第一天两位老师就开始了试上备课组所有老师全员参与晚上大，执和讨论中大家的思路变得更加清晰，在说话方面存在着的紧张胆怯的心理如何提高口语交际课的课堂，一枝独秀不是春百花齐放春满园备课组最大的意义就在于此
二年级组集体备课发言稿
百花齐放春满园
——记二年级备课组二三事
我们二年级语文组虽然人并不多，只有十人，但是却是最完备的备课组，因为这里既有以杨梅老师为代表的经验丰富、业务一流的老教师，还有以管一梅老师代表的业务骨干型青年教师，更有支海清、李建霞等教育的新生代、80后年轻老师。我们的这个集体虽小，却异常温暖，在这里每个人都得到了成长。
大家知道口语交际课并不好上，在我的记忆当中还是好多年前，还没来实小之前听过吴秀棠老师上过一节好像是《打电话》，印象深刻。这次接到学校任务后我们的备课组立刻行动起来。整个过程用我们备课组活动后，反思总结的话来概括就是八个词，三十二个字：共同参与讨论思路精心准备认真备课集体研备各抒己见群策群力精打细磨
一、共同参与讨论思路
我们知道口语交际是一种双向互动式的动态言语实践活动，属于情景语言范畴，非书面语言，具有很强的随意性、灵活性、可变性。这对教案的设计是一个很大的挑战，我们备课组在第一时间就进行了集体讨论，确定了话题的选择，确立了大环节的设计。这无疑给两位上课老师确定了方向。
二、精心准备认真备课
於静、李建霞两位老师自接到任务当天就开始了马不停蹄的备课和准备工作。上网收集资料、细化教案、准备道具忙得不亦乐乎。国庆放假，正当大家沉浸在假日的休闲快乐当中时，於静老师却为了创设真实的情境，上出最好的效果，带着孩子们在学校、中医院病房忙着拍实景录像。李建霞老师的教案也是七易其稿。最后的定稿，她1
的手写教案写满了整整7页A4纸。
三、集体研备各抒己见
俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的。8天假期后的
第一天，两位老师就开始了试上，备课组所有老师全员参与，晚上大
家都留下来评议，大家各抒己见，毫无保留，大到一个教学环节的设
计，小到一个小问题的创设，甚至是孩子手里的道具手捧花的大小，
种类大家都展开了热烈的讨论，“事不讲不清，理不辨不明”，在争
执和讨论中大家的思路变得更加清晰。
四、群策群力精打细磨
於静老师上完课的当晚正好是二年级组的集体QQ群研备，当晚
我们组就口语交际中如何帮助学生克服，最为常见的小学低年级学生
在说话方面存在着的紧张、胆怯的心理，如何提高口语交际课的课堂
参与率进行了热烈的讨论，第二天上午对李建霞老师的课针对性的地
再次进行打磨，下午李老师胸有成竹，上得异常轻松，取得了较大的
成功。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，备课组最大的意义就在于此，
如何能充分发挥出集体备课组的作用，提高备课组效力我们二年组的
意见就刚刚说到的八个词，三十二个字：
共同参与讨论思路
精心准备认真备课
集体研备各抒己见
群策群力精打细磨
2
二年级语文组集体备课发言稿
二年级语文组集体备课发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我们二年级语文组全体教师遵循新课标精神，结合本学期的教学实践，经过2天的讨论，补充和修改，对本册知识点做了梳理，并用这课知识树很好的表现了出来。
我们把全册知识点分为三大板块：基储阅读和综合运用，下面我将顺着这三个板块和细分下去的点做一个阐述，并把侧重点放在我们年级组普遍认为的重难点和易错点上。
一、基础（拼音、识字写字、偏旁、笔顺、查字典和仿句造句）
1我们这次考试拼音失分较多，主要表现在学生对轻声（孩子的子），前后鼻音（领）平翘舌音（怎么的怎）掌握不好。
2识字写字是我们低段的教学重点，一类生字220个，二类生字432个，要求我们落实在每一个字上，一类生字还要求按正确笔顺书写，书写规范，正确，注意间架结构，所以花在识字写字上的时间是最多的。
3本册还有一个重点是用部首查字法查字典，在每一个单元都有设计，而且是一个渐进的过程，查字典重点是要教会学生拿到一个字会找它的部首，这又回到我们字形结构和笔画上了。
4这册的句子主要形式是仿句和选喜欢的词语造句，一般是在课文中选一个句子，要求学生仿照这个句子写，难度不大。
二、阅读（读背积累）阅读在低段来所占分量不是特别重，但是我们这次考试也是丢分较多，所以阅读也不能轻视，要从低段抓起，我们准备从下学期加大课内课外阅读量，阅读的专项训练也要跟上。这里我们把它分为读、背和积累3个板块。
1读是指正确，流利有感情的朗读能力和默读能力；
2背是指这册我们要求背诵的7篇课文和7首古诗。
3积累，阅读必须要有大量的积累，不管是课内外，都要随时随地积累好词佳句。
背诵对于大部分学生都不是问题，但是遇到按原文填空，容易写错别字，这也是一处值得注意的地方。
三综合运用（口语交际写话综合实践活动）
1一般在每个语文天地有一个口语交际，也可以贯穿在课文中，比如我们年级2班，在上完《小马过河》这课，就利用孩子们都喜欢这个故事的契机，开展了一次不错的口语交际活动；
2这学期，我们年级的孩子最开心的是我们语数学科举行的“跳蚤市潮综合实践活动，孩子们在买卖二手物品的过程中，既锻炼了口语交际能力，学会大方有礼貌地与人交流，也学会了认识人民币；孩子们都期盼着什么时候再举行这样的活动。
3写作方面主要是看图写话，这个学期还有应用文日记和留言条，在看图写话方面，主要引导学生对写话感兴趣，乐于把自己的所感所想表达出来，同时学会正确使用常见标点符号。
日记和留言条，把格式写对很重要，我们年级的老师总结了上口又好记的儿歌，比如留言条：称呼顶格加冒号二行正文空两格署名写在右下方日期写在署
名后
以上是我们年级组的梳理成果，还不成熟之处，敬请指正。
2016/1/26
第四周二年级集体备课发言稿张丽丽
第四周二年级集体备课发言稿
张丽丽
老师们，今天集体备课的主要内容有：课本26页——32页。
一、第三单元信息窗二：
1.知识点：角的大小比较，锐角、钝角的认识。
2.重、难点：比较角的大小，重活动，方法多样化。
3.红点问题：
（1）比较角的大小
先让学生拿出做好的角，问：同桌两个人的角谁的大？你是如何知道的？给学生充分的探讨时间，再集体交流，学生会提出多种比较的方法，教师都要给予充分的肯定，但对于“先把两个角的顶点对齐，使一条边重合，然后看另一条边落在什么位置。”这种比较方法应重点强化。
再在黑板上画两个不同的角，让学生探讨这两个角的大小，对于学生提出的“用三角板上的角比一比的方法”，教师可边演示边强调一下。
（2）认识锐角、钝角
先可在黑板上画一个锐角、一个钝角，然后出示三角板让学生找到直角，问：这两个角的大小和直角有什么不同吗？学生会发现一个比直角大，一个比直角小，这时告诉学生：比直角大的交钝角，比直角小的叫锐角，并在两个角的下面板书名称。
再进一步追问：如何辨认一个角是锐角还是钝角哪？完成27页自主练习2，此环节的设计可以使学生进一步掌握“用三角板上的直角比一比可以判断一个角是什么角”
4.练习题：
（1）变角：27页自主练习5，请学生拿出做好的活动角，变一个锐角、变一个钝角、变一直角。同桌合作，一个变角，另一个用三角板的直角判断变的是否正确，再交换角色。
（2）找角：27页自主练习1，让学生说一说生活中见到的锐角、钝角、直角。
（3）画角：27页自主练习3，注意让学生说说画法和如何判画的是否正确，此题要注重小组内的合作交流。
（4）数角：27页自主练习4，准确地数出每个图形角的个数，对于学生来说没有难度。
（5）角的比较：27页自主练习6，可让学生先估计再实际操作，通过比较看看有什么发现？可借助活动角突破难点。
5.当堂检测：
新课堂22页第3题第4题。
二、第四单元信息窗一：
(一)知识点：6的乘法口诀
（二）重、难点：进一步体会乘法的意义，编制并记忆6的乘法口诀。
（三）教学内容：
第一个红点问题：推导6的乘法口诀。
1、首先解决第一个问题：“缝6个沙包需要多少块布？”
（1）要想知道缝6个沙包需要多少布，首先要知道什么？
（2）你能列出算式吗？6×6=
（3）6×6等于几呢？下面我们一起编口诀解决这个问题好吗？
（小组合作自编口诀。）
（4）交流。（根据学生的回答，适时板书。）
要求：说出计算方法。（侧重加法、尤其是连加计算的引导）
（5）你能根据口诀算出6×6等于几吗？用的是哪一句口诀？
（6）引导发现规律：连续加6。
2、记忆6的乘法口诀。
（1）齐读口诀。
（2）师生对口令。
（3）学生自由记忆。
（4）交流记忆的感受。
第二个红点问题：解决问题
1.解决问题：墙上有多少纸鹤？
（1）学生观察思考。
（2）汇报解决策略。
（3）小结：每根线上有6个纸鹤，一共有两根线，是2个6。2个6是多少，可以用乘法口诀进行计算。
2.解决问题：一共有多少个纸杯？
（1）学生独立列式计算。
（2）汇报订正。
（3）教师说明：相同加数的改写成乘法计算比较简单；这样的算式称之为乘加计算；
计算时，先算乘法。
3.练习：
（1）利用6的乘法口诀解决纸鹤的问题。列式计算并说出所用口诀。
（2）自主练习1、2。以开火车的形式口头做几遍，然后让学生在书上完成。
（3）自主练习3。老师说口诀学生说算式。然后两人一组一个说口诀，一个写算式。
4.当堂检测：
新课堂：14页第1题。