊天等活动。男生尽量不玩掌上游戏机。上学不带手机。）
总结
教育孩子是教师义不容辞的责任，我们会认真好自己本职工作。同时我们也希望各位家长能够一如既往的积极的配合我们教师和学校的工作，无论是在学习还是在其他方面，与学校、班主任、任课教师多联系多沟通，一起做好孩子的教育工作。让我们为孩子考虑的更周到，挖掘每一个孩子闪光点并且为他们创设优良的学习条件，使每个孩子获得更大的发展。我坚信，在教师、家长、学校多方面紧密配合下，我们一定能够让我们的孩子更加健康茁壮的成长。
总而言之，我们都是为了孩子。所以希望各位家长多关心我们的班级，多关心我们的学生。
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语文老师发言：
（一）语文毕业考试的一般内容
语文毕业考试是一张综合性的试卷，他可能会考察到小学语文知识点的方方面面，涉及的面还是比较广的，基本能很好地反映学生的语文综合能力。我就以往的毕业试卷分析，语文的考核一般分为这样几大块内容：
1.汉语拼音：（会拼会读，了解音序）
2.汉字词语：（常用词语要滚瓜烂熟）
3.句型句式：（句式转换，判断修辞，排列顺序等）
4.积累运用：（默写要百分百准确，并且要理解，会运用）
5.修改语段：（细致准确，步步为营）
6.阅读：（以课外阅读为主）
7.作文：（选材得当，立意鲜明，看清要求，紧扣题目）
其中，阅读和作文所占的比例相对要较大，也是我们最后复习的重头戏，希望家长能关注孩子每天学习的状况，特别是回家要求您签字的材料，多留心，也可以与孩子共同分析得失。
（二）教材特点
本学期，最大的变化是我们使用的教材不再是韵语版教材，而是人教版教材。人教版教材课文多，内容深，加之和韵语教材的体系不同，对老师对同学来说都是一个新的挑战。
我先简要介绍一下这本教材。本册教材共八个组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，真爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得另方面均有收益。本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：（一）展开联想和想想进行表达的方法；（二）体会关键词聚在表情达意方面的作用；（三）环境描写和心理描写；（四）读课文时能联系实际，深入思考；
（五）理解含义深刻的句子；（六）继续学习用较快的的速度读课文。期中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
（三）六年级的语文学习特点
比起比较专业的教学目标来说，我想在座的家长们最想知道的是孩子升入六年级了，到底应该掌握些什么？接下来，我就围绕这个问题，向大家具体说明。
第一、关于预习
用一句话来说，升入六年级之后，在语文学习上，孩子应该是呈现越来越明显的自主化，即自学的能力逐步提高。到六年级下学期，每个孩子遇到一篇新的课文，都能有步骤，有计划地进行自学。他们能根据课文前面的阅读提示，以及后面的练习题，判断出课文的重点是什么，通过学习要弄清楚哪些问题。在初读课文的时候，能有意识地关注重点词语，运用自己的方法，或查字典，或联系上下文，或用拆字法来理解词语的意思。读课文的第二遍时，能有意识地思考文章的篇章结构，记叙顺序等，从而理清课文的层次，判断出课文的重点段落。读课文的第三遍时，便要关注重点段落里的重点句子，尝试理解。这些句子或点明中心，或含义深刻，或有着言外之意等等。
说到这里，相信关心孩子学习的家长，能马上反应出以上我所说的内容，和开学发给学生要求复印的“预习作业纸”上的内容有很多相似的地方。的确，这张预习作业纸的设计就是为了更好地培养学生自我学习的能力。因此，这张作业纸上的成绩比任何一份考卷的成绩更为重要。更换了新的教材之后，每个单元的课文篇数多了，无疑学生的预习作业的量也增加了，我从心底也心疼这些孩子，但是，这样的训练是语文学习中必须跨过的坎。大家都知道一个好习惯的培养需要63天的坚持不懈。同样的一种学习能力的养成，更需要孩子、老师和家长共同的坚持不懈。语文，作为母语，这门学科的学习重不重要？非常重要，它是其他学科学习的基础，是用来理解一切文字性材料的基矗而我们实小语文教学的最终目标——教为了不教。简简单单的一张预习作业纸，高质量地完成它，需要孩子坚持不懈地认真对待，需要老师坚持到底地认真批改，更需要家长至始至终地关注与督促。
下面，针对预习作业中的一些问题，说一说需要家长配合的地方。
1.有关预习作业的装订。要求每个单元4张预习纸装订在一起，可以在家准备一个塑料的文件袋，然后每单元4张齐了之后订一下，放在家长，不用再交上来。直到期中、期末复习时，老师通知了，再带来。
2.预习作业中有一项是“作家背景资料”，完成这个作业必须要使用网络进行查找，如果孩子自觉性比较差的，不会合理地使用电脑，为查个资料需要浪费大量时间的，这个部分可以不做。全册书只有一个单元是需要查找资料的，第五组：认识鲁迅。当然，我们也推荐了《呐喊》让孩子作为课外阅读书进行阅读。但是，还是需要家长在一旁给予指导。
3.自学生字部分。要求写下课文中出现的成语、精彩的词语等，或是比较难写的。理解
词语时，除了查字典的方法之外，要求多用联系上下文的方法。目前，我就是这样要求的。理解词语的意思时，绝对不能“百度”而来。希望家长能严格控制。
4.关注老师的批改。为了更好地反映出预习作业完成的质量，我采用的现在不大允许使用的分数，目的也是为了比较客观地反映出孩子的水平。我们说比较科学的评价方法，是观察孩子自身的发展，即观察孩子每次作业，甚至是考试成绩的发展曲线。让孩子自己和自己比，发现孩子的进步，增强孩子的自信心。有了学习的自信心，或者说获得了学习上的成功，孩子才愿意学习。关注孩子预习作业的成绩，关注老师在每个栏目上是否打五角星，发现有进步了，及时表扬鼓励。让孩子真正明白读书是为了自己。
二、关于一课一得的复习与小测试
本学期，为了促进孩子能对于当天所学习的内容进行复习，我特意安排每一个孩子每天回去准备一个小问题，第二天语文课前5分钟给同学做，每天坚持。这样做，目的是为了让孩子被动地学变成主动地学，因为要给其他同学出题，对于当天学习的内容必须要做个大概的复习，否则无法出题。再根据学生每天出了什么题目，老师及时进行总结，抓住重点来出题的大大表扬，并在接下来的小测试中增加他出题的次数。当然轮到出题的时候，自己是不用笔头做题的。但是当其他同学完成笔头3#时，他还是需要口头答题一遍。这样同时也督促了出题的孩子在复习了学习内容之后再出题。由于出题的人，只要口头回答，不用写下来。孩子更觉得很划算，然后努力复习当天的内容，争取出好题。这样一来形成一种良性的循环，帮助孩子在复习中寻找到乐趣，避免复习的枯燥。当然本学期这样的小测试主要做在3#本上，每次都发回家订正，并要求家长签字。这样做也是为了使各位家长了解孩子每天复习的情况。相信，只要坚持这样做了，到了期末孩子的复习压力会大大减轻，这也是我们乐于见到的。
三、关于古诗与古文的积累
本学期要求学生完成教学大纲上要求的75首古诗的背诵和写，为此，暑假里我们已经开始要求孩子每天坚持默写一首古诗。目前在《古诗文诵读》上已经要求孩子标出75首古诗，要求孩子每周背诵8首，本学期前10周完成75首古诗的会背，会默。每周8首左右，大部分是已经背诵过得，再复习一下。内容还是比较多的，如果不能保证每天定量的、到位的复习和巩固，到最后考试肯定是来不及的。后10周我们将增加经典小古文的背诵与积累，计划是一周完成一首。每周抽写字课时间，我们进行古诗默写测试。
四、关于测试
这一年中的测试和考试会明显增多。我们的测试基本上有这么几种类型：一、单元测试，两个单元一次的，主要是测试对课本上内容的掌握情况，侧重于考察学生的基础
知识和能力；二、期中和期末测试，期中是质量检测，封闭考卷流水批改，学生不知道成绩，但是会给班级在集团内排名次，期中期末测试都是带有一定的综合性的，能够较大程度地反映学生的学习状态；三、从本学期开始，我们六年级在每个月的月底还将参加由教导处组织的月考，月考只考阅读和作文，题型和难度比较接近于最后的升学考试，而且采用流水批改的形式，可以说能够较为客观地体现出学生的水平。
五、关于阅读和习作
在课外阅读中，要阅读一些文学价值较高的作品，本学期推荐了几本名著，选择的是导读版，就是在阅读中可以关注旁边编者的批注，学习其中的写作方法，或帮助理解等。希望同学们扎扎实实阅读，认认真真积累。在作文方面，我班同学作文在高年级提高很快，要求也相应提高了。但是问题还是不少。首先，审题不清，动笔太快；其次，是平时素材积累不够，导致选材成问题；第三，精致性不够，蜻蜓点水，涉猎面太多，没有做到“小题大做”；第四，创意构思缺乏新意。针对这个班语文学习的现状，侧重于阅读和作文，我还想提出需要我们共同注意的几点。在阅读方面，还是要注意一个阅读心态的问题，我们还要继续帮助孩子克服浮躁的心态，让他能够真正静下心来读书，并且要在阅读中勤于思考，善于思考，不要总是等待别人的答案。在写作文的时候，我觉得主要是要引导他们学会选材，懂得一些应试作文的技巧，比如什么样的题材是容易写出新意的，什么样的题材是可以写得很深刻的。此外，还要培养他们动笔前深入思考的习惯，所以，当你看到你的孩子在写作文之前没有思考的时间，就要提醒他先思考，再动笔。
六、关于期末考核方式的变动
本学期期末语文考核有比较大的改动，改动之后学生的负担有一定程度上的减轻。具体如下：
1.口语交际和朗读考核以平时成绩为最终的考核成绩。老师将如何来评定孩子这两项的成绩呢？一是课堂上，二是平时的抽查。课堂上口语交际最直接的表现，就是回答问题。进入六年级，我发现班里愿意举手回答问题的孩子越来越少，从五年级的20个左右，锐减到10个左右，他们是：倪奕宸、芮嘉玮、申忠禹、陈子浩、叶天成、冯乐舟、沈韫青、汪文倩、刘茜、陈天怡，这些同学思维积极，勤于思考，参与课堂讨论，另一些同学大概二、三节课才举一次手，更有一大半人始终不愿意举手，等着听人家的理解。现在口语交际考试是以平时成绩为准，期末时不再排队来过关。所以除了每个单元口语交际课外，积极回答问题非常重要。希望家长告知孩子回答问题的重要性，并鼓励孩子多举手发言，每天回家问一问。每
个单元口语交际课的内容认真准备。朗读，同样的以平时成绩为期末成绩。因此除了课上请学生朗读课文外，我每周还将抽号检查朗读的情况。六年级朗读的要求是，正确、流利、有感情，朗读时能运用一些技巧。再说的简单点，朗读时敢于表现出自己的情感，敢于在老师面前，同学面前大声朗读，声情并茂。平时在家，预习课文是仍旧要求每篇课文朗读5遍，家长签字在课题旁。在家同样要求大声朗读，最好是你在客厅，他在自己的房间，打开门朗读，家长能清楚地听到读了些什么。希望各位家长能关心孩子平时语文课堂上的表现，可以不时发个短信问问。我呢，也会第一时间将孩子的课堂表现告知家长的。
1.期末词语考核，取消整本书看拼音写词语的考核。以最终期末试卷上的字词的成绩为最后的成绩。这无疑减轻了孩子很重的负担，也减少了机械地默写作业。这是个好消息。
2.增加每月课外阅读书籍的考核。这个我们先前也做过，主要是检查孩子每个月要求阅读的书籍是否精读了。所以还是不要求孩子看书太快，一次性看太多。
六、关于语文学习的问题
接下来，我们主要是互动环节，家长对于语文学习有些什么疑惑的，可以提出来，我们共同讨论交流，若家长在辅导过程中发现问题，欢迎随时和我沟通。