没有一个好的完成作业的习惯，橛锌稍坏诙质遣蛔跃蹩浯螅购硬撕艽蟮男睦硌沽炊咏粽牛砦蟾，比如较难的单元找规律被删了，对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。
五年级家长会数学老师发言稿
尊敬的各位家长，你们好！很高兴大家能抽出时间来参加这次的家长会，我担任我们两班五年级的数学，这一届的学生，在数学上，基础不太弱，大部分同学都能够认真听讲，积极发言，掌握知识的速度比较快，感觉这一届的学生也很懂事，这次期中考试，一半学生的成绩虽然不太高，但题量大，有极个别的题有点难度，分数不高是普遍现象，也不要太心慌，我们需要调整心态，继续努力，在这里需要家长在数学上有更多的配合和支持，给家长们一点建议：
1.希望家长们多多关注孩子的学习状态，学习成绩，课外作业完成情况，包括书写格式，字迹是否工整，做的是否正确，希望家长要经常过问，孩子听的多了，知道家长每次都要问，就会自然而然的紧张起来
2.需要家长批改作业和签字的时候，一定要配合，不要找借口说没时间，不懂，家长是孩子的第一任老师，如果家长不努力的使自己的学识提高一点点，怎么给孩子做一个好的榜样呢。
3.希望家长们多鼓励，多表扬，多了解您的孩子，不要总是打骂。
4.我们的练习题资料不多，希望家长们有时间，有空了，有机会了，有条件了给自己孩子买些卷子什么的，孩子有不会的题，老师可以加班帮助他，但是买了一定要做，不要浪费。
5.希望我们的孩子学会主动学习，主动预习的好习惯，如果星期天的作业做完了，你可以提醒你的孩子要抽出时间，复习旧知，预习新课，不要总是玩儿，等周日下午半天了才想起来作业没有做完。
作为他们的老师，也特别的，非常的希望每个学生的成绩都能是优秀，在以后的学习中，希望我们共同努力，有什么好的想法和建议可以交谈一下，希望您的孩子有更大的进步！
好五年级第二学期数学老师家长会发言稿
五年级家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友们：
大家好！非常感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，作为家长，我想大家最关心的就是自己孩子的学习情况，所以，下面我就把孩子们开学以来的学习情况向各位家长汇报一下：
一、课堂表现：
1、总体情况：课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言，表现突出的有：
有的同学很守纪律但不爱发言，而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很认真，其实注意力根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断的做动作走神，还有的动作永远比别人慢一拍。这些原因都是导致孩子成绩不理想的重要原因。
现在已是五年级，知识点多，知识的难度也不断加深，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。
2.作业情况：
上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低。表现突出的同学有：等这些同学无论是课堂作业还家庭作业，都做得一样认真，并且能按时完成。（展示作业）
另外，作业比较认真，并能按时完成作业的同学还有：
相反另一部分同学，他们的作业没法批改，书写不认真，错误也多，有时还要拖拉，甚至经常出现不完成作业的情况，希望能引起家长们的重视，平时，多关心一下你孩子的作业情况。
3．期中测试情况：本次期中测试的试卷出的综合性比较强，试卷形式多样，涉及面很广，它涉及到了我们本学期的所有知识点，且分量适中，难易度也适中。综合平时的单元测试和期中测试，我们发现进步比较大的有：
需要提高成绩的有：。
二、分析考试差距的原因
关于孩子考试失分的原因我想各位家长看完试卷后也很清楚了：有的同学是粗心大意，审题不清，有的同学就是平时的基础知识掌握不牢，更不要说应用知识了。我仔细的看了试卷，考试分数不理想的同学大多数是后面的应用题丢分，越到高年级应用题越会拉大考试差距，如果您的孩子在解决问题方面有
困难，那就要加强这方面的辅导，多做多练，培养孩子分析问题、解决问题的能力，这对于提高孩子的学习成绩一定会有帮助的。（解决应用题的关键：1.认真读题，弄清数量关系；2.仔细审题，看清数字再列算式；3.细心计算，正确解答；4.解题规范，写好单位和答句。）
我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差距这么大，我认为主要有以下几点：
1、首先，没有一个好的听课习惯。
2、没有一个好的完成作业的习惯。
3、做完后没有检查的习惯。
4、孩子的原来的基础比较差。
三、如何对待孩子学习中存在的问题：
接下来，我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了，分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：一种是刻意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子产生了很大的心理压力，反而更加紧张，错误更多。很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、“细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？我个人认为
1、教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因，还是学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的，要从这几方面要求他们：认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头”。
2、给孩子设置“订正本”：对每次的错题，都要记载，并由孩子自己记录下来，这样杜绝错误的重犯，这样也是对孩子责任心的培养。
3、指导要有针对性：学生做作业家长陪读现象是司空见惯，长此以往，学生丧失了独立思考和判断的能力。所以在孩子作业时不要干扰，让孩子自己完成，当孩子实在为难时，家长才给予指导，同时对孩子完成的家庭作业一定要仔细检查，以及时纠正，并要分析错因，对症教育孩子，使孩子养成良好的习惯。
说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号；有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。
4、坚持每天做几道计算题。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。
在平时要真正做到“一看”（看清、看懂题意，看清数字）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）良好的学习习惯。
四、家长该怎样面对孩子的分数及帮助孩子把成绩提高
对于考得好的学生，当然不要骄傲，继续努力。家长对孩子取得的成绩要给予肯定，但还是多鼓励孩子谦虚好学，毕竟学无止境，争取下次考出更好的成绩。
对于考得不好的学生，家长要正确看待孩子的分数，毕竟分数不能代表一切，首先，家长要帮助孩子找到没考好的原因；其次，要给孩子信心，多鼓励孩子，毕竟学习并非一朝一夕的事情，说要考好就考好是不可能的，需要一个过程。
五、给家长的建议：
针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。
今天我就先说这些，以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,。
左晓静
小学五年级上家长会数学老师发言稿
各位家长：
大家好！很高兴和大家见面。
一、首先我向各位家长介绍一下本学期我们主要学习的内容。这学期我们使用的是新教材，书中变动还是很大的，整体内容上要不比原教材变得更加切近生活，难度也减低了。比如较难的单元找规律，被删了。
书中有两大块内容，一个是我们现在学习的多边形的面积，一个是有关小数的意义，小数的加、减、乘、除计算等。内容多，难度也大。就像现在学习的图形面积的探索一样，书本上是想通过让孩子动手操作，测量，等活动让他们自己去探索出面积计算的公式。有的家长认为只要孩子记住公式了，会算面积了不就行了，其实教学要求学生对公式要做到知其然知其所以然，这对孩子空间想象能力的发展有着重要的作用，对以后的初中几何图形的学习有着很大的帮助。
再者就是小数这块内容，希望家长重点关注孩子对小数意义的理解，这个对以后小数的计算重要的铺垫作用，但小数意义孩子理解起来难度比较大，希望家长能及时发现孩子的疑问，即使帮他解决。关于小数的计算，家长要多问问，你是怎么算的，即便是竖式计算也要问问为什么要这样算，让孩子把计算上升成一个思想层面上。
为了更好的辅导和培养孩子，我有一些体会想和大家分享重视孩子良好学习习惯的培养。
习惯的培养使我们小学阶段孩子培养的主线。学好数学，不仅仅是数学学科，可以讲任何一个学科，专心听讲的习惯是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。有部分同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
这学期是培养孩子一丝不苟的习惯，最好的时期，这学期我们大概有两个月在学习有关小数的计算的内容，计算量大，难度也大。希望家长对孩子严格要求起来，首先要做到书写工整、格式规范，这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。
再就是独立作业的习惯。不管是练习册上的作业，还是整理复习各单元知识，都要要求孩子独立完成，实在有疑问的题目给予点播。
我通过了解发现：班级中有个别同学通过手机、网络查找答案，或抄袭他人的作业。这些不良现象，希望家长重视起来。
希望各位父母不要以大人的眼光来看待孩子。我们不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，聪明的家长会帮助孩子反思找到这些错误的原因。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。因为培养独立思考也是我们课堂上一个重要的目标。
重视数学语言表达能力的培养。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。家长不可忽视孩子出现的"低级错误"。有的孩子作业正确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢？其实不是，每个孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事实上，平时，对于老师书上有难度的思考题和练习册的难题，孩子基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话，孩子出现诸如————"低级错误"的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道题目时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生明明想的是对的，一写就写错的现象。
因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如——之类的"低级错误"，首先，家长在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件。
关于作业除了要关注孩子的正确率，作业是否订正，还要看看他作业有没有进行检查。孩子完成作业以后，家长应该让他们自己进行检查。上学期我就这样要求了，但一小部分学生没养成习惯，希望家长可以督促孩子自己检查。可以介绍一个好的做法，检查错误好比在沙漠需找宝石，孩子检查后，问问他你找到宝石了吗？第二天要是孩子作业全对，家长要抓住机会狠狠地表扬他，询问他要是不是昨天检查了，今天作业能全队吗？长期坚持孩子便会养成检查的习惯。
最后，我来说说课外作业的情况，很多家长问我要不要买课外材料给孩子做，要不要去上奥数班。其实这是因人而异的。对于基础较好的孩子，做课外作业，上奥数班都是可以的，只要他们能都应对，不影响正常的学习，还是可以的。而班级里一些中等学生，做课外作业是非常有必要的，只有多做题，孩子才能对知识更熟练，也会碰到一些新的题型拓展他们的知识面。而基础薄弱的孩子，希望家长能辅导孩子把书上的题目，基础训练上的题目搞懂就行了。不要再增加别的习题了，一定要把基础打牢。
就简单的说了一些，可有您心中还有疑问，可以结束后，我们单独聊。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，大家可以提出来，以便我能更好地改进以后的工作。谢谢大家。