所有的所有我们都可以用四个字来体现家园共育，煌芰睿械姆椒欢裕械暮枚刂颇芰，家长在遇到这种事情发生时首先需要冷静对待，首先不利于良好行为习惯的养成，其次不利于教育教学活动的开展。
小班家长会教师发言稿
小班家长会教师发言稿
首先非常感谢大家冒着寒冷来参加今天的期末家长会，时间过的真快，孩子们入园已有一个学期了，这里留下孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。
在此，我代表我们班的三位教师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极的配合，让我们这学期的工作画上圆满的句号。
一、教学总结
大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我们班整个情况跟大家说下：大多数幼儿都能情绪愉快地来幼儿园，知道主动用自己的杯子喝水，上课时坐姿端正，认真倾听和回答问题，练习站队，知道外出时要一个跟着一个走，上厕所及时给老师说等等。在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，开始慢慢的与大家交往。但个别幼儿在参与集体活动的时候，不够积极主动，仍然缺乏自信心，不敢大胆地表现自己。在语言活动中，有些幼儿还是较内向，老师提问时不愿主动地表达自己的想法，声音较校在绘画活动中缺乏耐心和自信心，不能够有始有终地画完一幅画，有些幼儿还经常说“我不会”；有些幼儿的画面不够整洁。
平时我们注意培养孩子的自理能力，教他们学会穿外套，裤子，扣纽扣，现在比刚开学已经有进步，有些幼儿会主动地帮助同伴脱衣服，帮助老师收拾玩具。但是还有部分小朋友不会，离园时不愿意自己试着穿，完全等老师来帮，长久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应该能做到，所以请大家在家也注意锻炼，能放手就放手。
孩子从刚开始上幼儿园到现在已经有四个月了，每个小朋友都有很大的进步，家长平时一定能感觉到，也许你会觉得孩子画的东西很幼稚，不成型，不好看，但是对于孩子来说却是很重要的，他需要我们鼓励，请我们对于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的点滴进步。使他有信心才会有学习的兴趣。
这四个月来，我们家长一直很积极地支持配合我们的工作，比如及时买油画棒、水彩笔、剪刀啊，带水果啊等等，有了你们的支持才能使活动正常开展，更多的家长还给了我们理解，比如喂养小动物，幼儿园停水了，家长知道后会及时给孩子们送来热水，家长来幼儿园做“义工”等等。所有的所有我们都可以用四个字来体现“家园共育”。
二、本学期出现的问题
1、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。幼儿年龄小，交往能力差，有的方法不对，有的好动，控制能力弱。孩子本来就活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰是难免的。孩子矛盾来去都很快，他们也是经过和小伙伴一次次的摩擦，学会与小伙伴友好的交流和相处。生怕孩子们发生摩擦，尽量把事故降到最低。有疏忽的，我们也是不希望的。家长在遇到这种事情发生时，首先需要冷静对待。老师不会偏袒任何一方，更不希望有这样的事情发生。我们幼儿园不是保险箱，孩子伤着，老师也心疼也自责。孩子上幼儿园，过集体生活，无论是任教十几年还是几十年的教师都不能保证，在集体中，孩子们无摩擦。我们做到的，只能眼观六路耳听八方，减少再减少事故的发生，请家长给孩子做个好的表率，正确引导，宽以待人，学会分享，学会合作，大多数家长处理的很好，在此感谢这些家长的理解和支持。谢谢你们!有了理解才能沟通，而我们就是在不断沟通中才能让孩子更好地发展，有问题我们就要交流，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子还靠我们大家。2、关于孩子的迟到现象。经常看到8：30了仍有家长领着孩子姗姗来迟的情景。在有些家长看来，幼儿园不同于学校，没有什么纪律可言，想送孩子则送，想什么时候送就什么时候送，根本不用和老师打招呼。其实不然，这样做对幼儿是不利的。首先不利于良好行为习惯的养成。幼儿时间观念较差，起居习惯需要大人帮助培养。如果做父母的经常睡懒觉，想什么时候送孩子就什么时候送孩子，必然会对孩子产生不利的影响。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念，到了上小学就会很难适应纪律的约束。家长们都想让自己的孩子不要输在起跑线上，如果你经常睡懒觉，那么你的孩子就会输在起床线上。其次不利于教育教学活动的开展。家长送孩子上幼儿园时，老师正在组织教育活动，一声“老师早上好”，把孩子们的注意力全部吸引到迟到者身上，个别家长还可能在那里与孩子难舍难分。这样一来，不但教育活动被打扰，而且教育活动的时间也被侵占。我们不管天气多么冷都在门口接待孩子，近一个小时，那个时候你不来，偏要等到教育活动开始了，你砰砰的敲门。你说我是给你开门呢还是不开门呢！如有特殊原因迟入园，请您轻声与幼儿道别，和老师交流不要影响其他孩子的正常活动。
3、关于微信，在有时间的情况下，我们会把孩子的照片发到微信上，每个家长都想看到自己的孩子。微信是用来传播正能量的，我希望大家在里面讨论一些好的东西，严禁发广告、孩子在幼儿园抓伤了等负面影响。
4.坚持送孩子入园，不要时送时不送（孩子生病除外），必要时可采取适当提早接孩子回家的方法。
5、孩子离园时要凭接送卡。
6我们的监控免费到年后一个多月，家长有想开通的可以想我了解怎么开通，我会把二维码及开通方式发到微信中。
78、现在的幼儿教育提倡全面发展，非常重视幼儿的体能锻炼，前段时间，我们到利津一幼学习了他们的体能训练，现在我们一起看一下。（视频）我园也投资了10多万元为小朋友购置了特别多的户外器械，不同方式的锻炼幼儿。我们年级组，通过教研我们园的幼儿体能发展特点，准备下学期开始锻炼幼儿篮球。
三、假期要求
1、在园在家教育目标要保持一致，在园我们要求幼儿做到自己的事情自己做，希望寒假里家长们也一样相信幼儿一定能做得好，避免包办代替。
2、请您配合幼儿园继续对幼儿进行礼貌教育，见到客人、长辈、老师能主动大声的问好。
3、寒假在家时注意有意识地培养幼儿讲述的完整性，在别人讲话时能安静地倾听。
4、下学期希望家长能鼓励幼儿坚持天天上幼儿园，多鼓励幼儿积极参与户外的体育锻炼，增强体质。
5、在寒假里家长能根据孩子们在本学期生活、活动情况，针对不足进行鼓励和培养，如在家开展一些涂色、绘画、折纸等活动，让孩子们在新学年里有更大的进步。
五、寒假注意事项
寒假定于1月26日正式放假，2月23日（正月十六）开学，假期里，注意孩子们的安全和行为习惯的培养。
1、早睡早起，自己的事情自己做，有意培养孩子的自理能力。自己吃饭，自己上厕所
2、少吃零食，少看电视。请家长多抽时间和宝宝一起看书，讲故事，画画，玩玩具
3、培养孩子的安全意识和自我保护能力：不玩水，不玩电，不动煤气开关，我玩烟花爆竹。记住家长的名字，住址，电话号码，不和陌生人走，不吃别人的东西
4、尽量少到人群拥挤的地方去，避免传染病的发生。
5、春节期间外出时注意孩子的饮食卫生，不暴饮暴食
六、颁发奖状及幼儿作品
七、体操、儿歌展示
最后祝愿孩子们健康、幸福、快乐成长！祝愿家长们家庭美满、事业有成！
小班家长会教师发言稿
石角镇中心幼儿园小班家长会发言稿
（2016——2016学年度第二学期）
各位家长：
下午好！首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，下面，由我来讲一下我班情况：
一、班况分析：
本学期由我和范老师两位老师担任我们小班的教育教学及保育工作，我们班共有30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，这30名孩子都是新入园的孩子。幼儿从父母身边离开家庭，到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活，很自然的会产生不安全感及不适应的反映，也会有很大的变化，从不认识老师到喜欢老师及喜欢幼儿园是要有一个过程的。这一个多月以来，我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上，用各种各样的方法和形式，帮助幼儿熟悉环境，尽力降低孩子们的焦虑程度。如唱歌、讲故事、做游戏、看图书、玩玩具、去中心小学操场玩等，让幼儿喜欢幼儿园的生活，喜欢来幼儿园，喜欢与老师、小朋友一起玩儿，现在孩子们适应的很快，情绪基本稳定了。
通过开学这段时间观察，我们发现我班的孩子聪明、好学、接受能力强，动手操作能力强。如：孩子都能记住自己的号，大部分孩子会自己主动去喝水,上厕所；会自己吃饭等等。特别是在动手操作方面，比我想象的要强的多，穿珠珠，涂色等都非常有耐心，认真仔细。
我也从不同渠道了解到，大部分家长提到了幼儿的自理能力的培养和胆小不会交往等问题，还有孩子的学习问题。本学期我们将在孩子们的能力和习惯方面进行重点培养。下面我一一谈一下：
（一）常规方面：本学期我们要教会幼儿饭前便后正确洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的进餐，正确使用小勺、收拾碗勺，让幼儿知道自己的事情自己做，让幼儿知道主动喝水，并用自己的杯子等。增强孩子们的上课意识，规范坐姿，学习认真听讲和回答问题，练习站队，知道外出时要一个跟着一个走等等。通过各种教学活动,使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。
（二）交往合作方面：现在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决，个别孩子做不到。本学期我们利用游戏和区域活动等,让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往技能和策略，使幼儿保持活泼愉快的情绪，在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力。
（三）语言表达：个别幼儿发音不清楚，我们会单独纠正。许多家长
曾经给我们说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己。针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等。个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他学会尊重别人。
（四）自我服务方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃饭、入厕、穿鞋等还需要老师的帮助。本学期我们教育幼儿学会做一些力所能及的事情(如:洗手,吃饭,上厕所,安静的入睡，自己穿脱鞋子等),让幼儿知道自己的事情自己做，在这些方面我们也希望家长朋友能够密切配合，在家中的时候，也让孩子自己的事情自己做。
（五）动手操作方面：俗话说“心灵手巧”，幼儿的认识和能力都是在动手操作过程中建构的，孩子们的动手能力有待逐步提高，我们通过开展区域活动,结构游戏和穿鞋比赛活动，进一步提高孩子们的动手操作能力。请家长在家中为幼儿准备一把小剪刀。
二、教育教学
本学期我们使用的是新版的教材，新版教材吸收了国内课程研究的最新成果，突出了“因地制宜实施素质教育，为幼儿一生发展打好基幢的教育思想，注重家庭及社区丰富的教育资源。以主题活动的形式整合幼儿发展的五大领域，并配有幼儿用书。符合幼儿身心发展特点和学习特点。如：“我爱幼儿园”主要是老师带幼儿参观幼儿园，让孩子们知道幼儿园是小朋友的乐园等。我们班每天每周上什么课，都贴在门口每个主题都有家长配合的内容，请家长关注。
三、本学期的主要活动
1．教幼儿广播操及律动
2．结合秋季组织幼儿秋游活动。带领幼儿感知秋天、认识秋天。
3．十一月组织穿鞋比赛。
4．加强体育锻炼，开展玩沙包的活动。
5．学期末开展家长开放日活动。
四、需要家长配合的工作：
我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，希望家长们对孩子出现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有：
1、接送孩子的问题。安全问题是幼儿园的头等大事。早上按时送幼儿来园（7：30前）；家长一定要亲自接送孩子，将孩子交到老师手中，晚上接孩子如果确实有事来不了，一定要提前给班上老师打招呼，没有通知，我们不能让孩子离园。
2、如果幼儿有特殊病史或生病（手术），请提前通知班上老师。另外，现在正是秋季传染病流行季节，为了孩子的健康，请家长带孩子少去公共场合。
3、及时疏导孩子的不良情绪。
家长的评价标准应该从“今天吃的什么”到“今天学了什么”最后转变为“你今天在园高兴吗？你为什么事情高兴？”等。
4、请家长给孩子做一个沙包、毽子，拿几个旺旺瓶做成高跷，以备开展丰富多彩的体育活动。
五、提出宝贵意见
如对教师或者幼儿园有什么意见当面提出来，我们会尽最大努力满足家长的需求。
2016年幼儿园指南精神下小班教师家长会发言稿
小班组家长会发言稿
各位家长：
下午好！非常感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，今天的家长会主要是想和大家分享一下教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，这是一本纲领性的文件，立足于让幼儿度过快乐而有意义的童年，提出了3-4岁幼儿的年龄段的典型表现及发展的基本规律和特点，对我们老师和家长正确了解孩子的发展提供了帮助。因为对我们家长正确了解孩子很有帮助，所以想作为主要内容和大家分享。
一、班况分析：
二、指南精神下的孩子的学习内容
三、本学期的每月工作重点工作及实践活动
四、家园配合注意事项
一、班况分析
本学期我们班共有32名孩子，其中男孩16人，女孩16人，这32名孩子中有6名是新入园的孩子，其余26名孩子是由托班升入小班的。这6名孩子已经基本上适应孩子园的一日生活，虽然入园时有些情绪不好，但通过老师的拥抱、安慰、转移注意力等方法就能很快的安静下来，另外26名孩子由于有上托班的经验，所以不存在入园适应期，一开学就能适应孩子园的生活，积极的融入老师组织的各种活动当中。
通过托班的学习生活，孩子们的语言表达能力提高了，表现在：孩子们在教学活动中回答问题时语言越来越完整流畅，而且注意力集中的时间也较以前长多了，想象能力、动手能力和交往合作能力的提高表现在：以往孩子们拿着积塑只是随意的拼搭，现在孩子们能搭出的积塑丰富多彩的造型、并能将自己搭好的作品和旁边的小朋友交换着玩；穿珠珠，涂色等都非常有耐心，认真仔细，生活自理能力的提高表现在孩子们现在能独立按照自己的学号找到自己的水杯，能独立接好水，如厕完后能主动塞自己的背心，能主动洗手等。
二、指南精神下的孩子的学习内容
健康包括身心状况和动作发展
身心状况方面需要孩子有一个具有健康的体态、愉快的情绪和良好的适应能力教育建议：
1．为孩子提供营养丰富、健康的饮食。如：为孩子提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。尽量少吃煎炸、烧烤、腌制的食物。
2．保证孩子每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据孩子的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3．注意孩子的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提醒孩子要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
4．每年为孩子进行健康检查。
5.这就要求我们为孩子营造温暖、轻松的心理环境，让孩子形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响孩子。以欣赏的态度对待孩子，注意发现孩子的优点，不简单的将自己的孩子与同伴做横向比较。当孩子做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
6．帮助孩子学会恰当表达和调控情绪。如：成人首先要用恰当的方式表达情绪，为孩子做出榜样。如生气时不乱发脾气。成人和孩子一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励孩子与人分享自己的情绪。允许孩子表达自己的情绪，并给予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。发现孩子不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
8．经常与孩子玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让孩子适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
9．锻炼孩子适应生活环境变化的能力。如：经常带孩子接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使孩子较快适应新的人际关系。
10．利用多种活动发展身体平衡和协调能力和动作的协调性和灵活性。如：走平衡木，或沿着地面直线、马路直线走。鼓励孩子进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。日常生活中鼓励孩子多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
11．创造条件和机会，促进孩子手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团
等工具和材料，让孩子进行画、剪、折、粘等美工活动。引导孩子生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。
12．引导孩子注意活动安全。如：
为孩子提供安全剪刀，示范使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒孩子不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。
培养孩子好的生活习惯与生活能力，具备基本的安全知识和自我保护能力
1．鼓励孩子做力所能及的事情，对孩子的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2．指导孩子学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3．提供有利于孩子生活自理的条件。如：家长要为孩子提供一些纸箱、盒子，供孩子收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。孩子的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。
4.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。如：家长在家中要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到孩子够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。
5.在公共场所要注意照看好孩子；孩子乘车、乘电梯时要有成人陪伴；不把孩子单独留在家里或汽车里等。
6.结合生活实际对孩子进行安全教育。如：外出时，提醒孩子要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。帮助孩子了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。
7.帮助孩子认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。告诉孩子不允许别人触摸自己的隐私部位。
8.教给孩子简单的自救和求救的方法。如：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。
二、语言
倾听、表达、阅读、书写
家园配合：
1.家长每天有足够的时间与孩子交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等，同时尊重和接纳孩子的说话方式，无论孩子的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。
2.经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。
3.成人要耐心倾听孩子的讲话，耐心等别孩子讲完再表达自己的观点。当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。孩子表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视孩子，耐心听他把话说完。
4.帮助孩子养成良好的语言行为习惯。如：对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。不随意打断别人讲话等。公共场所不大声喧哗。
5．为孩子提供良好的阅读环境和条件。如：提供一定数量、符合孩子年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证孩子自主阅读。
6．经常抽时间与孩子一起看图书、讲故事。和孩子一起时引导孩子仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。故事讲完后和孩子一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他说出故事的大致内容。在给孩子读书或讲故事时，可先不告诉名字，让孩子听完后自己命名，并说出这样命名的理由。
三、社会
人际交往
1．为孩子创造交往的机会，让孩子体会交往的乐趣。如：利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触和交谈，鼓励孩子参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
2．结合具体情境，指导孩子学习交往的基本规则和技能。如：当孩子不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
3.对孩子与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，当孩子与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
4．结合具体情境，引导孩子换位思考，学习理解别人。如：孩子有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让孩子学习理解别人的想法和感受。
5．和孩子一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
6.培养孩子自尊、自信、自主，首先要关注孩子的感受，保护其自尊心和自信心。如：能以平等的态度对待孩子，对孩子好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，（你今天自己叠好了衣服，真棒）让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。作为家长不要拿孩子的不足与其他孩子的优点作比较。
7．鼓励孩子自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：与孩子有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。
8.引导幼儿园学会关心尊重他人。首先成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务；礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。提醒孩子尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：提醒孩子关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。
（二）社会适应
1.经常和孩子一起参加一些群体性的活动，让孩子体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会等，支持孩子和不同群体的孩子一起游戏，丰富其群体活动的经验。
2.成人要遵守社会行为规则，为孩子树立良好的榜样。如：答应孩子的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。
3．教育孩子要诚实守信。如：对孩子诚实守信的行为要及时肯定。允许孩子犯错误，告诉他改了就好。不要打骂孩子，以免他因害怕惩罚而说谎，小年龄孩子经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。（比如：孩子很想去公园，他会说我去过公园，其实他只是听同伴说了去公园的事情）
四、科学
（一）科学探究
1．经常带孩子接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：
2．真诚地接纳、多方面支持和鼓励孩子的探索行为。如：认真对待孩子提出的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和孩子一起做一些简易的调查或有趣的小实验。（溶解、摩擦起点、杯中取物的实验）
1．有意识地引导孩子观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2．支持和鼓励孩子在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。如：
3.支持和鼓励孩子大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。如：玩风车时，鼓励孩子猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件，并实际去验证。
4.支持孩子在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：和孩子一起通过户外活动、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
5．引导孩子关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。如：和孩子一起讨论常见科技产品的用途和弊端，如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。
（二）数学认知
1．引导孩子注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。如：参观游览后，和孩子一起谈论所看到的事物的形状，鼓励孩子产生联想，并用自己的语言进行描述。如：熊猫的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。
2．引导孩子感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：和孩子一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。鼓励孩子尝试使用数的信息进行一些简单的推理。如知道今天是星期五，能推断明天是星期六，爸爸妈妈休息。
3．引导孩子感知和理解事物“量”的特征。如：结合具体事物让孩子通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。收拾物品时，根据情况，鼓励孩子按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。
2．结合日常生活，指导孩子学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：吃饭时鼓励孩子，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。
3．利用生活和游戏中的实际情境，引导孩子理解数概念。如：结合生活需要，和孩子
一起手口一致点数物体，得出物体的总数。，为孩子提供“按数取物”的机会，如让孩子帮助大人数水果、发水果。
目标3感知形状与空间关系
1．用多种方法帮助孩子在物体与几何形体之间建立联系。如：感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征。收拾整理积木时，引导孩子体验图形之间的转换。如两个三角形可组合成一个正方形，两个正方形可组合成一个长方形。引导孩子注意观察生活物品的图形特征，鼓励他们按形状分类整理物品。
2．丰富孩子空间方位识别的经验，引导孩子运用空间方位经验解决问题。如：请孩子把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。和孩子一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在孩子园的前面。
五、艺术
（一）感受与欣赏
1．和孩子一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：让孩子多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常带孩子参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与孩子一起讨论和交流对美的感受。
2．和孩子一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：让孩子观察常见动植物以及其它物体，引导孩子用自己的语言、动作等描述它们美的方面，让孩子倾听和分辨各种声响，引导孩子用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
3.创造条件让孩子接触多种艺术形式和作品。如：带孩子观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。有条件的情况下，带孩子去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
三、本学期的每月工作重点工作及实践活动
九月份：礼仪月
结合中秋节和教师节开展水果沙拉DIY、分享月饼、我为老师唱首歌
2．以“推普周”为依托开展“文明礼仪在我心之学说礼貌用语”。
3．组织孩子进行学期常规体检及体能测试。
4.开展安全逃生演练活动。
十月份：体育月
1．结合“秋天真美丽”主题活动开展秋天的远足活动采摘活动。
2.结合重阳节：请爷爷奶奶来园举行感恩活动
十一月份：安全月
结合11月9日消防宣传日进行参观及演练活动
十二月份：艺术月
1.音乐剧、童话剧、舞蹈等节目的排练。
2.举行孝中、大班亲子制作展示。
3.孩子自理能力比赛：小班——叠衣服比赛
一月份：书香月
1.好书推荐及好书漂流活动
2.“我为妈妈购年货”超市购物活动。
四、家园配合注意事项
我们的工作离不开家长的支持和配合，为了孩子能健康成长，希望家长们对孩子出现的问题及时与我们联系沟通，使家园教育一致，本学期需家长协助的工作有：
1..我们班将每周五定为分享日，在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义，一方面，分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴，使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能；另一方面，分享行为可以帮助幼儿学会与他人和睦相处，共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件，促进幼儿的社会化。同时，分享行为还可以帮助幼儿学会在今后与人共同生活和与人合作共事。
2.图书漂流
图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。”
图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。
3.每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人；按时送孩子早7:45--8:30入园，送孩子时一定要将孩子亲手送到老师手中，下午5：15离园，如果让别人代接请打电话通知老师；
4.幼儿园每天都为孩子安排了丰富多彩的活动，希望家长能坚持送孩子来园让孩子参加各种有趣的活动，让孩子在活动中发展能力，快乐成长。如果因生病不能来园，请向老师请假。
5.如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系；
6.请根据季节的变化为幼儿更换整理箱中的衣物
7.不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢；
8.本学期幼儿自理能力的培养的重点是让孩子学会擦屁股、塞裤子、叠衣服，请家长配合老师在家锻炼孩子的这些能力。
9.现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
10.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量，不能让幼儿自己交药，防止吃错药的现象发生。
11.每月月底将孩子的被褥带回家清洗晾晒，我们班的床位是每月更换一次，从下往上换，家长为幼儿园铺床时按这个顺序更换。
13.本学期需要携带的学具有以下东西
A4彩色纸、油画棒、粗勾线笔、涂色书、倒穿衣、安全剪刀、美工刷、
五、各位家长,幼儿园教育是基础教育的基础!就像一座高楼一样,人们看到的只是地面上华丽的楼房,可是有谁来关注下面的楼基。如果没有楼基怎么会有高楼大厦?幼儿园就是教育领域里的最基础的楼基,为了孩子的将来、为了我们的希望。让我们家长和老师一起:手拉手、心连心,家园齐心合力共同教育好我们的孩子。也诚恳的请求各位家长对我们的工作,多提宝贵意见。工作中有什么没有做到、想到、注意到、疏忽的问题,请及时和我们沟通,告诉我们,以便我们及时改正、纠正、改善我们的教育环境。
让我们彼此多一份理解、多一分沟通、多一份宽容、多一分真诚、多一份合作、多一分共育,为孩子搭起一片成长的天空,因为我们是一家人!
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