为了谁依靠谁我是谁大讨论发言稿，总之我认为要想回答好三谁之问关键就是要落到实处见行动，为了谁依靠谁我是谁我的群众观大讨论，只要你把老百姓放在心里老百姓就会把你捧在手上。
为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿
“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言稿
今天，组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。
为了谁？——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，想干事，干成事、干好事，才能称得上是“为群众”，作为基层干部的一员，我觉得踏踏实实地做好本职工作，让领导少操心、让同事多顺心，为职工做好服务是我的根本。
依靠谁？——切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能做好区党政的参谋。充分尊重和吸收群众意见和建议，牢固树立群众观念，并把一切为了群众，作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的关系，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
我是谁？——一名办公室工作人员，我应该清醒地认识自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨，找准自身定位，摆正与人民群众关系。要把人民群众放在心中最高位置，把智慧的增长和
本领的增强深深扎根于人民群众的创造性实践之中，工作不忘宗旨、服务不移公仆之心、执法不谋一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。
在学习中，多学理论、多学知识、多学技能，提升服务基层、服务群众的能力，更好地为基层、为群众服务。在工作中，研究群众需求，一切以群众满意、基层满意为目标，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，赢得群众的支持，使工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。心系群众，保持同群众的血肉联系，不断深化认识、深化实践，把党的群众路线贯彻到各个方面，为推进日常工作、平安建设、党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业作出积极贡献
总之，我认为，要想回答好“三谁”之问，关键就是要落到实处见行动。作为镇政府的一份子，我能做到的，就是认真做好自己的工作，热爱自己的工作，用自己最大的努力贡献自己的力量。
为了谁、依靠谁、我是谁大讨论发言稿
“为了谁、依靠谁、我是谁”我的群众观大讨论
阳光社区：于凤江
党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。
为了谁：——切为了群众，我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。不能只说不做，我们要把与群众的关系搞成鱼和水关系，血肉联系，同志们想一想如果鱼没有了水会怎样？只有真正做到全心全意为人民办实事，把群众装在心里，从群众利益出发，干实事、干好事，才能得到人民群众的拥护和爱戴，才能与群众血肉相连。
群众立场体现了马克思主义的唯物史观，体现了对群众历史地位的作用的深刻认识，体现了对社会发展规律的科学把握，体现了对保持党的先进性的坚定追求。只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地为群众服务。
我没有伟人的事迹，没有名人的才华，可他们的先进事迹感动着我。我是一名普通的社区工作人员，为社区居民排忧解难是我的职责。“社区工作无小事”，我们只有把社区工作和为居民服务当作自己家里的事去一心一意的去做，就会得到群众的信任和肯定。我们的工作不是为了鲜花和掌声，1
只要你把老百姓放在心里，老百姓就会把你捧在手上。
依靠谁？——切依靠党和群众。只有坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇，依靠党和群众，才有了我们今天的生活，才会把中国特色社会主国家建设得更美好。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，在工作中坚持从群众中来，到群众中去，充分尊重和吸收群众意见和建议，充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众；只有深入社区每家每户，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系。
我是谁？—我是群众的儿子，是党的儿子。孝敬父母是我们中华民族许多年遗留下来的传统美德，父母生育了我们，给了我们以生命，父母养育了我们，给了我们以责任。我们应该想群众之所想，急群众之所急。
作为一名共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，2
提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，
我必须时刻牢记共产党员的宗旨和使命，摆正我和我所服务群众之间的关系，不辱共产党员的形象。作为社区的一名工作人员，我的权力是人民赋予的，是组织的信任和肯定。我要做到对人民负责，不辜负组织的信任；充分而正确地利用所在岗位的职责权限殚精竭虑为所服务的群众，排忧解难。只有充分尊重群众，真正信任群众，才能真正依靠群众，从而集中群众智慧，凝聚群众力量，做好群众工作，才不辱共产党员的神圣称号，才不辱社区工作者的神圣使命。
通过这次学习，我将时刻以自重、自盛自警、自励来鞭策自己,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。自觉尽责、为社区居民分忧。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。真心实意对社区居民负责任,做到心里始终装着群众,凡事想着群众,工作依靠群众,一切为了群众。时时处处心系人民群众,把为人民服务作为自己最大的追求,把为人民服务作为自身价值的最大体现,社区居民诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事。牢固树立为党和人民群众的事业不断奋斗的信念,始终把最广大人民的根本利益放在第一位,以求实的精神、务实的作风、扎实的工作,全面、正确地贯彻党的路线、方针、政策。始终保持同人民群众的血肉联系,与人民群众心连心、同呼吸、共命运,自觉接受人民群众的监督,绝不脱离群众,绝不贪图安逸,绝不以
权谋私,真正经受住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验,始终保持共产党人的高风亮节和人民公仆的政治本色。努力掌握新形势下做好群众工作的本领和方法,善于宣传群众、教育群众、组织群众、引导群众,团结和带领人民群众为实现“全面建成小康社会”而努力奋斗。
为了谁依靠谁我是谁大讨论发言稿
为了谁依靠谁我是谁大讨论发言稿
中国共产党从她诞生之日起，就把全心全意为人民服务作为立党的根本宗旨，把群众路线作为党的生命线和根本工作路线。通过深入学习，我清楚地认识到，要回答好并在实际工作中解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，才能使我的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。
要从学生出发，在教学的全过程中关心学生、爱护学生、体贴学生、尊重学生、理解学生、引导学生，最终又以学生的发展来检验其教学效果。
一、尊重学生的人格
要把“以人为本”的理念落实到日常教学工作中去，首先必须尊重每一个学生，就是要尊重学生的人格。人格在法律上它是一种权利，在道德上它是一种尊严，在心理上它是个人所具有的心理特征的总和，主要是兴趣、气质、性格等。据此，所谓尊重学生人格就是要在法律上予以保护，在道德上予以尊重，在心理上予以理解与关怀。
基础较差的学生与具有较强动手能力、思维敏捷的学生在人格上是平等的。由于某些基础较差的学生往往有自卑心理，因此在人格上特别需要尊重，更应该千方百计地让他们树立自信心。如课堂提问时不能只是叫几个成绩好的学生，应尽量设置一些那些“差生”基本能答对、能让他们获得成就感的问题。
要努力发现闪光点并及时予以肯定，就是回答错了，也应用关怀的语气说声“请坐下”“相信你一定能行”“继续努力”等激励性的语言，而绝不能挖苦讽刺。作为教师应当明白，学生站起来回答老师提问是出于对老师的尊重，而为人师表的教师更应懂得尊重学生。
二、理解激励学生
在现实教育过程中，有许多教师、家长总是站在自己的位置上，用自己陈旧的观点去要求学生。从来不从学生实际出发，想学生之所想，急学生之所急，做学生之所做。比如，学生喜欢快乐的学习，要独立自主。而教师、家长却一味地要求“背诵、计算”，管头管脚，培养成一头驯服的羔羊。这是由于教师、家长缺乏理解所造成的。而克服这一错误倾向，只有角色互换，将心比心，把学生当作和自己平等的朋友来理解，才能激励成才。教学其实是学习做人、学会生活，促
进人全面发展、健康成长的一门艺术。教师的每一堂讲解，每一个提问，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界。在传授知识的同时，教育他们热爱生活，鼓励他们勤奋学习，解答他们的疑难困惑，指点他们走出挫折，为他们提出合理建议，分享他们的成功快乐，等等。
三、用宽容之心接纳学生
教育是为了发展。我们面对的是未成年人。学生作为成长中的个体，从未成到成，如同世间万物一样，势必要经历一个艰难的过程。在这个过程中，暴露出不足是正常的。尤其是现在的学生，面对的是急剧多变的社会生活，面对的是紧张沉重的学习生活，面对的是错综复杂的心灵生活，出现一些成长中的问题，在所难免。
作为新课程，成长是需要一个过程的。不要过急，慢慢来。与中考、高考挂钩只是保证这些课程能够立足的一个手段，而不是生存和发展的唯一途径。重要的是需要有人付出。
教学时，教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步，愉快的接纳学生，并且帮助他们长善救失。用宽容的心接纳学生，宽容就是欣赏，你就会看到每一个学生都是鲜活的生命，每一个学生都是一种美丽。有宽容才有师生的和谐。
“教师的任务不只在教书，更要重育人”，“人师就是教行为，就是怎样做人的问题。”教师除了教学问之外，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯等，都要管。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人，就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。要相信，这样的教育一定是和谐的、成功的。因为，在教学过程中，师生将共同创造壮美的人生，共同经历生命的体验，这就是教育的本质。坚信以人为本，我们都会看见彩虹。虽然是一个普普通通的人民教师，我们仍然可以做到全心全意为人民服务。