昨天将试卷发了下去要孩子们带回家改错并让家长签字，下面我想说说这些要求没做的危害，写生字不改错这个字下次就还会写错，每天的家庭作业家长必须检查签字，改作业没有老师督促就记不得改的时候老师不在面前他就改
三年级期中家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的家长朋友：
你们好！因为孩子，我们又一次坐在了一起，你们的到来就是对我工作的最大支持。首先我代表三年五班的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们多年来对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。我们应该说是老朋友了。老朋友见面，说话也就更方便，今天家长会开始之前，我想给大家读一篇我在博客上写得一篇文章，读完之后，我想推心臵腹的和大家聊一聊我的想法。
期中测试考完后，我用三个小时，坐在办公室里认真的批改学生的试卷，为考得好的学生感到自豪，为由于粗心而做错题的同学感到惋惜。为平时训练抓住了某个题目而暗自窃喜，刘思甜同学考了84分，可她已经尽力了，李柏旭同学考了81.5分，明天要好好表扬表扬他；艾淑岐学又是第一名，可真不简单啊；兰思航这孩子，就差两点五分及格，以后还得给他好好开开小灶，不然他就要掉队了；看图写拼音这道题普遍丢分严重，看来这方面还有所欠缺埃。。。。。
昨天，将试卷发了下去，要孩子们带回家改错并让家长签字。孩子们有的欢喜有的愁。晚上，我一直把手机放在口袋里，因为我想着肯定会有家长打电话来和我交流交流孩子的考试情况的，这是期中考试啊!可直到11点我的手机自动关机，也没有一个家长打来电话。
今天一早，我急急的翻看收上来的试卷，只有一个家长在试卷上写了意见，其他试卷均只有一个家长的名字，有的孩子错题还是原封不动的放在那里，可家长的签名却赫然供在试卷最上方。。。。。。
突然很灰心，为坚持的孩子，为在考试之后冥思苦想的我。。。。。。这只是一个孤独的战场，场上只有我和孩子们。。。。。。
听了我的文章，不知大家心里有些什么感受？可能有的家长会觉得很冤枉:我平时很关心孩子的学习啊，只不过这次没和老师交流罢了；我的孩子考了８０多分，已经很不错了；老师，我孩子的作业我已经按您的要求每天签字了呀；我每天都问孩子作业了，他都说已经做完了。。。。。。
那么，今天，家长会的第一内容我想先给大家介绍一下本次期中考试的基本情况:
本次期中测试的内容是1至4单元的综合知识。本想在考试后将学生考试的名次写在试卷上，让家长了解一下孩子在班上的位臵，
但考虑到孩子太小，如果公布排名会给孩子带来压力，所以在试卷上没有写清名次，但做为老师，每一个学生在班级中所占的位臵是非常清楚的，我想:作为一个家长，自己孩子的学习在班上处于一个什么位臵也应该非常清楚，这里，我只将各个分数段的情况作一下说明，散会后如果有家长想了解孩子的具体位臵的可以到我这里来看一下。本次期中考试90分以上的7名同学，80到89分的27名同学，70到79分的7名同学，60到69分的没有，不及格的共4名同学，其中两名同学50多分，2名同学30分以下，（这两个同学作文都没有写）。最高分99，最低分13.5（相差实在太远，不知道各位家长是何感受）。平均分79.5，优秀率37.8%，及格率91.1%。各位家长可以对照此分数段大致了解一个自己的孩子处于一个什么位臵。当然，一次测试也说明不了什么，关键问题是，测试过后，家长要和孩子在一起找找丢分的原因，看看自己的孩子在那方面的知识不过关，把这个漏洞补起来，这样我们测试的目的也就达到了。就像我们在第一次家长会上说过的一样，一个知识漏洞就像孩子前进路上的一个小坑，有一个坑不可怕，咱们下起拿起铁锹填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年级，想补坑却无从补起了。在这里，我想借此机会反问各位家长一句:拿到试卷后，您和孩子一起分析问题了吗？想办法补坑了吗？如果没有，下一次测试过后，咱们亡羊补牢，千万不要一味的责怪孩子，也不要臵之不理。考试过后我期待着在座各位的电话，期待着在座各位的来访，期待着您在试卷上的签字。。。。。。
第二个方面，我想谈谈家庭作业。
目前，我们家庭作业的类型主要有预习、背诵、写生字、语文课堂作业、同步练习。这些作业我已经摆到了每个学生的课桌上，请各位家长翻看一下自己孩子的作业，主要看看每一次作业的题目是否做完整了，每一课书上是否有已预习和已背的人签字，每一次老师批改过后错的题是否已经改正了。给大家三分钟，将每一种作业都翻看一下。
以上作业要求全部达到的家长请举手。
下面我想说说这些要求没做的危害:
１、不预习，第二天上新课时你的孩子会跟不上上课的节奏，因为我的课是按学生已预习的基础上的。
２、不背诵，所学的知识没有积累，眼前的损失是不会做考试中的原文填空题，长远的损失是不会写作文。
３、写生字不改错，这个字下次就还会写错。
４、语文课堂作业、同步练习不做完，应该掌握的知识点就没有掌握，而且还特别容易养成孩子简单的题就做，难的题就不做的坏习惯。老师批改之后不改错，那就等于这次作业你白做的，因为会做的你还是会做，不会做的你还是不会做，不仅做作业没有意义，那我每天花几个小时批改作业也变得毫无意义。本来，作为老师，我只需要改语文课堂作业就行了，同步练习属于课外作业，应该由家长批改。我也曾想做这样的要求，但考虑到有的家长可能不会改，后来我就想我辛苦一点，改就改吧，于是每天再忙，我都会抽出一个小时的时间来改同步练习。有时改不完还带回家改，可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改错，家长也不督促学生改错，那我的辛苦有什么意义呢？所以，今后，我如果发现我改的作业发下来学生不改错，我就不再改学生的作业，因为改了也没有意义。这点我希望各位家长检查孩子作业时一定要督促孩子把上一次作业的错题改过来。
第三，我想对各位家长提以下几个要求:
１、每天的家庭作业家长必须检查签字。家长确实拿不准的题目，可以留着不做，但只要是孩子做的题目，每一道题都要检查过关，不可马虎。
２、每次做语文课堂作业和同步练习之前一定要督促学生改错，如发现学生有一次没改错，课堂作业我会继续改，但同步练习你的孩子的作业我就不会再批改了。交由家长批改。
３、每一天的作业，每一门的作业都必须不折不扣的完成，有一门不完成，第二天我会电话通知你来校和孩子一起补作业。
要求不多，可有点狠，可能有的家长会觉得我说话有点不留情面，可是，明白事理的家长一定能理解，因为我说这一切的目的只有一个，那就是为了您的孩子好。因为，我的孩子有46个，而你的孩子只有这一个或两个。什么都可以补，钱可以再挣，今天的工作以后也可以做，可唯有时间不等人，也许有一天，您有了钱，也有了时间，可您的孩子再也不会有时间去读另一年级。许多年之后，当你和你的孩子回过头来，你会觉得，幸亏那时候蒋老师那么狠狠的逼我和我的孩子。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，。可同时也有一部分学生上课的时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。正是因为孩子学习习惯和学习态度
上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是孩子在学习态度上有问题。学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重点。
第三，家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。比如：有的孩子听写本上家长签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。还有，背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴。其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。
众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。对于小学生来说，前两者更重要一些。所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学校一送，就没自己什么事情了。
的确，学生的智力和接受能力并不一样，我们班也有几位同学真的是不够聪明，但应该不是低智商。小学阶段是基础教育，普及教育，只要学习习惯、学习态度没问题，也就差不到哪里去。因此我们更应关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股锲而不舍、持之以恒的精神，将来受益终生。
各方面都有进步的同学越来越多，而且进步了一大截，如王心仪、李雅维、朱正新，还有张泽涛、、黄义勇这两位同学通过家长、老师对他们的细致与耐心教育，这两个学生整个都变了，学习心静了，习惯好了，答卷速度加快了。
总之，在我眼里，我们班无差生，只有努力与不努力之分。当然，差异毕竟是存在的，现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作;有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不融洽;有的同学对班集体漠不关心，天天让老师提醒不要早到,要把红领巾带好;有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，积极配合，及时帮助学生改掉这些缺点,早改早受益。
关于作文。写作是语文学习的重中之重，但很多学生对写作不
感兴趣，主要原因：一是无话可写，其根本原因就是阅读量少。二是不知道怎么写，久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。每天督促孩子完成作业之后多读课外书，平时多读多积累（读书时圈、点、批、画并能做好摘抄，写出读后的感受）。写作没有厚积是不可能有薄发。
如何提高写作能力
1、保质保量完成练笔作业
2、课外阅读注意积累
刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。我们每天进行成语积累，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。
3、接触生活，加强语言表达。
作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。
再次强调：
第一，入校的时间和放学时间及放学接送；
第二，戴红领巾和名签及书包内存放备用一套；
第三，遵守学校规定，积极参加各项活动；
第四，必须按时完成作业；
第五，试卷的总结，不要平时放松小考的关注程度，不要对孩子的辅导时紧时松，不要与学校要求的松紧度不一致，不要忽视对孩子内心的观察，不要放松任何机会与孩子聊一聊真心话
第六，书写必须加强
第七，作文弱的同学应该定期背诵名篇
第八，今后工作：严格管理学生在校的纪律和卫生，对作业和考试
定期找家长交流，家长也可以以电话或者网上留言的方式及时沟通。
尊敬的家长朋友，请记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”让我们家校合作，共创孩子美好人生。愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，身心健康，愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。谢谢大家！
二零一五年九月三十日
三年级期中家长会发言稿
2016—2016第二学期期中家长会发言稿
三（2）王聪
尊敬的各位家长：
大家好！感谢大家今天的光临。首先,我代表三年2班级全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎,感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动.单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心,对我们学校工作的支持,对我们教育工作的最大帮助。一、期中考试分析：（翻看手中试卷）
1、基础知识部分
2、阅读理解部分
3、作文部分
二、讲讲班内的一些情况：
我们班现有学生47人，男生29人，女生18人，现在就学生的在校表现和学习情况做一简单介绍。
孩子的学习成绩有好有差，好的同学能很好地将作业完成，上课认真听讲；而大部分同学作业完成情况还是不错的，但是在家庭作业方面，有一部分不自学的孩子没有家长的督促而经常不能按时上交，听写词语、背诵课文的作业根本就没完成。身为家长忙于工作，无暇监督，造成这部分孩子的成绩始终处于后进地位，停滞不前。当然这学期也有不少可喜的变化：集体荣誉感增强了，卫生意识提高了、有了一定的学习能力和自学能力，在行为习惯方面有了明显的进步。表扬上课认真听讲的:
表扬上课回答问题积极：
表扬作业书写工整的：
表扬关心集体的：
表扬值日负责任的：
表扬进步明显的：
表扬我的得力助手：
二、说说期中考试
家长朋友，当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付了多少心血，当然，现在的社会并不一味地看分数，我们更关注孩子的能力，注重全面发展。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。一些孩子分析能力还有待加强，有些家长的责任心有待加强。
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从语文试卷来看，多数问题出现在错别字、规范写字和习作上。
三、课任老师讲话（灵活安排）
四、说说家庭作业
目前，我们语文家庭作业的类型有预习、背诵、听写、抄写生字词.
下面我说说这些要求没做的危害：
1.不预习，第二天上新课时你的孩子会跟不上上课的节奏，因为我的课是按孩子已预习的基础上的。
2.不背诵，所学的知识没有积累，眼前的损失是不会考试中的原文填空，长远的损失是不会写作文。
3.听、默不过关的，这些字词下次还会写错。
4.练习册不做完或不改错。不做完，很容易让孩子养成简单的题就做，难的题就不做的坏习惯。老师批改后不改错，那就等于本次作业白做，因为你会的还是会做，不会做的还是不会做，不仅孩子的作业没意义，老师的批改也变得毫无意义。（每次做作业之前请检查孩子的错改过没的。今后，我如果发现我改的作业发下来孩子不改错，我就不再改孩子的作业，因为改了也没有意义。这点我希望各位家长检查孩子作业时一定要督促孩子把上一次作业的错题改过来。）
五、对家长的几点要求
1.每天的家庭作业家长必须检查签名。家长确实拿不准的的题目，可以不做，但只要是孩子做的题目上，每一道题都要检查过关，不可马虎。（千万不能只是问问孩子，作业写完了吗？孩子说：写完了。你就去不负责任的签下了自己的名字。）
有些题目孩子不懂，家长若是直接告诉孩子答案，这样的孩子往往依赖性比较强，不愿意独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这些孩子肯定在家里作业拖拉。这时家长这要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问，寻求答题方法。
2.每次做书面作业之前一定要督促孩子改错。（这是个习惯要养成）
3.每一天的作业，每一门的作业都必须不折不扣的完成，
4.给孩子的书包里备用一个校卡和红领巾，让孩子一定在周一和周着校服。
5.早上到校时间7：30分，下午2：25分到，请帮助孩子把握好时间，告诉他们这是责任。
要求不多，希望家长朋友能理解，因为我说这一切的目的只有一个，那就是为了您的孩子好。因为我的孩有46个，而你的孩子只有一个或两个。什么都可以补，可有时间不等人，也许有一天，您有足够多钱了，也有足够的时间，可您的孩子只因没有好的习惯，让你头痛，让你看后悔！态度决定一切，您的态度，孩子的态度，唯系着你和孩子的幸福。谢谢各位！我的讲话完了。
六、宣布家长会结束
（会后老师和个别家长单独交流）
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