亲近老师愿意上幼儿园情绪愉快地参加幼儿园的各类活动，每周为孩子把指甲剪掉以防止孩子无意中伤人，不给孩子带危险物品和贵重物品入园以免弄丢，教师两位我和于老师于老师是今年刚通过考核分到我园的年轻有为。
小二班家长会发言稿2
各位家长：您们好！
首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是：
1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。
2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。会议流程：
一、介绍班级老师、保育员、幼儿的情况。
我是李老师，是小二班的班主任老师，另一位老师是杨老师，苏阿姨主要负责幼儿的保育工作。目前我们班共有33名幼儿。
二、介绍本学期的教学目标和教育理念。
本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：
1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；
2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；
3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；
4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；
5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；
6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人；
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7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。
小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域（和安全），同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。
三、介绍幼儿在园的表现情况。
孩子已在幼儿园渡过了1个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师添饭；我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：（1）、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）、自我控制能力较差；（3）、生理因素的影响；
（4）、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。
附：另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。
幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于3-4岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园2
游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。
四、需要家长配合的事情：
1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪；
2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人；、
3、按时接送孩子早7：30后入园，下午4：15离园，如果让别人代接请打电话通知老师；
4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系；
5、请为幼儿准备两条裤子（衣服），并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿；
6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师；
7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢；
8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。
五、结束语：
我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！
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2016小二班家长会发言稿
2016小二班家长会发言稿
大家好，很高心我们能坐在一起成为朋友，接下来由我简单从蒙氏工作和分级阅读两方面谈谈。
首先是蒙氏工作的开展。随着孩子们在幼儿园生活的适应，我们开始逐步开展蒙台梭利教学。蒙台梭利教学所倡导的教育理念是“教育不是为上学准备的，而是为未来生活做准备的”，其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然的成长和完善，让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。孩子们喜欢蒙氏色彩鲜艳，形式多样的教具，对此充满了好奇心。带着一份期待，带着一份神秘，我们一起来到了这个有趣的地方，孩子们一进来就嚷着“老师，我们要工作了吧”、“我要玩玩具”。仔细观察，小班孩子对于蒙氏的喜爱其实很大程度上是因为它满足了孩子们的心理需要。
第一，满足了孩子“自由”的需要。对比班级内的集体学习而言，蒙氏自由选择教具、自由选择座位、自由选择同伴的学习过程，满足了孩子内心期望独立自主而不被管束、约束的需要，获得了更多的主动权、自主权。在蒙氏工作中分为六大区域：感官区、生活区、艺术区、语言区、科学区、数学区，每位幼儿都可以自由选择自己喜欢的区域、选择自己喜欢的工作。
第二，满足了孩子“独占”的需要。蒙氏教具基本上是个人单独操作，只有在操作者同意的情况才能与之分享，而在蒙氏工作中操作者是有一个人操作、拒绝分享的权利的，即便是老师的权威，也不会勉强孩子与他人分享工作。孩子可以一个人不受打扰地“独享”工作，这种拥有感能带给孩子心理上的安全和满足；而他同意别人与他一起玩，也满足了孩子的一种控制欲和合作愿望。第三，满足了孩子“任性”的需要。蒙氏的工作在成人看来都非常简单、枯燥，如舀珠子等，但孩子非常喜欢。如在“大把抓木珠”的工作中，孩子用手抓木
珠并放到另一个筐中，动作很简单，但孩子很喜欢这种抓起来又用力松开手使珠子掉落的感觉在孩子做这些动作时。但是这些动作在班级的集体学习、甚至于家庭生活中很多是不被允许的。在家里，家长不会允许孩子把饭从一个碗里倒到那个碗里，老师也不会允许孩子抓着玩具玩打架的游戏。但是在孩子内心，这些都是他们喜欢的、向往的，蒙氏工作在一定程度上满足了孩子这种心理需要。蒙氏并不是没有规则，只不过相比一般班级教学，蒙氏规则更加宽容、更加灵活、更尊重孩子的本性。同时每一分工作教师都会进行示范，将正确动作教给幼儿，在正确方法的指引下幼儿可以变着形式来玩。
第四，满足了孩子“无规则压力”的需要。蒙氏工作中是有规则的，如有序活动、按标记放回、工作完了要将教具送回原处、不干扰别人、和别人工作必须经过允许等。蒙氏的规则以及破坏规则所带来的后果，孩子的接受途径不是老师的灌输而是亲身的体验。不将教具送回原处其他同伴会谴责而且下次可能找不到、没经过允许动别人的工作会引起矛盾和同伴的厌恶、干扰了别人可能会被大部分同伴“嫌弃”等，所以在蒙氏班规则能很快成为孩子活动时的自我约束和习惯。一般情况下，老师会在孩子感觉不到的角度静静地观察孩子。在孩子出现困难发出求助信号后才会出现在他身边。所以孩子享有充分的安静操作的空间，而老师对孩子的观察和分析自然也更客观。
其次是分级阅读的进行，每周的一、三、五早上8：30—9:00我们都会准时开展分级阅读。早期阅读的开展可以使儿童增长知识，开阔眼界，促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高，而且使儿童获得情感、社会性等发面的发展。
小二班2016.10家长会发言稿
尊敬的各位家长，上午好！
首先感谢您们从百忙之中抽空来参加我园这次家长开放日活动，对您们的到来我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。您们的参与不仅是对孩子的重视，也是对我们工作的支持和理解，谢谢！今天这个家长会的内容主要包括以下几个方面：
一、班级情况分析
我们中二班现有幼儿41名，男孩名，女孩名，本学期新来的有两名幼儿，还有两名因年龄不够仍留在中班进行学习，男女比例几乎是相等的。教师两位，我和于老师，于老师是今年刚通过考核分到我园的，年轻有为。现在大部分幼儿是由爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的不良习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活。首先，孩子进幼儿园可以说是人生的一个重要起点，孩子入园以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入园的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况实际上是孩子心理上的一种焦虑。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，因此家长在家千万不能用“你不乖，老师要骂的”“你听话，明天就不用上幼儿园了”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把幼儿园的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。应给孩子多讲幼儿园的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们老师会努力使孩子喜欢上幼儿园，以积极鼓励的正面教育为主。从三岁幼儿的发展特点来看,孩子长到三岁可以说完成了人生的第一个发展期,身心两方面都进一步成熟起来,是走向具有个性的人1
生的起点,上幼儿园也可以说是孩子人生的一个转折点。三岁左右的孩子有强烈的好奇心,总是对周围的新奇事物产生浓厚的兴趣,开始有尝试自己做的愿望。在社会性心理方面也有所发展,也就是说孩子的交往范围开始扩大,他们不仅限于和父母之间的交往,而开始盼望和小朋友一起玩,也开始关注别人,但由于现在以独生子女家庭居多,孩子们缺乏与同伴交往的机会,幼儿园便是满足孩子这一发展需要的最佳场所。幼儿园生活也是孩子走向社会的起点。希望家长“放手”去爱。幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定的差距。因为幼儿的年龄小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象和焦虑情绪，还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，自私心理严重，同伴之间不知道谦让，团结友爱，不会和别人礼貌交往。幼儿期是培养良好生活卫生习惯养成的最佳时期，生活习惯包括：自己进餐、如厕、穿脱衣服、礼貌、倾听、动手能力等，幼儿园里的习惯在家也应该加以巩固，家长不要包办代替。
孩子们入园已经两个月了，这两个月的时间，我想家长和我们有同感，从今天的活动也能看出孩子们有了不小的进步刚入园的时候，有的孩子不愿上幼儿园，哭闹、拒食、不睡觉，这是幼儿的“入园焦虑”，几乎每个幼儿都要经过这一时期。三岁左右的孩子，自理能力差，不会遵守幼儿园的常规，问老师最多的问题就是“老师，几点放学？”，“妈妈怎么还不来接我”现在，这样的现象已经没有了，小朋友基本都能高高兴兴的上幼儿园了。幼儿园的一些生活常规也在逐步养成。比如：知道自己的标志，用自己的口杯、毛巾；餐点之后知道漱口、洗杯子；知道按类收拾玩具，有的幼儿以前不会自己吃饭，现在自己能吃饭了，小朋友也知道吃饭不掉饭粒等等。
二、教育教学工作
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家长最关心幼儿园教孩子什么？孩子学的怎么样？幼儿园给孩子开展五大领域的教育，实施和谐教育方案包括：科学、社会、语言、艺术、健康、介绍一日活动的安排；小班上学期包括《幼儿园里真快乐》、《小手绢》、《好吃的食物》、《秋天来了》、《可爱的小兔》、《我自己》、《冬天来了》、《大一岁了》这几个主题活动，我们园长对教育教学工作严抓不怠，经常看班级一日活动，而且不打招呼的进班级听课.
三、感谢家长对我们工作的配合与支持
孩子交给了我们,我们就要对孩子负责,每个孩子都健健康康、平平安安、快快乐乐地度过每一天是我们和你们的共同心愿,我们一定会尽全力照顾好你们的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有时候摔到了，撞到了也是免不了的.在这里希望大家也都能够理解,同时对所有理解支持我们的家长表示感谢！我们每开展一个主题可能都需要家长配合我们收集一些与主题相关的信息，比如小手绢，对配合我们工作的家长，如：XXX、XXX等家长表示感谢。有了理解才能沟通，而我们就是在不断沟通中才能让孩子更好地发展，有问题我们就要交流，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子还靠我们大家。希望你们能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作！
四、需要家长配合我们的工作
1.按时接送幼儿。早八点之前务必送幼儿入园。下午离园时间从十一长假回来后改为4：10，如不能按时接送请给我打个电话。
2.必须持接送卡接幼儿，没带卡的家长请签字.不管孩子是几点入园，必须经过保健医晨检，方可入园，带药幼儿家长请务必写明服量及服药时间及幼儿姓名。
3.希望家长们有特殊情况幼儿不能入园的请一定给我打一个电话告知缺勤原因，并每天检查幼儿身体是否有异常！
4.习惯能力的培养，如自己进餐、如厕、穿脱衣服、叠被子、睡3
觉、饭前便后洗手、礼貌、不挑食、不浪费、交往、倾听、动手等，家长不要一味的包办.
5.家长网上学校是否开通，如电话号码换了要及时通知我们。
6.每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食及有危险的东西（玻璃球、珠子，刀片），不要给孩子带贵重物品，以免遗失。
7.尽量用普通话和幼儿交流，要肯定孩子的点滴进步。
8.有合理的意见或建议请及时当面与老师联系。
9．孩子年龄较小，往往会发生攻击性行为，家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。
10.请继续一如既往的支持配合我们的工作。
让我们本着“一切为了孩子”的共同目标，携起手来，共同培养好我们的孩子，再次对各位家长的到来表示深深地感谢！祝各位家长身体健康，工作顺利，万事如意！
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