很多老师感慨每届高三总是带着很多遗憾而结束，这时班主任可通过多种形式与学生放松如与学生聊天放励，新老初三物理经验交流会发言稿，另一方面一系列活动都要突出一个准字。
新老高三交流会发言稿
新老高三经验交流会发言稿
撰稿人：
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，大家下午好！
今天我能在这次新老高三经验交流会上发言，非常激动，作为一位新手有幸担任1班的班主任工作，承蒙年级组各位老师的指点和帮助，也算是比较圆满的结束了我的第一个“三年”。今年我班在高考中有人达一本线，人达二本线，其余人均上线。我们今年在高考中仅取得了一点好成绩，就得到了领导的肯定，这是对我今后工作的鞭策。回想几年来的工作，心里感触颇多。讲经验我还谈不上，下面就高三一年来的一些感想说一下，如有不对之处还望各位老师批评、指正。
一、教学方面：努力提高教学的效率
很多老师感慨每届高三总是带着很多遗憾而结束。这一届高三学生给我的感觉是很多时候学习不主动，因此，首先老师要注意培养学生的信心和正确的学习观，注意课堂教学的实效，及时了解学生的接受情况。课堂教学内容不能太饱，也不能太松，难度适中，面向绝大部分的学生。每一节课前准备时都认真地设身处地地从学生方面想想，他们能多大程度上把握这节课的内容，如果学生经过努力还不能完全把握，那么宁愿删减一些教学内容，而对剩余的部分进行精加工，使学生容易接受，更容易记忆。特别是理科差的学生，如果没有解决好学生的信心问题，那么在后面的学习中就只能事倍功半。
其次，练习题方面，选编给学生做的练习题，原则上老师事先应做过，不出错题、偏题，努力提高练习、试卷的质量，针对高考和学生的状况，定位合适的难易度，突出主干知识，对缺漏的知识和薄弱的基本功，可以反复练习。
第三，理科的男生大多是有科目缺陷，要么语文很差，要么英语很差。对这样的学生要有针对性的帮辅，而且要常抓不懈，
二、班主任工作方面：严慈并济
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在全班老师的支持和学生的配合下，我的班主任工作比较顺利。在工作方面有这几点看法：
（1）初始阶段强化高三意识，刚入高三的学生很多方面不能步入正轨，这时班主任应给学生灌输吃苦意识，利用回校探望老师的优秀高三毕业生现身说法等。
（2）抓好学习纪律，确保良好学习氛围。到了高三，学生两极分化比较严重，大多数学生能够意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去拼这一年。但也有一些成绩差的学生因升学无望而产生破罐子破摔的心理。主要表现为上课捣乱、睡觉、讲话、学习上敷衍了事，考试不交卷等。因此在后期更要严抓学生的纪律工作，特别是做好对待进生的管理，对他们严格要求。
（3）平衡学科关系，高三每个阶段学习特点不尽相同，初始阶段，班主任要狠抓语数外，特别是数学外语，因这两科一旦在开始落下，后面就很难有起色。复习中后期要帮助学生分析理综中的优势和劣势，扬长避短，合理分配答题时间。
（4）成绩暂时落后不要过分忧虑，学生总是发展的，给他们以时间、信心、方法、鼓励，他们会朝着好的方面发展。有的学生经过一段时间的努力，会有很大的进步。鼓励可采用多方位激励：一是榜样激励，榜样的力量是无穷的。二是前途理想激励，花季中的青年学生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校情况、及专业发展及前景，专业人才需具备的学习能力与素质要求，未来发展前景等等。帮助学生树立远大理想，规划自己的人生未来。三是目标激励，给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。另外要把握好鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向对比中，在同一竞争圈比较，取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生“曙光在前”，坚定信心。
（5）三模后主要给学生减压，调节心理，后期的高三学生精神压力很大，担心高考考不好。这时班主任可通过多种形式与学生放松，如与学生聊天，放励2
志电影等。不要怕耽误时间、怕麻烦，嫌幼稚，到最后一个小小的改变可能都会给学生以新的动力。
（6）对优等生和特长生也不能迁就，该罚就罚，该表扬就表扬，在班级中要平等对待。
三、年级组配合方面
从月考开始，我们年级组在每次月考和模考后都及时开成绩分析会，老师们经常点评各班、各学科取得的进步与不足，讨论解决问题的方法，相互间鼓励和交流。像领导们常说的，各科老师要形成合力，整个年级和谐、团结，才有战斗力。各班班主任、课任老师都经常鼓动学生的学习热情。不表扬那种似乎没怎么念书还能考出好成绩的所谓“聪明学生”，营造勤奋刻苦学习的班级氛围；不轻易批评那种很肯念书却很笨的学生，引导他们讲究科学的学习方法，尽力通过“帮辅”拉他们一把。
总而言之，正确处理好班主任的角色定位，服从学校领导、团结课任老师、关爱每位学生，不让学生后悔就足够了。实际上，我们问心无愧的教育学生，不管你的方式、方法如何，终究能赢得学生的尊重。我相信在上级领导的关心下和学校领导的支持下，我们学校在高考中会越来越好。
以上就是我的一些感想。耽误大家时间，敬请谅解。谢谢大家。
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新老初三物理经验交流会发言稿
新老初三物理经验交流会发言稿
各位领导、各位老师：
下午好！能在这里向各位汇报一下我们初三物理学科的一些教研、备课、备考工作，感到非常荣幸，有不合适的地方请批评指正。
刚才李明老师已经分析了今年中考的情况，我就不再复述了，下面主要说一下上年备考工作的得与失。
我们在复习阶段来主要围绕教学的“有效性”来开展集体备课、上课、精选作业和个别辅导等。所谓“有效性”就是要最适合我们的学生特点，一切要以学生为本，以学生实际出发。要贯彻这个理念，就必须有一个对待学生正确的态度，同时还要让学生能感受到你对他是真正关心和爱护的。
我们备的课工作是根据教科处安排的集体备课时间进行研讨，由李明老师主持。坚持“四定”、“四备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备考纲、备教法、备学法；建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。统一教学目标要求、统一教学重点、统一训练、统一教学进度。如果说有些什么，那就是这些工作一方面在于得到了落实，当然有的时候形式可能不那么正式，以一种漫谈的形式进行，但内容是准确而有实效的。另一方面一系列活动都要突出一个“准”字。准确把握学生现状；准确把握教材；准确把握考纲等。备课时，我们的重点就是围绕上述的几个方面进行讨论，每个人都发表自己的看法，而不只是听主讲人一个人讲。对于学生现状我们是讨论的是比较多的，根据学生上课，作业等的变化我们及时调整教学策略。
课堂教学和课下作业是有效性的关键。由于我们的学生基础参差不齐，大多基础薄弱。复习阶段我们的课堂教学内容不宜快、不宜多，而要有效分解知识，根据学生的实际情况，根据集体备课制定的计划，有条不紊地进行复习。讲练结合，分层次教学，程度好的要通过对不同或相同题型进行对比和总结，程度差的主要是培养应试的能力，实际上就是较好的答题习惯。物理是理科，成绩是靠题目练出来的，不做题不行，题太多也不行，于是我采取的是精选题目，要想让学生脱离题海，老师就要跳进题海。再一个就是每天都要做物理题，有物理课时多做，没课时少做，思维训练不能断。另外对于测试中容易题和不太重要的章节进行分解后作为家庭作业，这样作业量也不太大。而讲题的重点放在学科组印的小卷子上，结合物理组积累下来的资料，把考试的重点与作业
中易出错的题目渗透到小卷子上，形式要精心设计，力求少而精。难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的。针对学生的不同水平设计必做题和选做题，要求充分利用课堂时间及时完成。围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。这样充分利用课堂时间，增加课堂练习和作业时间，减少回家作业的量。
说到学生辅导我便想起有位老师曾经讲过“盯关跟”，我想这是有道理的。所以对学生的辅导我就用一个字“盯”，步步紧跟。说到学生辅导大家更多地会想到是对学习困难学生课后的辅导。我们认为辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。而对于学习困难的学生可能需要有一段时间，强化做题步骤练习，保证会的能拿分。每段时间连续盯住几个学生，对某个知识点进行反复强化，课间找一两个学生做上一两道题，连续几天效果是很好的。除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。复习阶段有许多考试，往往教师就是监考，学生做卷也有快有慢。那么我们其实可以开考几分钟后就进行循环阅卷，在边阅卷中边发现有问题的学生就进行辅导。当发现学生中错误较多时，就可以考试结事进行重点讲解了，这样地的效果应该较好。
说到建议，我想提一个关于选资料的，我认为过年后做模拟题时，先做套题，再做各省市的中考题，这样可以方便学生早日掌握中考出题特点，熟悉中考题型。
总之，让我们共同努力！
新老初三交流会发言稿
新老初三交流会发言稿
初三一学年在余校长的亲切地关心和悉心地指导下，在学校各个部门的协调帮助下，在初三全体老师的努力下，我们的教育教学工作取得了圆满的成功！向大家汇报两个成绩文绮中学初三年级的总分568.6。我们的重点率（被莘庄中学及以上学校录取率）为56.82%再创历年新高，体育中考均分29.16，政治中优秀率82%，合格率和优良率均为100%！
初三这一年过得辛苦而充实。每天任务都是排得满满的，迈一步的时候就要考虑下一步往哪里迈，一步出去迈多远更合理。
先谈谈初三一年的成功之处。
成功要素之一“和”。
这里所说的“和”代表的是和谐。就好像中医讲一个人的体质平和则健康长寿一样。我们年级三十多名老师，互相关照，配合默契，整个年级的工作都在平稳有序的状态下进行。老师们日常的工作既有合作又有竞争，彼此之间没有任何矛盾这是绝不可能的，但是大家都是以集体利益为重，不计较个人得失，任课老师有困难，班主任顶上，一位班主任有困难，捆绑班主任顶上。为了集体利益牺牲个人利益的感人事迹不胜枚举。
曾经听闻我们年级很多老师说在这个年级工作的很快乐。
宽松加自律的人文环境可以最大程度的激发每一位教师的工作热情，达到痛并快乐的境界。每位老师都承担着不同的社会角色，有时难免会因为一些事情暂时地耽误一下工作，但是责任心事业心超强的文绮老师总是会自觉得利用空闲时间给自己的工作打上补叮偶尔开会进修外出，可是周周练雷打不动，讲究时效性的老师们又会在第二天就趁热打铁讲评考卷。开完会再特地赶到学校拿试卷回家，连夜批改是绝大多数文绮老师自觉行为。我们的朱志生保持年轻的一大法宝：游泳。下午抽空去华师大游个泳，回来以后加班补上，放学以后找家长找学生谈心，批改学生的作业。
成功要素之二“合”即合作的意思。我们一个年级有很多个小团队比如：
每一个备课组，捆绑的A、B分层所有任课老师。备课组长在备课组中起着引领的作用，尤其是初三年级的第二学期，如何在总复习阶段制定合理、有效具有针对性的复习策略显得尤为重要，方向正确才会离成功越走越近。我们的备课组长极具人格魅力，善于凝聚人心，才能把老师们一个个好的想法真正落到实处。我们文绮中学有很多具有丰富毕业班教育教学经验的老师，多年积累下大量有价值的教学资料，但是我们从不拿来就用，考试的方向和学生一直在变，我们也必须要跟着作出调整。白天学校工作繁忙，回家经常加班出讲义，改试卷。日子过得忙碌而充实。
余校长对初三年级老师细致入微的关心，悉心指导我们年级教育教学工作。记得2016年5月底余校长召集我和五位备课组长召开会议，对初三年级最后冲刺阶段的工作做了具体的指示，当天下午我们的各位组长带领备课组所有老师就在办公室分头开起了小会，大家群策群力，献计献策，制定详细的工作计划并在最后一个月中严格按照时间结点完成既定任务，可以说整个教育教学工作开展得有条不紊，脚踏实地。蔡煜书记在体育中考和中招志愿填报工作中给我们年级作出了重要指示，使得我们工作开展有条不紊。
第三、摆正自己的位置。本人热爱生活，生活中保持一个积极向上阳光的心态，工作中保持谦卑的工作态度向其他老师学习。工作是必须完成的，与其整天唉声叹气，不如苦中作乐，及时调整自己的苦乐观。工作生活中经常宽慰自己“学生气我，我不气，气出病来无人替。为了小事发脾气，回头想想又何必”。其实师生之间，老师之间，家校之间只有多沟通多交流矛盾自然化解，以讹传讹只会扩大和激化矛盾，是绝不可取的。
工作中还有一些遗憾和失误，第二学期临近中考，中招政策繁多，初三年级为配合闵中招收更多优秀的学生宣传政策时，部分家长没有完全领会学校政策导致一些不必要的麻烦。填报志愿工作多与家长主动沟通，避免因为志愿问题影响孩子的升学。
感谢学校校长室、学生处，教务处，校务办，管理部及老组长盛菊华老师
对我们年级的关心和支持。