六年级英语老师发言稿

六年级英语老师发言稿 | 楼主 | 2017-06-24 19:08:55 共有3个回复
  1. 1六年级英语老师发言稿
  2. 2小学毕业班(六年级)英语老师发言稿
  3. 3小学六年级英语老师发言稿

有时间多找一些短文来阅读提高自己的阅读理解能力,本册书和前几册书本的教学重点都是四会单词和四会句型,小学阶段动词的形式有原形第三人称单数形式形式和过去式,这一题是考查学生听连续一段话的能力。

六年级英语老师发言稿2017-06-24 19:08:14 | #1楼回目录

尊敬的各位家长:

你们好!我姓?,今年由我负责我们班的英语教学,很高兴今天有机会和大家一起交流一下。小学六年级,是学生小学英语学习生活的最后一个阶段,也是小学英语与初中英语的接轨点,关系到学生是否很快融入到初中的学习氛围中,所以我们更应该现在打好基矗

下面我想和各位家长谈谈我们六年级英语的一些情况。六年级是对小学阶段所学的英语知识全面系统的复习。每模块第一单元课文内容和单词量很少,对学生来说稍微降低了记忆的难度,但语法知识已经穿插在里面,需要学生去辨析,而且在第二单元增加了听力练习,这也对学生提出了新的要求,背诵课文,会写单词是不够的,听和说也很重要。作业主要有以下几个方面:一是课文背诵和单词的听写,包括课文的翻译和简单语法的记录和练习;二是课堂作业即配套练习册;三是课后作业《小学生生活》;四是英语试卷。考完了,老师批改、学生订正、再家长签字的形式,为了教师、学生、家长能互相沟通。

经过三年来的学习,学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,我为他们感到欣慰,当然这离不开家长们的付出。可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,课后不及时复习,导致他们现在课上听讲出现困难,用他们自己的话说:“老师上课,我听不懂。”听不懂,又不努力,书面作业拖拖拉拉,口头作业完不成,如此一来,学习自然成了件头痛事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。不过我发现各班都有这样情况,孩子在课堂上不专心听讲,老师讲到哪里有时都不知道,但考试也不错,这类孩子是课后学,小学阶段这样当然没问题,到初中面临大量的课程,这个习惯就不容易立即改掉,希望各位家长能引起重视。

英语的学习是很能培养孩子毅力的一门学科。学科的性质决定要想取得好成绩必须注重积累和坚持。对于英语学习我们必须有良好的心态,那就是不能着急。积累是一个比较漫长的过程,因此我们作为老师能做得就是培养孩子良好的学习习惯和兴趣。只有良好的学习习惯孩子才能有优异的成绩,才能产生自我认同,同时对学习英语才会有较高的兴趣。这种学习习惯不能仅仅依靠课堂。毕竟课堂上老师需要关注的对象太多了,到了家里家长您面对的只有您自己的孩子。那么,各位家长朋友,我给您以下建议,如果您能坚持去做的话,我相信孩子的成绩会给您惊喜。

1每天无论多忙,让孩子在临睡前读英语十分钟。主要是朗读、记忆单词和读课文。单词亦是如此,分散记忆、根据读音记忆单词都是可

取的方法。有时,我们回家布置听写单词,有些家长总说我什么也不懂,实际上家长需要做的是读汉语,孩子写单词,这样您也能了解孩子的英语学习情况。。

2让孩子在家多听录音,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。确保孩子每天边听录音,边跟读课文至少10分钟,不管当天有没有英语课。

3孩子读完课文后请家长在相应课文后签字。我们一周三节英语课,共五个班,除了上新课还要做配套的练习册,时间很紧,而且每班都有六十多个同学,不可能检查每个学生的课文。家长在家一对一地检查孩子的课文,效果也会更好。

4请督促孩子在家及时做小学生生活,每次上完新课我也会提醒他们回家做哪一页。平时孩子们做的英语练习题太少了,没有做题的经验。小学生生活的题目类型很好,用选择、填空、连线等多种方式来巩固本课的知识点,值得孩子们去做。做题的时候,不要盲目地抄答案,做完后家长给对一下答案。

5、有时间多找一些短文来阅读,提高自己的阅读理解能力。

6、找一些作文范文来读,每天可以写几句日记,借此提高自己的写作能力。因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子

孩子是每个家庭的重心和希望,成就孩子就是成就我们自己。!其实学英语并没有多少技巧,也不需要多聪明,关键的字只有两个“功夫”,做一位有心的家长,在这小学最关键的一年,在孩子身上多下点功夫,到孩子上中学的时候,不但能让您省心,还能省钱。只要你多投入一点相信你的孩子会给予你更多的回报,这一年,我们一起努力,加油!

小学毕业班(六年级)英语老师发言稿2017-06-24 19:06:10 | #2楼回目录

小学毕业班教师会议发言稿

各位领导、各位老师:

下午好!时间过得真快,再过一个多月,我们的六年级学生就要参加毕业考试了。作为他们的英语老师,我感觉压力比较大,下面我就简单谈谈自己的一点想法和做法。

本册书和前几册书本的教学重点都是四会单词和四会句型:

1、四会单词。三到八册的词汇表中打☆的单词要求学生听、说、读、写。三到七册的四会单词已经全部整理好了,以后会全部打印出来,每个学生一份。

2、四会句型。四到八册课本中,都有四会句型。四到七册的四会句型已经整理好,也会打印出来。

教学难点:

1、动词、形容词的不同形式。

小学阶段,学生接触到四种时态:一般现在时,现在进行时,一般将来时,一般过去时。虽然小学阶段不要求讲解语法知识,但是让学生稍微了解一下,有助于学习动词的不同形式。

小学阶段,动词的形式有:原形、第三人称单数形式、ing形式和过去式。这四种形式单独学习时,学生还比较清楚,放在一起练习,就很容易混淆。《能力训练》和《作业本》中都有这样的练习,在学生做练习时,我会提醒学生注意主语的人称和单复数的变化,以及句子中表示时间的词汇,有时句子的时态需要根据上下文来确定。其中动词的ing形式还可以作为动名词出现在like/likes,go等动词后面。这些学生都要会用。

形容词我们教学了原级和比较级。什么时候用比较级,主要看有没有介词than,或者根据上下文来判断。

2、语音。

在本套教材中,语音部分属于选学内容,前几年嘉兴市统一出卷,没有将它列入考试范围,但是去年平湖市出卷,纳入了这一块内容,占了5分。该题的错误率比较高。

语音知识的学习主要是靠平时的积累,靠一点一滴,积少成多。在平时的单词教学中,可以适当渗透一点语音知识,到了六年级,可以带领学生简单地归纳一些语音规律。比如:《作业本》P23第8大题,就是一个很好的归纳练习。

在去年的毕业考试中,错误率比较高的题型有以下几个:

1、听短文,判断正误。这一题是考查学生听连续一段话的能力。

2、读单词,找出一个划线部分的读音与其它三个不同的单词,这一题是考查语音知识。这个大题的得分率只有56%,在整张试卷中,得分率是最低的。

3、根据问句选择答句,这里的四道题考查的是前几册书上的知识点。

4、根据图片填出合适的单词。这一题考查的是四会单词的默写。

5、读短文,判断正误。这一题考查的是学生的阅读理解能力。

6、选出适当的句子描述图片。失分的学生中有很多是因为忘记了三年级学过的单词lamp.

从去年考试的情况来看:学生的听力能力还需提高,尤其是听连续一段话的能力;在语音方面还比较薄弱;以前学过的一些知识(单词、句子),有一部分学生遗忘了;学生对于四会单词的默写掌握得还不够好;学生的阅读能力还需提高。

针对以上所说情况,下面是我在这一学年教学方面的几点做法:

1、温故而知新,在教学中,适当进行旧知识的回忆、复习、巩固,新旧知识相联系,让学生有效地进行量的积累,减少遗忘。

2、重视四会单词的默写,平时让学生多背、多默,并教给学生简单有效的单词记忆方法,比如:根据音节记忆单词,根据发音记忆单词,一些相近的单词、词组进行比较记忆,让学生自己想一些行之有效的办法进行记忆等等,以提高单词听写、默写的的正确率。

3、让学生有尽可能多的机会进行听力训练,特别是听一段话,并教给学生听的方法,比如:听取关键词,前后相联系等等,以提高听力。

4、在平时的阅读教学中,鼓励学生多读多思考,独立完成阅读类练习。

5、在平时的新词教学中,要更多地渗透语音教学。前面已经说过这个话题,这里就不再罗嗦了。

6、重视提优补差。在教学中,开展分层教学,对不同程度的学生提出不同的要求,比如:六年级的四会句型都是出现在Let’stalk部分,所以平时我要求大部分学生能背诵Let’stalk部分,少数后进生允许他们朗读过关,当然也鼓励他们背诵。平时课堂上多关注后进生,一些简单的问题尽量让他们回答,让他们觉得老师仍然关心着他们,希望看到他们的进步。对于那些比较拔尖的学生,有时我会故意甩几个比较难的问题,一方面可以抑制他们的骄傲情绪,另一方面,让他们知道还有更丰富的知识等着他们去学习。

最后,我想说的是,我们英语老师任教的班级普遍较多,大多是五个班,有时候感觉顾此失彼。在这里,我要感谢各位班主任,感谢你们的支持。

我说的比较琐碎,如果有不恰当的地方,请各位老师指正。谢谢大家!

小学六年级英语老师发言稿2017-06-24 19:06:09 | #3楼回目录

家长会发言稿

———胡冬尊敬的各位家长,

大家上午好!

首先,十分感谢各位在百忙中抽出时间来参加这次家长会。随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,一学期又要结束了。小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,也是小学与初中的接轨点,他们即将面临到一个新的环境,并且受到一个新的挑战、新的评价。俗话说,好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起:“一切为了孩子,为了孩子的一切1下面我想利用这个机会,把我班学生的英语成绩和对学生英语学习情况的了解来与各位家长分享和探讨。

还有一个月,学期就要结束了,通过学校的定期考试,我了解到了学生在学习方面的不足,及时改正加强,以便在接下来的期终复习中可以有所侧重。几份调研试卷,有深有浅,学生的情况大致如下:大部分同学的成绩都较好,尤其是像孙缓缓,刘振杰,龚莹,郭阳,班晨,代振西,卢琛琛,牛梦晴,吴静,王丽丹,孙姗姗,李明慧,张莹莹,李梦等同学,成绩尤为显著。当然也有一批进步非常大的同学,例如董博文,闫梦晴,杨倩娜,刘亚涛,高卫东,徐超伟,穆顺,龚磊,孟文灿,刘佳乐,李帅旗,田和廷,徐弄玉,姬亚博,徐克等

同学,通过他们最近上课的表现已经回答问题的积极状态,我明显的感觉到了这些同学们的进步,通过上次的期中考试,对这一部分同学有了一个非常大的肯定。结合平时的表现及最近检测情况,我把我们班学生大致分成三类:一类同学,学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会出现这样或那样的小毛玻第三类学生是学习习惯差,作业能主动完成,但是书写潦潦草草,错题一大堆。讲评过的题,既不更正,也不做相应的笔记。

针对学生的情况,在后面的复习期间,我会努力积极调动学生的学习英语的积极性,让他们能主动参与到复习中,开展各样的活动,相互比赛,得到促进和提高。有针对性地对学生进行考前辅导,对部分学生进行课后帮助。也希望诸位家长当学生在家的时候能严厉的要求他们做好老师布置的家庭作业,或者对单词、句子、课文的背诵,希望老师和家长一起携手,共同努力,能让所有的同学在最后的考试中,都能交给诸位家长一份满意的答卷。也希望让同学们都能够顺利轻松的走进初中的课堂!

教育好孩子是你们的心愿,也是我们老师的心愿。我相信通过我们大家的努力,所有的孩子都能在小学阶段这最后的一段时间里,能有一个让人惊喜的进步,健康成长,快乐地度过他们的童年时光!谢谢大家!

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