前几年她受邀参加在韩国举办的拉丁舞比赛，这位母亲的教子行为可以说是司空见惯不足为奇的事，使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读，孙子受爷爷的影响也尽最大的努力阅读那些书籍。
2016级一年级家长会发言稿
一年级家长会发言稿
尊敬的家长朋友：
大家好！
大家能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对老师们工作的支持，因此，对各位家长的到来表示衷心的感谢！今天非常荣幸能以一个“过来人”的身份与大家交流。所谓过来人，一是作为家长，我也曾像在座的各位一样，心怀忐忑，不知道自己的孩子在班里表现好不好？听讲是不是认真？老师是不是关注？二是作为老师，刚刚陪着孩子们升入二年级，看着孩子由刚入学的懵懂顽童成长为一名懂规矩、守纪律的小学生，和家长们交流时都是满满的感慨。在此过程中，有经验也有教训。今天我想就以往工作中发现的问题与大家交流一下。
一、我们到底要让孩子养成哪些习惯？怎么做？
著名教育家李镇西说过：“孩子读小学，最最重要的要养成好习惯”。在以往的家长会上我也会滔滔不绝强调家长一定要重视孩子良好习惯的培养，直到有一个家长满脸疑惑地问我，到底什么是好的习惯，怎么培养啊？是呀，又是学习习惯又是读书习惯又是卫生习惯，说起来容易，千头万绪我们家长怎么做？。
我给大家讲一个小故事。这是我们学校一位品学兼优的同学亲身经历过的。前几年，她受邀参加在韩国举办的拉丁舞比赛。中国队和韩国队分列赛场两侧，比赛结束时，韩国队一侧没有一张废纸，而中国队一侧垃圾满地：包装纸、瓜子皮、甚至国旗扔了一地。这位同学和她的妈妈实在看不下去，垃圾太多，捡干净是不可能的，这对母女只能尽其所能，将大家丢弃的国旗捡起来。我们常常讲要养成好习惯，好习惯怎么培养啊？一句话：习惯不是说出来的，习惯是在生活中训练出来的，是一点一滴积累起来的。也许这只是一个微不足道的习惯，但是要做一个合格的小学生，第一个要养成的好习惯就是：不乱扔垃圾。
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第二个好习惯：为自己的行为负责。
做事拖沓，丢三落四，对待学习漫不经心，有了错误习惯性地归咎于他人，表面上看是学生行为习惯问题，但是究其根源却是学生责任意识的缺失。
一位心理学家在一位中国人家作客，主人五岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶紧跑过去，抱起孩子，然后一边打椅子一边说：“宝宝不哭，妈妈打这个椅子，打这个坏椅子。”
这位母亲的教子行为，可以说是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护下接受了责任教育。错误永远在他人身上。于是孩子作业忘写了，课本忘带了，成绩考差了，等等等等，一定会是外界的因素干扰了他。“这跟椅子没有关系，是他自己造成这样的结果，并非是椅子的错。你应当让他知道，如果是他做错了事，责任就应当有他自己来负，这样，他以后才会慢慢懂得，在他与这个世界发生关系时，他应负的责任是什么？”心理学家的话值得我们深思。现在，孩子已经长大了，我们也应该教他们——学会负责任。
第三个好习惯：培养学生读书的习惯。教育专家尹建莉说过：“小学、甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的学业优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。”
竹篮打水一场空的故事
一位老人和他的孙子生活在一个山区庄园里。每天清晨，爷爷都坐在厨房的桌子旁阅读书籍。孙子受爷爷的影响，也尽最大的努力，阅读那些书籍。一天，孙子问：“爷爷，我一直试图像你一样阅读这些好书，但我不能真正理解它。花费这么多时间读这些书，有什么用呢？”爷爷平静地拿出一个用竹子编成的放过煤的竹篮，对孙子说：“拿着这个竹篮，取一篮子水来。”孙子提着篮子走了。等他回到家中，竹篮里的水一滴不剩。爷爷笑着对孙子说：“下一次打水的时候，你必须跑得更快点。”孙子再2
次去打水，这次他跑得比上次快了许多。但是，结果依然不变。孙子告诉爷爷：“用竹篮打水是不可能完成任务的。”说着，孙子换了一个桶过来。爷爷说：“我不需要一桶水，我要一篮子水。你能够做到，只是你尝试得还不够充分。”爷爷走出来，亲眼看孙子去打水。
孙子清楚地知道，竹篮打水是根本不可能的，但他希望给爷爷演示一遍，让爷爷知道，即使他尽最大努力，篮子里的水也会漏光。孙子盛满水，飞快地向爷爷跑来，篮子中空空如也。孙子气喘吁吁地对爷爷说：“爷爷，你看，根本没有一点用。”“你真的认为这样做没有一点用吗？”爷爷说，“好好看看这篮子。”孙子仔细看了一下竹篮，竹篮确实和以前不同了，那个脏兮兮、黑糊糊的篮子不见了，取而代之的是一个洁净如新的竹篮。
“孩子，看到发生的事情了吧，阅读好书也是这样。你可能无法完全理解，也记不住多少内容，但只要你用心阅读，它就会在不知不觉间净化你的心灵。”
所以，自2016起，学校就启动了读书工程。但是在过去的一年中却也发现，同样每天读书半小时，也有家长的签条，学生的阅读水平与掌握的宽度却有极大的区别。后来和部分家长交流，才知道，许多孩子的读书签条是经不过孩子的哭闹，在没有读书的情况就签条了。希望这一批学生不会再出现这种状况。
二、我们怎么做家长？
1、给孩子充分的鼓励。
家长朋友们，如果说父母不爱孩子，别说大家，连我都觉得冤枉。为了孩子，我们含辛茹苦，任劳任怨，努力给孩子最好的一切。但是家长朋友们，有的时候除了吃喝，有些东西也是别人无法给予的。在此想与大家分享一个故事。
家长会的故事
有一位母亲，当孩子三岁时，幼儿园老师说儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，建议她最好去看医生。回家的路上，儿子问她老师说
了什么，她咽下辛酸的泪，告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，为你的进步，妈妈很高兴。”
儿子上小学了，家长会上，老师对她说，全班50名学生，数学考试，儿子是第49名，儿子智力有障碍，叮嘱她一定要去医院检查。回去的路上，她流下了辛酸的泪。然而到家之后，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，只要你细心些，一定能超过你的同桌，他排在40名。”
孩子上了初中，又一次家长会，老师告诉她，儿子的成绩不可能考上重点高中。她怀着惊喜的心情走出校门，扶着等她的儿子肩膀告诉儿子说：“老师对你很满意。他说，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让他到学校去一趟。她有预感，儿子被清华录取了，因为报考时，她对儿子说过，她相信儿子一定能成功。
儿子从学校回来后，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到妈妈的手中，却突然转身跑到自己的房间大哭起来。边哭边说：“其实，我一直都知道我不是很聪明，是妈妈的赏识鼓励，伴随我走过了一程又一程”
家长朋友们，学习是一个爬坡的过程。在此过程中老师自然竭尽全力地引领，如果再能得到家长的这样的鼓励与帮助，那孩子是多么幸福。
2、不要过分保护。和大家一样，我也曾经舍不得孩子长大，但是我们也要知道没有舍便没得，要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（比如上学、放学路队中帮孩子拿书包，拿水壶等）。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药。”溺爱中长大的孩子习惯以自我为中心，须人人迁就，事事顺从。但是我们也知道即使我们舍不得，孩子总会长大，总要离开父母，去适应社会。不要让孩子陷入“纵使练就百般武艺，一个弱点就足以致命”的尴尬境地，这一个弱点就是以自我为中心。“父母之爱子,则为之计深远”。吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦，教子成材更是爱。
在此也想就座位的问题与大家交流一下。
我们一贯按学生个头高矮、性别来安排座次，一月一调整，尽最大限度保证学生的视力，这是我们学校的规定，我们安排好了座次，都要以文字材料上报，学校领导不定期到班中检查，请各位家长理解，同时支持我们的工作。我们老师一定会关注到教室里的每个孩子，讲课声音也能做到灌满教室，不用担心孩子听不见，习惯好的孩子在哪个位置也一定很优秀。
3、遇事多和老师沟通，有时换位思考，便能多一份理解，多一分宽容。上学期各班成立了家委会，家委会的活动也得到了家长们的热情响应以及大力支持。越来越多的家长走进了学校，登上了讲台。交通规则，防疫知识，食品安全、自我保护等等不仅开阔了孩子眼界，也增强了老师与家长之间的沟通。有一位家长在上完课后曾发出这样的感慨：
终于过了一把当老师的瘾，只是完全没有自己想像的那样美妙。当好老师确实不易。一开始努力地和颜悦色，想做一个妈妈式的好老师，没想到班里炸了锅，一对同桌也不知为什么吵了起来。想细细地调查清楚，却没想到顾此失彼，这对同桌没有安顿好，那边的同学又出状况了。没办法，只能用吼了。别说，还真管用，班里安静多了。板着脸，赶紧把自己准备好的内容讲完，刚想松一口气，便有一个小朋友举手，以为是要回答问题，赶紧叫起来，原来是要上厕所。小孩子，再正常不过的要求了，去吧！没想到麻烦来了，小手接二连三地举起来，于是后半节课演变成了上厕所演习。忽然想起，劝儿子多喝水时，他说的那句话：“不能多喝水，上课时老师不让上厕所。”------原来如此!
后来我给家长解释，上课时不让上厕所的前提是课间即使没有感觉也要上厕所，有的孩子贪玩，玩起来什么都忘了，所以上课后安稳下来才会顾及自己身体方面的感受。所以大部分老师都会做此原则上的要求。不过对于真有情况的孩子我们也会开绿灯，不用给老师打招呼，直接跑出去就行。
家长朋友们，我们是老师，但同时也是学生的家长，担心自己的孩子不被重视，担心自己的孩子被同学欺负，这些心情我们都能理解。我们也
知道也许有时老师的工作不够细致，或许老师的要求有点过于严厉，工作上有许多许多需要改进的地方。但是请大家相信，老师，一定公平公正对待每一个孩子，努力使每一个人孩子在原有的水平上获得更高更快的发展。学校的一切工作出发点，包括一些制度的制定都是缘于对孩子的保护。
理解是合作的基础，您将活泼可爱的孩子送到学校，我们努力还您品学兼优的学生，在此过程中，需要我们长期的携手合作，孩子刚刚入学，我们的合作也刚刚开始，希望我们多一份沟通，多一分理解，使我们的合作更加愉快！
各位家长朋友，因为信任，您将孩子送到了我们学校，老师们一定会尽其所能，努力使每个孩子成人、成才。相信这也是我们共同的目标，所以在这个意义上说，我们是同事。希望在以后的合作中，我们能携手共进，共同为孩子们创造一个更加美好的未来。
再次感谢您对我们工作的支持。
祝家长朋友们工作顺利、健康快乐每一天。
一年级下期家长会发言稿2016.3.25
桂林市秀峰区矮山塘小学
一年级下学期家长会发言稿一年级班主任各位家长，大家好！
感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经过了一学期多，我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天约请大家来，和我们老师一起，主要目的就是强调一些安全知识，分析前一段时间班级的一些情况，研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。
首先我再次强调安全。
孩子是我们每个家庭的希望，所以安全应摆在第一位。交通安全：不横穿马路，不在马路上玩耍追打。一年级孩子小，辨别方向意识差，最好不让孩子独自过马路，不乘坐违规驾驶车辆。饮食卫生安全：不吃过期、发霉以及其它“三无食品”。疾病预防：现在流行性、传染性疾病较多，如：流感、水痘、红眼并手足口病等，因此尽量不带孩子到人多拥挤的地方玩耍，玩耍后要让孩子养成用肥皂洗手的好习惯，避免携带病菌，孩子如有身体不适，请及时到正规医院就医，避免感染，为了大家的孩子，请不谎报病情。另外尤其要注意不让孩子到水边玩耍，更不能私自下河游泳。还要注意用电、用火、用气的等安全。不与陌生人搭讪，不独自一人外出玩耍，尤其是女孩子更要自我加强保护意识等
其次，我再说说其他重要的事情：
一、学生上学期学习生活情况总结：
本班学生绝大多数都逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生，但也有部分学生组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想。
二、本学期语文教学的重点：
1．识字写字教学。
本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。我们鼓励他们用自己喜爱的方式识字。家长在日常生活中也可以鼓励孩子扩大识字量，在生活中识字，在实践中巩固字。
2．阅读教学。我非常重视朗读的指导。在孩子读正确、读流利的基础上，让读出感情。我们希望家长能够在本学期更多关注孩子的朗读能力的提高。甚至能够陪着孩子一起读，和孩子比赛读、分角色读或者一起演课本剧。
三、有关建议：
（一）家庭作业
家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？
下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：
1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。
2、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。让孩子自己发现错误，自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风。
3、给孩子建立错题本，让孩子记住自己因粗心所犯的错误，隔一定时间，帮助孩子总结一下，查查粗心的原因，看看发展和变化，使孩子引以为戒，认真对待。
2、养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。我们班有每个同学都有一本积累本，就是为孩子们涂鸦做准备的。
3、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。
（二）、课外阅读
培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益，如何培养孩子良好的阅读习惯，又是家长们十分头疼的问题。对于这个问题，“一般而言，如果家长有阅读的习惯，孩子成长中耳濡目染，自然就会形成阅读习惯。”
（1）用故事吊孩子的胃口
小学阶段的孩子，听觉的接受能力比视觉强，很多东西自己读不太懂，但听别人讲就能理解。因此，小学阶段家长多给孩子读故事对孩子大有裨益，如家长每晚睡前给孩子读一个故事，引起孩子的兴趣，只要坚持一段时间后，家长就会发现收获不校
（2）让孩子选购自己喜欢的图书
作为家长，应尽量满足他的要求，大胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻看，甚至爱不释手。这是激发孩子阅读的有效方法。当然，在让孩子自由选购图书的时候，父母也要帮他筛选，毕竟，孩子还不是真正懂得如何正确选择书籍。
（3）陪读
对于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，家长可尝试陪读。对此，家长可紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。此外，建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物，遇到孩子有不懂的问题，可与孩子一起查阅资料，或是佯装自己有不懂的问题，让孩子主动去查阅资料并告知。
最后，祝愿每一位家长朋友美梦都能成真！祝愿我们的每个孩子都能成龙成凤！谢谢大家
3014.3.25
一年级数学老师2016年冬季家长会发言稿
家长会发言稿
三迁祠小学巩红
各位家长，你们好！我是数学老师，巩老师。感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会以及对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面我来说一说在数学学科方面应注意的一些问题:
一、一年级的数学内容：
数的认识、数的比较、位置与顺序、10以内数的加减法、立体图形的认识、20以内数的加减法、认识钟表。
虽然很多内容在幼儿园都已经学习过了，但知识不够系统，再者换了新教材以后，数学的学习不仅仅是计算，而是初步培养学生的数感，培养学生的应用意识，发现问题以及解决问题的能力，渗透数学思想。
总的来说，一年级的数学学习强调的是数学思维的培养，会写数字，会计算，不代表孩子已经完全掌握了数学知识，还请家长多问几个为什么？有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了。但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非
真正适应小学的学习生活了，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的情况：家长在看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学的很好，但真正考试或者解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长意。这就需要我们家长多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。最重要的一个方面，也是我们需要努力的方向是数学兴趣的培养，尤其是以前学过部分数学知识的，不要让孩子过早的产生厌烦情绪。所以为了孩子的未来，请家长一定要积极配合我们老师的工作。
数学学科需家长配合的地方：
一、好习惯比好成绩重要
有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。
1、培养孩子认真准备学习用品的习惯。带齐我们每天都要用到的学习用具：铅笔，直尺，练习本，橡皮，水彩笔，等。这点大部分孩子都能做到，但是有些孩子还会出现某些学习用具的遗漏。结果有的会像同学借，有的还理直气壮的向老师告状：老师，他不借给我铅笔用。请问您自己怎么不带啊，再好脾气的同学天天被你借也会有烦的一天不是。有腼腆的孩子则有可能呆坐在那里什么都不干，直到老师发现他才说：我没带。无论是哪一种，都会在一定程度上影响孩子的学习进程。而且
更为重要的是我们不经意间就让我们的孩子养成了丢三落四的坏习惯。所以家长要帮助我们的孩子养成这个好习惯。在家里不要帮他们装好这些学习用品，而是应该在旁看着他们整理并提醒他们是不是漏掉了什么，数一数有几样啊？如果您能坚持这样，用不了多长时间，我们的孩子就会不用您操心了。而且以点带面，不仅是整理学习用品，您还会发现他在其他的生活方面也会比较变得细心，有条理。
2、每天的作业家长要做好监督:
为了对学过的知识及时的巩固，数学基本上每天都作业，那么针对作业方面，我冒昧地给咱们家长提几点建议：
（1）孩子放学回家后一定要养成先做作业再玩的习惯。做作业前，要先喝水，上好厕所，准备好学习用品，（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要让他们轻易离开书桌。更为重要的是要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。
(2）因为孩子太小，很多字都不认识，所以在前期家长一定全程要陪伴孩子做作业。
（3）帮助他们读题。先让孩子用手指着每一个字，自己尝试着读一次，如果完全正确，一定要表扬她，增加积极性，读错了也不要紧，及时纠正，并让她再多读一次。
读题重要性。有时孩子不是不会做，而是没有按题目要求做。比如选择题的题目，有时候会让选择错误的。如果不读题，很多孩子看着第一个选项正确，就直接选择第一个，导致
错误的发生。
读题时，遇见部分题意复杂的，可以给孩子分析题目要求、题目意思，按照题目的要求来做题。
(4）做题的过程中，很多孩子会有依赖思想。拿到数学题就喊：妈妈，过来下，这道题我不会。这个时候，千万不要相信孩子是真的不会，鼓励他们，自己动脑筋思考，家长可以给予适当地引导。
（5）不要让孩子把数学书或者一课三练后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识，但不要完成练习。因为我们本来要课堂上讲的，可是他已经完成了，他就会认为没必要再听老师的了，或者我们要求在堂上完成的，结果孩子就没事可做了。没事做，他就会在课堂上搞小动作，找周围的同学讲小话，严重违反了课堂纪律，影响了整体的学习进程不说，孩子还会因此养成上课不听讲的坏习惯。而且提前完成作业也很可能达不到练习的效果。
二.跟进检查:
（1）首先是看书写是不是整齐，规范，不是龙飞凤舞。字体的工整说明孩子的态度端正，做作业不是应付家长和老师。
（2）检查作业是否做完、做对。没有做完的，一定要让他们及时做完。做错的部分，要及时改正，不能让这个错误一直存在在那。
（3）检查完后家长要签字，签字位置：作业最后一页右下角。一年级的孩子，太小了，所以我们不能用成年人的标准来要求他们，
一定要多鼓励，指出他们错误和问题的时候，一定要委婉，考虑他们的感受。
三.及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来。
四.口算强化
对于孩子的口算能力，单单靠在教室里面、在课堂上
做几道题是不够的。先让孩子掌握住一定的方法，先在练习本上算，然后加强口算能力。
1、每天练。一定要有固定的时间来进行口算练习。
2、10以内的口算一定要熟练，为之后的20以内的加减运算做准备。
3、口算形式的多样性。
4、即问即答、训练速度。
五.习惯的培养。
1、按时、按量的完成作业。
2、督促孩子专心、认真完成作业。
3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁。
4、培养孩子独立完成作业的习惯。
六.家校联系
在辅导孩子的过程中有任何疑问；或者孩子回家反应了一些让你们疑惑、不解的情况；或者想了解孩子在校数学学习情况的；你们都可以和我联系，当然孩子有什么新的情况，我也会及时和你们联系的。