在考试分数上分数变化很大要求全面发展，召开主题班会加强各方面的教育，所有学生列队出行跑早操完后开始正式上课，半期表彰班级学习标兵班及个人，个别同学横穿马路不顾个人安巍
7(4)班期中考试家长会发言稿
7（4）班期中考试家长会发言稿
各位家长：
大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢.在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。
今天的会议有六项议程：
一、初中与小学的区别
1、学科增多、难度增大。
2、在学习能力上，自学能力增强，高效课堂，“121”教学模式。
3、在考试分数上，分数变化很大，要求全面发展。
4、作业增多，下午放学时间延长。
5、进入青春期，身体心理方面变化很大。
总之,与小学相比，初中科目多、内容多、难度大、要求高、作业量大。介绍开设课程及科任教师。
二、班级情况介绍及前半期工作回顾
（一）班级情况介绍
初一（4）班是由44名同学组成的新集体。其中男生21人，女生23人。同学们个个都有鲜明的个性,互帮互助，基本上形成了一个团结稳定的集体。组班以来，我班同学就把养成良好的行为和学习学习习惯当做本学期的重点。
介绍班委及小组合作成员。（图片展）
（二）前半期工作回顾
1、开学初，狠抓学生的行为习惯。
2、组建班委会，制定班规，让学生参与班级管理。
3、划分学习小组，实行量化考核。
4、召开主题班会，加强各方面的教育。
5、参加军训、参观消防局、参加伊宁市篮球赛开幕式、参加校趣味运动会、奥斯卡影城观看《百团大战》并书写观后感。
6、布置教室、楼道文化墙，办了三期黑板
（三）每天、每周、每月的工作
1、每天早晨8：50到校，就坐于自己的座位，交所有作业给小组长后，值日生打扫卫生，9：00前完成。非值日生进行小早读，齐读生物，值日生及时返回进行小早读。大组长收齐所有作业，课代表于9：10前将所有作业送到办公室。这里感谢10位小组长及4位大组长及各个课代表的倾力奉献，有了你们的努力配合，为各个老师减轻了负担，我代表所有老师向你们说声谢谢！更感谢在座的所有家长，把自己的孩子教育的如此优秀！我想说：“是我的福气好”！
2、所有学生列队出行跑早操完后开始正式上课。有好身体才不会耽误学业。
3、第二节课上课前有眼保健操，期间只允许两名值日生保洁。感谢每天这时候刘梦琛同学为大家送上的加餐，他默默地为每位加餐的同学义务领加餐，是我们四班所有同学学习的榜样！
4、下午到校后学生自行写作业，3：35—3：45同学们会安安静静的练字，修养心身，感谢屈成成同学每天都要提醒大家该练哪里的字！从不抱怨是其他班委学习的楷模！
5、没有紧急事务7：05准时放学。这里感谢张凯同学每天都会记着关好每扇窗户、关了灯、锁了班门才静静离开，他能爱校如家，值得我们每个人去学习！
6、另外，每天早晨都由值周班级升国旗，每周周一全校统一升国旗，所以周一尽量督促学生8：50到校。以此教育学生爱国、爱校、爱班级，爱家庭、爱自己、爱亲人。
7、每周一有一节班会课、每周三有一节阅读课、每周五有两节社团活动课，以丰富学生的科学文化知识。每周最后一节课要卫生大扫除，保证同学们有一个干净舒适的学习环境。
8、每月有一个主题，本月主题“法制安全教育”。教育学生知法、学法、懂法。
（四）活动图片展
（五）班级及个人获奖情况（奖状图片）
（六）特别祝贺：田可萱、杨博涛同学拾金不昧，韩玉鑫同学特别贡献。半期表彰班级学习标兵班及个人。
三、期中考试成绩分析
表彰班级优秀者及各科目优秀者。
四、存在的问题
（一）学习上：
1、听课质量不高，课堂注意力不集中。
2、作业完成较被动，应付心理较重。
3、学习目的性不明确，缺乏自觉性。
4、个别学生偏科严重。
（二）行为习惯上：
1、部分同学自控力差，管不住自己。
2、有个别同学课间爱打闹，容易发生危险。
3、个别同学横穿马路，不顾个人安危。
4、个别同学不能合理安排时间，上课容易打瞌睡。
5、早晨到校较晚，自己忙乱。
6、周末无人管理，几近失控。
（三）从习惯看成绩：优秀作业展、行规记录展。
五、下阶段的工作措施及班级管理
1、仍然把培养孩子良好的习惯作为重点来抓。尤其是着重培养孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。
2、加强班干部队伍建设，为班级营造积极向上的学习氛围。
3、针对班级出现的不良现象，发现就扼杀在萌芽状态，进行行为习惯方面的专项整治。
4、丰富学生在校的学习生活，以主题班会为活动基地，努力为孩子搭建一个展示自己才华的平台。（板报组、社团课）
六、给家长的建议
1、安全第一，教育和管理好孩子，树立安全意识（到校安全、交通安全、食品安全）。
2、禁止学生带手机到学校来。
3、仪容仪表、纪律等常规要求严格。
4、监控好孩子的闲散时间，尤其是周末在家时的时间。
5、坚决杜绝与校外社会人员交往，注意孩子在家的交友对象，早恋问题。
6、鼓励孩子多看书，少上网，多读读励志类的书籍。
7、切实负起责任，将作业查到位，落实到位，查完成情况、查书写情况，每天帮助孩子听写，协助老师改掉孩子的不良习惯，为初二和初三的发展减轻阻力；记住：有过程才会有结果。
8、管理好孩子生活，控制好孩子的零用钱。
9、不要在学生面前议论老师，更不要贬低老师，要和老师形成合力来教育学生。
10、平时多和老师联系，及时关注班级群消息。家长群：zx1356521
各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。
高二15班第一学期期中考试家长会发言稿2017-11-17
高二15班家长会班主任发言稿
2016-2016学年度第一学期期中考试后与家长交流材料
请允许我代表高二15班全体任课老师向今天能在百忙之中抽出时间与会的家长和因有事不能前来参加的家长表示热烈的问候和衷心的感谢，顺祝各位家长工作蒸蒸日上事业青云直上孩子成绩芝麻开花家庭日子红红火火。
今天的会议主要安排了这几项内容：
一、在广场上聆听年级领导讲话
二、家长查看最近学生考试成绩
三、家长评阅孩子的月考分析材料
四、老师与家长共议如何教育孩子
具体内容：
一、要掌握孩子的特点，有的放矢地进行教育。现在，学生已没有了刚入学时对高中生活的新奇。这段时间，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意主动与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度,特别是纠正孩子原则性的错误时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
二、要全面而准确地估计自己孩子的能力。这种估计不能过高，也不可过低，过高或过低都会导致家庭教育的不准确，从而影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面了解孩子能力的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼是人家的好，孩子是自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪明，但到上学后，一比较就看到了差距，到中学阶段就觉得自己的孩子越来越差，这就是对孩子估计不准确造成的。作为智力好一些、能力强一些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正确看待孩子的分数。孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力强、后劲足,您的孩子学习成绩暂时落后，并不意味着思想差、能力低、后劲校不能认为分数就是一切，考分高的，要引导孩子不要骄傲自满；考分不理想的，也不要悲观失望,而应该心平气和地与老师、孩子一起分析存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，最好能比较孩子前后几次考试的情况，看是否进步还是退步了，原因是什么。并且要比较各学科之间的成绩，看哪个学科比较薄弱，督促孩子多花些时间尽快补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学习成绩、行为习惯有好有坏。如果孩子不肯学习，而导致成绩差的，我们就应该严格地批评，如果孩子很尽力了，成绩还不怎么理想，我们就更应当给他信心，而不能一味地责备，如果一味地责备，会使孩子对学习产生逆反心理，久而久之，孩子就会对学习失去信心。面对行为习惯比较差的孩子，我们要多关心、多帮助、多鼓励，要善于发现他们的长处，给他们以自信，同时,要耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
五、要与老师坦诚相待，保持一致。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给学校，是一种失职。可以说孩子在冈中读书，家长陪读是一种幸福，因为孩子睡觉以外的时间大部分要老师给你抢去了，你基本上只负责孩子吃饭的时间。因此我要强调的尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家1
长与教师的配合，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师更要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与人为善，客观理智，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前随意议论老师的不足和短处。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为我们老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，要全身心地投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
“十年树木，百年树人”，各位家长，让我们携起手来，为了孩子美好的明天而努力。
高二15班乔之恒
2016年11月17日
2
7年级期中考试后家长会发言稿
各位家长晚上好：
非常高兴各位家长在百忙之中参加我们7-16班的家长会。
这是7-1班孩子们进入中学以后的第二次家长会。
7-1班现有49名学生。进入六中以来，孩子们已经共同在班级里学习了三个半月。期间，学校开展了丰富多样的学生实践活动：有为期一周的军训，有三天的运动会，有年级组的诗歌朗诵会，有学生会干部的自我推荐和竞聘上岗，还有各种俱乐部和社团活动。六中学校致力于学生的终身发展，在高度重视中考科目的文化课学习之余，为孩子们搭建各种展示才能，培养能力的实践活动。7-1班在班主任王老师的带领下，班级环境布置整洁美观，卫生状况良好，学生干部初步展示团队领导和管理的能力，八个学习小组各有特色，自主学习合作学习的良好班风初步形成。
我是1班的语文老师，和一部分家长已经交流过。
这次家长会，很高兴有机会和各位家长共同分享，沟通，交流我们49个孩子进入初中以来的进步和收获。
一、期中考试的成绩汇报：
这次考试以下同学取得优异和良好成绩：等25位同学。
班级平均分是93.2分
二、从试卷看我们初中语文学习的目标：我们的语文基础知识、现代文阅读分析和写作，是考试的三大块。中考
基本就就是三大块。
语文基础知识是我们需要牢牢掌握的内容，必要的话是需要死记硬背的。拼音、字形、词意、以及一些文学的大家的了解、文学名篇的背诵。平时，我们对此经常进行当堂测验。大家看到每个孩子的桌面上有一种分数示意图。上面有两个曲线，一个是本小组的平均分，一个是每个孩子的8次测验分数。9月份的小测验分数，因为孩子们刚进校，给孩子们一个适应的时间，没有记录。从曲线图能清楚看出，在本小组内，您的孩子的基础知识的得分情况。大多数在小组平均分以下的，语文基础知识还需要花时间多温习，多背诵。有的可能需要家长帮助孩子弥补小学的内容。
从这个曲线图的制作，能很有趣地看出很多情况。从我讲解如何画图，到您所看到的成型的图，相当一部分同学很快理解并画出图。也有一部分孩子直到下午上课，才完成制图的任务。有的同学主动帮助有困难的同学；也有的同学遇到困难，主动寻求帮助。无论通过什么办法完成任务的，都在家长会前如期完成了这个全新的制图工作。
现代文的阅读分析上，看出孩子们在这一块上，阅读面广，善于思考和归纳的学生，对这块得分率很高。
这一项学习，是一个厚积薄发的过程。希望家长在双休日，寒暑假，指导孩子们多阅读。双休息，以短篇和美文为主，美文可以让孩子们精读，达到大致复述的程度。长篇大作或者是小说，孩子们通读或者泛读就可以了。平时也可以多阅读，利用几分钟十几分钟的零碎时间，看一些报刊上的短文，或者《读者》、《中华活页文逊等。
无文字的漫画书不在此列。
在写作上，我们以周记为主，加强练笔。如果家长们平时督促孩子在阅读时做到大声朗读，或者两周背诵一篇
短小的美文，日积月累，对孩子们的写作会有很大帮助。写作功底和写作素养的提高绝不是一蹴而就的事，需要日积月累。我很高兴看到有不少同学，在回顾自己进入初中以来，自我感觉在写作上有了进步。
三、六中开展的小组合作学习模式，从进校到现在，我们感觉，相比传统的教学模式，孩子们的收获是更多方面
的。目前我们语文最佳学习小组是杨·嘉和汤·之小组。小组平均分是96分左右。杨·嘉小组的成员有：等6人。汤·之小组的成员有等6人
有优秀学习小组期中平均分在95分左右：魏·小组和梁·小组。魏·小组的组员有等6人；梁·小组有等6人。
有良好小组，小组平均分在92左右：钉小组和李·小组。钉小组的成员有：等6人；李·小组的等5人。汤·小组背书最棒；魏·小组的发言最棒；梁·小组的互帮的氛围最好。杨·这组的分工合作最有效率。
比如，在同学们之间的相处上。我和班主任老师配合，让孩子们自我回顾和评价进校的感受与收获。
其中一个小组，做的非常好。就是魏·小组，他们领会老师的意图以后，认真做自我评价，同时启动小组内互评，写出来的收获和感言最丰厚最客观。李·这一组，在语文实践活动电子报纸的制作上，做的最好，得分最高。杨·这一组，在介绍民俗民情的小组展示上，分工合作，参与度最高。
对于孙·小组和凌·小组，两小组在90分左右。
我和王老师预备再多一些指导和要求。让小组内的每一个成员都有团队合作和互帮互助的意识和能力。
四:从学科教师角度看1班学生的进步：
班风良好，学生们的品行纯良，有礼貌和能吃苦。
开始初步学会换位思考和谦让了，开始初步喜欢思考，喜欢表达自己的观点，有很多同学开始喜欢阅读，也有的同学开始喜欢关注社会热点现象，并开始思考分析。我们认为孩子的思辨力是很重要的，思辨力对于一个民族来说
也是重要的。独立思考，敢于质疑，保持自由的精神，不盲从。对于现代公民，是不可或缺的。等到孩子成年以后再去培养，就错过最好的时机。
开始知道解决问题和困难，需要找到办法，而且，有时候办法不止一个。
孩子们身上存在的不足：1、注意力不是那么集中，尤其是有的孩子，思考交流后，回不到课堂了。小组内的座位便于讲话和传情达意。
2、对需要注意和改正的地方，容易反复，老师和家长的多次提醒还收效不大。布置的作业呀，易错的题目呀等等。
3、理解水平参差不齐。差别较大。这也是客观存在的吧。
五、家校合作，形成教育合力。
曾经有过一个调查，是各个学段的老师对孩子们的影响力方面的。
调查显示：幼儿园老师、小学老师、初中老师、高中老师和高校教师，哪个学段的教师对孩子们的终身发展影响最大。结果是出乎专家的预料:初中阶段的老师影响力最大。
我认为，不是老师的特殊作用，而是孩子们在这个身心发展的特殊阶段导致的。13-15岁，正是一个人，踏入青春期的初期，也是一个人，人生观、价值观和世界观初步形成乃至定性的重要阶段。也是一个人，学习能力、记忆能力最强的时候。
现在，我们的孩子们正是处在这个阶段，。抓住这个阶段，铸造品行，磨练意志，养成习惯，树立信仰，形成正确的价值观和是非观，都是这个时候。
已经有部分家长和老师交流过了。教育是老师的职责，也是教师的职业要求。老师理应关注每一个孩子，但是因为班级的孩子有四五十个，而且中学的学科教学任务很重，在孩子们身心发展的每一个阶段，可能观察和关注的不那么细微。我们也需要家长的提醒和帮助。学校教育更多的考虑是孩子们社会性和共性的发展；家长和孩子朝夕相处，能关注到孩子的个性方面。
家校联手，家校良好的沟通，相信会形成更好的教育合力，更有利于孩子们的身心健康发展！！
每一个孩子都是一粒种子，都会萌发，会绽放，会长成参天大树，会散发芬芳！