一是电视会使孩子不愿思考思维肤浅，功能不要太多以免分散注意力，建议不要使用台式的削笔器就带最简单实用的，既要教给他知识又要培养他良好的行为习惯和学习习惯，是你们的积极配合才有了孩子今天的好成绩。
一年级家长会发言稿
一年级家长会发言稿
各位家长：
大家好!
孩子从幼儿园到小学，这是他们人生道路上的第一个转折点，也是一个新的起点，那么如何让孩子在这个起点上走好呢？我想，帮助他们培养良好好的学习习惯是非常重要的，因此，我将今天的主题定为：
好习惯好未来好人生
目前总体感觉是：学生个个都很聪明，都很有学习的潜质，但也存在着很多的问题，我总结了一下，有这样几个方面的：
1、孩子缺乏自我保护意识
学生的安全永远是放在第一位的，“安全不保，又何谈教育呢”，这是教育部长周济说的一句话，因此，我们老师都很注重抓住机会向学生宣讲安全的重要性，教育他们不玩危险游戏，不和陌生人搭讪，不随意离开老师与家长的视线。但是，还是有部分生性活跃的孩子依然我行我素，喜欢在学校疯跑追打，自行翻越单双杠，攀爬栏杆、窗台，用桌子、黑板、门为道具做游戏等等，其实，稍不留意间，孩子的人身安全就可能受到伤害，这些都是有前车之鉴的。所以，除了学校教育以外，也希望家长能帮助教育孩子提高自己的安全保护意识。
2、学习自觉性不强
从开学的第一天起，我们就开始训练学生做好课前准备工作，包括课间时把第二堂课要用的书本文具摆放好，上课铃响后直接回座位静静等待老师来上课，可是到现在还是有小部分同学没有这个上课意识，铃声响了，慢悠悠的走回教案，然后边讲话边从书包里掏出书本，这样就很影响班级的学习氛围，耽误老师的教学进度。
自觉性不强还体现在中午阅读和抄作业这两方面。我们学校是将每周一、三、五的12：10-13：00定为阅读时间，在这个时间段学生可以在有序的在图书角选择自己喜欢的图书，然后回位静静阅读，大部分孩子还是做得相当好的，但是也有些孩子还没有阅读习惯，所以在那段时间里老显得没事干，很无聊，然后就只有找周围的同学讲话，这样他即失去了获得课外知识的机会，也影响了其他同学的正常阅读。
再就是每天语数老师将家庭作业布置的黑板上之后，很多孩子不知道自己找时间抄下来，而是非要等到老师强制性的要求他才行，并且还不一定能认真抄。
3、精神状态不佳
有个别几个孩子到现在还没完全调整生物钟，适应小学的作息时间，因此每天都显得精神不振，上课昏昏欲睡，所以，为了保证孩子第二天能有充沛的精力来学习，还是希望他们能在晚上8点半左右上床睡觉，保证他们能有10小时左右的充足睡眠。
4、发言声音很小
有些孩子在家习惯性轻言细语地说话，来到学校这样一个新环境中就更加放不开了，因此当老师把她点起来回答问题时，她的声音很小，可能只有周围的几个孩子能听得到，这样就很影响其他孩子对这个同学发言的倾听与评价。所以，家长可以有意识地关注一下孩子说话与读书发声的习惯，必要的时候可以选择用录音机的录制的形式，帮住提高孩子课堂发言的音量。（可以举例谈）
5、模仿抄写能力不强
在每天的语数作业布置后，仍然有一部分学生在模仿抄写方面存在很大问题，有的一个音节写得很开，有的一个音节或汉字站了两三排格子，有的虽然顺利的抄完了，但仔细一看，根本看不清楚抄的什么。所以，学生的模仿抄写能力还是有待提高的，老师会帮助他们，也请家长每天检查孩子抄作业本时多给予个别的指导。
6、爱惜东西、保持清洁的意识薄弱
现在的孩子基本上都是独生子女，在家里都是衣来伸手，饭来张口，可以说他们从来都没有参加过什么家务劳动，因此也不理解家长料理家务的辛劳程度，反正衣服脏了有人洗，房间乱了有人收拾，本子画破了，揉坏了爸爸妈妈也会给我换新的的，久而久之，他们就没有一种爱惜东西，保持环境干净整洁的意识，所以我们首先要教孩子爱惜自己的书本文具，并指导他们如何摆放自己的书本文具，如何整理书包，如何清理房间，如何珍惜自己的劳动成果。需要特别提出来的是：一定不能让孩子养成随意乱撕纸、剪纸并乱丢、乱塞的习惯。（可以举例谈）
7、学生为他人服务的意识不强
很多时候，孩子们虽然发现了班级中有需要帮助的地方，但都表现得很木然，在老师要学生捡起座位旁的一张纸时，一个学生一脸不情愿的说：“又不是我丢的，要我捡。”等等类似的情况时有发生，这些都应该引起我们老师和家长的注意。
刚刚介绍了班级中的几点突出问题，下面我想将从培养孩子良好的生活习惯，学习习惯以及行为习惯这几个方面谈点建议：
一、生活习惯
1、为孩子制定作息时间表。
在时间表上可以明确的规定孩子每天几点起床，几点吃早餐，几点到校，几点写作业，几点进行课外阅读，几点睡觉等等，当然这还需要家长督促孩子严格执行。
2、教孩子看课表，让他们学会根据课表安排准备好第二天要带的课本和相关的学习用具，特别是带好第二天要交的家庭作业本。以往总是有同学不能按时的交作业本，这样老师就不能及时了解孩子完成作业的信息。刚开始，家长可以给孩子做一个示范，指导孩子边看课表边整理书包，告诉他们书应该放哪一层，作业本放哪一层，文具盒放在哪等等，经过几次训练，孩子们不仅学会了自己认
课表，也提高了自己查找书本的熟练程度。这样就以免在课堂上出现翻过来倒过去找书本的情景。
3、在家里训练孩子学会清理自己的书桌和抽屉，教育他们爱惜自己的物品，不随便丢东西，不随便乱撕作业本、不在作业本和书上乱涂、乱画。
4、训练孩子穿衣裤、系鞋带。很多孩子这方面的能力很欠缺。热了，不会脱衣服，冷了不会穿衣服，鞋带掉了，拖着鞋子满校园的找老师帮忙系上。其实，只需要几次小小的训练，孩子是能处理好这些问题的。
5、尽量的让孩子少看电视。原因有这样三点：
一是电视会使孩子不愿思考，思维肤浅。电视是一种视频媒体，生动的图像往往比解说语言更吸引孩子的注意力，通过电视了解的事情往往比较肤浅，美丽的画面稍纵即逝，孩子还没有来得及思考，播放的画面就变化了。这样时间久了会让孩子养成不愿意动脑子的坏习惯。
二是电视会分散孩子做事情的注意力。电视的声音会不经意地进入孩子的耳朵，干扰孩子学习或做事情的注意力，时间久了，孩子的注意力很难集中在所做的某件事情上，注意力不集中会严重影响孩子的学习成绩。
三是看电视会消磨孩子的意志，浪费很多宝贵的时间。
6、在家要求孩子用文明用语，做一个有礼貌、有爱心的孩子！这方面的训练对孩子在集体生活中与人相处是十分重要的！
7、尽量不迟到，如果因特殊原因迟到了，可以让孩子到校后向老师说明一下迟到原因，如果是因为生病或有事不能到校上课的，请一定给老师打电话或发短信请假，最好是在上午八点以前，这样老师也好清楚孩子的去向。
8、没有特殊原因，尽量不要让孩子带玩具和零食到学校。
二、学习习惯
（一）学习用具准备
书：一层纸皮，一层塑料皮（使用磨损率高）夹书的塑料棍建议不要使用
（一发声响二学生喜欢将其当玩具）
笔：铅笔HB，不提倡用自动铅笔每天准备6支削好了的铅笔。
水彩笔：以盒装为主，方便携带。每支笔贴上名字。
橡皮：绘图橡皮或4B橡皮（不要有任何图画）
笔盒（笔袋）：准备笔袋简单、方便不需要过大的即可。功能不要太多，以免分散注意力
直尺：刻度看清即可，不必太多图案
本子：拼音本拼写本语文本草稿本算术本
剪刀：注意剪子尖最好是圆形（手工课）
卷笔刀：实在有需要才带一般情况下不带到学校来
建议不要使用台式的削笔器就带最简单实用的
（二）语文学习方面具体要求
▲帮孩子培养好三种姿态---坐姿站姿写字的姿态
这三种姿态无论从正面还是侧面都反应了一个孩子的学习态度和学习习惯。
上课认真听讲的前提就是要坐端正，可以想象一下，如果一个孩子坐在座位上左扭扭右晃晃，然后再伸个懒腰，喝两口水，那么他的注意力肯定是无法集中到老师所讲的内容上来的。
再就是关于站姿，其实这个也存在着很大的问题，有些孩子上课起来回答问题时，歪在板凳上靠着说；出教室门集合站队时，懒洋洋地站不稳。老师找他谈话时，依然在那手舞足蹈，没有一个好地站相。
看书写字的姿势是这其中显得最细微的一面，也是最重要的一面，我们老师教给了孩子一首儿歌，就是：眼力书本一尺远，胸离桌口一拳远，手离笔尖一寸远，每堂课看书前，写字前，我都会带着孩子复习儿歌，巩固做法。那么，孩子回到家后写作业时，家长除了检查孩子的字写得好不好，做得正不正确外，也要多关注一下这个坐姿
站姿写字的姿态，因为开始的这一个月实在是太重要了，很多习惯都上在这一个月中养成的，包括一些坏习惯。
▲有意识地训练学生大声朗读，大声发言，并认真倾听他人说话。
根据这一个月来学生上课的表现来看，大部分孩子还是相当自信，很乐于表现自己的。这样的孩子主要表现在课堂上能积极大胆的发言，课下能主动和老师交流。但有的孩子显得特别羞涩，发言的时候声音特别小，老师不走到他的跟前，基本上听不到他在说什么，我想这大概是和他们平时的锻炼及说话和读书的习惯有关。为了改善这种现状，我想请家长在家辅导孩子读书的时候尽量提醒他们放开声音来读，在人多的场合也尽量的让孩子们多站出来说说话，以训练他们的胆量，帮他们树立自信心。另外，有些孩子虽然发言积极，但他从来不认真听别人发言，在别人发言的时候他要么玩东西，要么想其他的事情，这样他就失去了处理别人发言信息的机会，不知道别人说的好好在哪，不好的又是什么。这些可能也和孩子的注意力和习惯有关。所以我希望家长在家里能有意识的训练小孩认真的倾听家人说话的习惯。如果他一直没这个习惯，你可以找某一个机会，跟他交代一件他必须要办的事情，这个要求你只提一遍，如果他没认真听也不要去重复，等到事情办完后，
引导他从顺利的事情中总结经验，让他从不圆满的事情中吸取教训，以便以后能有认真听别人说话的习惯。（讲关于找眼镜的故事）
▲重视孩子读的作业
在谈到学生读拼音，读课文之前，我们先来翻开书看看我们的目录，拼音部分是第一单元，这一单元还包括一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际，那么我们将会在十月份的第一个星期结束拼音的教学任务，紧接着呢就有一个拼音测查，也就是整个年级进行的一场拼音考试，具体怎么考，等会再说。
不到一个月的时间我们要将拼音学完，并且要让孩子攻破复韵母，整体认读音节这些难点，熟练的掌握和运用拼音，对于一部分孩子来说还不是件容易的事，因此，就少不了要让孩子在家读，而且熟读，那么怎么样完成老师布置读三遍的任务了，具体的做法我举个例子来说：（举例读音节的方法）
指导的时候要注意训练孩子大声读，绘声绘色的读。特别是学到课文部分时。
▲在书写作业上严格把关每天检查作业并签字
可能很多家长都看过了孩子的本子，发现本子上偶尔会有些圈圈点点的痕迹，那么这些痕迹是这个几个原因形成的，一个是书写不规范，例如b
二是书写时占格错误，例如f
三是有了错误时当作没看见，不订正，还有一个原因是个别孩子没写作业，教的空本子。那么，为了扭转这个形式，不得不请各位家长帮忙检查孩子家庭作业，一看格式对不对，第二看书写得认不认真，第三看是否书写得是不是很规范，最后看书写得是否干净整洁。如果有一点没有达标，可以让孩子重新做一遍，强调要先多观察书上的样体字，再慢慢地，一笔一划静下心来写，不求快，但求好。我们的作业量很小，我想这样是不会给孩子增加很大的负担的。
写得合格后，家长可给予孩子一点评价，写得好，为他画一面红旗，或者为他写一句话评价一下今天的作业完成情况，（例：今天的作业完成得又快又好，只花了十五分钟）类似这样的形式可以自由选择。然后再签上家长已检查，如果是读书的作业，就把字签在要读的最后那一页。
▲协助老师为孩子做好拼音的复习巩固工作。
一年级的教学呈现这样的一大现象：学生学前的水平参差不齐，有的孩子在幼儿园时就把拼音全部学完了，而有的孩子却从来没有接触过，或者只简单的接触过单韵母aoe，那么对于这种差异性的局面，老师只能是在重视培养所有孩子良好的听讲习惯的前提下提高教学的趣味性，让有拼音基础的孩子在巩固拼音学习同时感受学习的乐趣，让没有基础的孩子轻松学习、扎实掌握，老师在这方面也会给予这些孩子更多的关注，让他们尽早的与其他孩子齐头并进，找到更多的自信。
按照惯例，每年的十月中旬学校都要对一年级的学生进行拼音测查，也是期中考试。考试的形式不定，可能是口试，比如在规定的时间内读音节词，一分钟能读四十个还是五十个，学生读得越快越准越好。也有可能是进行笔试，通过试卷上形式多样的习题来考察学生对拼音的掌握情况。我想考试只是检验学生学习成果的一种手段，目的还是希望学生能够扎实的掌握拼音基础，让拼音成为他今后学习的一大工具。所以我也希望家长在家能辅导孩子多读，熟读，适当的时候将所学的声母、韵母、整体认读音节以及音节词给他们报报听写，并且要反复巩固，让孩子加深印象。
另外，在拼音学习完后我想让每个孩子准备一个专门写句子的本子，每天用拼音写一到两句话，基础好一点的孩子还可以试着写一段话。这一两句话可以是日常学习生活的点滴记录，也可以写写自己的心情，感受。比如说可以写：今天在美术课上我用橡皮泥捏出了一只小老鼠；晚上吃完饭后，我主动帮妈妈扫地，妈妈夸我长大了，我听了后好开心。类似这样的句子都可以，目前只要求他们把句子写清楚写完整就可以了。目的是希望通过在练写的过程中巩固拼音基础，并初步的培养他语言的表达能力，这样对今后写话以及习作的训练会有很大的帮助。
▲做好课前预习工作
我们现在教学的是拼音，为了让孩子能更好的掌握发音的技巧我没有要求学生预习，拼音教学完后接下来很快我们就要进入到课文的学习中来，这个时候我就会给学生布置相应的预习作业，具体的要求是这样的：首先将新课文读三遍，第一遍只是把课文通读一遍，接下来读读课后双横线中要求会认的生字和田字格中要求会写的生字，并且在课文中将这两类生字分别用圆圈和正方形的符号把他们画出来。(小黑板举例)第二遍读的时候就要求把每个字的字音读准，并且标上自然段的序号。第三遍就要求把词语读连贯，把句子读通顺，并初步了解文章大意。如果三遍读下来不能达到这个效果，可以适当的让孩子再多读两遍。如果在读到第四遍或第五遍的时候字音基本上读准了，可以休息一下。睡觉前再读两遍，句子就应该可以读通顺了，这样也差不多达到我们的预习目标了。提醒家长千万不要以罚读的形式一口气要孩子读上十遍八遍，这样孩子容易对读书产生倦怠的情绪。
▲做好课后复习工作
一篇课文我们通常要用三个课时把它上完，因此课中巩固，课后复习这个工作很重要。在上完第一、二个课时后，就要求孩子能够熟练认读课后的生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文了，家长课下可以有意识的抽查孩子的生字认读情况以及课文读背情况。那么在上完三个课时后，就可以以报听写的形式来检查孩子课后田字格中生字的掌握情况。由于低年级孩子的记忆呈现这样特点：记得快忘得也快，所以我们就要将学过的内容经常和他们见面，以加深他们的印象，那么在一个单元学完后你们可以以单元为单位来给他们报听写。
▲做好课堂作业的检查与反馈工作
目前拼音的课堂的作业是在每一个小节上完之后做一次，比如aoe上完了就要做一次作业，iuv上完了也要做一次作业，以后上到了课文部分，我们是每篇课文学完后做一次课堂作业，这些作业是学生在课堂上完成。那么每个月的月底我们会把这些作业发下去
和家长见一次面，你们可以通过作业的完成情况来侧面了解孩子在校的表现情况，从字迹是否工整上可以看出学习态度是否端正，从作业的正确率上可以看出孩子听讲的认真程度。从作业本的整洁、美观方面可以看出孩子书写的习惯。针对孩子的完成情况你们可以在当次作业的最后进行反馈签字。另外强调一下，检查签字后第二天一定要督促小孩把本子带来，因为如果次日就要做课堂作业，那么没有作业本会对小孩的学习有影响。
▲培养孩子喜欢看课外书的好习惯
在一年级我们一定要帮孩子养成良好的阅读习惯，要让他们爱读书，乐读书，感受到文字带给他们的快乐。
有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4—5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅可以说是我们老师学习的一个典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，孩子们通过阅读能从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话，这些都可以让孩子慢慢地在读书的过程中去体会。
低年级家长，尤其是我们一年级家长该怎样替孩子选书呢，我想要注意三点：
一、最好为孩子选图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表象，对孩子今后创造力的发展有好处。但图文并茂的书绝对不是指的一些没有教育意义的漫画和连环画。
二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。
三、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。
必要时，家长也可以以读或讲的方式向孩子介绍书本的内容，然后让孩子谈谈看法或让他来复述故事。这样孩子即了解了知识也提高了听说的能力。
一年级家长会发言稿
一年级家长会发言稿
家长朋友们：大家下午好！
首先，欢迎各位的到来！因为孩子，我们才有缘坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的话题。感谢家长一直以来对我工作的默默支持，对学校工作的支持，谢谢你们。
我知道，家长们很想知道自己孩子在开学两个多月的时间里，在学校表现的怎样？学习能力怎样？学习习惯如何？那么借这次期中考试我们召开这个家长会主要目的也是：希望家长们进一步配合老师做好一些工作，加强家长和学校、老师之间的联系，让孩子学的更好，各方面表现的更加出色！
一．班级的基本情况。
本班共31名学生，其中男生29名，女生28名，孩子们聪明可爱、有礼貌、爱劳动，但也有个别孩子比较调皮，爱打闹、做事磨蹭、拖拉自我约束能力较差。家长们都很清楚现在最难教的就是一年级，因为孩子们刚从幼儿园过渡到小学，什么都不懂，一切都要从头开始学起。既要教给他知识又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。所以要教好他们说实话不容易。
二．语文教学方面：
1.上课注意里集中，能专心听讲的孩子有：吴帅、刘效宇、王梓涵、于欣欣、史明林、吴宇森、魏子昂、
2.回答问题积极的孩子有：宋晨昊、刘效宇、吴帅、王梓璇、于欣欣、李宏举、张艺晨、刘奥杰
3.书写认真工整的孩子有：常雅倩、王梓涵、王梓璇、吴宇森、刘效宇。
4、进步比较大的孩子有：吴沂格、余果、洪山峰、车楠楠
当然，还有很多的孩子在其他方面表现的也很出色和突出，总之，开学两个月来，孩子们无论是从行为习惯还是学习习惯上，都有了很大进步，在此十分感谢家长们的大力配合。是你们的积极配合才有了孩子今天的好成绩。
4.期中考试成绩：
语文题简单，100分的—人，90分以上24人，平均分91.81，从卷面上看，大部分学生书写认真、工整、能按要求答题，但也有个别孩子理解能力差，没能按要求答题。表现在
1.整体认读音节记的不熟。2.b—dp—q区分不清。3.字书写不规范。5.做完题不认真检查，漏题。
这次考试采取的是老师读一题学生做一题的形式，学生不能够独立做题。尽管如此，还是有一部分学生因为不理解题意而出错。所以我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题，审题方面的训练，也希望家长可以配合老师，在家里辅导孩子功课的时候培养他们读题，审题和自己检查作业的能力。
三．存在的问题。
在取得成绩的同时，我也清醒的认识到班内还存在一些问题：
1、学生上课听讲中存在的问题
个别孩子上课不听讲，做小动作、画画、和旁边的同学说话，不管老师说什么一律不听，做什么事情都比别的孩子慢半拍。读书时也不张嘴，低着头不看老师，孩子们都很聪明，可为什么在同一间教室，同样的授课方式，有的孩子学习习惯、行为习惯和别的孩子比起来，差别就那么大呢？我认为这主要还是跟每个孩子的家庭教育方式有关。
2、学生行为习惯中存在的问题：
（1）、自理能力差：东西忘记带，不会自己整理书包；记不住老师布置的作业；不会管理自己的东西，东西丢了不知道找；不会做值日，卫生打扫不干净。
（2）、课间吃零食，个别自控能力差的学生甚至课上偷吃零食。没有良好的卫生习惯，随手乱扔纸。
（3）、好动，课间活动量大，有个别学生不注意安全；做错了事缺乏承认错误的勇气，只想到推卸责任。
（4）、学生的责任心不强，比较自私，常以自我为中心，受不得委屈，包容心不够。
（5）、个别同学学习目标不明确，学习不专心，不爱动脑子，作业拖拉，字迹潦草。
3、从孩子的作业中看出的问题：
有些家长特别认真负责,每次给孩子认真检查作业，还在孩子的作业后对孩子的作业作出真实的评价。在孩子的家庭作业中我常常看到这样的话：“孩子你今天一笔一划写的字真好看，你是妈妈的骄傲。”“今天的‘xx’字你写得很好看，可是‘xx’写的错了，以后一定要细心。”“今天的作业只用了10分钟，写得又快又好，孩子你真棒１这些话是鼓励孩子的，不是写给老师看的，这些家长他知道怎样引导孩子养成良好的作业习惯；有这样认真的家长，我相信孩子一定会轻松愉快的在我们共同的引领下走向灿烂的明天，再次感谢这些家长们的配合！不过也有个别家长在孩子错误、潦草的作业下写着“看过、检查过”的字样，不知你和孩子应付的是老师还是你孩子的未来。如果你一个孩子你都没时间管，老师面对的是整个班级31位孩子，没有时间把精力全花在你孩子一个人身上，请您三思。想轻松地做个栋梁之才的家长，就要投资。家长重不重视孩子的学习，不在于为孩子的学习花了多少钱，买了多少学习用品；而是你在孩子学习上给予孩子多少帮助。
四、我诚恳的希望各位家长能继续配合我们做好以下工作。
1.安全方面：
（1）.多教育孩子注意安全，不要随便动手打人。
（2）.放学见家人后走，不见家人要到大门口等，也可以到门卫那里打电话，千万不要跟认识的或住在一起的邻居走。家长不能及时接孩子的，请尽快第一时间和老师取得联系。做值日的孩子，家长请在门口耐心等几分钟，不要让孩子除了校门找不见家长着急。
2.劳动方面：让孩子在家里尽量帮助家长做家务，干一些力所能及的事情，否则孩子在做值日时什么都不会干，而且也不懂得珍惜别人的劳动成果，随便往地上扔垃圾。让孩子知道有爱才有家，培养孩子爱“家”的责任感。
3.纪律方面：提醒孩子按时到校，不要迟到，早上7:50以前到校，中午2:00以前到校。孩子迟到都是我们作家长的责任，一定要让孩子养成早起早睡的习惯。
4.行为方面：教育孩子和同学友好相处，学会宽容，学会说：“对不起”。我们是一个大集体，要在一间教室里共同学习，小孩子之间有时难免会发生小矛盾，出现矛盾后请家长不要插手，以防孩子之间的矛盾升级为家长之间的战争。有问题和班主任或任课教师及时沟通解决。
5.作业方面：
（1）督促孩子认真及时的完成作业，书写一定要规范、工整，作业不光要写得好，还要提高书写速度，否则在考试时由于书写太慢，导致题做不完。对于书写差的孩子，请家长在家多费心，写的不好让孩子差擦掉重写，从小培养孩子认真书写，认真完成作业的好习惯。
（2）请家长注意老师的批改，提醒孩子要改错题，还有个别孩子经常不改错，所以请家长在检查孩子作业时一定要注意提醒孩子及时改错。
（3）作业：金质课堂、写字本、语文书提醒孩子注意把弄皱的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要乱涂乱撕乱写，本子撕烂的地方请家长帮孩子用透明胶带粘好，注意细节的培养。关于家庭作业，家长检查学生是否及时按量认真完成作业，昨天作业的错误有无改正并签
名。有些学生家庭作业出错率较高，书写潦草，家长签字了，有些甚至没有家长的签字，学习效果可想而知。要求预习的作业一定要让孩子预习，因为我们语文课几乎一天一课，讲的比较快，有大量的生字需要孩子认识，如果不提前预习，光靠课堂上认那一会儿时间，孩子还是不能全部掌握，这样他的负积累会越来越多，不认识字，考试时就会有许多题会丢分。所以一定要让孩子提前预习，把第二天所要学习的生字掌握个70、80%。
（4）、家长辅导：语文方面有这些，课文每一篇都要准确背诵，分清平翘舌，生字表一的生字只要求会认，会口头组词，不写。为了巩固识字，可以适当的给这些字练习加拼音，打乱顺序读认。生字表二的生字要求正确书写，会写笔顺，正确能熟练数出笔画数，至少会会组两个词。并且经常及时复习巩固前面学过的内容，如果一时没有学习扎实，家长要心中有数，反复练习，可以适当的做一些练习题。孩子常常作业出错的字、音还有你们给孩子听写中常常出错的音节等，可以给孩子用一张白纸搜集整理贴在孩子书房门上，随时看看，记的比较清楚。
（5）、培养孩子良好的学习习惯：回到家先写作业再玩、专心写作业（监督孩子作业时是否边写边玩，不要打断孩子写作业，孩子写作业的环境要安静）、认真做题、学会如何检查、写完作业自己收拾文具和书包，自己弄丢的东西自己找。孩子写完作业，自己先检查一遍，然后您再检查，并让孩子弄懂错误的原因，自己纠正错误。
（6）、在生活中培养孩子动脑的习惯，去超市买东西时，识字、计算甚至让孩子参与到如何节俭的生活知识，让孩子真正融入到家庭生活，感受生活的乐趣，而不是家里的一个高级饰品。提醒：我们班有好几个孩子看似傻乎乎的，但玩的事情上特别机灵！不是孩子笨，是家长把孩子惯傻了，傻的只会在“玩“上动脑筋，其他事都有您——他亲爱的父母操着心呢，他不必担心，所以他就不用上心，不用去想了。希望家长放开对孩子的束缚，做个有心人，平时多培养孩子动脑的能力，孩子已经比别人差了一小截，您再不醒悟，孩子将差得更远，一傻到底，何谈将来事业有成呢！
（7）、阅读习惯的培养：阅读可以改变人生。我们从现在开始给孩子制定阅读计划，让孩子天天与文字打交道，一来二往就形成了“语感”。如果孩子自己能读故事，你就鼓励他自己读；如果孩子自己不能读，您也别着急，那就麻烦您让孩子指着由你读给孩子听。读完后可以相互提几个与故事有关的问题，这样不但训练孩子动脑思考问题的能力，也培养他认真倾听的习惯。因为孩子们的识字量不同，所以请您根据孩子的实际自行灵活处理，现在我们学完了拼音，请大家放手让孩子自己读故事，您只是起一个督促监督的作用，不认识的字让他借助拼音自己读出来，读得慢也不要着急，这时我们需要的是耐心，鼓励孩子。阅读提示：每天至少读书15分钟，读书要专心，在孩子读完书后给孩子提一两个与所读内容有关的问题，孩子答对后给孩子奖励（有意识的训练孩子的思维能力）。提醒：阅读书目要适合儿童看，不要看漫画，要给孩子购买带拼音和汉字的神话故事、童话故事、科普读物和名人传记。（识字、练习拼音、培养孩子思维三合一）
（8）、家长要经常赞美孩子，发现孩子身上的闪光点。
家长会今天到此结束,若有不明的请私下找我,谢谢大家辛苦了!
一年级家长会发言稿
家长会发言稿
一（4）班廖燕怡
各位家长：
你们好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！更感谢你们一直以来对我的信任和工作的支持！因为今天时间很有限，所以其他的话我就不多说，直接切入主题了。
一、讲讲以后学习的重点——重视读书与写话：
我深深知道，那每一位可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为一
（4）班的语文老师，我一直在尽己所能地使语文课变得生动活泼，让孩子喜欢学语文，喜欢文字，激起探索和想象的欲望。
从这次期中考试来说，总体情况非常不理想，比起第一册的考试成绩，家长可能已经注意到了检测的内容的难度已经有所提高。考试成绩也有所下降。以后的语文检测一般都分两大板块：
一是“识字写字”，主要检测孩子们的语文基础知识。要如何学呢？首先我们要先了解教材，一年级语文主要分为三大块，分别是《短文》、《我会认》和《我会写》。短文我稍后再讲，现在先讲《我会认》和《我会写》，《我会认》里的字只要求会认、会读，并不要求会写，所以对于这些二类字，重点是多读，而要想在课堂上学习效果好，课前预习非常重要，也是需要家长重视的一点，特别是个别基础薄弱，而课堂纪律性又差，很难集中精力的学生，家长更要重视，一定要做好课前预习，预习要求就是在课文中找出生字、给生字标拼音、标完拼音后一定要监督孩子读两遍以上，家长再进行个别字抽查，检查孩子预习的效果。
接下来是《我会写》，我会写就要求会认、会读、而且会写，这学期基本上是每课有6个生字，比上学期的多，而且每个生字都明显地笔画更多、更复杂了，重点是多读多写，家
长在家里指导和教育孩子时，除了要监督孩子多读外，对于《我会写》的字，还要重视听写，每个生字我都会组两个常用且简单的词，而且要求孩子将词语抄进书本，家长可以检查孩子的书，发现没有标拼音、没有写组词，那就一定是上课不听讲的。每天听写时，首先就是要每日新课一清，即当天新学的6个生字及组词要过关，千万不要堆积，其次是听写一课已经学过的，检查是否已巩固。我主张每天有计划地学习两课，因为还有作业、还有预习，不要让孩子感觉学习内容太多了，产生厌烦。
我觉得一个孩子只要平时学习认真了，识字写字这一部分是肯定可以拿到优秀的。但期中考试这部分有几个孩子有严重的失分，我觉得是不应该的，要迎头赶上了。
第二个板块是“阅读写作”，主要检测孩子们对语言文字的理解和书面表达能力。由词语搭配、短文阅读、看图写一句话三大题组成。其实，这一板块检测的就是孩子们的语言感知和课外阅读情况。现在学生在书写过程中出现了错别字、漏字或语序表述不当这样的问题。一年级我们的语文学习重点就是对字、词、句的掌握，本学期的重点和难点就是要孩子建立句子的概念，会说会写一句完整的话，对于这部分的教学我平时在课堂上会比较注重训练孩子说一句完整的话。其实，一个很重要的训练方法就是“熟读课文”，孩子在熟读课文的过程中，潜移默化地就会形成语感，对于提高孩子的写话、理解能力很有帮助，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，请各位家长一定要重视孩子“读书”的这个作业，这个作业在学校是很难检测的，希望您在家一定要把好关。
另外一方面就是加强课外阅读，经典课外书读得多且认真的孩子，由于在阅读中积累了丰富的语言，语言感知能力得到较大的提升，他们的答题正确率就高了；相反的，那些平时不爱看课外阅读，或是只看动漫图书的孩子，在答题中就会出现很大的困难，失分现象就多了。希望家长今后在孩子的课外阅读上要加强。
二、家庭作业——养成良好的习惯：
一个良好的养成习惯是多么的重要。如果从小孩子的养成习惯，没有培养好，那么，到大了再纠正是很难、很难。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用：
针对家庭作业问题，我想提几个小建议：首先，抓好“做”这一关。请您把好细节的关：1放学一回家，吃完东西、上完厕所，就把书桌整理干净，手洗干净，一旦开始做，就不能吃喝、不能随意离开位子，把小屁股给粘在凳子上一样。2规定时间，给孩子一口闹钟，
让他自己看时间，如果因为不专心做作业而导致拖拉，再开始开始采取与孩子确定的适当的惩罚措施。空洞的“你快做呀，快做呀１这样的话没用，现在我们的课堂作业本都是规定时间独立完成。有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在大多是独生子女，事事都顺着他，使他养成以自我为中心的习惯。我想你肯定不希望这样，所以一定要有奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，标准要明确，不能妥协，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚。这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。做家庭作业时，有些题目孩子不懂，该怎么办？家长要耐心地解释题目的意思，但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
接着，是检查这一关。让孩子先检查，让孩子学会对自己的作业负责，如果孩子自己认为没问题了再给你检查。如果确实是没问题了，要给予语言或行动上的奖励，如果您发现了他的错误，也请您不要直接指出，可以给他一个范围，让他再检查一下，这样做，既能帮助孩子养成认真、仔细的好习惯，又培养了孩子的责任心。
如果您检查时发现当天孩子的作业字迹很不端正，请您严格把关，如果在学校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的课余时间，连带也会影响他在课堂上知识的吸收。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。
最后，由孩子自己整理书包。我们班里绝大部分的孩子这方面都是没问题的，但也有个别孩子经常会忘带这个忘带那个，甚至是课本都不带，那基本是上不了课了。
三、需要家长们继续配合的
检查后签名，关注孩子的学习情况，特别是单元检测卷，不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助孩子弄懂，督促孩子改正好，及时帮孩子查漏补缺。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问，但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出30分钟，还是可以的。
以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指正。如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚地与我交流，谢谢！