年度上学期家长会发言稿一年级，在此我对各位家长对我工作的支持表示感谢，孩子与作业不专心爱拖拉怎么办，这个方法还是以举一个例子来说明，那么大人说到就要做到当然在执行这一规定时情绪要平静不能发火。
2016年度上学期家长会发言稿
2016年度上学期家长会发言稿（一年级）
各位家长，感谢在百忙这中抽空来参加家长会。
继半年前与各位欢聚一堂后，孩子在学习、卫生、纪律、劳动等方面都有了大大小小的进步。这一切都与各位的辛勤付出有关。在此，我对各位家长对我工作的支持表示感谢。
各位家长，上次的家长会上，我们交流过为什么要给自己的孩子培养好习惯。今天，我就与各位家长一起来谈谈怎么培养好习惯。
一、从爱护书本、文具开始。有些孩子没有包书皮，后页已经掉了三四张，生字都不见了。有些则是一到写作业，没有笔，没有橡皮，没有尺子作业本一掏出来总是皱巴巴的，甚至还有几大坨的油墨。这是我在我们班选了男女两名学生的书包拍的照。大家可以看看，我们每天要带的学习用品很多吗？书包会很沉重吗？经常需要放在书包里的只有语文、数学还有思品书而已。那为什么大多数孩子的书包像砖头?作业本总是破损、折角？这恐怕都与不爱收拾书包有关。请各位家长回去检查下孩子的书包，不相关的物品不要带到学校来。另外，文具盒应每天监督好孩子带削好的笔来，橡皮，尺子这些一样也不能少。将该准备的东西准备好，多余的东西清理出来。各位可以给孩子做示范，带着孩子做几次。三次之后，只管验收。这样，孩子不仅书包轻了，书本等才会更整洁。如果每一个本子都是这要整洁、干净，我想我这个老师批改作业时心情都会好很多。
二、家庭作业的辅导。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。而且我这1
个老师的工作重点之一是检查全班同学的家庭作业完成的怎么样，而不是跟在某几个学生屁股后面要家庭作业。所以家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。各位家长首先重点检查字迹是否写端正。如果发现字写得东倒西歪的，一定要狠下心来让他重做，甚至可以撕作业本。其次，做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
孩子与作业不专心、爱拖拉怎么办？
a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”通常情况下，孩子会乐意接受挑战的。
发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油１这时，孩子也许会集中精力继续做下去。提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。“你在规定的时间内做完了作业，这很好，继续加油。只是这儿好象做得不对，你2
自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是不专心，“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如“今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由
此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的１我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解
决的坏习惯。正确的方法是：“只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一
遍”不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b.家长偶尔也小小的偷偷懒。有些孩子，他们的作业一点错误都没有，回回都是得优。但结合课堂表现及考试成绩来看，我相信这几位家长都是十分“用心”地在辅导孩子。建议这部分家长可以留一些小错误，让我这个做老师的为他们指出来，送给他们几个小叉叉。这样，他们拿到有叉的作业，反而会多留个心眼，会去问同学。这样，不是又将作业过了一遍从而达到加深印象的目的了？
三、关于预习课文。不断地有家长跟我说我的孩子就是不读书怎么办？我在外学习，也会问其他学校的学生做不做预习，怎么做预习。高家坳的一个孩子每课都会被他爸爸签字：“已读5遍”。栗树山一年级的孩子告诉我他们课前预习是一篇课文课前要读10遍，并要家长签字。为什么要预习？首先，预习可以培养自学能力。第二，由于课文内容多，本学期时间紧张，所以不得不多利用课外的时间。我结合我班的实际，我们是这样做的：①标自然段②读课文，2遍。③圈生字④写拼音。做到这四点，一篇课文也知道个五六分了。现在，请各位家长拿起桌上的纸和笔，试着跟我做一次。如果您的孩子真的已经完成了这些，请不要吝啬自己的时间和精力，给他们签个字“已
预习”。如果是要背诵的课文，请签“已背”。这样，我检查起来心中有数一些。还是那一句话，您做好了第一道保障，打实了数量的基础，我在教学时更从容，可以从“质”的方面着手了。全班才可能集体迈上一个台阶。总之，预习谁做谁知道其中万般的好。
学习一种体验过程，一个经验积累的过程。无论是好的，正确的，还是错误的，这对每一个人来说都是一份独一无二的收获。所以只要在课堂上不发呆，跟着老师来，每个孩子都有从课堂上学到些什么。这些所学不断内化，积累，孩子们才会长智，慢慢地体会到学习是一件有收获、有趣的事情，从而能更好地激发他学习的兴趣。
我们每天的千辛万苦，为的就是自己的宝贝子女能在学校快乐地学习、成长。今天，我跟大家分享的这些怎样预习，怎样检查作业是对各位家长提出了明确的要求。我相信，孩子在您正确的辅导下，一定会取得更大的进步。
2016-2016年度小一班上学期家长会发言稿
2016年小一班上学期家长会发言稿
尊敬的各位家长：
晚上好，非常感谢你们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小一班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小一班这个大家庭中，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。
我想很多家长在孩子入园前都会非常的担心，孩子是否能够适应，现在再回过头来看一看，其实大多数孩子们在1-2周之内都会慢慢适应。个别幼儿在来园时还会有一点情绪，但也马上就好转了。现在孩子们已经较好地适应了幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。小朋友们也从刚开始的行为自由、不守纪律，生活无序。如随意地离开集体，自己跑到旁边去玩玩具，找不到自己的座位，到现在能够知道要遵守纪律，按老师的要求做，上课积极举手，自己入厕洗手吃饭睡觉，活动有序，这都是很明显的进步。今天召开家长会的目的是让大家了解宝贝们在园的学习和生活情况，以及家长需要配合的一些工作等，以便我们更好地开展工作。
一、班级的基本情况：
（一）班上老师的情况：我是陈老师，从事幼儿教育工作已经有十年了，现担任我们小班级乡长及小一班班主任的职务，同时担任数学、音乐、科学、健康、互动分享五门学科的教学任务。这位是方老师，方老师个性率真，很活泼，愿意与孩子们打成一片，做事也比较细心、负责，方老师担任语言、识字、美术、社会、成语接龙五门学科的教学任务。不过工作经验还尚浅，有什么地方做得不好的还希望大家多包容她，对她提出的意见或建议，相信她也会欣然接受。另一位是李老师，她在这一工作岗位上已经奋斗了接近二十年的时间，是一位资深的保育员啦，在我们幼儿园担任保育组长，她工作非常认真、仔细、负责，可以说她对自己的工作要求是非常严格的，所以李老师的卫生工作经常是受到园领导表扬的，在卫生保健这一块
家长们可以放心。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。周教学计划每周都粘贴在家长园地，家长可以多关注一下。
（二）小班幼儿的年龄特点
小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，外来的事物都容易引起他的注意，所以孩子正在聚精会神地上课或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3—5分钟。
这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时就要特别注意分清“想象”和“说谎”的界限，孩子常常分不清想象和现实的地步，比如说他看到别人的玩具很好玩，他会说我家里也有一个，或拿别人的玩具说是自己的，这只是因为他想要这个玩具而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。
当幼儿在2岁—3岁时，会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如自己穿脱衣服，上床睡觉，自己吃饭等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如拿东西等。
这个年龄段的幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人）。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的），只不过由于个体差异（年龄大孝力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替。所以希望家长能够谅解，因为在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定会和小朋友耐心地讲道理，尽量减少这种攻击性行为，把这种行为的发生率降低到最低限度。因此在日常教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标，这里包括两方面的内容，即“听”和“说”，其中学会“听”是最重要的，因为幼儿首先要会认真地“听”别人怎样说，理解别人说话的意思，然后自己去表达自己心里所想的，这就是“说”。对幼儿听说能力的培
养主要包括：学会安静地听同伴和老师说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；学习用短句表达自己的意思；初步学习常见的交往语言和礼貌用语。幼儿3—4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，词汇量迅速增多，所以我们就要抓住这个关键期，在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言，不要怕孩子接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候孩子处于一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话（脏话）通通会吸收，所以家长也要注意对孩子进行正面教育，自己做好榜样。
二、教育教学方面：
幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为15－20分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
共划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术”。（互动分享）
简单介绍一下各领域的教育目标：
1）健康：A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2）语言：A乐于与人交谈，讲话礼貌。B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。C能清楚说出自己想说的事。D喜欢听故事、看图书。E能听懂和会说普通话。
3）社会：
A能主动地参与各项活动，有信心。B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
4）科学：A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。D能从生活
和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（5）艺术：A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
另外，幼儿园特色课程是：互动分享（说明书本、作业单、课时）
三、家长配合工作：（一）为了孩子的安全考虑接送孩子请使用接送卡制度。凭卡接送，因此，也希望家长妥善保管，不要遗失，按时接送；如果没带接送卡时请主动到老师处签名。（二）关于幼儿吃药。需吃药的幼儿，请家长用纸条写好幼儿的姓名、班级、药名及服用时间、剂量，并签名。另外，因为幼儿园是过集体生活，如果幼儿患传染病（如结膜炎、手足口并水痘、腮腺炎等）须告知老师并及时到正规医院就诊，痊愈后凭医生证明方可回园。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系，打电话或发短信都可以。如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便关注孩子。另外，现在是传染病的高发季节，请家长们尽量鼓励幼儿独立进园，避免我们大人将病菌带进园（三）幼儿每周一、五要穿园服，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：00前到园，因为我们8：05要做早操。如果因为一些特殊原因迟入园，请您在教室门口轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。（四）关于安全教育方面：安全教育包括消防安全、食品安全、交通安全、地震时的安全自救等，这些我们在幼儿园会跟小朋友讲，希望家长们也要引起重视，每学期在家和家庭成员一起至少进行一到两次的消防演习与地震疏散演习，并拍照或发邮件给老师。还有，请在来园前检查孩子的书包或口袋，不要让幼儿带一些危险的物品，如刀子、尖锐的东西、硬币、玩具子弹等来园。零食也不要带来。不要给孩子带耳环及项链、戒指等其他贵重物品，以免遗失。（五）培养幼儿良好的卫生习惯，周末里请家长为幼儿修剪指甲。（六）培养幼儿的生活自理能力（家长要放手）
（七）在日常的活动中,我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作,如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业等我们会将这些要求通过园迅通信息告诉您，请您多留意并积极配合。（八）为了丰富孩子们课处生活，特请家长们帮忙做一些器材（布包、拉力器）。（九）家长们平时有什么事情请直接与老师联系交谈，问清楚，不要私下议论，避免以讹传讹，造成不良影响。
总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。
在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。
另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可以在电话里与我们交流。今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小一班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。
谢谢大家！
2016-9-19
2016年度302班上学期家长会发言稿
2016年度上学期302班家长会发言稿
冯玲
各位家长：
大家好！首先，请允许我代表所有授课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天,借着家长会这个机会,我想我们应该敞开心扉,共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。我就先把我个人的一些想法跟大家分享一下，在坐的家长有的和我接触的机会比较多，可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。
首先，我把咱们班的班级特点和目前班级总的情况作个简单的介绍。本班共48人，29名男生，19名女生，孩子聪明活泼，思维敏捷，上课气氛活跃，但在学习上相对来说比较浮躁，男生多，相对来说在纪律上表现的还不够好，加之现在又处于小学阶段的过渡期这个特殊阶段，他们对学校熟悉了，对同学了解了，会玩了，会调皮了，玩起来比较疯狂、自控能力差，，学习不够认真、仔细。
各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级。这是因为三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。下面就从三个方面谈谈三年级孩子的一些特点：
1。知识方面。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们
来猎龋数学方面，开始综合运用所学知识解决问题，要求学生多动手实践的知识在增加。而且有新添了英语，由于不是母语，孩子学起来就有些吃力，特别是对于语感特别差的学生，平时又很少接触，交流的机会极少。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。
班级管理中所做的一些工作在班级管理上，，我一直坚持“爱字当头，严字把关”，
多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律
上、学习上、品德上，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。即让学生体会到老师对他的关心和爱护，我的想法是当学生如果出现错误时，要怕老师，而平时又要自觉接近老师。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为习惯的中，好坏也影响着整个班级的班风。所以，本学期，我致力于学生自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考；每天能准备齐学习用品（如铅笔、中性笔或钢笔、尺子、橡皮、各项作业本……）从现在就要让学生自己知道什么时候该干什么，而不是事事要让别人来督促。自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。作为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
在本学期的班级管理中，我还注意培养学生的反思能力。引导学生经常反思自己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生活中，与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，多想想自己哪里做的不对。
在班内，实行值日班干轮流制，每天两名，尽量让每个学生都有
为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行卫生责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我经常对学生说，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。
以上就是我作为班主任的一点做法和想法。下面我将我校的一些重大改革向家长们汇报一下：（观看幻灯片，教师进行适当解说）
1、关于孩子接送时间的要求。（排队举牌到门外由家长接送。）
2、关于孩子的早到问题。
3、关于安全问题。
4、关于接送车辆的摆放问题。
5、接、送孩子地点。
6、关于大课间活动的有关内容。
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材！