在随后进行了两个月的文化课学习，现象这都是出现成绩分化的原因，这份成绩单将每门功课和总分都划分为了从到的级，小学时只有语文数学英语三门课主课只有语文和数学，如果你的孩子已经开始玩网络游戏请马上采取措施
2016初一家长会发言稿
家长会发言稿（初一13班）
各位家长，下午好！首先非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们初一13班的家长会，也非常高兴能和各位交流、探讨孩子的学习情况。把孩子交给我们教育是对我们极大的信任，召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，交流学生在校及在家的情况，以便更好地促进今后对孩子的教育。其实，论年龄，各位大多是我的大哥大姐；论教育孩子，各位经验都比我丰富，所以今天我的发言如果有不当之处，敬请指教。今天的家长会我从以下几个方面向大家汇报开学以来我们的各项工作。
一、班级基本情况
我们这个班共有学生76人，其中男生48人，女生28人，男生比女生多20人。男女生比例的严重失衡给现阶段我们的班级管理增加了难度。我们这个班学生的总体特点是个性突出、思维敏捷、活泼好动、自律性差。经过两个多月的朝夕相处，我发现我们这个班是一个活跃的班级，一个富有潜力的班级，一个团结向上的班级。
二、两个多月来孩子的表现。
孩子们入学以来，首先接受了一周的军训。在随后进行了两个月的文化课学习。学习之余，能按时参加卫生扫除，积极参加各种活动，学习了广播体操，参加了学校的第一次班值日，为维护校园秩序做出了自己的贡献。另外，还观看了电影《纸飞机》，认识到了毒品的危害，净化了心灵。
通过以上所述，大部分同学已经基本适应初中的学习生活，养成了良好的行为习惯、学习习惯。能够遵守学校纪律，关心班级。在学习上，能够适应初中学科众多的特点，合理安排各科的学习、复习时间。学生适应了自己的角色，班级已经逐步形成了良好的班风。但不可否认的是，仍存在部分同学的学习习惯令人担忧。象学习用具、书籍、作业忘在家中，作业拖拖拉拉或者直接不完成，学习效率低下，不会梳理归纳、巩固知识，上课精力不集中，说闲话，课下喜欢打闹，惹是生非等
现象，这都是出现成绩分化的原因。
三、期中成绩分析
进入初一以来，我们共进行了月考和期中考试两次大型考试。每个学生期中考试的成绩单已经发到了家长手中。这份成绩单将每门功课和总分都划分为了从A++到D-的16级。
从这两次考试的成绩来看，我们班的成绩不很理想。总体来看，在级部拔尖的优秀生太少，成绩相对靠后的学生比较多。
具体到每个学生的成绩，每个家长都已经拿到手，大家应该静下心去分析各个孩子的情况，看看他每一科的成绩，如果孩子的数学、外语成绩突出，而其他学科影响了他的成绩，这你应该心中有数，孩子有巨大的潜力，但学习态度可能有问题，需要家长配合疏导，如果数学、外语成绩不理想，那你心理更得清楚，应及时想办法让孩子上来，要知道这两门学科特殊性和重要性，每天都有新课，每天都有作业，非一时一日之力能够挽回局面，一旦等到初二、初三，意识到成绩差时，那么你想补也已经来不及了。如果这两门学科学生学的轻松、有兴趣，那么自然会促进他学习其他学科的学习。并且，对培养孩子的自信心也大有帮助，大家都知道数学，物理，化学都是相通的，自信心形成了，那么孩子进入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。
四、家长们可能遇到的几个问题
大家要熟悉初中每个阶段的特点，初一、初二应是立规矩、抓行为、养习惯、打基础的关键时期，初一没有良好的习惯，就没有较高的学习效率，没有效率还谈什么打好基矗到初三、初四冲刺的阶段，是比基储比智商、拼体力的阶段。没有初一严格要求，想到初三、初四出成绩那将是空中楼阁。在初一阶段，家长们可能会遇到以下问题：
(1)有的家长很纳闷，为什么我的孩子在小学时成绩很好，每门功课都八九十
分，到了初中下降这么快呢？我想，这可能有两方面的原因：第一，功课增多了、难度加大了。小学时只有语文数学英语三门课，主课只有语文和数学。孩子们每天都要花费大量的时间来学习这三门课，成绩想考不好都很难。现在课程一下子增加了这么多，光平时考试的就有语文、数学、英语、历史、地理、生物六门课，期末考试还要增加政治、音乐、体育、美术、微机五门课。想学好这十一门功课的难度可想而知。再加上平时还要上一些校本课程、地方课程。第二，学习的自觉性。在小学里学习某一门功课的时间比较多，老师的辅导比较到位，相对来说孩子学习的自觉性不那么重要，到了中学，一节课连着一节课走马观花式得上，老师没有时间给学生辅导，学生也没有时间接受辅导。所以学习的自觉性显得尤为重要。老师们常说的一句话，那个某某某不知道学，就是说他学习不自觉，上课不知道听课，课下不知道预习和复习，作业不知道认真完成。
(2)有些孩子具有一定两面性，可能你平时感觉他在家表现不错，尊敬师长，团结同学，在家平时也不出门乱串，但你可能并不了解他在学校的表现；可能你会说，我们的孩子小学五年也没被老师请过家长，怎么一到初中变的这么难管了呢？是不是初中的老师把孩子带坏了？你不知道，在小学没被请过家长，并不意味着他不存在问题，孩子在小学时年龄还小一点，问题可能还不很严重，到了中学，随着年龄的增长，问题可能会越来越突出。老师需要家长的配合解决，家长需要做的除了听听老师的建议外，还得多考虑一下平时你的家庭教育上存在什么样的问题。
(3)上网的问题。关于网络，既不可完全禁止，又不可放任自流。孩子查查资料，和同学交流作业，学习累了听听歌曲，看看电影也不是什么坏事。前几天我安排部分同学通过网络传给我作文，现在已经选取了十来篇发在箫韵习作报上。网络无非是一种工具，而且是当代人离不开的工具。但要注意必须是在家长监控下使用，而且绝对不能玩网络游戏。网络游戏是一种精神毒品，一旦感染，很难根治，学习成绩直线下降。如果你的孩子已经开始玩网络游戏，请马上采取措施。
（4）请家长不要轻视孩子乱交朋友、同学之间过生日聚会互送礼物这类小事，这类小事可能就是你的孩子分心，学坏的开始，所以要求各位一定不要和孩子有很大的距离，应走进孩子的内心世界，让孩子有话想与你倾诉，交流。对孩子不要粗暴、武断，正确的疏导孩子的叛逆情绪。
五、给家长们的几点建议
(1)注重孩子学习过程的管理（尤其提及家长的签字）
我们经常说到万事开头难，但很多事情的夭折是毁在过程。一定要杜绝督促过程的虎头蛇尾现象，象查学生的作业，听写单词、背诵课文、史地生的复习等。大家都知道，孩子在学校所学的功课都是一样的，那么在家庭中学习的效果就决定了成绩的进步还是后退，而孩子在家庭中学习的效果80%取决于家长的重视程度。我们要求家长在每一种作业上都要签字，就是因为老师不可能一个一个去检查学生的作业，而家长可以做得到。
如果成绩比较差，这说明他基础还不够好，可能从小学就差，那么家长就应该帮助他点点滴滴的弥补，实在不行，可以找一个家教，或者找一个好点的补习班，针对性要强；
如果孩子处于中等左右，那么他离优秀可能就是差那么一层窗户纸，需要有人给予指点，帮助他梳理所学知识，作到不光学会还得会学，这类孩子上升的潜力巨大。
如果是他的某个学科有瘸腿现象，我想应该找个一线的老师给予辅导，千万不要轻易上一些商家办的辅导班，在那些大面积的授课下，往往缺乏针对性，他们可能只教给孩子答案，不教方法。孩子表面上学得挺好，作业都完成了。但是学一阵以后还是原来会的还会，不会的还是不会。
如果孩子程度较好，应该让他开阔视野，不能仅停留在课本、配套练习册会做即可。比如数学，建议有一两套辅导书籍，完成作业后，做做辅导书上多种类型的
题目，来巩固课本基础知识。
(4)应多与老师沟通交流，可以说一个班76人，老师能与每一位家长及时联系是不现实的。往往是出现问题之后，老师才会找你。而你主动与老师联系可以及时了解到孩子在校的情况，也及时将孩子在家的表现反映给老师，这样有利于老师对你的孩子进行针对性的教育。
（5）充分发挥校讯通的作用。我们班的校讯通已开通近60人。每天下午课间操时间都会有班干部负责给家长发送当天的作业，请家长及时查收。本周开始，我们还会在上午课间操时间把小组长检查的本组组员前一天作业的完成情况反馈给相关家长。如果学校或班级有集体活动或什么特殊情况，也会通过这个平台及时通知家长。另外，老师还会不定期通过这个平台反馈近来孩子的在校表现。希望家长能针对所收到信息内容，及时采取措施。
(6)安全教育。由于我校周围公路分布较为密集,交通繁忙，各种车辆来来往往。反复强调，注意安全，增强自护意识，校内外不做危险游戏，上下路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家；有家长接孩子时请不要都挤在门口；
各位家长，再一次感谢这段时间以来大家对我们工作的理解和支持，由于水平有限，业务繁忙，我们在工作中，难免出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，祝愿我们的孩子都学有所成，前程无量。
2016界初一年级家长会发言稿
家校互动，合作双赢
——2016界初一年级家长会发言稿强调家长要签到（强调会场纪律：不聊天、大声喧哗；不接打手机、手机调成震动；不到处走动；不中途离场；注意保持会场卫生，男同志不要抽烟。）
尊敬的各位家长：
下午好！很高兴今天能和大家聚在一起。我是初一5班的班主任兼语文教师梁丽。
首先，我谨代表初一年级全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，转达学校领导对你们深深地谢意，感谢你们对我们全体教师的充分信任，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位家长对孩子们的殷切希望。同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。在这一点上我们初一年级的全体教师和在座的每一位家长都是一条心，我们都有一个共同的目标：那就是让我们我们的孩子都能有一个好的前途，做一个有用的人！！希望同时也
相信，从这一点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
二、汇报新生在校状况
初一的新生，随着教育环境的变化，学习内容的加深，思维要求提高，往往难于适应这个阶段的学习，造成部分学生成绩逐步下降，从而影响了后一阶段的学习，通过调研发现，导致中小学生衔接不好的主要问题有：
1、课程增加，小学课程比较单一，只有语文、数学、英语三门，而初一一下就增加到七门（增加了政治、历史、生物、地理），初二还要增加物理，初三还要增加化学，另外还有体育、音乐、美术、劳技、计算机等课程，其中体育已经增加到了中考科目。所以小学的学生有较多的时间去学习语文、数学、英语，作业量也很少，所以有家长说，我家小孩在小学时没做过作业。因为内容少，难度小，所以跟不上班的现象很少。进入初中以后，随着学习科目的增加，内容的加深，如果不能及时有效地进行自我调节，更新学习方法，那么部分学生跟不上是难免的。
2、学习难度加大，心理准备不充分。小学语、数、外教学与初一年级的语、数、外教学，在内容和方法上有较大的差异，加之小学升初中是取消了考试，百分之百的学生都升学，生源参差不齐。新生入学后学习语、数感到吃力，外语学习在新鲜一阵子后便兴味索然。难度增加，让许多学生无从下手。这样往往会出现严重的两极分化现象。
3、学习方法不科学，被动接受较为普遍。新入学的大部分学生仍用小学的学习方法去学习初中的内容，课前不预习，课后不复习，内容不掌握就去急急忙忙做作业，机械地死记硬背，不少学生表现为很用功却又收不到很好的效果，往往取得的成绩与他们付出的精力不成正比，于是这部分学生也容易落伍。
4、不善处理人际关系导致行为障碍
现在的孩子大都是独生子女，如果家境较好而且父母又比较娇惯，或自认为长得好看，或家长跟老师的关系比较熟悉，这样的孩子往往有很强烈的优越感。凡是都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子
女以“宽容、互助、自盛交流”处理好同学关系。以期培养一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。
还是要提倡自我批评、团结互助、得理让人和诚实守信的良好品德。这会使人受益一生。
与教师相处，大部分学生阳光自然，懂礼貌、善交流，。也有比较内向的，不与老师多话，把自己裹的很紧。这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责，我想说，有自卑感的人其实大多数较优秀，只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。我还想说，教师有时也被情绪左右，批评孩子时，事实不清，道理不透‘处罚过当。当然教师要主动关心有交往障碍的孩子，纠正自己工作失误，但家长的思想疏导其实更重要。因为您比我们更了解孩子自卑的诱因，比我们更清楚孩子对老师的不满。我们要肯定孩子的长处，比如他可能板报出的不好，但劳动很认真。增强其自信心。要肯定教师的批评动机是关爱、是期待。促进其大胆与老师交流，这样就可以消除误会，缓解孩子的焦虑。因为教师工作繁杂，难免有疏漏或不当。但我们得到绝大部分家长理解和支持。
其实不管是成人还是孩子，人的幸福感很多时候并不来源于财富或功名，而是和谐的人际关系。学会共处，保持良好的人际关系，会为你的子女营造一个没有暗礁的心灵大海，搏击知识海洋的风帆也将驶得更轻快三、学生在学校里的状况，大致分为三种类型：
(1)不适应型。学生来到一个新环境，同学之间不熟悉，对老师的要求不能很快适应，特别是学习要求、学习方法、学习内容与过去都有很大的不同，一部分学生感到很不适应，不知道怎么做才好，心理上产生了困惑。
(2)失落型。有些学生在小学时成绩较好，经常受到老师的表扬，同学们也喜欢他，现在到了中学，同学们之间比较陌生，老师还没有很快地发现他，自然受到的表扬、得到的爱戴就少了，所以感到有些失落，学习的兴趣、主动性就有所降低。
(3)自信型。这部分学生进入中学以后，对新老师、新同学、新校园产生好奇，情绪比较高涨，能够很快地适应中学生活，学习积极性很高，主动性强，充满了自信。
各位家长，请您根据自己和孩子的交往过程来判断一下你们的沟通有没有出现问题，您的孩子属于哪一种类型，只有发现问题的根源才能从根本上去解决问题。
我把在座的家长也分了几种类型，请大家对号入座
1、溺爱型；
2、负责型；
3、放任型
扪心自问您是哪一种？我知道很多家长在心底里已经开始敲小鼓了：老师们说的好听，我把孩子交给你了，交不好是你的责任，与我何干？试问大家，孩子的成长与你无关吗？我也是母亲，我们是孩子的第一任老师，教育比养育的责任更重大！
我想大家都知道孟母三迁的故事吧：
为什么具有相同基因的双胞胎，跟着大学教授长大的最后出国留学，跟着盗窃犯长大的能飞檐走壁，偷盗成性？这些足可以说明环境造就人这个道理，可见家庭教育对孩子成长的重要性.哪个家长如果再和老师说，孩子交给你了，随便，该打了打，该骂了骂……我告诉你，毫不客气的说，你不配做父母，这是不负责任的表现！在这里我想指出各位在教育孩子中出现的一些问题，也许会说到您的心坎里，您会自责；也许您没有过这样的做法，但我希望大家都能认真得做个自我反思，当
我们要求孩子的时候自己首先要做个榜样：
1、对孩子放任自流不管不问
2、将责任全部推给学校
3、过分溺爱孩子，无度地满足孩子的要求
4、“教导”孩子不吃亏
5、盲目过分的相信孩子
6、站在孩子的立场当面说老师的坏话
7、帮孩子撒谎
8、不联系老师
9、对学校下发的材料不闻不问
四、石家庄二中、43中等重点中学附近的房租为什么贵，为什么一房难求？为什么很多家长双休日还要给孩子报班、请家教？为什么很多家长舍近求远，掏高价的赞助费还要让孩子上名校？因为大家知道知识的重要性，知道家长也是要为孩子付出的。
我们身边就有这样的例子，咱们学校初三年级有个东良政的家长，为了今年能够让孩子安心的学习，免受奔波之苦，在镇政府对面的家和园租的房子，他说：还不就是一年吗，我能做的都做了，心安理得。多朴实的话啊，多伟大的爱啊！前两天我们班一个家长，因为孩子没有完成作业还撒谎我和家长通了近20分钟的电话，最后我特别生气，家长除了嗯嗯，没有一点对自己孩子的看法，甚至都没有说到孩子的不对，只是平淡的说“我知道了。”不完成作业事是不大，可他小错不改酿成大错的时候，你是不是还能平静的说“我知道了。“多可笑。今天开会的材料是我晚上加班三个多小时一个字一个字敲出来的，过去这么长时间说起来我还是义愤填膺。
我们真诚的希望大家都能肩负起教育的责任，做个称职的家长。站在这个讲台上面对所有的家长，我是诚惶诚恐，担心辜负了大家的期望，感觉身上有一种很沉的担子，也非常感谢每一位家长对我们教师给予了充分的信任。我也相信有了这份信任大家对我们的工作肯定是大力支持的，所以很多必须要说的就得借这个家长会告知大家，希望得到家长们的极力配合，你不是不会教育，不是管不了，就看你做不做了：
1、住宿问题。
经验告诉我们一个真理，住宿弊大于利。住宿生监管力度不够，学习成绩全部下滑。
2、查作业
国庆节作业让签名，许多家长不看作业签名，或者孩子找人代签，其实根本就没写完作业。
我们的校讯通开通了，老师会每天把作业发到您的手机上，每天陪写陪读，孩子完成后可以直接回复【必须回复或者签字】到老师手机，这个是免费的。
2班班主任房老师晚上还要陪孩子到市里上课；梁会玲老师能够做到天天接送孩子；3班高艺恒家长天天陪孩子写作业。
以往毕业的高会湍家长、王向宇家长等建议：你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。方法非常简单，只要持之以恒。时间不会很长，一年半。等到你孩子的学习习惯养好了，你就可以去潇洒了。
3、卡住孩子的上下学时间
早7点到，11点放学；1点开门，1点半预备，下午5点半放学
很有一批学生早晨6点多就到校了，这个时间处于老师监管的空白期，有的抄作业，有的补作业，有的联系一些与学习无关的事。
没有特殊情况放学后老师不会留学生或者延长上课时间，有事会提前与您联系。如果孩子回家晚了撒谎，请你一定打个电话向老师求证，一旦你不管不问轻易相信，那么您就让你聪明的孩子涮了，他知道你好糊弄，就会一而再再二三。
4、有事必须请假，电话联系，短信、捎假一律不准。
5、孩子的情况如实、及时的与老师沟通，不能过分溺爱。
有的孩子夜不归宿，家长不管不问，等到老师找家长反映下滑的成绩时候，才知道孩子天天晚上出门，至于去哪里，干什么你都不知道。
两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。作为家长，要经常向老师了解和反映孩子的情况，如孩子的思想情绪、学习状况、生活起居等，既不可报喜不报忧，又不可报忧不报喜。如实反映情况，可使学校和家庭双方及时掌握学生动态，因势利导，否则，贻误时机就会事倍功半。即使是由家长的责任造成的孩子的问题，也应如实说明，不然就不利于问题的解决。
要求家长每个星期与老师沟通一次，可以电话可以到校。
去年王宾家长的例子——孩子不完成作业不管，但要求老师很多；孩子晚上不回家不管；成绩下滑了到学校胡闹；孩子无缘无故三天不到校，家长竟然要求老师给孩子调座位，想坐哪坐哪。为这事孩子不上学，家长竟然诬陷老师逼孩子辍学，不给孩子机会。
6、请尊重教师，不允许当孩子的面说老师的坏话。
“一日为师，终生为父”“金无足金，人无完人”教师是人，不是神，对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直接面谈，教师会十二分的感激您，也可以不同层次，适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常谈教师的弱点，不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。
7、周末必须要监管好，不允许进网吧等不良场所。别相信孩子说的查资料，初一有多难的知识啊，根本不需要，真有不会的可以给老师打电话
8、交友问题：同性间结伙【放学不回家】；异性交往
9、通讯工具，不允许学生带手机、mp3等，只要发现一律没收，初三毕业家长带孩子再龋这就是典型的溺爱，孩子是消费者，你不给买他能有吗？你不给缴费他能通话吗？还有的家长更愚昧：周一到周五我不给他，让他好好学习，等周末的时候我让他玩两天。你家孩子什么时候有空，什么时候和朋友们聚伙，是周末！所以这些东西坚决不能给。如果有路远或者需要联系孩子的时候可以给老师联系，尽量打电话，不要发短信，老师可能会因为工作忙看不到。
10、控制孩子的零花钱，路远的尽量让孩子在学校食堂吃饭，一是卫生，二是安全，老师12点半就会有值班的，但一旦孩子出去吃饭，这个监管就难了。
11、学生的穿着要朴素大方，以校服为主。有的男生染发怪发，有的女生头发帘长的遮着眼睛，上课怎么看黑板，头上的卡子像星星又多又亮，这一看心思就没在学习上。
说到这了我提一下个人卫生，家长必须要督促，比如不洗脚、不换衣服。咱们不能从一个极端走到另一个极端。
12、给孩子创设良好的学习环境。有的家长打麻将；有的家长把电视声开特别大；有的家长会把小弟弟小妹妹的照顾当成孩子的主要职责，不给作业时间；有的
家长夫妻间、婆媳间三天两头吵架……在这样的环境里，孩子怎么有心情学习。
有的学生在日记里就向老师倾诉，知道吗，不是孩子离你远了，是你一步一步把孩子推向了你心灵的沙漠。
13、多观察孩子的思想变化；
14、注意交通安全：骑车不要并行，速度要慢。5班张梦杰撞车的事
15、不允许孩子晚上出门或者回家太晚，如果问作业家长必须陪同。5班毕凯轩晚上7点半才到家，说是去同学家写作业了，急得家长给老师打电话；
更不能留宿其他的同学。
16、要注重培养学生良好的生活习惯，提高学生的学习效率，教育珍惜时间，努力培养“今天事情今日做，今日功课今日毕”的习惯，正确处理劳和逸、忙和闲、学习和休息的关系。要注意适当的文体活动、休息和睡眠，才能消除大脑的疲劳，换得充沛的精力。
家长不仅要指导孩子会合理安排每天的时间，还要指导孩子善于利用点滴时间，合理安排学习、娱乐、休息。要训练学习的快节奏、讲效率。这一点，在二十一世纪竞争激烈社会里尤为重要。
18、培养孩子的良好学习习惯，不仅有助于提高学习成绩，而且使学生终生受益。著名教育家叶圣陶先生说过，“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯”。比如自发学习、勤奋努力、做作业的条例性，不丢三落四……有的学生到学校不是语文作业丢了就是数学书忘带了。
如何在家中辅导孩子
学校教育是孩子的重头戏，家庭辅导对孩子的成长也至关重要。在学校内，同样
的教师，同样的教法，结果却不同。分析原因从某一角度来说，家庭辅导是提高成绩的关键环节。有的家长认为自己学识较浅，无法辅导，其实我们部分家长缺的是辅导的方法，不是知识的短缺。下面介绍几种辅导法，供家长参考：
1．复习回忆法
（1）看看书，让孩子讲一讲当天这门课老师所讲的主要内容。指导孩子在回忆时，先回忆老师今天讲了哪几个问题，后回忆每个问题所讲的内容。
（2）在孩子回忆失去线索而想不起来时，家长可以提示线索，帮助孩子回忆。
（3）就课程内容提一些思考性问题让孩子回答。也可以出部分例题让学生做，直到做出正确答案。特别是基础较差的学生，如果能够掌握课本上的基础知识，然后逐渐提高，就能逐渐赶上。
2．作业辅导法
对教师布臵的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。
19、加强与孩子的沟通：
创造“听的气氛”：让十几岁的孩子坐下来认真交谈，这很不自然。要创造一种自然的氛围，和孩子们保留特定的时间，晚饭是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子们每晚所讲的内容很感兴趣，孩子会觉得有种被尊敬的感受。学会“平行交谈”：作为父母，无论你多忙，都应留意一下孩子在干什么，并尽量抽时间与之讨论，交谈时多听听孩子的意见，这种非对抗性环境对父母、孩子都很适合，特别是父亲，他们很少意识到这一点，采取一种平等的谈话方式，可以避开所谓的“冲突”。
20、孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空了.只有对孩子要求具体,检查认直,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。
教育工作，如同烧火煮饭一样，要一把火接一把火地烧下去，直到把饭煮熟。如果烧一把火歇一阵子，那饭永远也煮不熟。如果烧到大半就停火，煮成夹生饭，再烧火也就没有用了。因此教育工作是一个持续性的工作，不可半途而费。
要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。适时地给孩子一个鼓励赏识。
各位家长，说千句万句不如您躬身实践一次，您的示范性作用很重要，我希望你同意我的看法了，就从今天做起，坚持下去。
学校家庭面对面，教师父母心连心，希望我们共同联手，帮助每个孩子全面和谐发展，让他们会做人，会学习。以上意见供各位家长参考,有不妥之处恳请大家批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿.谢谢大家.在最后,请允许我代表我班所有任课老师对您们的到来表示最诚挚的感谢!最后祝大家工作顺利，合家幸福，谢谢大家！
初一家长会班主任发言稿2016年11月16日最新手稿
初一家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
你们好!对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢，我代表学校所有老师和学生对你们的到来表示热烈的欢迎。
学校为老师和家长相互沟通，组织了本次家长会，互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生，教师与家长的相互沟通交流，共同努力，把学生教育好，这才是我们大家今天坐在一起的目的。
一班级的管理理念，关注每一个学生，不仅追求学习成绩，更注重品德思想，学会做人。不看中一时成绩希望每个人都有进步。
二班级的基本情况
我们班级共有29名学生。男生14名，女生15名，女同学学习状态还可以，男同学没进入状态，个别同学由于基础差，而导致听不进去课，两个月以来，大部分学生思想、学习进步都很大，我们班从开学初到现在进行了多次考试，个别同学之间建立了竞争意识，刚刚进行完期中考试。在这两个月来的努力下，个别同学们取得了比较理想的成绩。但有的同学的成绩很不理想。
三每个科任老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，老师的悉心教育，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面的不断进步。都需要各位家长的支持与理解。
四分析上述学生成绩较好的原因，学生勤奋，对考试较重视。学生的学习方法较好家长的支持和鼓励，一些学生考试成绩退步的原因，1.在这次测试后我们发现很多同学的总分高不了，究其原因偏科太厉害，尤其要引起重视的是英语、数学,但也不能忽视语文.由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。对于小科的认识有问题。2.不审题做题马虎导致失分过多.3.平时学习习惯不好，表现在个别同学上课自以为是不够专心，自己做自己的事情完全不顾老师所讲的内容。个别同学有抄作业现象.不能合理安排时间.基础太差.学生自觉性差，课堂效率低、学习成绩不理想
五.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
1、关注孩子的作息时间
2、引导孩子制定学习计划
3、尽量表扬孩子
孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点
4、在孩子面前做表率。
尽量不要在孩子面前议论老师尤其不要在孩子面前贬低老师。要多于我们沟通，以便于我们共同掌握孩子的在校和在家的情况，发现问题，好及时解决。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
请各位家长与课任老师结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行交流。