在学科竞赛中年我校也创下了新的纪录，一进一步强化学校管理引导全体教职工加强学习提高思想，新的学生自主管理措施与高效课堂建设的小组评价有机结合，二目前教育教学工作面临的困难与问题。
全区教育工作会议发言稿
全区教育工作会议发言稿
———杨淑琴
尊敬的各位领导，各位同仁，大家好！
今天有幸参加2016年全区教育工作会议，与大家共同交流和学习提升教育教学质量的先进经验，我感到十分荣幸。
在刚刚过去的2016年里，我校的教育教学工作在各级领导和兄弟学校的关心和支持下，取得了优异的成绩，借此机会，我代表学校全体师生向多年来关心和支持我校工作的各级领导、各个兄弟学校表示衷心的感谢！
过去的一年里，逸挥中学强化管理，全体师生团结协作，奋力拼搏，学校教育教学工作再上新台阶，取得了骄人的成绩。在2016年的中考中，我校的中考成绩名列原州区榜首，文化课500分以上的高分段人数达269人，占我校报考人数的37.7%，比2016年提高了3.7个百分点；重点高中录取人数为325人，录取率达到了45.6%，更为可喜的是我校杨博远同学以593分的文化课成绩摘取了原州区（含市直中学）的中考桂冠。另外，有9名同学获得中考单科成绩第一名的好成绩。
在学科竞赛中，2016年我校也创下了新的纪录。其中全国英语能力竞赛原州区九年级组的一、二、三等奖全部被我校包揽；化学竞赛全原州区共有9名同学获奖，我校占了7名；物理竞赛全原州区共有15名同学获奖，我校占了11名。由于这些成绩的取得，2016年，我校再次被原州区政府评为教育教学先进单位，在年终考核中也获得了第一名的殊荣。除此之外，2016年，我校还自治区被评为军民共建先进单位、
各位领导、各位同行，虽然我们取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，我们的办学水平与教学质量，离上级领导的期望、社会各界和家长的要求还有很大的差距，我们将珍惜荣誉，再接再厉，在新的一年里，我们将继续做好以下几方面的工作：
一、进一步强化学校管理，引导全体教职工加强学习，提高思想1
政治觉悟，发扬爱岗敬业，乐于奉献的精神，以主人翁的责任意识，为学校的进一步发展出谋划策，群策群力，向更高的目标迈进。
二、进一步强化教学质量的过程管理，加强监控力度，及时发现存在的问题，使教学质量过程更精细，更严格。进一步完善各项工作制度和考核制度，以提高教学质量为核心，以提升学校品位为已任，引导教师全身心地关注学生的学习与生活，为学生的全面发展高度负责，努力提高教育教学质量。
三、突出以人为本，确保学校安全稳定，严格落实安全工作责任，坚持预防为主，采取有效措施，重点防范危及师生安全的隐患；重视和加强对师生的安全教育，增强师生的安全防范意识和自我保护能力。
四、坚持四个常抓，全面提高管理水平。即常抓考勤管理、细节管理、班级管理和教学管理。特别在教学管理中，严格执行“日检查”、“周登记”、|“月量化”，在教学各环节上对教师的要求进行全程监督检查，把教学质量与评优、月绩效考核联系起来，规范教师的教学行为。继续加强与结对学校的联动活动，通过同课异构、集体备课，互听互评等方式方法提升教育教学质量。
五、继续推行质量监测和表彰制度。各年级实施分层教学，定期量化，每月组织月考，搞好试卷分析，通过质量分析会，查漏补缺，做好工作布署的及时调整和优化。每次月考后，及时召开全体学生大会，对成绩优异和进步明显的学生进行大面积表彰奖励，为其它学生树立榜样。
六、继续加强校园文化建设，奋力打造特色校园，营造文明、和谐、进取的良好校风。
新的一学期即将开始，全体逸挥基金中学的老师将在各级部门的正确领导和支持下，进一步解放思想，求真务实，努力开创教育教学的新局面，努力把逸挥中学打造成全区乃至全市的一流中学。
最后，祝各位领导，各位同仁身体健康，节日快乐！谢谢！
2016年2月
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2016年全镇教育工作会议发言稿
2016年全镇教育工作会议发言稿
2016年全镇教育工作会议发言稿
过去的一年，在各级领导的关怀重视下，在李主任的运筹帷幄下，大家精诚团结、勤奋工作，以高质量的教学效绩，赢得了良好的社会声誉。
沐浴着三月的清风，在高效课堂轰轰烈烈开展之际，我们又迎来了全镇教育工作的召开。一、2016年教育教学工作回顾
过去的一年，我镇各校全面推进高效课堂建设，全力提高教育教学质量，深化学校管理，取得了新的突破，开创了新的局面。
1、教研教改有新的跨越。各校以教育局精神为蓝本，围绕中心初中出台的方案，创造了一个较为宽松和谐而又充满活力的教改氛围，学校领导和教师身体力行，勇于实践，取得了较为满意的成果。
2、教学质量有新的提升。去年我镇中考名列榜首，小学联考位列前茅，年底小学期末抽考名列全市第一，中学名列全市第三，创造了新的成绩，进一步提高了我镇的办学声誉。
3、德育工作有新的特色。新的学生自主管理措施，与高效课堂建设的小组评价有机结合。
4、学校管理有新的举措。采用了目标激励、典型激励、竞争激励为主要内容的激励机制，强化了五项措施：事业吸引人、情感留住人、政策激励人、岗位造就人、环境影响人，形成了开拓创新，共同创业的氛围。
二、目前教育教学工作面临的困难与问题
在肯定成绩的同时，我们更应清醒地认识到教育教学工作中还存在不少的问题，存在诸多的薄弱环节，存在需要改进完善的方面，主要表现在以下几点：
一是学校教育教学管理有待于进一步加强。管理上还存在着管理粗放、责任不明、考核不严、落实不到位、个性不鲜明、效能不突出等问题。
二是改革创新的步子还不够大。在促进发展、提升质量上，路子不清，招数不新，力度不大，尤其是在亮点突破、特色发展上还没有拿出办法、形成套路。制约教育健康持续发展。
三是教学研究的实效性、针对性和前瞻性还有待于进一步加强。主要表现在：没有形成自己特色的教科研理论体系；缺少在市内外影响较大的名师；少数教师思想僵化，固守过去老一套教育教学方法，缺乏合作创新意识，缺乏协作能力，工作上漂涪不扎实。四是部分教师不注重自身素质的提高，缺少严谨治学精神。成绩太差，不是从自我找原因，而是猜疑、诽谤他人，以小人之心度君人之腹；工作不出色，不是从主观找病症，而是理怨条件太差，学生太笨，家长太刁。
五是高效课堂建设力度不大。高效课堂的创建是教育局今年的一项重点工作。在这方面我们大家也做了一些工作，但是感觉还存在一些问题：比如，课堂内外两重天。很多东西没有落实到教师的教学行为上来，教师一进课堂就好像戴上了“紧箍咒”；还有另一面，有些学校的课堂确实有了转变，有了很大进步，但是评价工作未跟上。六是基于小组合作学习下的学生自主管理的研究不深。
三、2016年基本思路和工作要求
工作思路：大、孝高、低；比、访、行
工作目标：提升质量，提升形象
围绕15年工作思路和目标，我想就新的一年教育教学主要工作，提出几点建议：
（一）、全力提升教师专业和综合素质水平
为更好的服务于教育教学工作，在教师队伍建设、教师发展方面，落实“三抓”。一抓培训学习。
一是走出去，走出去学习。教师要带着问题去学习，各校加大力支持教师外出学习，给予经费支持。
二是请进来，请进来指导。要确定好学校的教研、教学哪些地方亟需指导和提升。大家通过听讲座可以感受到，高手就是高手，与高手过招才会上层次，上水平。
三是坐下来，坐下来思考。有内化才会有提升。在思考中提升自己，在思考中提升自身素养。
二抓活动提升。
一是在骨干教师的帮扶中发展。发挥优秀骨干教师的带动示范作用，让他们积极地为青年教师上观摩课、听课指导。各校要采取有效措施，发挥本校骨干教师的帮扶作用。二是在同伴互助中提升。一个办公室，一个学科组，导学案编制小组，这些都是同伴互助的现成的载体。每个人都有闪光点，互相学习，互相帮助，共同提高。
三是在个人反思中提高完善。这点不用多说，上课后的反思，听课后的反思，理论学习后的体会反思，单元作业批改后的反思等等，无论什么样的反思，都要做真实，真实地做。
三抓名师（骨干）带动。
引导教学能手、学科带头人向更高层次发展，充分发挥示范带头作用。各学校要把塑造名师作为提升学校形象、提高学校核心竞争力的重要战略常抓不懈，科学制定培养规划，强化学习培训、研讨交流、经验推广、考评激励，真正打造一支专业精良、素质全面的名师团队。
（二）、扎实开展好高效课堂建设工作
高效课堂的建设是市教育局开展的一项重点工作，重点做好“五个一”工作。
1、备好每一节课。
认真学习解读市各学科课堂评价标准，在充分理解的基础上，结合学生学情及高效课堂模式要求进行备课。
今年的小学导学案编写特点：
三校联合、分工明确、一律实行电子教案、建立了评价机制（每学期期中、期末学年末，中心初中将根据研讨、报送时间、备课质量等综合情况，按学科评出优秀个人及优秀学科责任人，给予一定的奖励）。
要注意的问题：
电子备课做好修改补充和反思。导学案使用前，在自己对教学内容理解的基础上进行通读，然后修改补充；教学完毕后，及时地根据教学情况，用红色笔做修改补充，然后做出课后反思。中心初中和学校对电子备课的检查重点就是两次修改补充，一次反思。电子教案使用1个月，各校要召开一次使用情况交流会，希望老师们在使用中将问题与建议记下来，反馈给学科负责人，便于改进和完善。
考虑教师微机操作水平问题，学校要制定相应的措施。
2、上好每一节课。
要想上好一堂课，要思考好四个问题：
①我这节课打算让学生获得什么？（不管是知识的、能力的还是情感态度价值观的，教师一定要明白。）
②我打算用多长时间让学生获得？（这就是一个效率问题，效率总是和时间有关的。课
堂上解决不利索，对课下的时间过度依赖，不仅效率低，还会加重学生的课业负担。）③你想让学生怎样获得？（这就是一个学习方法问题。一个教法学法的选择问题）④你怎么知道学生已经达到了要求？达到要求的有多少学生？（这就是一个达成度的问题。学生是有差异的，有些东西不能一刀切，比如情感价值观。但基本的核心知识，基本的技能训练，应尽力使每个学生都能达到。）
3、评好每一节课。一“清”：知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清；二“新”：内容新颖，方法创新，更吸引人，有更多探讨的价值；三“活”：方法灵活，学生思维活跃，师生灵动，课堂开放；四“实”：既活又实，活而不乱，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实；五“奇”：出其不意，与众不同，设计奇特环节，探讨有价值的教法。
4、巡好每一节课。
5、开展好每一次教研活动。
每一次活动要“五定”：定时间、定地点、定人员、定形式、定预期效果；高质量地开展听评课、达标课、导学案编制、业务学习等有针对性的活动。
（三）、落实教育教学常规要求，创造性地开展工作
1、抓三大常规的落实。
日巡堂要客观公正地反映教师上课、学生听课及教师办公情况，尤其是通过巡课，了解高效课堂的落实情况。
周调阅要有针对性并进行跟踪，消除记载不全、被调阅人不签字、评价含糊其辞、闭门造车的现象。
月检查分两步实施，第一步教师代表检查领导常规工作落实情况，第二步学校检查工作专班集中检查，现场打分，分出等级，检查结束后将汇总结果在学校公示栏（或办公室）公布，并及时做好详实的小结，在教师例会上宣读。
2、抓班级班风、学风建设，保正常教学秩序。
①、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。对学生学习、纪律、安全全面负责，努力做到“三个延伸”：由教室向寝室延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭延伸；切实做好“五个到位”：晨读课到位，大课间到位，午休课到位，自习课到位，晚就寝到位。
②、班主任要具体落实四个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的学习心态；二是协调培优帮困工作；三是形成班级良性的竞争与激励机制；四是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
3、抓教学质量的监控工作。
制定科学的质量目标，通过听课、巡课、检查、访谈了解情况，通过阶段检测结果分析原因，制定改进措施，通过跟踪了解整改情况。
制定薄弱学科的提振措施，严格按计划执行。
通过结对帮扶对薄弱学科教师特别是新教师全过程的辅导。
4、抓好学生自主管理工作。
习惯的重要性不再阐述，在习惯培养方面一是注意以下五个步骤：
①提高认识。让学生对习惯产生一种强烈的认同、向往，对坏的习惯产生厌恶。②明确规范。知道好习惯是什么样的，怎么做，要明确。
③持久训练。习惯是训练出来的，不是号召出来的；（一种行为重复21天就能成为习惯。）④及时评估。
⑤形成环境。
5、做好留守儿童的管理工作。
工作目标：
掌握“留守儿童”生活、学习、思想和心理等状况，落实“留守儿童”的监护责任主体，建立“留守儿童”教育管理工作长效机制，形成学校、家庭、社会相结合监护网络，开展关爱教育和精神抚慰活动，促进其身体、心理、品格健康成长。
具体工作：
①、建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系。
②、建立“留守儿童”结对帮扶制度。开展教师与学生、学生与学生“手拉手”活动。③、定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。包保教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡。
④、建立关爱“留守儿童”的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知“留守儿童”的法定监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告上级有关主管部门。
⑤、开设亲情专用电话，让学生家长与孩子定期保持联系，使家长在外务工放心，学生在校学习安心。
⑥、设立“心理咨询室”或“倾诉信箱”等，有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力。
⑦、创设活动条件，丰富课外生活。创造条件为“留守儿童”开辟图书阅览、体育锻炼、上网阅读、绘画书法等有益身心健康的活动场所，丰富他们的课外生活。
⑧、培养学生的个性、爱好和特长，分层教学，激发学生学习兴趣，避免“留守儿童”因厌学而流失。要特别关心“留守儿童”的学业情况，鼓励教师主动无偿地为“留守儿童”的学科知识进行课外辅导，弥补缺漏。
6、抓好课前三分钟演讲。
严格执行课前三分钟演讲。三至九年级语文、英语按学校安排进行课前三分钟演讲，一、二年级开展字词、优美语段、古诗等的诵读；三至九年级非语文科目课前三分钟内容：读背概念、公式、定义等，每天任务明确，小组长督促评价，并向当堂侯课教师报告。在这里各校还要做到“三个保证”：每天保证20分钟的阅读时间（没有阅读时间，永远养不成阅读习惯）；每周保证1节阅读指导课（或1节经典诵读课）；每学期保证搞2次校级的群体性活动（以活动促进阅读，以活动检验实效。）
7、抓好侯课制的落实。
候课是指授课教师在铃响之后，正式上课2-3分钟分钟在教室门口等候上课。要求
①、授课教师在正式上课之前2-3分钟带好教案、教具等候在教室门口。
②、候课时，教师要提示学生快速进入教室做好课前准备。
③、教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。
④、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉变化，以免上课分神。
⑤、教师可利用候课做与上课有关的游戏活动，为上课做好铺垫。
⑥、体育、音乐、美术、信息技术等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。
检查与考核
①、教导处、年级管理人员、教研组长对候课要经常性地检查，将检查情况汇总记载，将此项纳入教师常规工作执行量化考核之中。
②、教导处定期将教师候课执行情况予以通报。
③、学期末教师将自己候课情况写入个人总结。
领导们，新的一年充满希望，也任务艰巨。让我们共同携手，励精图治，踏实工作，真心搞教育，潜心搞改革，静心搞学问，全心抓落实。用我们的诚心、恒心、爱心、感恩之心，夯实教育教学基础，扮靓垌冢教育品牌，让垌冢教育更加灿烂辉煌！最后，祝各位领导身体健康，合家幸福，工作顺利，天天快乐！谢谢大家。
知后争先稳中求进——孔桥初中在全区初三教学工作会议上学校发言稿
知后争先稳中求进
——孔桥初中在全区九年级教学工作会议上的发言
校长孙兆宏
今天大家欢聚一堂，在这里参加教育局组织召开的九年级教学工作会议。教育局要求我校谈谈九年级的相关工作，现在我就把学校有关的情况向大家作个汇报，不当之处敬请批评指正。
过去的一学期，在九年级工作上我们主要做了以下几件事：
一、正视实情，激发工作热情
众所周知，我们孔桥初中是后划入高港区的学校之一。由于其特殊的地理位臵，每到暑期，泰兴到孔桥争生源，姜堰也到孔桥来抢学生，甚至泰州市区名校也把招生的触角延伸到孔桥。谁家不愿意把自己的子女送到名校享受优质教育。因此学校生源匮乏和质量不高，就成了我们办学的瓶颈。我们不怨天忧人，而是正视实情，正面理解，孔桥的老百姓把子女千方百计送至名校，这说明孔桥的人民对教育的重视，为何不把子女留在家乡的学校读书，说明学校的质量不值得信赖，我们以此来激发全体老师特别是九年级的老师的工作热情。加之近年来区教育局，以提升教育教学质量为中心，这更使我们如沐春风，一方面我们肩上担子的沉重，另一方面也给我们农村学校带来了一个发展的极好机遇，我们不能麻木，麻木说明思想僵化，僵化必然导致工作节拍的迟缓，迟缓的结果必定是落后。我们要在夹缝中求生存，更要抢抓机遇，在逆境中崛起。因此我们召开九年级教学工作会，认真分析学校的办学实情，宣传我校的办学优势，共同探讨我校有效办1
学的途径，共商成就辉煌的锦囊妙计，我们提出的口号是“知后争先，稳中求进。”从而与初三老师形成共识，凝心聚力，释放正能量。
二、分析学情，确定管理理念
分析好学情，对于提高教学质量也是大有好处的。我校今年九年级的学生是2016年秋学期进校的，2016年我校的中考成绩在孔桥初中办学的历史上也是值得可圈可点的。初一新生虽有外流，但与以往比应该好得多，也就是说这一届学业生的素质还是可以的。加之学校两年的调教，良好的习惯基本养成，对这一届学生我们应该寄托希望，信心满满。我们把这个观念与所有九年级老师形成统一的共识，也形成强烈的共鸣。紧接着摆在我们面前一个既沉重又很现实的问题就是九年级的工作思路，或者说是工作策略和目标。因为我们是义务教育，而不是搞精英教育，说老实话办教育不能急功近利，在这方面我们曾经有过尝试或教训，总把眼睛盯在几个尖子身上，结果尖子生没抓好，还影响了整体质量的提高，回想起这些事情，真有点叫人啼笑皆非，确实愧对这些毕业的学生。根据我们学校的学情，把九年级的工作目标定格在“面向全体，突出个体，全力以赴，再创辉煌”上。在九年级的第一学期，我们在“面向全体”上发力，我们对九年级老师除了在教学常规上提出严格要求外，还细化到课堂提问的覆盖面、布臵的作业的难易度、课后辅导的人头率，不得溺爱优生，更不得歧视差生，面向全体一个都不能少。我们还定期召开“优生发展促进会”和“学困生成长转化会”，让全体同学在各自不同的层面上都能得到长足的发展，这就是我校九年级第一学期工作的主旋律。
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三、了解实情，及时调整教情
关于教学行情的问题，我分两个方面来说：一是教学实情。在这方面，校长室副校长王瑞华同志分工负责九年级的教育教学工作，但校长室分工不分家，校长们经常走班串室，既向老师了解学的情况，也向学生了解教的情况，经常推门听课，校长室每人每周听课不少于2课时，主要是听九年级的课，这不是不放心九年级老师而是通过听课，了解实情，指导教学才有话语权，听课之后，不是一听了之，而是及时进行点评。以先进的理念去引导人，以科学的方法去指导人，通过面对面的交流，让老师知晓自己教学的成功与不足，从而及时调整自己的教学方略。
二是教学行情，也就是教学信息。21世纪是信息化时代，教育也不例外，谁信息闭塞，谁就落后，我校保持与泰州、姜堰、泰兴多家名校的信息联系，我们不满足从名校搞几张练习或试卷，关键是通过外来资料的分析获取大量的有效信息。譬如说，教学的理念、训练的策略、知识的覆盖、考查的手段、教研的走向等方面我们都作细致的研究，从而找出我们平时教学中存在的不足和盲点，以及组织学生训练中存在的薄弱环节，更好地确定我们教学手段。虽然它山之石可以攻玉，但我校并不是拿到一份资料后就像是如获至宝，而是进行筛癣去粗存精，把已经训练过的题目删除，把可有可无的题目删除，把超过课程标准和考纲的删除，适当增加一些我们自己的元素。我们的原则是为我所用、移植提高。在这种观念的引领下，我校九年级教学工作能够正常有序、有效地开展。
过去的一学期我们取得了一点成绩，但也存在一些问题和不足，尤其是面对中考我们还有大量的工作要做，我们打算主要做好以下几件事。即：订好一个计划，开好三个会议，落实八字要求。订好一个计划就是制订好九年级复习计划；三个会议即：学科老师协调会、提优补差促进会、家校联系洽谈会；八字要求就是“共克时艰，力创佳绩”。我们坚信有教育局的正确领导，有学校老师的共同努力，今年的中考一定能向人民交上一份合格的答卷。
2016.3.2