现在我趁这次难得机会就开学以来的班级工作向各位家长汇报，作为班主任和数学老师我对我的学生充满信心，尽管他们还有这样那样的不足但他们的品行都是好的，因此在学习上也表现的千差万别。
四年级家长会班主任发言稿
四年级家长会班主任发言稿
大家好！很高兴在这里和你们相见，我是四（2）班的班主任兼数学老师。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的四十五名学生向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就开学以来的班级工作向各位家长汇报：
一、认识四年级
四年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长不一定十分清楚。四年级的学生由低年级刚进入到中年级。从四年级开始，学习需要拿出真本事。三年级之前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。这个学年的成绩将会影响五、六年级学习，进一步会影响到中学的成绩。四年级课程似乎一下子变得难了：数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了；语文教学中开始注重记忆与阅读的结合，要求学生掌握较多的阅读知识；还有英语的单词量、语法等。所以这一年孩子们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。二、汇报班级工作。
我们班共有45名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和数学老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会
出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造孩子的美好明天！
（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。
尽管他们还有这样那样的不足，但他们的品行都是好的。
比如谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，
准会有几个同学去看看；见到老师都能主动问好总
之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
（二）学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明
学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，
毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。
（1）表扬学习优秀的同学。例如胡明，王亚楠，胡哲，陈东琪，
王鑫，张如萍，陈曾贤等同学学习一直让老师省心的，他们
在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
（2）听课专心，发言积极的同学，例如：胡秀英，张鸿杰，王鑫，
胡明，李强，廖方培，郑斌，胡斌，王亚楠，张如萍，胡喆，吴传盛，赖俊等同学。
（3）当然，还有个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课
堂学习效率较低。个别作业写不完；有的常忘记做：还有部
分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。比如：李秦，张聪，
严洪坤，黄永兴，李欣，杨莹莹等经常不能按时完成家庭作
业。
（4）由于学生太多，还有语文、英语老师等着发言，时间关系，
可能说的不够详细，所以没表扬到的优秀孩子家长请不要失
望，自己的孩子大家也应该了解的差不多！会后，家长们也
可以相互交流，学习好的经验与方法。
（三）规范方面：
1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：赖红，胡秀英，胡明，张如萍，王亚楠等
2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。如：周婷婷，杨莹莹等
3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。如：严洪坤，吴传盛，赖俊等
4、部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害。
二、对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：
您把孩子交给了我们，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1家长在家里为学生创设良好的学习环境，一定要有一个专门的学习环境，使学生安心、安静、充分的学习。平时不允许到同学家玩和做作业，因为每天4：30放学已经比较晚了，在一起做作业效率也不会高，还会养成抄袭、一边写作业以便玩等坏习惯；何况也不安全。周末在家，去同学家玩一定要经过双方家长同意，保证安全，同样也不要把作业带到同学家做。
2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有
的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯，即使我批评了孩子，您回头也可以婉转地告诉孩子，因为老师是想直观地让您了解孩子，至于老师表扬您的孩子，您也要配合表扬，但要注意把握好这个度，不要太夸张，表扬时不能表扬孩子聪明，而是要表扬孩子努力了，因为聪明的孩子不一定是最棒的，但是努力的孩子却是最棒的！
3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。
4对于孩子的到校时间，我们规定在8：00前到教室交作业、读书。值日生早10分钟来收拾班级，打扫卫生。
下面我做为数学老师给各位家长从以下几个方面说说：
一．考试情况分析：
本次期中考试试卷大家都已经看了，题目和难度都是适中，没有太大的难度，基本都是最基础的题目，只有个别几个应用题稍有难度，经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数学生都能基本达到老师的要求。可是考试的结果也是有喜有忧。本次考试最高分是陈曾贤同学考的99分，最低分是冯发旺的17分，从期中试卷看存在的主要问题有:
（1）做题粗心。学习态度不端正。
（2）解决问题不进行单位换算。
（3）审题不认真，虽然每次考试都说做题之前要默读三遍题再看，想，算，验几个环节，但是有的学生还是不听，最后还是计算题做得不好。
下面和大家谈谈关于数学家庭学习辅导
1、注重计算。
为什么要提计算？因为在以往的试卷分析、填信息采样表时发现学生在计算上失分较多，分析原因，大部分学生是粗心犯的错。计算是数学
的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，正确率达
90—95%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不切实际的，因此还需要各位家长做有心之人，多让孩子进行这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，重在引导孩子理解计算的方法。细细分析原因，有的是因思维定势主要表现在旧法则干扰新法则，产生错误；有的是由于学生感知事物的特点比较笼统、不具体，对算式在头脑中的印象缺乏整体性，加上计算本身比较枯燥，容易引起疲劳，往往没有看清就动笔算了，如看错数字，看错运算符号。还有记忆发生错误，像一题两位数乘两、三位数的乘法计算中既包括了乘法口诀又包含加法计算，口诀有记忆错误的，还有在连续进位、退位时常会犯错。所以，粗心并不是解释计算做得不好的原因，平时老粗心，考试又怎么能细心呢？
那么怎样克服粗心的毛病，我觉得：
（1、一旦发现，强化训练。新课是最易发生错误的时候，在大多数同学有问题时，集体评讲，个别有错时，单独辅导，说算理、说过程。
（2、注重口算训练，熟练的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必须经常化。
（3、注重非智力因素，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实际上就是学习习惯差了些。学生良好的学习习惯是掌握学习方法，提高计算能力的前提。像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，演草纸也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。
2、让孩子享受成功的喜悦
俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做得更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！不要吝啬真心的表扬。
3、注重孩子学习过程，正确认识孩子考试成绩
有些孩子在上小学前可能就已掌握了一些简单的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不能如家长之意。这就需要我们家长更多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，关注孩子的数学思维方法，因为数学并不仅仅是单纯的计算。同时，在评价孩子的学习成绩时，不要只看分数，“唯分数是问”，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，100分的孩子不一定是最棒的，分数只能看出孩子学习或是的态度，孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其它的原因等等。要“多向比较”，关键看孩子有没有进步。如果成绩不够理想，要和孩子一起分析原因，这样会更有利于孩子将来的学习，培养孩子的责任感。
下面，结合学生平时的数学学习现象，我们还想和家长们谈一谈“如何使学生养成认真完成数学课外作业的习惯”的问题。
作业，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。因为作业能直接地反映出孩子们对所学知识的掌握情况，所以我很重视对作业的检查。我要求孩子们做作业时要独立思考，认真书写，仔细检查，有错必改。班上大多数孩子能按要求做，而且做得相当好，我相信这其中一定有家长们的功劳，非常感谢家长们的支持与配合。不过，少数孩子对待作业的态度还是不端正，如：马马虎虎应付了事，只做部分作业或全都不做，错题不订正等，这些缺点必须趁早改掉，不然就会严重影响今后的学习。那么在平时批改课外作业的过程中，我们发现孩子们在完成作业上还存在着一些不好的现象：
一、有些学生完成作业不是“一气呵成”的，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了，等到老师指出才“恍然大悟”。
二、有些学生完成作业时，对家长的依赖性很强，遇到问题，不肯动脑筋，只等着家长来告诉他，做作业变成了听写作业，还有的学生做完作业就把本子、练习册往家长面前一推，还理所当然的说到：“检查吧。”好像这是家长的事情，而非自己的事情。
三、有些学生做作业时不够专心，不够投入，总是要边做边玩，什么东西到了他那儿都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思考数学问题也是断断续续，作业的质量也肯定高不了。
四、有些学生在做作业的过程中，不肯演草，有些学生即使演草也没有固定的演草本，习惯于在书上、练习册上、作业本上演草，影响了计算的正确率。
针对这些现象，我们该如何促使学生养成认真完成课外作业的好习惯呢？我们希望得到家长们的支持与配合，希望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关心。我们不妨就从以下几个方面入手：
1、给孩子提供一个良好的作业环境。
当孩子学习时，家长一定要保持安静，不要在孩子面前大声地谈话，要注意排除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。如果在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，给孩子做个榜样，学生就能耳濡目染。
2、养成独立思考、不怕困难的习惯。
孩子在碰到稍难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。家长当孩子寻求帮助，不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析，帮助他，教会分析分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。因而培养孩子独立思考、不怕困难的习惯对于训练孩子的思维能力，培养孩子的创新精神，都是十分重要的。
3、认真检查的习惯。
从班级的学生的作业来看，很多孩子作业是认真做的，但做完后又是谁的责任呢？是等着老师批错后改呢？还是让爸爸妈妈检查呢？其实作业做完了，还是需要检查的。这就要在平时养成检查作业的好习惯。如果每次作业，家长都替孩
子检查，就让他养成不负责任的态度：做不做是我的事，对不对是你家长的事，我没责任。如果家长不检查，学生或许也会抱怨。
其实，就数学作业而言，这还是很简单的。只要让学生用心地把做的作业连着题目要求认真读一遍或两遍就可以了。在读的过程中，他们就会发现是审题不清，还是数字抄错等等了，这时，再来改作业也不是什么大问题了。如果这样还是不大理解的话，家长可以适当辅导提点一上，相信时间一长，学生做作业的正确率就会有极大提高。
现在的教学观和教育观在发生变革，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。这就是大家长说的能力比知识重要，未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。
当然，在班级工作中，我肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求等，希望家长们多和我交流，如果您关心孩子，天天都可以是家长会,现在通讯这么发达，开学第一天我就通过不同的方式把我的手机号告知大家了，所以不一定要拘泥于这种现场到会的方式。父母是孩子的第一任老师，老师是孩子的第二任父母，总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有了你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家的到会，祝家长们工作顺利、生活顺心、万事顺意！
四年级家长会班主任发言稿
各位家长，上午好！
首先，感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会！
下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、了解四年级
中年级是小学阶段中一个关键性的阶段，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容
从四年级开始，孩子们的学习内容有了很大转变。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
首先，孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果我们关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和我们说说、不高兴就埋在心里，让我们摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在教育孩子的时候要把握好尺度。说句题外话，孩子这么小，还是应该和父母在一起，由父母来督促学习，效果是最明显的。家长们也都明白，所以，把孩子扔给爷爷奶奶，或者扔给家教，这应该是我们迫不得已的、最后的选择。
转折时期，思想教育显得尤为重要。有个别同学在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。打了上课铃，
一点反应都没有。写作业也窃窃私语，纪律在大幅度下滑。有很多家长经常会和老师沟通孩子最近的情况，和老师一起努力，让孩子朝好的方向发展。（当然，很多家长一是孩子很少出问题，更多的是出于好意，不好意思打扰我。对此，我真心感谢大家对我的体谅。但是有几个同学确实存在很大的问题，家长很忙，孩子形成了很多很严重的学习问题。
3、学习方面
说到学习，在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，就要求孩子们改变学习方法了。学生的学习不再是一种被动学习，而是一种主动学习（反转课堂）。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
因为以上所提到的学习方法的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂，非常重要。所以我非常重视课堂教学，每堂课都精心作准备，吸引学生的注意力。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，几位同学表现最突出，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在桌洞里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。
在此希望家长与老师协作，多用心、多锻炼，我们都知道好的生活习惯对我们各方面都有好的促进，对孩子更是如此，帮他逐步养成计划、条理、整洁、独立等良好的生活习惯，
5、成绩方面
虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。当然，中年级，学生分数的波动还是相当大的，对于不太理想的学习成绩，在学校里老师不一定有时间帮助每位孩子进行分析，一般是课堂上集体讲解。所以，在家里还需要家长们针对孩子的试卷耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，检查他是否弄懂意思，改正错误才是上策。
二、表扬先进
我们平时常说，十个指头有长短，学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基储智力、毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。
（1）学习优秀的同学：这些同学不一定是学习成绩最好的，但相比较而言是学习上一直让家长和老师很省心的。例如：常旭、陈宣如、邓钰舒、董晨晓、冯思渝、高梓淳、葛泳宇、冷弘源、李浩然、林雨平、刘文杰、孙基瑞、孙舒冉、卜奕铭、郑博仁等同学。他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
（2）发言积极的同学：
（3）书写认真、字型漂亮的同学：
（4）进步非常快的同学：这几位同学，有基础很好，现在更加认真、成绩突出的；有基础稍差，现在学习态度非常积极的同学。尤其后者，在家长的重视和督促下，学习成绩进步不说，精神面貌焕然一新，每天都自信满满，非常快乐。
（5）责任心加强，班级工作做得好的同学：这些同学在班里做的都是一些默默无闻甚至出力不讨好的工作，却都做得很好、很周全。这里有一个很有趣的现象，班级工作做得好的同学，很大一部分是学习上让人非常放心的同学，这很好理解，责任心强的同学，各方面都会做得很好，而也有几个同学学习习惯很差，不愿写作业、书写也很潦草。其实这部分同学学习的提高是最简单的，班级工作能做好，说明他有责任心、有能力，学习成绩不尽人意，主要是还没产生学习方面的兴趣，没有在学习上得到像班级工作一样的成就感，只要我们老师和家长多一些引导，持之以恒地给予关注，学习上应该会越来越突出。
（6）习作方面表现突出的同学：
三、存在问题
几学期的风风雨雨，也让我们师生结下了深厚的情谊。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，还存在一些问题，比如，课堂上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令人担忧。部分学生身上带钱，爱买零食。这样既养成爱乱花钱的坏习惯，又对孩子的健康有害；有时他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪……突出表现在：
1．家庭作业不完成的情况时有发生
自我接手这个班级以来，家庭作业的完成情况就很不理想。课堂时间十分有限，重点在于解决问题和提高分析能力。而基础知识的掌握及预习等都得在作业中体现。本学期班里制定了比较完善的作业检查机制，每天的作业都会由学习小组长负责检查纪录，没完成的都会记录在册，上课时，我和数学老师再检查小组长的记录情况并进行通报批评。对于记录在册的作业，组长会一直追查，直到该生补完为止。但就是这样，还是有三四个同学总是不能完成作业，甚者干脆不写，这样的情况时有发生，对于这样的同学，班里还专门成立了互助小组，有专人辅导督促，但效果不是很明显。这些同学的作业老师都要不来，同学更是难办。再者，每节课都有学习任务，他在学校根本没时间补。家庭作业还是需要家长出大力。然而有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当家长们在检查作业的时候，一定要对照记作业的本子一项项地查。有两个同学我实在没办法了，要求他们回去让家长在记作业的本子上签字，到目前为止一次也没要来。另外，对于口头的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，查找资料等等。
另有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒
惰，永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习会很吃力。到了那时候，再来严格地要求他们，恐怕是太迟了。针对这种情况，我建议家长除了对孩子日常行为习惯更加严格要求之外，在学习上帮助他们拔高。这在面向多数的学校教育里是很难顾及的。
以上这些不良现象，在每次的考试中都会在个别同学中得到了印证：部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。没有好好做题，做完了也不检查，导致考试成绩直线下滑。
所以，一定不要让我们的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！从生活中的点点滴滴做起。
2．自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习跟不上趟，对学习失去兴趣，父母又忙，疏于管理。班里现在成绩落后的几个同学都是这种情况，有三四个同学甚至到了自暴自弃的程度，上课不听讲、课后不写作业。同时还带来了更严重的一系列的不良行为，在同学中的人缘也很差。这必须引起我们的高度重视，说到底，他们因为缺少关爱而失去自信，甚至自卑。为了维护自尊，甚至会通过一些简单粗暴的方式引起别人的注意。这样下去，后果可轻可重。学习差点也就算了，要是行为上再出了什么问题，我们做父母的，不管自己有多少成就，都不足已弥补孩子身上的缺憾。
3、学生的一些良好习惯没有形成：个别学生，有时考试成绩不理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促孩子在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不理想的后果，就
很难弥补了。
四、作文方面
十月份是我们学校一年一度的读书月，学校倡导孩子们沐浴书香成长，我也一直倡导孩子们多读书、读好书，在本学期开学之初我就公布了本学期的阅读推荐书目，家长可以根据孩子的实际阅读情况为孩子挑选更加适合他的图书。
只要孩子喜欢读书，喜欢读有营养、有意义的书籍，不管是囫囵吞枣还是字斟句酌，随着他阅读量的增加，他的写作能力也会有所提升，他的视野就会不一样，他的审美情趣也会随之提高，为人处世的态度也会更平和坦然，同时，爱读书的孩子到了中学后学习潜力也是无穷的，所以让孩子伴随书香成长是极其有利于他长远发展的，希望家长能在12岁前的黄金阅读年龄里耐心培养孩子的阅读兴趣，陪伴孩子将阅读的习惯坚持下来。
同时，孩子的一切语文素养都体现在孩子的作文中，现在班里作文水平差距较大，有的孩子已经可以驾熟就轻的完成一篇优秀的作文，但还有部分孩子甚至连写一句通顺的句子都很勉强，更不用提恰当的分段和合理的文章结构了，这种现象不仅仅归因于孩子的阅读量少，同时还因为孩子在平时练习的不够，对语言的感觉不够敏锐，这就是我让孩子坚持记日记的原因。四年级的孩子的言语发展水平是由口语向书面言语过渡，并且书面言语水平逐渐超过口头语言水平的阶段。所以抓住这个关键期，重点培养孩子的写作能力和阅读能力，多写多练，才能激发孩子的语感，才能让他学会从平淡的生活中提炼素材，才能慢慢地寻得写作的灵感。
另外，我们每个单元学习结束都会有一次习作练习，每次习作我都要求孩子先写草稿，反复修改，再誊抄到作文本上并让家长写评语签字，可能很多家长不太理解，在这里我要跟各位家长解释一下，让家长在作文后写评语的目的是为了提高孩子对作文的重视，对于孩子来说，家长重视的东西他才会真正的重视起来，他对作文引起了重视才会字斟句酌的去完成一次习作，而不是为了完成任务糊弄一篇。
我对孩子写作文的具体流程要求是：先写草稿，然后把草稿有声的读出来，只有有声的读出来他才能发现哪里不通顺，哪里还需要多加修饰，然后在草稿中反复修改，并查字典改正不会的字，这里就需要家长的配合，帮助孩子斟酌文章的结构，赞扬一下他写得好的句段，加强一下语句的修饰和词语的恰当使用，这样才能切实有效的完成一篇作文，这样的作文才是真正锻炼并提高孩子的写作能力的。
另外，我个人还有一个写作的小诀窍，就是草稿尽可能地把文章写细、写长。记得上大学时，参加了校文学社，社长也是校长。第一次听他的讲座，我印象深刻并在以后的学习中受益非浅，他说，要想把文章写好，首先得把它写长。是啊，把自己看到的、想到的、感受到的点点滴滴尽可能地往细了写，修改时，再选择性地删减，突出一个重点即可。
体现在日记上，就是字数要够，并且杜绝流水账，只写一件事，围绕一件事详细地写。
五、作业方面
必须书写认真，态度
1.练习册：
2．作文：
3.试卷
六、对家长的几点建议
家长们把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的尽心培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的，在小学阶段，甚至可以说，家长所起的作用更高于学校、老师的作用。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说，安全工作显得尤为重要。在校，我们会经常组织各种安全疏散演练和讲座。班主任老师每天都会
强调各项安全工作。在家，也要经常教导孩子听从父母的安排，不玩火，电，不接触危险品；外出要征得家长的同意等。
2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：
对于孩子的到校时间，我们规定早上在7：50前到教室交作业、上早读。值日生早10分钟来打扫卫生；下午提前20分钟不得到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到，不早到。
3、家长在家里为学生创设良好的学习环境，为孩子设立单独的书桌、书柜，为他安排独立的阅读空间，规定阅读时间，使学生安心学习。
4、由于孩子还是贪玩的年龄，很多家长都会注意每天询问一下孩子当天的学习情况，多与孩子交流，多关注孩子的学习，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成自己检查作业、睡前整理好书包的习惯。
6、健康问题：天气转冷，很多孩子因为喝水不足，口唇干裂，希望家长帮孩子准备好保温水杯，督促他每天多喝水，多吃水果蔬菜，保证充足的睡眠，并适当保暖。如果生病，希望孩子能在家里好好休息，只有休息好了才能更快痊愈，才能更好的投入到以后的学习中，拖着病体学习不但达不到学习效果，反而还会因休息不足使得病程延长，同时还可能在班里形成交叉感染，尤其像水痘这类传染性极强的疾病，孩子染病后需要在家休息2-3周，由医生开具康复证明才能再到校学习。
7.为孩子做好保暖，提醒按时值日。每六、七名同学一组，每周一次，轮到值日时，一定要提醒孩子提前十分钟到校，搞好卫生。
8.下周四是学校体操比赛，上面我们提到的责任感，与集体荣誉感息息相关。尤其学校活动，其实对于学校和老师来说，教学工作已经很繁忙，最愁的就是再举办各种活动。但对孩子来说，责任感、集体荣誉感、协作精神甚至自尊、自信都是从集体活动中获得的。现在的体操比赛对于缓解学习压力更趋科学，因此，希望家长协助我们，鼓励孩子对照网上视频多加练习。
最后，我想说的是学校教育不是万能的，但我们一定会尽力，家庭教育不可少，希望家长一定要重视。家长们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要
家长的呵护。最后，让我以一位家长的身份与在座各位共勉：要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的品质。让我们记住这样一句话：“我们可以不是天才，但我们可以成为天才的父母。”谢谢大家！
最后，请各位家长帮孩子整理好作业，只带一封信回去即可。