自由光主持人发言稿尊敬的各位领导来宾媒体朋友们，让孩子在爱的呵护下自由成长，一爱孩子尊重孩子做孩子的知心朋友，三鼓励孩子接受新事物敢于迎接挑战，每个人的内心深处都渴望获得别人的肯定和赞扬孩子当然也不例
自由光发言稿
Jeep自由光主持人发言稿尊敬的各位领导，来宾，媒体朋友们：
大家上午（下午）好！我是主持人XXX，非常荣幸主持本次盛会，我代表襄阳汉海汽车服务有限公司感谢您对公司的大力支持与信任，本公司将不断地加强服务管理、技术创新与完善。同时也迎来了Jeep新车发布会，襄阳汉海汽车服务有限公司对各位的到来表示热烈的欢迎，对各位领导，新老客户及新闻界的朋友对我们一如既往的支持表示衷心的感谢！
今天，是一个特别的日子，因为有一款期待已久的新车揭开神秘的面纱，它就是Jeep自由光，下面由我简单的介绍一下Jeep自由光：
Jeep自由光的整个设计风格迥异于Jeep现有的家族风格，一改Jeep硬朗的风格，整体车型更显圆润动感。尽管在前脸上依然沿用了Jeep标志性的七格栅家族式脸谱，但车灯的怪异搭配却没有按常规套路出牌，采用分体式大灯设计。车身的侧面线条略显柔和，透出一点跨界气息。而车尾的设计也和Jeep的一贯风格迥异，让人印象深刻。在内饰方面自由光仍保留了Jeep风格，采用了清晰的中控台分区，同时加入的银饰板也凸显了整个内饰的层次感，而全新Jeep自由光所独具个性又实用的科技配置远不仅于此，而这些都将陪伴驾乘者轻松开启自在之旅。
Jeep自由光作为最新一代城市SUV，不仅让消费者以40万以内的价格拥有全球首款9速最先进轿车与最强悍四驱车的“史上最强
合体”新型城市SUV，自由光搭载了全球首款9速变速箱，提供了快速的响应能力、全程路况下的平稳动力传递，除了动力系统上的技术领先，Jeep自由光在全路况能力上也秒杀同级，自动、运动、雪地、泥沙和岩石五种驾驶模式和两种新型四驱系统，不仅可以应对各种气候和路况条件，同时也达到最大程度的燃油经济性，作过同级中自由光也拥有8＋7最大最领先的双液晶智能人机交互系统和最佳的通过性，这给带给消费者的是最便捷的操作体验，最轻松舒适的驾驶环境，一辆足够聪明的车才可以让城市生活没有边界。全新上市的Jeep自由光通过全能化、效能化、智能化和个性化的表现把自由、探索的精神演绎的淋漓尽致，提供给消费者最新一代城市SUV。大家是不是对我们这款新车充满期待呢？等会由我们的工作人员带大家去体验一下史上最先进9速最新一代SUVJeep自由光。
我们将为大家提供最帖心的服务，我们将为原有客户及将要成为Jeep自由光客户的消费者提供安心，放心，省心的营销服务。希望今的这款车型能遇见伯乐，让您満载而归。
最后祝大家身体健康，万事如意！
谢谢大家！
家长会发言稿：让孩子在爱的呵护下自由成长
让孩子在爱的呵护下自由成长
孩子的成长应该是全方位的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿，在教育孩子方面我觉以下几个方面至关重要。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系。在孩子面前，做父母的没有必要显得高高在上，要跟孩子做朋友，跟孩子用心去交流，让孩子能够感觉到他跟父母是平等的。孩子虽然很小，但是小孩子也有自己的自尊心，因此我们在平时的生活中要相互尊重，关键是父母要尊重孩子，这样孩子才能健康成长。从小开始，就要教孩子学会怎么做人，要让孩子懂礼貌、讲文明，有理想、有追求，这对孩子的长远发展很有帮助。
二、父母与孩子相互倾听，加强沟通交流
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕你再忙、再累，也要专心致志地倾听，时刻了解孩子的心里动态，换位思考孩子的想法观点，用心去关爱孩子、感化孩子，才能取得孩子的认可，父母的点滴教育也才能取得实质性的成果。
三、鼓励孩子接受新事物，敢于迎接挑战
这个时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神。面对新事物，我们不能一味的站在保护孩子的立场让他避而远之，而是应该放开手让孩子自己去经历风雨，无论成功失败，我们都要给予孩子鼓励，做他们最坚强的后盾。
四、敢于表扬孩子，杜绝溺爱
每个人的内心深处都渴望获得别人的肯定和赞扬，孩子当然也不例外。来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使孩子进一步强化良好的行为，直至养成好性格。但是表扬不等于溺爱，表扬是有原则和立场的行为，当孩子太过放肆、做错事情的时候，我们不能不辨是非的统统予以肯定。孩子还小，价值观尚不成熟，做父母的价值取向直接影响着孩子未来的价值观念，因此，从小就告诉孩子什么是对、什么是错，不用溺爱代替爱，才是真正的天下父母心。
家庭教育与学校教育同等重要，只有两者相辅相成、相互依存，才能塑造出一个全面发展的好孩子。让我们用爱呵护，愿我们的孩子在阳光下茁壮成长。
《自由落体运动》说课稿(发言)
高中物理新课程《自由落体运动》说课稿
齐市一中张丽杰
各位领导、老师大家好!
我今天说课的题目是高中物理人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程和教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、说教学分析
1、教材中的地位和作用的分析：
新课程比较注重物理量引入、建立的过程，这也是为实现教学三维目标服务的。高中物理人教版（必修1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深。因此，教材的主体思想是经过实验分析，学习自由落体运动规律，从而达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力，提高认识层次的目的。
本节课既是本章知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系生活的应用课，也是后继学习的知识准备课。因此在教材中具有重要的地位和作用。
2、学生情况及学习方法的分析：
学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍了，但是学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深。因此，这个问题既是难点，也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点。充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。（基于以上分析确定教学目标如下）
3、教学三维目标的分析：
1.知识与技能
（1）认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
（2）能用打点计时器得到相关的运动轨迹并能自主分析纸带上记录的位移与时间等信息。
（3）知道什么是自由落体的加速度及它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
（4）掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规
律解决实际问题。
2.过程与方法
（1）会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
（2）会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律。
3.情感态度与价值观
（1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
（2）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种理想化的物理模型——自由落体。
4、教学重点、难点的分析：
自由落体运动有其广泛性和特殊性，对自由落体运动进行深入具体的研究有利于学生更深刻地理解匀变速运动的规律。
重点：自由落体运动的概念及自由落体运动的探究过程。
难点：对自由落体运动性质的认识。
5．教学方法与手段：
本节课采用“探究式教学法”，把教学内容以问题的形式提出，应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充，使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。
二、说教学过程
（一）设计思想：
1、先用游戏激发学生学习兴趣，顺理成章地研究落体运动；
2、然后通过演示实验让学生自己总结出物体下落快慢不同的主要原因是空气阻力，从而猜想
若没有空气阻力会怎样；
3、接着用牛顿管实验验证猜想，引入了新的理想运动模型：自由落体运动。
播放1971年美国宇航员在月球上做的实验，加深印象；
4、了解地球表面物体下落运动近似成自由落体运动的条件；
5、再着手利用打点计时器进行研究自由落体运动的性质及规律，得到结论；
6、最后总结自由落体运动特点及重力加速度；
7、巩固练习.
（二）情景引入：
创设情景：用在课前设计制作好“测反应时间尺”（在一约50cm长的尺有刻度的一面标上自由下落对应长度所用的时间），做“测同学们反应时间的”游戏。
目的：由此激发学生探索学习兴趣和欲望，充分调动同学们的积极性。
引出研究的问题──落体运动。
（三）新课教学：
1、主要是通过实物下落对比实验、“牛顿管”实验和打点计时器实验三个实验情景的创设，逐步提出问题（设疑），层层深入对自由落体运动进行探究分析（解疑），让学生亲自去体验去验证，经历从感性认识到理性认识；从定性分析到定量分析的过程，从而得出自由落体运动的性质，学生印象深刻。
目的：既突出了本节课教学重点，又突破了难点。
2、在以前的教学中发现，有部分同学认为物体体积也可能是影响物体下落快慢的因素。针对这一点我在实物对比实验中，增加了“两枚相同硬币（其中一枚沾上了等面积的纸片）对比实验”和“一张大的硬纸板和一张小的薄纸片的对比实验”，从而消除了这部分同学们认识上的误区。
（四）呼应开头：
最后，由学生利用本节课的知识解释课前游戏中所用的“测反应时间尺”的原理。目的：加深对自由落体运动的理解。
（五）板书设计：
尽可能的通过板书体现本节课的教学流程和教学思路。
目的：突出重点的同时，本节课的思路一目了然。
三、说教学反馈及调整：
教学生不仅要教知识，更重要的是培养能力教方法！
我在本节课的课堂教学中的部分环节采用探究式的教学方法，最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。
但是，由于对打点计时器实验存在一定的担心和时间问题，没有对当堂所打的纸带进行处理，而是用了课前准备好纸带。在课下，学生对纸带进行了处理，结果实验效果还是很不错的。
所以，在今后的教学中我还应该更大胆地放手，去尝试。
以上是我对本节课教学的一点尝试和想法，有不妥之处还恳请各位老师批评指正！