在校的时间只有周五一节课和周日的晚自习，弟子规里都是讲的做人的道理多读有益，这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉，有些家长看孩子动作太慢就帮孩子做这样他永远也快不了。
2016一年级家长会发言稿
2016一年级家长会发言稿
刘晓艳
各位家长，大家好：
感谢大家今天的光临。我们今天坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的问题。作为孩子的班主任，在交流之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。
一，我的工作
我的工作思想是：先教学生做人，后教学生做文。我认为，学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。无论是学习还是工作，我都十分要强，我总希望我的学生是最好，我的教学是最出色的，所以一直以来，自以为还是相当认真用心地在与孩子相处，在进行我的教学。当然工作期间，由于诸多的原因，或是不够细心，或是不够耐心，或多或少地可能还存在一些问题，但相信一切都是暂时的，我们的配合和合作肯定可以在我们彼此的努力中达到最好的效果。
下面，我把我们一（1）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然孩子是比较聪明的，刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累，因为孩子活，所以整个班级最先给人的感觉是比较散，比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法；不举手张口就回答问题；同学之间没有团结协作精神；不会正确的人际交往；太斤斤计较；不懂得如何整理自己的文具和书包等等，转眼通过半年的磨合和整顿，孩子们朝好的方向发展，他们的班级集体荣誉感在加强，只要是要比赛的东西，他们各个都很积极，拿上次朗诵比赛来说，个个表现都非常棒。
当学生做错一件事情时，我对学生们常说的一句话就是：“做错了事不要紧，关键是下次别再犯同样的错误，更不要养成了不好的习惯。”小学阶段，学习还不是第一位的，主要任务是培养他们养成良好的习惯：认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些小事情的习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯……如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。所以，请家长们针对自己孩子的情况，抓好子女在家的行为习惯，促其养成良好的习惯。这也是我们努力的目标。
为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子遵守学校制定的纪律，周日晚不要旷课，不能迟到，来了以后都做当晚的作业。学生之间是非常纯洁、真正的友情。我们不
能用成人的眼光来看待他们的一些行为，同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。总的来说孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学，表现都还不错。
二，孩子在语文学习上的情况：
语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。
本学期我班开展了古文诵读的活动，这也需要得到家长的支持。在校的时间只有周五一节课和周日的晚自习。有的孩子周日晚上不能按时到校，那么他就落后别人一步了。古文诵读并不一定要理解它的意思，读多了，读熟了自然就是“书读百遍，其义自现”。这也要求家长在周末检查孩子每周要求背诵的部分。家长可随时考考孩子，提供条件让孩子多读、多背，读完后抽查他，检查他背诵了没有。〈弟子规〉里都是讲的做人的道理，多读有益。
另外我们还要培养孩子们喜欢读书的习惯。周末偶时间一定应该带着孩子按一些有益的书籍，这样对孩子们以后的作文以及与别人的交际能力、语言的表达能力有相当大的好处。当然语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累，还是那句老话：多听、多说、多读、多写。语文就能学好。
那我们怎样去帮助我们的孩子，在未来的学习路上走的开心，轻松。
（1）、给孩子树立自信、多鼓励他们，哪怕是点滴的进步，在很大程度上，这将是学生学习积极性的驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写等。孩子的可塑性很强，有些事情真的只要我们稍稍点拨，然后多些建议，多点时间等待他们一定是可以解决好的。
但对有些以自我为中心，自私的孩子家长就必须换种方法，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成不听大人话的习惯，我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标
准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
5、孩子动作慢，怎么办。
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。
我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。
离学期结束的时间，已经不多了。这次期中有部分的学生虽然考试成绩很好，但孩子们不能沾沾自喜，即使是考满分的小朋友，在接下来的时间里也要查漏补缺、加强学习，保证期末学习能顺利进行。
三，家庭教育
（一）、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，希望我们的孩子将来能做一个对社会有贡献的人。
（二）、努力培养孩子的智力和素质，适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识的迅速发展。教材的逐年更新，对家长提出一个问题，要努力配合学校的教育，把孩子的智力开发和训练好，就教育的潜在力分析，学校教育的潜在能力远不及家庭教育潜在能力。特别是人的智力开发问题，就目前人的成长规律和生活习惯而言，人的素质能力也就是从家庭的童年时代便开始了大幅度的拉开差距，因此家庭的教育是非常重要的。
（三）、理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。
（四）、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学是第三棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智和其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教学任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教学的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
（五）、父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“
（六）、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材
的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
2016一年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：你们好!感谢你们在百忙之中抽出时间来参加孩子们入小学以来第一次家长会，也是我与大家第一次面对面正式交流。我非常荣幸，同时也深感自己肩上担负的责任。因为孩子，相信我们将来会有更多交流的机会。谈谈一年级上册语文学习任务一）、思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（一）、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读方面
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。③、学习借助读物中的图画阅读。④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际、①学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、学情方面
101班有44名孩子，大部分孩子基础适中，学习积极，上课认真，能按时完成作业，对学习语文有较大的热情。三个多月的学习中，表现较突出的有
1、上课认真的孩子
上课时孩子学习好的基矗下面，我来介绍一下上课表现棒的孩子：大部分孩子上课积极性较高，课堂上表现最为突出的有:梁雨珊、卢雅希、李子豪、罗芳茹、李吴迪、吴悠、曹袁彬、余榕卿、陈心睿、黄家颖、胡仟慧、文安然、吴冠衡、张子谦、段海宁、温家宁
2、书写好的孩子
一年级写字是孩子学习的开端。能正确握笔、会按基本笔画顺序写字那就等于赢在了起跑线上，班上写字姿势端正、规范的孩子有：罗芳茹、张子谦、徐粤辉、徐瑞至、段思源、曹袁彬、李吴迪、黄家颖、陈浪、冯佳欣、李子豪、卢雅希、彭诗芥、江睿特别提出表扬杨翊晖、凌玲、刘子棱、彭慧妍书写进步很大。
3、作业能按时完成的孩子
98%同学能按时完成作业。但每天家庭作业书写认真、有家长签名的孩子有：罗芳茹、张子谦、徐粤辉、徐瑞至、段思源、曹袁彬、李吴迪、黄家颖、陈浪、冯佳欣、李子豪、卢雅希、彭诗芥、江睿、吴悠、文安然、廖思华、陈煊媛、卢晓盈等同学。不仅要表扬孩子更要表扬我们的家长辛勤的辅导
4、学习踏实的同学
每个孩子都有自己的个性，有些孩子个性张扬、善于表现自我。有些孩子性格沉稳、内敛做事稳重踏实。学习认真踏实、优秀。像：杨梓宸、陈浪、段海宁
5、通过自己的努力取得很大进步同学
我们班大部分同学应该从学习角度来说：90%同学都是优等生大部分孩子成绩都在95分以上，孩子们聪明、努力获得了肯定。本学期语文学习进步最为明显的孩子：彭慧妍、刘子棱、
赵子奥、林珉锐、张君仪、杨乔郗、叶荣森、陆坚铭、毛恩雅。但也有几个孩子由于基础知识、接受能力、上课听讲、作业辅导方面问题导致学习不太扎实
如：毛恩雅、、黄诗杰、陈子奥、江睿、陆坚铭、赵子奥
李家兴、李家欣
针对孩子们现在处的年龄段和班级孩子存在的普遍性问题，我对家长们提几点意见
1、关注孩子的学习习惯的养成。一年级孩子重在习惯培养。对于一年级老师和家长要重视
以下习惯的养成：1、按时上学、按时完成作业（亲自检查作业、签名的习惯重视孩子做作业态度、写字姿势、书写质量、读书习惯）、认真听课的习惯。2、学会整理书包、收拾文具的习惯。3、爱护和保管好自己书本的习惯。4、读书和阅读的习惯。5、学会倾听和表达的习惯。
2、关注孩子的学习情绪变化和心理变化。
3、关注孩子的身体和视力变化。
4、对孩子不要相互对比
5、有时间多带孩子出去走走。生活中学学语文。
6、重视学习成绩更重视学习过程。每一段时间的考试和学习检测对孩子来说是对过去学过
知识的一个检测。家长们要从考试中分析考试结果出现的原因及时调整对孩子的辅导和孩子。找出孩子真正是哪方面问题不足。做到查漏补缺。
7、对孩子教育要耐心不失原则，温和不失严厉。
8、真正做好孩子的榜样。在生活上让孩子知道要乐观、积极、向上。学习中让孩子明白只
有通过自己认真、努力、才能取得成绩。（父亲和母亲）
9、多与老师沟通。
最后我和大家来个互动来结束我的本次发言。请大家