围绕技能教育提高人才培养质量，目前我系已经拥有校内实训基地个设备总值达万元，平时加强学习狠抓过程管理力促内化自律，我们还开展了青年建造师系列论坛每年举办多，年级教会学生瓷胎花瓶的编织。
校园文化建设发言稿
围绕技能教育，提高人才培养质量，
努力构建特色校园文化
许昌职业技术学院徐运卿
尊敬的、尊敬的、全省建设教育战线的领导们、老师们、同志们：
值此秋风送爽、秋雨初霁的金秋十月，我们召开了许昌职业技术学院规划建筑工程系的2000名师生对大会在召开表示热烈的祝贺，并借此机会向大家汇报我系七年来的校园文化建设经验和体会，不当之处，敬请同志们批评指正。我汇报的题目是：围绕技能教育，提高人才培养质量，努力构建特色校园文化。
许昌职业技术学院规划建筑工程系创建于2002年，建系七年来，我们抢抓机遇，励精图治，创新发展，培育英才。坚持用科学发展观指导工作，在对大学生进行专业教育的基础上，坚持不懈地对学生进行社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀文化教育、行为养成教育、生命安全教育、遵纪守法教育和环境保护教育等，唱响主旋律，弘扬新风尚。这几年我们从教书育人的实践中认识到了校园文化的强大育人功能，坚持把推进校园文化建设作为提高办学水平的重要工作来抓，有效地利用各种资源，逐渐形成了具有高职教育特色的校园文化。
一、以系训系风为导向，形成自己的精神文化。
2005年，我们学院提出了“厚德笃行”的校训和“求是创新”的校风，我们结合我系的实际情况，提炼出了“严谨、求实、诚朴、笃行”的系训和“团结、严谨、勤奋、尚能”的系风，扎实推进校园文化、班级文化、宿舍文化建设，努力培养“厚德、博学”的校园人文精神。每年新生进校，都要进行为期一周的入学教育，教育内容包括专业剖析、市场前景，规章制度、行为规范、发展规划和优良传统、校园精神。特别是我们在新生中开展了职业生涯规划教育，我们让每个学生在入学之初，结合自身的特点和优势，选择专业方向。我们以通过多元化的技能培养，达到每个学生都能成才的教育目的。通过发现和挖掘学生每一人的比较优势，伴随他们健康、快乐、成长。立志专升本的，我们会帮助15％的同学进入本科学校继续深造，想要就业的，我们会帮助每个学生至少掌握一门职业
技能，送他们一把开启建设行业大门的金钥匙。
二、以物质建设为基础，营造良好的育人环境
物质文化是校园文化建设的前提和载体，主要包括校园的整体布局、建筑及景色风格、绿化美化硬化净化、以及各种活动设施。许昌职业技术学院位于许昌市区。这里是颍川古郡，三国故里，是全国优秀旅游城，国家森林城，国家园林城，国家卫生城，国家宜居城，“中国特色魅力城市”，享有“魏都”、“钧都”、“花都”的美誉。学院两个校区分居潩水东西，闹中取静，精致优雅，亭台楼阁，点缀期间，构成优良的育人环境。特别是新校区的建设，学院按照以人为本、实用美观的原则，铺设了大量的草坪砖和人工草坪，栽植了适宜不同季节吐艳流芳的花卉植物，整个校园绿树成荫、草坪如毯、形成了春有花、夏有荫、秋有果，冬有绿的校园美景。
在拥有优美校园环境的同时，我们还加大教学设备的建设力度。目前，我系已经拥有校内实训基地15个，设备总值达637万元。我们的建材试验室通过了省计量监督认证，成为我省为数不多的通过行业认证的专业试验室。CAD机房、测量实验室设施先进，四个楼宇智能化实验室、建筑桥梁模型实验室即将建成；我们办有河南省豫建设计院许昌分院、许昌颖川房地产开发公司、许昌颖川建设工程质量检测中心、河南工程水文地质勘察院许昌分院、许昌建设教育培训中心有限公司等多个产业实体，为同学们的实习实训开辟了广阔通道；我们与许昌大成建设集团、许昌腾飞市政工程公司、许昌水利工程局、许昌鸿业建设集团、许继集团、许昌供电公司等多家用人单位签定定单培养协议，保障了毕业生的就业；我们创造了“课堂＋工地”、“课堂＋实验室”、“课程＋认证”和“2+0.5+0.5”的教学模式，实施了职业技能考核等教学制度，实现了毕业生“毕业即就业、上岗能顶岗”；我们为每位教师配备笔记本电脑，在教室安装投影教学设备，全部实现多媒体教学，采用全国精品课程的同步课件，使我们的学生能享受到全国最好职业教育成果。
三、以软件建设为重点，提升学生的人文素质
有了良好的硬件环境支撑，还需要配套的软件环境来丰富校园文化建设的内涵。我们先后在两个校区教学楼走廊上布置50多面精美的古今中外优秀建筑图片，激发学生学习建筑学科的兴趣，培养他们的人文素养。我们坚持开办系报――
《建工之声》，开设了要闻播报、建筑论坛、美文欣赏、校园风景线等可以发挥学生主观能动性的栏目，熏染学生提高人文素。我们以师生捐赠、系部补助的方式建设了学生阅览室，为学生提供的丰富的课外读物。我们坚持在教室后墙办主题板报，丰富学生知识，拓宽学生视野；我们建设了功能齐全、内容丰富的校园网，实现了网上办公、学习、交流。
这无声有声的一切，时时陶冶着学生、提升着学生，彰显着我系的办学理念和文化追求。
四、以制度建设为保障，形成我系的制度文化
加强制度文化建设的目的是先用制度进行强制约束，后用先进思想文化启发内化为自觉。近年来，我系致力于各项规章制度的建设和完善。先后完成了职能规范篇、党务管理篇、教学管理篇、行政管理篇、学生管理篇等五大类80个制度，并汇编成《许昌职业技术学院规划建筑工程系规章制度汇编》。制度体现了两个特点：一是“全”，涉及办学各个方面，覆盖面宽；二是“细”，内容明确具体，操作性强。为了便于师生了解和执行各项规章制度，我系将之分发到各个部门。平时加强学习，狠抓过程管理，力促内化自律。从而在师生中形成了自我激励、自我约束、自我管理、遵规守纪光荣的良好风尚和制度文化。
五、以课堂教学为核心，形成优良的教风学风
我系坚持以学生为主体，以促进学生全面发展为工作方向。倡导教师上课做到“三进”：即把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法突出“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学流程管理要求“六个精心”：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。在漫长的育人工作中形成了“实训与理论相融并进，岗位与课堂有机结合”的人才培养模式。我们加大教改力度，按照高职教育以项目为载体，以学生为中心，教学做一体化的教学模式进行课程改革，向五十分钟要效益。我们推行了说课制度，在每学期开学前组织授课教师说课，说课合格的教师允许讲课，说课不合格的教师坚决不能上课。这些要求和做法，为建设优良的校风和学风产生了至关重要的作用。
六、以学生社团载体，开展丰富课外文化活动
我们十分注重校园文化活动的策划设计和组织开展，为给我们的校园文化活动创造一个学生喜爱并积极参与的平台，我系积极鼓励学生成立学生社团，以社团为主体开展丰富多彩的校园文化活动，我系成立的学生社团有“青年建筑师协会”、“青年志愿团”、“超凡文学社”、“舞演武辩协会”、“海峡茶文化研习会”等，在系领导的关心和支持下使他们的社团文化活动愈演愈精彩。他们把校园广播、升旗仪式、周日主题班会、教室礼仪作为校园文化的常规活动；把创建文明校园、服务创建卫生城市、学生军事训练、青年志愿者服务作为校园文化的主题活动；把入学教育、开学典礼、毕业典礼、业余党校、业余团校，“五四”、“十一”、“元旦”文艺晚会，“三八”、“植树节”、“五一”、“迎奥运、讲文明、树新风”、“母亲节”宣传等作为校园文化的专题活动；是把社会调查、老师家访、社会实践作为校园文化的的延伸部分；是把技能竞赛、艺术节、运动会、球类比赛等作为校园文化活动的有机组成部分。这些活动做到宣传到位，组织精心，班班行动，人人参与。一系列专题和主题活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，培植了学生的特长，激发了学生的兴趣，挖掘了学生的潜质，增加了学生的体验，增强了学生的团队协作精神、个人展示愿望和集体荣誉感，充分调动了学生的主观能动性，发挥了校园文化活动引导人、锻炼人、塑造人、培育人的积极作用。
由于我系学生工作的出色开展，引起社会各界的广泛重视，为此许昌广杰房地产建筑开发有限公司已连续两年在我系专门设立广杰奖学金，奖励表现优秀、品学兼优的好学生，被许昌日报、许昌电视台、许昌教育电视台报道，在社会上产生的较大的影响。
七、以学术研究交流为途径，提升校园文化的品位
我们“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”，大力开展科学研究和交流工作，我们组织学生参加全国环艺大赛，并有七名学生的作品入围；我们参加中日环艺设计交流大会，我们参加建设部全国建筑安全师资培训；我们参加世界规划大会；我们参加全国智能博览会、全国装饰博览会。几年来全系出版专著20多部，发表论文130余篇，扣件式钢管脚手架扭矩扳手获国家专利，我们编写的《建筑欣赏》、《建筑安全》入围国家十二五规划教材遴选，并积极申报国家级精品课程。目前我们正在开展的科研项目有地板砖除腥技术，高压走廊入地技术，新型装饰
建材目录编纂，路桥的超载高频使用研究，防盗门无钥匙入户技术等。这些学术活动的开展，把教师和学生的兴趣引入技术攻关和科学研究上来，倡导了“崇学重术”学术气氛，极大的提升了校园文化建设的水平和层次。
八、以企业文化为借鉴，构建高职特色的校园文化氛围。
高职院校的人才培养目标是培养为生产第一线所需要的应用型高等技术人才。因此，高职院校的“校园文化”，应注重营造一种像企业一样的技术氛围，坚持以技术教育为主导的办学思想。在校园文化建设过程中，我们注意把企业的文化和管理理念引入学校，通过在学生中开展企业文化的宣传教育，培养学生的职业道德、职业操守以及创业意识。特别是在专业课的教学中，通过仿真、模拟等手段，营造企业化氛围，以使学生在毕业后能够尽快适应企业管理的要求，尽早融入企业文化。我们组织学生每年开展测量技能比赛，室内设计比赛，模拟招标、评标活动等。我们把《建筑欣赏》、《公文写作》、《建筑法规》等课程引入课堂，提高学生从业的人文素质和业务拓展能力。我们还开展了“青年建造师”系列论坛，每年举办20多场，邀请省建设行业各个方面的专家，与学生开展面对面的交流，把严肃呆板的学术讲座改变为活泼生动的行业论坛，给学生一个与专家学者交流沟通的平台，鼓励他们与大家论道，与智者握手，消除学生对建设行业的陌生感，激发他们学好专业的信心和兴趣。
九、以校园标识系统为依托，形成院系的形象标志
我们根据我系的校训和校风内容，设计了寓意深厚的图案符号，作为我系的形象标志。印制了颜色、规格、款式统一的系徽、系旗，创作了系歌――《建造师之歌》，专门为老师们统一了工装，配发岗位证。在重大活动悬挂系旗，唱响系歌，要求师生在上班上课期间佩带系徽。在教案、自编教材、制度汇编封面、校园网站页面上运用系徽；在系部教学楼制作了精美简洁的功能方位指示牌，这些符号标志成为了校园文化建设的重要内容，加深了师生和社会各界对院系的印象，增强了师生的归属感，激发了师生热爱院系的美好情感，成为我系的宝贵财富。
各位领导，老师们，同志们，目前我系虽然在校园文化建设方面形成了一些适合自己的做法，产生了良好的效果。但是根据院系发展的新要求，我们在校园文化建设方面还有很多工作要做。校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的
系统工程，需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。我系校园文化建设一定能够跨上一个新的台阶，创建精神文明校园、提高办学质量一定能够取得更大的成绩。
校园文化建设发言稿
白沫江学校
校园文化建设的思考和特色教育的做法
交流稿尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！今天有幸能够与大家分享我校在学校校园文化建设方面的思考和特色教育的做法。在这里先抛砖引玉，敬请各位领导、各位同仁指正。
白沫江学校原名叫“平落坝公立高等小学校”，迄今已有近百年的历史，将于2016年4月举行百年校庆。现有学生1700余人，教职员工110余人。
一、学校校园文化建设的思考
1、核心办学理念的思考
白沫江是平乐古镇的灵魂，乐善桥是平乐古镇的标志，“乐善”是平乐古镇的主题文化，“乐善”源自西汉·司马迁《史记乐书论》，“闻征音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼”。“乐”在《现代汉语词典》里的解释为“快乐”；“善”的意思是善良、善行、良好、擅长、尽善尽美等。我们中华民族五千年的文明史，其精髓乃“仁善”二字，以仁怀天下，以善润众生。在《乐善桥修缮记》中是这样解释的：“乐善者，乐做善事也，平乐人之秉性也。”因此我们把“乐善”作为了学校的核心办学理念，“乐”既是一种情感的体验，又是一个求学求知过程的追求。“善”既是就一种美德，又是一种能力。“乐教”、“乐学”、“善教”、“善学”，强调了师生教与学的和谐统一，既有健康的心理成分，又能体现主动探究知识奥秘的乐趣，更有教育者对教育艺术的追求；“乐于交往”，除了体现合作的意识外，还体现了乐观开放的心胸，是人格健全的主要元素之一。“善良”、“善举”既是对人性的褒奖，又是对做人的基本要求，它彰显了人性最本质的层面，体现了人生的一种境界与追求；“善于”既是指方法的探究，也是指能力的培养；“善待他人，善待生命”，既是现代教育的要求，也是未来教育的呼唤。
2、2016年上半年，我校适时的请平乐名人阎大树先生为我校写了校歌，并请了成都著名的音乐专家谱了曲，根据校歌内容，结合“乐善”办学理念，提出了我校的校训：践行认知止于至善。
3、我校在校风、教风、学风等方面的建设思路
（1）让老师和学生在校园中乐：努力探索，积极创造校园良好的育人环境，使教师和学生身心快乐。
（2）让学生在学中乐：创设愉快的高效课堂教学法和恰当的评价机制，使学生在学习中体验快乐。改革课堂教学，力求体现新课标精神，逐步形成白沫江学校的课堂教学特色。
（3）在实践中乐：通过学校开展各种具有地方特色的活动，使学生在实践中求乐。
（4）在行中乐：依据《中小学生守则和日常行为规范》制定出本校的相应守则和行为规范来规范学生的行为习惯，使学生在日常行为中有乐。准备研制一套具有平乐文化特色的学生校内外日常乐善行为习惯并强化实施。
（5）通过多途径引导和教育学生与人为善，与物为善，与环境为善。
二、特色教育的做法
（一）我校于2006年9月以“依托竹编工艺、开发校本课程、打造特色学校、促进学生发展的研究”为题立项进行研究。学校成立了竹编室，让学生充分动手学习竹编。我校于2016年编撰了校本教材《传世竹编》，并且于2016年8月进行了第二版的编写和出版。竹编教学我重点从培训目标、技能考核、管理分工给大家分享：
1、竹编技能培训的年级及目标
1——3年级：教会学生编制简单粗糙的竹制品，如：动植物等。每周每班一节课在本班教室里，任课教师由本班劳技课老师担任。4——5年级：教会学生编制一般的生活用品，如：竹篓、背篓、撮箕等。每周每班一节课在本班教室里，任课教师由本班劳技课教师担任。6——8年级：教会学生瓷胎、花瓶的编织。每周两节课（两个班，每班一节）在学校竹编室，任课教师又红星竹编厂的竹编能手担任。同时在6——8年级成立竹编兴趣小组，每周一下午4：00——5：00开展活动，进行瓷胎花瓶成品的编织。
2、学校竹编技能的考核
每个学生按时参加劳技课教师指导的竹编科目培训。1——5年级学生每周完成一件自制竹制品，贴上姓名、班级、作品名称，交竹编室负责人。6——8年级学生每周在劳技课老师的指导下每月完成一件瓷胎花瓶编织作品，贴上姓名、班级、作品名称，交劳技室展出。所有好的作品在劳技室展厅里展出后，学校每期评出优秀竹编作品并予以奖励。
3、管理
为了使竹编技能培训落到实处，培养学生良好的劳动技能，每次培训课前必须做好充分的准备，且活动有记载。结合学校社会实践课，让学生走出校园，走进农家，走进竹编厂，进行实地训练，学校将跟踪摄影，制作成光碟，利用劳技课让学生观看，激发学生的兴趣。6——8年级瓷胎花瓶的编织由校外辅导员进行辅导。
4、分工
1—5年级培训教师：该班劳技课教师。6——8年级培训教师：特聘竹编技师：张丽萍。
(二)结合古镇旅游，培养小导游，丰富学生课余生活。
2016年10月，我校第二本校本教材《千年古镇魅力平乐》已经编撰和出版，已经投入使用。
通过两本校本教材的使用，逐渐形成了学校的特色教育，学生和老师的自信在不断的增强，同时也取得了一定的成绩：2016、2016、2016、2016年连续四年荣获一等奖。中考成绩荣获全市公立学校第一名，2016年中考总分600分以上17人。先后承担国家级宣传活动3次，成都市级现场会6次，邛崃市级现场会10次，先后多次被国、盛市电视台及其他媒体宣传报道，16次被成都市教育局表彰，28次被邛崃市教育局表彰。学生10件竹编作品选到法国参展后并被收藏，34件竹编作品被选到省展览馆展出。今年10月，我校正式成为了川师大汉语国际教育硕士实践基地。
成绩属于过去，我们深知在校园文化建设和特色办学方面还有很长的路要走，还有许多问题需要我们思考和解决，但我们坚信：在邛崃市教育局的领导
下，在我校全体师生不断地努力下，我们一定会开出鲜艳的花，结出丰硕的果。
白沫江学校
2016年10月
校园文化建设交流发言稿
班级文化谱新篇环境温馨助成长
尊敬的各位领导，各位来宾，大家好！
首先，请允许我代表小学全体教师感谢中心校组织的这次校园文化交流活动，还要感谢中心校的各位领导及兄弟学校领导的到来，给我校就班级文化建设方面予以交流的机会，我们感到非常荣幸。今天，我交流的主题是：《班级文化谱新篇环境温馨助成长》
班级作为学校教育的基层单位，班级文化建设是学校校园文化建设的基石，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的正面作用。
竹园中心校领导班子高瞻远瞩，充分认识到了这点，并敢为人先，早在四年前就组织全镇教师进行班级文化建设，全镇教师在中心校童校长的正确引领下，在不断的探索中逐步理解了班级文化建设的真正内涵：班级文化建设并非简单地布置教室，而是要和育人相结合，要有班级的理念，要有自己的特色。用心、用情，用爱，谱写属于自己的教育智慧”，四年来，竹园镇全体教师在中心校的领导下，不断探索，不断尝试，不断完善，并逐步走向成熟。在这里我把我校的一些做法进行简单的介绍。
首先，在每期班级文化建设动工之前，中心校都会精心制定出一套统一的建设方案，给出适当的主题。然后，各校根据所选主题进行班级文化建设。
为了充分发挥教师之间的团结协作精神，我校田校长以楼层为单位，将全体教师分成三个大组。然后各组指定一个在班级文化建设方面有悟性，有创意，责任心强的老师为组长，带领本组教师共同商讨出大体的板块设计，合作完成难度大的班级文化工程。比如，大家看到的版面底层，是由学校统一购买不同
颜色的KT板，各楼层各组根据学生的不同年龄特点及所选主题，依据墙壁的大小，计算板块比例，定下各楼层的地板主色，把KT板划好，用乳胶粘贴到墙上。然后，为了各个板块更具有文化气息，尽显古朴典雅的文化效果，各楼层又设计了不同的中国古典边框进行装饰、点缀。这算是完成了板块制作的第一步。
接下来就是彰显各班班级特色的重要环节了。学校领导为了充分发挥教师的聪明才智，力求统一中有变化，在变化中创特色，在特色中创精品。在完成第一步工程后，各组根据组上的情况，既分工又合作。主要由各班的正、副班主任共同协作，带领学生完成各个板块细节内容的设计、制作。
在建设班级文化的过程中我们学校的校长、主任一直和教师们在一起并肩作战，他们亲手拿起磨光机，细心地帮助需要刻字的老师们完成刻字、刻画的工作。老师们在他们的影响下感动着、行动着。
为了让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵的沃土。我们付出了很多的精力，我们学校校园文化的主题是“共铸中国梦，齐创美校园”，围绕这一主题，我们布置了8块关于学校情况介绍、竹园特色、党务、传承经典的展板，丰富的楼层文化。其中一楼的走廊文化主要为孩子们介绍了弥勒这块风水宝地的风土人情，让孩子们更加了解家乡，热爱家乡。一楼的班级文化建设主题是：提升文明素养、争做文明市民。我们希望能够孩子们长大后能为为家乡的美丽明天献出自己的一份力量，就要从小讲文明、懂礼貌。
大家刚才看到的楼梯两旁，是师生们的书画廊，这些作品全部由我校师生创作。作品定期更换。让全校师生通过各种兴趣爱好提升自身的素质，丰富自身的内涵，打造一所充满书香，充满阳光、充满智慧的乡村窗口学校。
二楼的走廊文化主要为我们介绍了琴棋书画等艺术方面的知识，让我们提升艺术素养，丰富自身内涵。因此，二楼的班级文化建设主体是：传承中华文化，建设美丽班级。让同学们在建设班级文化的过程中进一步感受中华文化的博大精深和源远流长，进而增强孩子们的民族自信心和自豪感。
三楼的走廊文化展示的是我们伟大祖国日益壮大、科技不断发展所取得的的成果，作为炎黄子孙，我们为自己的祖国感到骄傲和自豪。因此，我们三楼的班级文化建设主题是：中国梦，红河路，竹园情。围绕这一主题，我们三楼的每个班级都用尽心思，充分发挥了师生的聪明才智，用心，用爱，用情把每个教室都打扮得十分高雅、美丽，将班级文化的内涵提升到另一高度。如：五
（1）班最受同学们欢迎的“榜上有名”这一板块。这一板块为激励学生参与竞争，争当优秀，展示优秀搭建了一个很好的平台。每周从学生的学习、生活、行为习惯等方面进行评比，排在前六名的就奖励一个大拇指，并在榜上展示。六个星期总评一次，并给一定的物质奖励。让学生知道有竞争才有进步，有评比才有优秀。
五（2）班的班级文化各版块设计新颖，做工精致，色调搭配协调，图文并茂，足见教师基本之扎实。是我校班级文化建设中的精品之一。
六（1）班班级文化建设的理念是：简洁、大方、清新、自然。
透过心灵之窗，我们仿佛看到33个阳光朝气的少先队员开心灿烂的笑脸，你可以了解到，这是一个团结互助、活泼可爱的班集体。他们健康，快乐，她们为了理想而努力。
中华文化源远流长，传承民族文化，提升道德素养，与圣贤为友，与经典同行，传承孝道，启迪智慧，老师不仅用言传身教影响着学生，还带领着学生亲手制作了一棵智慧树安放在这里，就是希望孩子们自信地面对每一天，养成
良好的学习习惯，积累有效的学习方法，凭着顽强的毅力勇攀知识高峰，去谱写美好的智慧人生。
第三板块是孩子们用心描绘的家乡美景。看到这一板块，您就能清楚的了解，竹园是一个美丽富饶的地方，这里盛产的莲藕、甘蔗、稻谷、蔬菜等各种农作物，不仅绿色环保，营养丰富，而且远销国内外。您能感受到，竹园，空气里都能闻到荷叶飘香，蔗糖香甜的味道，置身此地，没有人能不陶醉其中。
黑板上方是我们的班级座右铭：“学习改变命运，知识亮丽人生”老师借此教育孩子们要有松的精神，竹的气节，勤奋学习，用知识照亮他们美丽的智慧人生。
本班的主版块是我们梦想起飞的大舞台，在这里老师带领同学们用手工作品描绘着孩子们深深的竹园情，吮吸着浓郁的荷叶香味，沿着飞速发展的红河路，畅饮葡萄美酒，实现着伟大的飞天梦。
清新的格调，明快的设计，鲜明的主题，丰富的内容，体现了班级文化的深层内涵。
六二班“放飞梦想，心系祖国“这一板块紧扣主题，形象鲜明，他让同学们明白了无论将来身在何处，祖国永远在我心中，从而教育学生热爱自己的祖国，并为祖国贡献自己的力量的远大理想。
六三班最亮的是“岁寒三友”这一板块的设计，目的在于激励孩子们具有松、竹、梅三者的品质，让他们在小学最后一年的生活中迎难而上，永不退缩。
我们学校的班级文化建设，大部份班级都展现了“美观、整洁、实用、新颖、创意、特色”班级文化建设的要求。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高
品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里增添光彩，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处展放光彩。“群星璀璨”、“心手相牵”、“知识的海洋”“童真童趣”、“我们的约定”、“我的作品”“愿望树、成长树”、“成长的脚颖、“我读书我快乐”、“成长展示台”给每个同学带来了丝丝温馨。班级文化建设活动的开展不仅是我校学校一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。
我们相信，在中心校的领导下，我校的班级文化建设将会不断谱写新的篇章，为孩子们营造一个温馨的学习环境，让他们在知识的乐园里健康成长。
我的发言完毕，谢谢大家。
2016年11月1日