直接用卷子选好若干题目考查不必全答，历时三周节总结出大大小小个题型及相应答法，总的策略分类系统训练作文整理成作品考场练习用文，班级里的事今日家事考试了笑声你是我的春天倒计时天。
中考复习语文发言稿
我的语文我的复习
龙沼中学刘宇芳
我的语文课堂口号：生是语文人，死是语文鬼。
我的语文学习秘诀：听老师话。
一、复习准备
1．细读课标，把握各块知识点及体系的要求。
2．中考试卷近三年的题型考点的分析。
题型变化及分数分配；古诗古文的考查篇目；现代文考点清单；作文涉及的内容及方向；答案说明。
3．考试说明的研究。
4．学情分析。
5．明确复习要求
二、复习计划及安排
上学期开学到期末前（8月中旬—12月末），完成课本九年级上下册，作文训练，现代文题型总结。
1月—3月15日，古诗文专项复习（现代文和作文穿插训练）。包括课外文言文、课内文言文；对联、口语交际、名著专项复习。
3月16日—4月15日，文言文套题复习（兼有综合考试和作文训练）。
4月16日—5月15日，现代文作文套题复习（兼有综合考试和作文整理）。5月16日—6月15日，考纲综合训练（兼有综合考试和作文练习）。
6月16日—6月25日，考前试卷阅览，知识点集合，读书，考前指导。
三、复习的策略和方法
（一）古诗文复习（9分）
1.复习的顺序是九年级、八年级、七年级。
2.复习方法
每节课讲2—3首，讲的重点是以名句为主，兼顾易错字句。下一节以中考的题型出题考，批改后，学生练习巩固，有相应的奖惩。
3.考法：听考；用卷子考；学生出题考。
4.批改方式：师批；生互批后师再批。
5.反馈明确时不把错字写在黑板上。
重点的古诗文名句，拓展性的可多考题，专项复习之后，在分年级考，套题式的考，达到巩固目的。
（二）文言文复习（10分）
1.复习的顺序依然是九年级、八年级、七年级。
2.复习方法：每篇古文用一课时讲，讲考点，一段一段的讲，一个考点一个考点的落实，再指导学生完成卷子练习，最后考查落到纸上。
3.考查方法：
（1）每篇文章让学生按10分出题，换题考，出题者批改，答题者和出题者交流、完善。
（2）直接用卷子，选好若干题目考查，不必全答。
（3）老师出题，告诉题型和考题个数，学生猜题，可参阅资料先答，老师考题，猜中的不答，没猜中的补答。
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4.批改方式与古诗文相同。
5.反馈时强调重点、模糊点、拓展题的采分点。
在复习古诗文时，指导记忆方法，如照成图片，录成视频，巧解字词，识字朗读，重点备份。老师要不断的换位思考，换角色教学，对古诗文、文言文要有自己的角度解读和自创题。且善于指导学生进行资料整理，把一篇诗文的相关题整理到一起，分出类型和级别。（古诗文浏览题精选）
（三）现代文阅读（26分）
1.讲课文。当现代文阅读的范文讲，指导学习方法，明确应学的知识点，也就是考点。
2.做练习。让学生注重审题，明确考点，注意答法。
3.要求：
（1）达到“三精”，即：语言精练——言简意赅（概括）；表达精彩——精美达意（理解）；体现精神——正确鲜明（拓展）
（2）细节：
①答案必须是完成的一句话，画上句号。
②杜绝错别字和勾抹。
③发挥题不准挥发。
④错题整理要求：
指出考点、答法，可能换的角度。不必抄题写答案，标明错误原因。
4.两种方法：
（1）集结号。
将考试卷，错题本放到一起整理。先自己总结题型、答法，然后小组合作完善成一份，分题到讲台汇报讲解，内容是考点、答法、举例说明，例子就是试卷上的例子，人手一份，卷子按时间排好序。座上同学在自己的笔记上完善，每汇报一个题型后，其他同学补充，老师完善。历时三周（30节），总结出大大小小28个题型及相应答法。不仅是一个阅读体系的整合，让学生加深了印象，有成就感。
（2）便利贴。
一篇阅读中的典型题，让学生标明题号，写在纸条上上交，也可以几篇现代文就训练一个题型上交。
5.现代文训练贯穿始终，在每个专项复习中都有现代文训练，而且逢典型题型就讲一遍，耳熟能详。
（四）作文（60分）
总的策略：分类系统训练，作文整理成作品，考场练习用文。
1.复印中考作文评阅说明给学生，并做说明。
2.指导作文之法。
（1）理念：作文如做人。写篇美文，做个好人。
（2）密码：五四三一。
五：注意五个方面：主体、内容、结构、语言、基矗
四：走好四步：审题、立意、布局、谋篇。
三：回答好三个问题：是什么？为什么？什么样？#
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#：结构二状：块状、线状。
审题二点：关键点、拓展点。
一：豹头凤尾，一气呵成。
3.训练内容分类：
叙事、写人、时令、随机考试
上半年我的作文训练题目：
作文本：走进初三、我想这样学习语文、秋天的、的雪、那一束温暖的阳光、这个冬天并不冷、我的初三老师、我们班的他（她）、爸爸（妈妈）的、我是、谢谢你的、我爱你。
考试卷：与往事干杯、我的初中，我的精彩、一曲难忘、难忘你的眼神、课堂之外的天地、从中获得快乐、忘不了、温暖的话语常记我心、最美的时光、温暖永驻我的班级。
这半年的训练题目：
班级里的事、今日家事、考试了、笑声、你是我的春天、倒计时100天。
4.训练方式：
（1）每一类作文训练的第一节课都是关于此类作文的指导。
写人、叙事的符合记叙文要素、小说要素；时令作文是关于学校、社会的热点，天气、节日、学情。
（2）当堂作文。只给个题目。
（3）批改。作文本全批全改，讲评，修改。试卷的打分，面批。
（4）整理作文。
内容：师生情、朋友义、父母恩、读书学习、自然社会、理想励志。
相同的素材，不同的题目，不同的首尾。
方法：把自己的作文归类，作文本里的和试卷上的，选优按要求组和完善，小组选定互助，自己的不够条件，可适当借用，最好是其他同学用不完的，也可借用优秀作文眩老师最后帮助敲定，每人手中要有不少于六篇不同内容的作品。
（5）考场用文。考试时要会套用。
5.备注：
（1）平时注意积累。作文本、试卷、优秀作文。
（2）及时进行补充。时文政治、新闻热点、微博说说……
（3）随时调整策略。根据考试、资料、学情调整训练。
（五）四小块（14分）
1．对联。分类训练，积累常用词语。
2．口语交际。训练会说话和会听话的能力。变换角色，注意称呼，言简意赅，说的漂亮。
3．课外文言文。平时让学生译文，专项复习时让学生进行小组合作。课堂上有时每人一句，有时一人一篇，有时一组一篇，译文时可把习题解决，也可译后找同学解决，老师明确。
4．名著阅读。积累十部名著的内容、写作特点、人物故事的经典成型概括。根据不同要求变换说法。
四、复习关键
1、爱自己。
2、爱学生。
3、爱语文。
中考语文复习经验交流发言稿
藏为主高考语文复习经验交流稿
卓尼县藏族中学姜自文
今天有机会与各位同仁一起就藏为主高考语文复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。我也没有什么经验可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。
藏为主高考语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。这学期，高三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。在这种情况下，我们老师必须理清复习思路，制定好复习计划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起：
一、思想上确立目标，明确复习方向。
为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。今年的《高考语文考试说明》还没有下来，大家可以把去年的找出来先看一下，因为连续8年的民族类考试卷的变化都不大。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我认为复习可以分四个阶段：
第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基矗
复习要点：
1.字词过关：让学生动手整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次整理。小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。
2.名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。通过阅读这些内容，学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读感受。要求
学生从这几个方面进行整理笔记，同时强化记忆。另外可以借助资料上的一些题去拓宽掌握的范围。
第二阶段：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：
1.积累与运用：这一部分主要包括病句的辨析与修改、句子的衔接与连贯、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用（广告、标语、短信、对联、漫画、图表、口语交际、开场白、推荐语、赞美词、建议）、综合性学习、诗词鉴赏。对这一部分的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。比如：看到“是否”“通过使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。
其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，尤其收集09-14年的高考试卷中的相关题型。每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律和方法。
2.现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）近几年的民族类高考考现代文阅读的选文大多是一篇文质兼美的记叙文、另一篇是说明文或议论文。教师在复习现代文阅读时要注意三点：一要分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，答题时什么样的文体用什么样的语言，训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点。二是教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。三是培养学生分点答题的意识，以保证得分率。具体的方法，我不细说，这是我平时搜集到的一些现代文阅读的答题技巧，供大家参考。
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
复习要点：
1.精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
2.通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
第四轮复习：自主学习（考前一星期）
复习要点：
1.学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
2.做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
最后谈谈作文复习。作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如何在短时间内让学生的作文能力提升，需要讲究策略。近年来，主要以命题作文、话题为主，也有半命题作文和材料作文主要。但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。作文复习应贯穿整个复习过程，我以前是这样做的：
1.在第一轮复习中，一方面，梳理和积累素材，每天利用15分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。另一方面，结合课内精美现代文的复习，根据作文在立意、内容、语言上的要求对学生进行单项训练、片断训练和模仿作文，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一篇模仿作文。
2.在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进行强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要有靓丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。
3.让学生限时作文。
以上是我对高考复习的一点粗浅的看法，在各位同行面前班门弄斧了，有不妥之处，请大家批评指正。