虽然他的信上说能理解我但我所受到的震动太大了，那些学习退步的考试发挥不好的有困难的缺少母爱父爱的等等，及时地把握学生的思想动态找准谈话时机作好学生的思想工作，也就是说对学生班主任要靠言教更要靠身体力行
班主任工作经验交流会发言稿1
播种真情收获尊重
班主任工作经验交流会发言稿杜彦玲
各位领导、各位各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，更多的是学习。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：不当之处敬请大家批评指正。
我认为当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入青春期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。也使班主任工作变得非常辛苦和琐碎，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、用一颗博爱的心将工作做实做细。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每接一届学生的第一天或第一节课，我都用心的去记住尽可能多的学生的名字。因为我深知一次会面后就能被记住感觉，他会将你的心从千里之外拉到眼前，每当看到被我叫道的同学脸上那种惊喜又甜蜜的表情时，我的心更是比蜜还甜。例如我所教过的学生作为任课老师最多一周将所任班的学生认全，作为班主任一天将学生认全。这次先修班的学生入学的第一天晚上让学生做了自我介绍后，40个人中有将近30人我当场叫出他们的名字，赢得了学生们的信任，并立即使我们刚刚组建的班变成了一个温暖的大家庭。那天晚上下着雨，放学后我点名让走读的学生路上注意安全，到家后一定记得给我打电话报平安。不一会儿家长都打来了电话，那一句句“XX到家了，谢谢您！费心了１洋溢着满意之情的语气，使我的心暖暖的，我在想：值了，今晚没白来，这就是最大的收获。各位同仁，用心的去记住你的学生，关心他们，呵护他们，你也会享乐无穷的！
可是也有一件事使我遗憾终身，记得那是1998年我毕业后的第三年一节课上，一位从初一一直交到初三的一个女学生，成绩优秀乖巧听话。化学课上我在滔滔不绝的，自我陶醉的讲着化学方程式的书写，当提问时怎么不见这个学生的身影呢，找时才发现他在那趴着睡1
觉呢，当时我心里好生气，“我上课你咋能睡着呢，自甘堕落”有了讨厌的情绪，没去叫醒她，更没有关心她怎么了，课下有事给耽搁了，也没沟通了解情况。再后来，课上总是趴着，我也更讨厌了，就这样慢慢地，她的成绩下降了，后来没毕业辍学了。事隔两三年后的一天我收到了一封匿名信，先是夸我课上的怎样好，是个好老师。后提到了那次上课睡觉的事，她说是在故意趴在那，试探我是否关心她，我的举动令她失望，最终导致她的辍学。虽然他的信上说能理解我，但我所受到的震动太大了。自那以后我对每个自己教的学生都付出自己的爱心，特别是上课睡觉的学生，一定要问清缘由。不能再留遗憾。
班主任工作中更是做细每一方面。每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上没上早操的同学是不是生病了，宿舍里多转转。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、树立良好形象，做到言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、选题、批改作业。再如我每天进教室，都要求桌凳摆整齐，并拾起地上纸屑交给旁边学生，长此以往，自然会养成人人讲卫生，个个爱环境的良好习惯。每次搞卫生时我都不怕脏不怕累和同学们一起搞，并且每次搞卫生前我都把卫生情况了解清楚，怎样分工，要做那先准备工作都做好，我们班每次都能高质量高效率的完成任务。0805班是个普通班，学生积极性不高课间操开始都不愿上，我就跟着他们学做操，学会了和他们一起做操，同学们自然也就坚持做下来了。因为有严谨的工作态度，学校安排的各项工作都2
能按时高效地完成。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基矗
3、完善班级管理。
班级管理从“规范”做起。曾经听过一场优秀班主任事迹报告会，又一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”班主任在，学生仍不能做好，为什么会这样，这个班主任失败在哪？对此，从事班主任工作多年的我认为，主要是这个班主任的班级管理中缺乏规范性。
近两年多来，我校管理模式在探索中发生了很大变化，我觉得可用两个字来概括，那就是“规范”。管理好一个班集体，我觉得还是两个字：“规范”。就是要把规范学生的行为习惯，纳入到轨道上来，纳入到高中要考大学的轨道上来。那么，如何就规范了学生的行为呢？我觉得如果一个学生做到了：“遵守纪律，认真学习”这八个大字所要求的，这个学生的行为也就规范了。
可这八字说起来容易，做起来难啊，须得班主任常挂嘴边，切记心头，百言不殆，千说不懈，持之以恒，把它作为一种思想渗透到学生的头脑中去，把它作为一种行动付诸于学习生活中去，实际上，认真学习的学生肯定遵守纪律，遵守纪律的学生他也自然会把思想精力投入到学习当中。因此，这两者也是相辅相成、密不可分的。
毋庸置疑，人人清楚只要遵守纪律，认真学习的学生那么他也就规范了自己的行为。可是要想规范班集体，我觉得首先在思想上必须有这样的认识：特殊学生（难以管理，违纪现象多）的学生对班级管理起关键作用，但绝不是决定作用。我们往往有一种错误认识，认为一个老鼠害了一锅汤，认为班风好坏就看特殊学生的多与少，而这种思想无疑会助长特殊学生之歪风邪气，不利于班级管理。所以，我们必须树立一个思想：班主任确实是班级工作的灵魂，他的思想意识、处事技巧、勤奋程度对班级的好坏起决定作用，他的作用至关重要，他的影响举足轻重。好了，现在我们明确了，决定意义在于我们，并不在于学生。
需要我们做了，该怎样做，也就是说如何让学生“遵守纪律，认真学习”。没有一个班主任不希望他的班级中违纪少，成绩高，当然具体做起工作来也是各显其能，多姿多彩。可是效果如何，就结果而言，我觉得一个班级如果做到了“静”，这种“静”包括自习课上“静”和老师讲课、学生听课时的“静”，那么这个班风就好了。这里必须规定一些时段，比如下午自习，晚上三四节须做到寂静无声甚至落针有声。还必须与学生明确讨论问题的声音，此必须有个度，什么度，就是不影响他人，不影响整个班集体的声音大小问题。如若不然，左
顾右盼者、交头接耳者、窃窃私语者、传东接西者，就会找到冠冕堂皇的理由：讨论问题。而把所有的校级校规、班规班约都抛到九霄云外去了。因此，一个班主任要求了百分之百，学生可能做到了百分之八十，如果你要求了百分之一百二十，那么他不也有可能做到百分之百吗？制定严格的班规制度，制度上墙张贴公布，并制定奖惩制度，考勤制度。
我觉得班主任的规范工作还有一个重点就是要为课任教师服务，这服务主要体现在创造良好的授课氛围，试想，当你精神饱满，信心百倍地走进教室去上课，教室里却是东窜西跑、大呼小叫、左倒西歪、一盘散沙，即使再好的心情也荡然无存了，何谈效果？要求：课前一分，坐位子；铃声响，话音落。目的就是让学生提前一分钟到座位，铃声一响停说话，创造良好氛围，静心地等待老师的到来，老师进门，置身安静氛围，面对热切期盼、嗷嗷待哺的学生，怎能不倾其所有，尽己所能去传道受业解惑呢？因此，班主任就是要为课任教师保驾护航，才能使班集体这艘航船驶向远方。
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如0904班的班长杜姚就是这样产生的。另外，班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到常每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的
组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我带过的班都有良好的班风，集体主义感强。今年的运动会全部是学生自己组织的，学生的积极性很高都争着报名为班争光，我们班取得了年级第一的好成绩。
4、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实差等生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班李世哲、王鑫发学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。渐渐地他们有了改变。刘斌以前作业写得很不认真，甚至不做作业，可是他的身体素质好跑得快，我就有意识地让他代替体委做一些事，如带操，喊口号等，给他增强自信，后来就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我始终坚持我做的工作在给我自己做，对得起自己的良心。不是做给领导看的，我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。但是，我也希望学校有更合理的考评制度对真正干的好班主任，任课老师以奖励。
班主任工作难做，可一个女班主任所付出的会更多。以前我的早查，晚查工作做得不如其他班主任好，以至于没有评优的机会，以后我会尽我所能干好班主任做。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。对学生对学校对工作播种真情，就会收获学生的尊重，学校的尊重，家长的尊重，社会的尊重。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
2016.8.7
班主任工作经验交流会发言稿[1]
班主任工作中的几点体会
吴凤来
各位老师：
大家好！今天，学校要我和老师们谈一谈在班主任工作中的经验与教训，经验谈不上，和大家说一说我这几年来在工作中的几点体会。我的工作中没有取得什么成绩，所以更多是我今后应该努力做到的，也希望对大家有些启发。
1、注重开始，注重第一次，培养好习惯
大家都知道，学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础，而抓好每个“第一次”，是班级管理的良好开端。
第一次会在人的脑海中留下非常深刻的印象，有的甚至一生也挥之不去。而学生良好行为习惯的养成就由这关键的第一次开头，头开得好，就成功了一半，如果连第一次都没有强化好，以后想要养成好习惯就难了。
比如第一次排队出场参加集会，第一次做操，第一次交作业，第一次值日，等等。学生毕竟是学生，光讲道理是不能持久的，一定要抓住这第一次，让学生不自觉的形成一种自我约束力，当集体都具有这种约束力的时候，个体在其中就具有了一种从众心理，当他不自觉地想动的时候，由于受到集体的影响，他就会克制自己，跟随大家的习惯。如此良性循环，学生习惯就会越养越好。而老师只是刚开始的时候会累一些，等学生养成了习惯，老师就不必费多少力气。不过由于我们是初中，很多学生入学时的习惯已经有了一定的养成，这就对我们入学后的工作带来更多的挑战。更要求老师能不厌其烦反复强调。在这一点上我做的还不够总会有一些小毛病不会有什么影响，慢慢改来得及，或者是坚持一段遇到各种阻力就产生放弃的想法，久而久之不良习惯定型下来，各种问题越来越突出而且会产生连锁反应，影响不断扩大整个班级都会受到影响。当然在工作中确实也有很大凭一个人很难解决的问题需要学校和家长的配合。但不管怎样做总比不做要有好处。
2言传身教以身作则
班主任是学生最亲密的朋友，也是他们的学习榜样。班主任的一举一动、一言一行都是学生效仿的对象，所以在工作中，我努力要求自己，做学生的榜样，不断提升自己的人格魅力。每次升旗时，无论有多冷，我始终立正站好，身体力行，做好示范。地上有垃圾我总是先弯腰拣起扔进垃圾桶，而不是让学生做，我
站在一边指责。要求学生曹晨不迟到我也坚持遭到给同学做出表率。这些看似不起眼的日常行为举止，在学生看来，却起着潜移默化的示范作用。俗话说“不以恶小而为之，不以善小而不为”。从这些平凡的小事中，我体会到“为人师表”不是为了教育别人而摆出的样子，而是不分场合、时间的自然流露。近年来，我们特别注重对学生的诚信教育，在工作中，我就用我的诚信去感染学生，教育学生。对待学校的工作我都能认真对待，严格要求例如中午广播时不管有多少事要做也不会告诉同学偷着做，查卫生时发现地上或板槽不清洁从不在检查卫生的同学面前给自己找借口。看似对班级荣誉有影响，但在今后的工作中会让孩子诚信负责。就是在平时的教学中发现自己的错误也会承认并改正哪怕是学生没发现，这不但不会降低教师在同学心目中的威信，反而会起到意想不到的教育作用。空洞的说教，只会让学生更逆反，不予接受，或者是表面不说而心里却不接受。3尊重学生关心学生
得到别人的帮助和关心心里肯定是暖暖的愉悦的，初中生更需要这种感受。由于年龄的原因，初中生还不能完全的自觉独立坚持做好一件事。这就要求教师在严格要求的同时，多关心学生，主动帮助。其实只要注意一些细节平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，就会让孩子感到老师的温暖。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准
谈话时机，作好学生的思想工作。当然最重要的是长期坚持不松懈，最终一定会有效果的。
4、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到常平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。有时我总是对学生不放心，总怕学生不自觉做不好，总想事必躬亲，可是往往是受累不讨好，其实只要有监督有有检查，慢慢形成习惯。孩子们希望自己独立，不希望向贼一样被盯着。
5、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给
老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。这一点感受最深。
6向身边老师学习借鉴
学习对一个人是十分重要的，每个人都有希望别人认可的心理需求，其实学习最好是从身边找老师，因为我们所处的环境相通遇到情况相似，面对各种问题其他老师是如何做的，为什么效果不一样，留心观察，细心体会，就会有所收获。
7、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。我今后也要努力这样去做。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的真心关怀，才能把工作做到学生的心里去。