小学二年级写话练习仿写的策略研究，如何才能让学生走上写话之路呢这是我们需要认真进行研究的，年秋季学期五年级家长会年级中心发言稿，语文数学英语等各科教师非常尽职，年级特优生吴怡施佳伶石志宇张丽影王崇文金
中心发言人发言稿
小学二年级写话练习仿写的策略研究
一．课题研究的背景
在小学语文教学中，写话教学无疑是最难的。特别是二年级的学生，他们既没有语言积累，也不会言辞表达，写作的技巧更是谈不上，甚至习作里错别字连篇。这样的情况下，老师很困惑，学生也很茫然，教师不知如何教，学生不知如何写。如何才能让学生走上写话之路呢？这是我们需要认真进行研究的。
二．需要解决的问题
写话是一种综合性、实践性、创造性的语言文字创作，写话教学是培养学生的综合素质，发展学生思维的主要渠道。它得天独厚的特点，为学生创造性的学习，创新思维的培养提供了优越的条件。应此我们力图通过仿写这种策略来进行有针对性的解决，让二年级的学生在仿写中学会写话，知道该怎么写，写些什么。现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。大作家茅盾也说：“‘摹仿’是创造的第一步，‘摹仿’又是学习的最初形式。”二年级学生学习写话，总是先从摹仿开始的。
三．研究方法
我们可以用以下几种方法，指导学生进行仿写练习：
1、利用教材内容进行仿写
根据课文的类型和学生的实际，选择那些结构简单，语言优美的文段进行仿写练习。
2、利用“说话”进行仿写。
老师和学生一起看图，要求学生仔细观察图画，并根据老师的提示信息，进行说话。老师可以进行指导性提示，或最后进行总结性提示，再要求学生根据说话内容进行仿写。
3、利用优秀习作进行仿写。
挑选一些优秀的习作，读给学生们听听。并指导学生思考优秀的作品，作者写了什么内容，又是怎么写的，进而指导学生进行仿写。
康桥小学陈红艳2016.11
中心发言人发言稿
2016年秋季学期五年级家长会年级中心发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！首先感谢家长能在百忙中前来与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来
是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持。我代表五年级全体科
任老师，对你们的到来表示衷心的感谢！谢谢你们为孩子所做的一切，为了孩子，你们辛苦
了！此时此刻我坐在这儿,看着你们,我感受到了什么是坚强的后盾!确实,只有家校携手,共同
努力,才能获得最佳的教育效果，下面我从六个方面来谈谈：
一、学校取得的成绩：
本学期在广大家长支持和关心下，近几年来，我校办学水平年年不断攀升，办学特色明显，中考成绩突出。2016年高考，摘下观澜中学文科桂冠的学生也
是我校在2016年中考以
2．月考、课本基础知识过关考试、期中考试情况及考试结果分析：本学期已经进行了一
次月考、一次课本基础知过关考试和一次中段考试。语文、数学、英语等各科教师非常尽职
尽责,经常放弃中午休息时间来抓学生的背诵和作业的书写,辅导学生的作业。年级期中考试前十名的同学：吴怡276分、刘
淳274分、何炯辉269.5分、陈嘉琪268分、张昊264.5分、施佳伶263.5分、石志宇263
分、卢鹏262.5分、卢灿262.0分、杨彦冰262.0分
3．年级特优生：吴怡、施佳伶、石志宇、张丽影、王崇文、金道锦、陆小丹、陈淑贤、
任洋洋、刘淳、何炯辉、陈嘉琪、张昊、卢灿、卢鹏、谢梦姿、万昭明、廖彬宇、唐浩宇、
杨彦冰、邓创、杜捷驰、郑丽香、郭思桐、王奕、乔子曦、魏轩宇、李涵、李媛等学生。
4、年级校园之星：李媛、李晓琳、施佳伶、石志宇、刘淳、何炯辉、宁文、李嘉雯、
张文浩、裴逸茗等学生。
三、重视孩子养成习惯的培养，配合班主任做好家庭习惯教育
1、重视孩子学习习惯养成：①课前准备，我要求孩子们课前要准备好课本和学习用品，并认真读古诗的知识，这样
可以让他们把下课玩散的心收回来，孩子们做的很好。②独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的
不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。③认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内
容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，就
应要求孩子养成检查的习惯。④培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的
优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的
事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
2、重视孩子行为习惯养成教育孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不
协调。大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班
集体出力。例如：每周的值日生在值周组长的带领下都能认真抓好班级的卫生工作，学校里
为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选三项竞赛评比，连续两
个月都拿到了整洁之星班级，每个月全校只有三个班，这是大家合作，努力的功劳。但是也
有一些事让人头痛不已，有的学生无论如何跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一
下同学，同学之间打闹这种行为时有发生，类似的吵闹引起的事故其实在学校里也存在，我
只想在这里跟各位家长说，孩子这个年龄段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白
道理。所以我想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。俗话说得好
“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个
乐于助人的人。
3、家庭习惯教育
培养孩子好的家庭习惯教育。好习惯包括许多方面，如，认真及时完成作业，坐姿端正，
动作迅速，书写工整，做后认真检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己的事情自己做。
小学生的学习习惯是家长、教师要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，
这对孩子学习习惯的养成有很大的促进作用。例如，孩子特别喜欢看动画片，就给他们约定
今天你在什么时间之内把作业做好做完，你就可以看动画片，否则，就不能看动画片，这就
是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定是剥夺他喜欢的事情，这时可不能心疼孩子。但是
他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，
习惯培养的奥秘，可以总结一句话：培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法。
1．学校培养人才格局及管理理念：与书为友，与人为善，以爱示人，以礼待人，以诚待
人，读好书，好读书，传承中华文化，弘扬中华美德。
2．围绕人才格局目标我们本学期主要抓了四大目标：书香校园（阅读和书写），和谐校
园、平安校园，特色校园四个方面来达到实现目标。
3、本年级书香校园构建及目标实施情况（如学生阅读目标、学生书写目标、学生古训文
背诵目标等）：
五、本人平时教育孩子的一些方法、实践和探索
1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什
么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交
谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉。
2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支
持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，
我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。
3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩
子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师
做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目
中造成不好的影响。
4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须
注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活
中的老师。
六、学校及班主任需要家长配合的工作
1．按时到校上课，不迟到，不过早到校，有病有事及时请假，做一个守时的人。
2．认真倾听别人发言，按要求完成作业，读写执笔姿势要正确。
3．爱护学习用品，使用后立即整理好，不丢失。
4．主动获取知识，多读，多听，多看，多想，多做。
5．能根据课表整理书包，做好第二天上课的准备。针对平时大家谈得比较多的问题作一简单评讲。对于一些默写、背诵的作业，我希望我们的孩子们能在家长们的监督下帮助完成，可让
他们默给你看看，背给你听听。毕竟，我们的孩子年龄还小，自觉性不够，老师布臵的能够
检查出来的作业，可能他们会认真完成，但是这些作业可能就完成的不是那么好了.家庭作业，
每天都有作业，孩子回家说没有作业，这是孩子在说谎，如语文每天读课外书、练字，数学
口算。由于孩子现在知识水平有限，作业中有时存在一些不认识的字，不理解题目意思，这
就要家长耐心地解释题意，不能直接把答案告诉孩子，更不能不理不睬，要鼓励孩子不懂就
问。孩子考完试我要检查签字，我班部分学生家长能认真检查孩子试卷并签好字，有些家长
每次只签上名字，甚至连名字都不签,孩子的考试乱七八糟也全然不顾，希望这次家长会，引
起这些家长的重视。
孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携篇二：中心发言人发
言稿小学二年级写话练习仿写的策略研究
一．课题研究的背景
在小学语文教学中，写话教学无疑是最难的。特别是二年级的学生，他们既没有语言积
累，也不会言辞表达，写作的技巧更是谈不上，甚至习作里错别字连篇。这样的情况下，老
师很困惑，学生也很茫然，教师不知如何教，学生不知如何写。如何才能让学生走上写话之
路呢？这是我们需要认真进行研究的。
二．需要解决的问题
写话是一种综合性、实践性、创造性的语言文字创作，写话教学是培养学生的综合素质，
发展学生思维的主要渠道。它得天独厚的特点，为学生创造性的学习，创新思维的培养提供
了优越的条件。应此我们力图通过仿写这种策略来进行有针对性的解决，让二年级的学生在
仿写中学会写话，知道该怎么写，写些什么。现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿
童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心
理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。大作家茅盾也说：“‘摹仿’是创造的第一步，
‘摹仿’又是学习的最初形式。”二年级学生学习写话，总是先从摹仿开始的。
三．研究方法
我们可以用以下几种方法，指导学生进行仿写练习：
1、利用教材内容进行仿写根据课文的类型和学生的实际，选择那些结构简单，语言优美的文段进行仿写练习。
2、利用“说话”进行仿写。老师和学生一起看图，要求学生仔细观察图画，并根据老师的提示信息，进行说话。老
师可以进行指导性提示，或最后进行总结性提示，再要求学生根据说话内容进行仿写。
3、利用优秀习作进行仿写。挑选一些优秀的习作，读给学生们听听。并指导学生思考优秀的作品，作者写了什么内
容，又是怎么写的，进而指导学生进行仿写。康桥小学陈红艳2016.11篇三：中心发言稿王慧芬《图形、联想、创意》公开课评课稿中心发言人：
王慧芬老师讲的《图形、联想、创意》这节课，是一节富有创新教学的一节课，打破了
常规的教学模式，对课文的重难点表现的淋漓尽致，让学生思维能力、想像能力、创造能力
得以充分的的发展，在图形练习中，还培养了学生的环保意识，让学生自主探究地完成了富
有创意的图形设计，是一节非常成功的创新实验课。首先通过多媒体向学生展示了《魔幻转盘》的构造，把它分割成四个不完整的图形，提
出问题，引发学生的好奇心，触发他们发现问题解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到《图形、
联想、创意》的学习，从而引出图形的定义。
其次是在讲授新课时，利用多媒体展示《绿叶、手》的正负开相结合的图片，引出正负
形的概念，让学生在欣赏时使学生明确了环保为主题的创意图形，培养了学生的观察能力，
语言表达能力，鼓励学生大胆说出自己的想法，充分发挥了学生的想像能力，同时在讲解异
中求同，同中求异的图形联想时，通过大量的图片展示给学生，不仅丰富了学生视觉图形和
图形联想的空间，而且还加深了学生对异中求同，同中求异的区别的理解。本节课最高潮部分是《魔幻转盘》中在转动时，产生了很多不同的图形，让学生感受到
图形的视觉魅力，激发了学生的创作欲望。加之配合王老师现场演示同中求异的设计图形，
使学生产生了极大的创作兴趣，又使学生了解了创意是怎样产生的。王老师激发起学生创作欲望后，对学生提出要求，以环保为主题构思作画，机会刚刚恰
到好处。
最后，在学生作品展示评价阶段，王老师引导学生自评、互评、最后老师点评，起到了
环保思想教育，给了学生极大的鼓励，激起了学生对学习美术的热情。总得来说，王老师的这一节课，富有创意，抓住了重难点，抓住了学生的心理，学生学
起来热情高涨，是非常值得我们学习的一节课。篇四：中心发言稿2016年上学期八年级物理学科教研活动中心发言稿时间：16周星期二中心发言人：陈兰花
发言主题：浅谈中学物理的兴趣教学法
1．导课有趣，吸引学生的注意力“授业无趣，必不乐学”。物理规律和原理一般都比较抽象、概括。如果教师在讲台前滔
滔不绝，照本宣科，这种生硬呆板的授课，对学生就缺乏吸引力，会使学生感到枯燥无味，
厌倦疲劳。那么，怎样在授课一开始的时候，就能引起学生的兴趣呢？这就涉及到一个怎样
导入课题的问题。
教师在导入新课的时候，就应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣，使学生
在新课之始，就感到所学内容的有趣味、有意思。而物理课题的引入往往把演示实验作为引
子。例如讲“热传递”时，演示“开水煮活鱼而鱼不死”，吸引学生的注意力。在“惯性、惯
性定律”教学中，装满水的杯子，当水杯突然向左运动，杯内的水会从杯口溢出来吗？杯内
的水是向什么方向溢出的？为什么会发生这种现象？教师在讲台前认真演示，请同学回答现
象，这样引入新课，也能激发学生学新知识的欲望。除演示实验作为引子外，还可以讲述物
理学史的内容，来开阔学生眼界，了解物理学家及其思想工作、方法，来增强物理教学的魅
力；而讲述一些趣味小的故事，也能吸引学生的注意力，引起学生兴趣。例如讲授“自由落
体运动”时，可以讲一下伽利略利用严密的逻辑推理，证明亚里士多德的落体理论错误，传
说中的比萨斜塔实验等，既展示了“自由落体运动”的物理情景，又激发了学生学习物理的
兴趣。
2．设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣即使是刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解，也绝不是空白，而是早已印上了许
多千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包括了许多理解和误解。如关于浮力问题，
学生在学习之前早已有了感性认识，但常认为木块能浮在水面是因为木块所受浮力大，而铁
块要沉下水是由于没有受浮力或受浮力校这些似是而非的概念常常给正确概念的建立和巩
固造成困难。但如果在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见惯的问题上的似是而非
之处，出其不意地在他们面前展开一幅新的画面，设计出一个实验，测出漂浮的木块所受浮
力小于沉在水中的铁块所受的浮力，这一情景与学生头脑中原有概念相冲突的矛盾，将激起
他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们思索，探究一个个为什么的答案，从而产生浓厚
的兴趣。学生头脑中似是而非的概念是很多的。例如存在着“物体越重下落越快”、“物体
的运动需要力来维持”、“物体速度越大，所受作用
力一定越大”、“动量越大，力就越大”等错误观念。教学中只要善于利用，巧妙设计，
就可以变不利为有利，收到良好的效果。
3．指导学生“重新发现”，在探索过程中深化学习兴趣虽然教材呈现的知识，通常是科学家们早已发现，已形成定论的知识，学生学习时并不
是寻求人类尚未知晓的事物或联系，但它应是一个用自己的头脑独立思考，亲自探索而获得
知识的过程。从这一意义上看，学生学习过程是一个“再发现”或“重新发现”的过程，这
一过程可以深化学习兴趣，教师在这一过程中扮演的角色不是演员，而是导演；不是向学生
奉送真理，而是指导学生去发现真理。不论是教师的讲授，还是实验，都应努力创造一种有利于学生独立思考的情景，始终将
学生置于探索者、发现者的位置，在条件许可的情况下应尽可能将物理课件移到实验室去上，
也可将一些演示实验或验证性学生实验改为探索性学生实验，教师还应指导学生充分利用身
边的一些简便材料，开展“低成本实验”主动地去探索未知世界。例如：把教材中的一些通
过教师演示实验建立物理概念和规律的内容改变成以学生实验为基础的探索式课型，采用了
如下教学程序：①教师提出要探索的问题，使学生明确实验目的、步骤和观察的重点；②学生分组实验、观察现象，记录数据，教师巡视指导；③根据实验结果，引导学生讨
论分析，回答教师设计的问题，使认识逐步深化，步步逼近待认识的规律，让学生自己探索，
自己发现；④让学生汇报实验现象和讨论结果，教师进行适当的启发和引导，归纳出概念和
规律。经过教师的层层引导，步步启发，使学生始终处于积极的自己探索和自己发现的状态，
不但掌握了知识，而且学到了研究问题的方法，培养了学生的实践能力和创造精神。当创造
和发现伴随着学生的学习过程时，学习将会充满乐趣，将会产生主动学习的强大动力。
4.举例寓趣，置疑设趣，习题融趣在课堂教学中，教师可以适时地穿插一些日常生活中富有趣味性的例子，来说明物理原
理。例如讲授“声音可否在固体中传播”时，举例：“伏地听声”的故事，人可以伏在荒野的
地上听到远处的马蹄声。在进行液化教学时，举例：夏天从冰箱里拿出来的鸡蛋会“出汗”，
用此来说明液化原理，就可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在课堂教学中，“设疑”
也是教学中一个重要手段，它可以开发学生思路，激发学生探索知识的兴趣，使其主动去学。
正因为如此，教师不仅善于释疑，以激发学生的好奇心，引发学生的注意力，唤起学生学习
物理知识的兴趣。例如：鸡蛋握在手心中不容易捏破，而放在桌上，只要一个手指往下一按，
就压破？为什么热粥要一面搅拌，一面吹气，才使稀饭凉得快？象这类设差别，既贴近生活，
又能激发学生的好奇心，引起兴趣。
5．努力提供“成功的机会”，增强学生学习兴趣要使学生学习兴趣稳定、持久，还必须依靠有效的学习，使学生经常享受到成功的欢乐。
成功，是一个相对的概念。通过自己的努力，解决了一个物理问题，可以说是成功；取得了
一次好的学业成绩，可以说是成功；虽然成绩不太好，但与原来的情况相比，有了较大的提
高，也可以说是成功。这里，关键在于是否通过自己的努力取得了一定的成效。要使学生享
受到成功的快乐，首先必须根据学生的认知准备和心理发展水平，同时考虑到学生的个体差
异，帮助每一个学生制订出符合自己实际的学习目标。切合实际的学习目标为每一个学生提
供了成功的可能。如果他们养成了良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，努力地学习，就一定会感到明显的进步，享受到成功的欢乐与喜悦。其次教师要尽可能地创造条件，
给每一位学生提供成功的机会，例如课堂提问，依据学生学习的情况和层次，让学生回答的
问题由易到难，使学生能够“跳一跳摘到桃子”。对于较差的学生还可以采用个别预告法，但
万万不可在全班同学面前点名预告。预告法就是在下课后分别找一至三个学生告诉他：“明天
老师要提问今天留的思考题，相信你能答好”。由预告逐步转到不预告，视其情况而定。再如，
有些学生考试成绩虽不理想，但动手能力较强，教师可组织一些小制作竞赛或让这些学生在
课堂上跟教师一起做演示实验，充分发挥他们的长处，增强他们的自信心，并使其兴趣范围
适当扩大，扬其长、补其短。
6．新、奇、悬、趣、迷的实验，使学生见之生趣众所周知，物理学是一门以实验为基础的科学，对于中学生来说，新、奇、悬、趣、迷
的实验，会使他们感到新鲜和好奇，可以给他们带来饶有兴趣的乐趣，在此基础上，才能使
他们有效地掌握物理基础知识，使之逐步取得探索物理知识的主动权，掌握学习方法，培养
自学能力。例如：初三学生学习“功”这一章时，对功、功率、机械效率三个概念容易混淆，
为了解决这一难题，可以设计一堂比赛形式的实验课，比比谁做的功最多，谁的功率最大，
谁的机械效率最高。每个同学都抱五块砖以最快的速度从一楼跑上四楼，设计方案，测出自
己做的功，功率、机械效率。然后集体讨论评选出四个“全班之最”。上楼最快的，做功最多
的，功率最大的，机械效率最高的，四项冠军分别由四位同学获取这一结果把学生的思维
集中到了同一个焦点上，为什么做功最多的，功率不是最大？机械效率也不是最高？为什么
上楼最快的，做功却不是最多？通过这样生动有趣的实验课，把本来混淆不清的概念变得简
单易懂，把理论知识转变成了亲眼所见的事实，使学生在欢快的“游戏”中，学到实在的知
识。
7．教育学生留心观察生活中的物理现象，从现象中感知物理意义物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如，
牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了摆的
等时性原理。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如，油罐车为什么要拖一
条尾巴----铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么
现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。有一位学生问过笔者，在他家
附近的抽水站，当通电抽水的瞬间，会发现几根电线抖动起来，为什么呢？教师并没有直接
给出答案，而是引导他思索，最后使他恍然大悟。总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和
功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能
使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。
这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。篇五：新闻发言人大赛发言稿各位评委老师，同学们，大家晚上好，今天我为自己设定的角色是国家公安部新闻发言
人。现在开始进入新闻发布会：女士们，先生们，晚上好！欢迎大家出席今天的新闻发布会。今天新闻发布会的主题是
给大家介绍公安部“猎狐2016”专项行动的有关问题。党中央高度重视反腐败国际追逃追赃工作，
公安部7月22日召开电视电话会议，部署全国公安机关从即日起至年底，集中开展“猎
狐2016”缉捕在逃境外经济犯罪嫌疑人专项行动。各级公安机关充分认识开展缉捕在逃境外经济犯罪嫌疑人专项行动的重大意义，以坚
定的决心和有力的措施，全力打赢境外追逃这场硬仗，即使犯罪分子逃到天涯海角，也将其
缉捕归案、绳之以法，坚决捍卫法律尊严，坚决维护人民利益。近年来，全国公安机关持续开展缉捕外逃经济犯罪嫌疑人工作。
2016年以来，先后从54个国家和地区成功将730余名重大经济犯罪嫌疑人缉捕回国。
此次“猎狐2016”专项行动启动近4个月以来，按照公安部的统一部署，各部门、各警种
恪ke尽职守、密切配合、协同作战，全体参战民警日夜奋战、顽强拼搏、攻坚克难，实现
了境外追逃工作重大突破，专项行动取得阶段性重大战果各部门以实际行动认真贯彻落实党的十八届四中全会精神和中央关于反腐败国际追逃追
赃工作的决策部署，思想上有新认识新提高，行动上更自觉更主动，切实把工作做得更深入、
更细致、更扎实，努力使“猎狐2016”专项行动取得更大的效果。下面我愿意回答各位记者提出的有与公安部“猎狐2016”专项行动的有关问题。谢谢。
光荣中学集体备课中心发言人发言材料
光荣中学集体备课中心发言人发言材料
＿＿＿级＿＿＿科主讲人：＿＿＿＿＿＿单元(章节)教材分析：
1、课题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、单元(章节)在本册教材中的地位，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、课标要求：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、教学重点、难点分析：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、主要知识点、训练点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、教学方法：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、学法指导：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、课时划分：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、课题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、课标要求：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、教学重点、难点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、教学方法：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、学法指导：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、教具准备：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、教学流程(简案)：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、课题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、课标要求：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、教学重点、难点：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、教学方法：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、学法指导：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、教具准备：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、教学流程(简案)：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿